理解是一个慢慢的过程 春去秋来,叶落几许?庭院里的海棠树下,欢笑着曾经的白发苍苍.那些你告诉我的哲理,我只能慢慢地去理解. 一如既往的春天,空气中弥漫着海棠花古典的香气.暖暖的阳光透过碧绿的叶隙,撒到地上成了斑驳的碎片.我的回忆,再次飞回了那时那刻. 你如此爱这花花草草,一到春天,小小的院子里便盛开这姹紫嫣红的花.香气袭来,便醉了.你坐在吱吱作响的藤椅上,背后依旧是那颗海棠树,那时的阳光照在你的身上,尤其祥和.我悄悄拾起一片绿叶,走到你的背后,蒙上你的眼睛,然后亲切地叫上一声"爷爷&q ...

理解是一个慢慢的过程作文 江苏镇江市江南学校八年级 王玉莹 指导教师 奚昕 我不明白为什么母亲对我总是那么无私,就像我不明白蜡烛那"蜡炬成灰泪始干"的默默奉献不求回报. 一根蜡烛总是默默燃烧着自己却把光明和希望带给了别人,尽管它们总是摇曳着微弱的光芒,看起来那么微不足道.母爱似乎也是如此,虽然是无形的且纤细人微,却总是萦绕在我们身边.我不理解这样的无私.人总是有私欲的,没有人 能做到真正大爱无疆,无私奉献.而这种近乎完美的无私奉献到底又是什么在支撑着母亲呢? 13岁那年,我即 ...

泛着红光的枫叶林美轮美奂,田野里的麦浪留下金色的惬意.秋天,美丽而收获. 天高云淡的仙岳山下,常有人贩卖野生鸟类.有一天,母亲从他们手里买回二十多只叫"绣眼"的小鸟准备放飞.它们棕绿相间的羽毛,乌黑的眼睛被一些白色绒状羽毛所环绕,形成鲜明的白眼圈,被冠绣眼之名果真名副其实.他们可怜的小身躯挤挤挨挨簇拥在一起,绣眼四处张望,带着惊恐与不安."它们被捕捉时受到惊吓,不能马上放飞,得先好好养上一阵,再将它们放飞". 于是每天喂食.清理鸟笼后,我便躺上晃悠的藤椅, ...

1 理解,往往是一个曲折的过程.理解,需要智慧的闪光,心灵的沟通,时间的见证.请以"理解是一个慢慢的过程"为题,写一篇文章. 要求:① 除诗歌.戏剧外,文体不限: ② 要突出自己的体验和感悟,不得抄袭: ③ 不少于600字: ④ 不能出现真实的地名.校名和人名. 2 一."生活是作文的源头活水".作文题的关键词是大家都非常熟悉的"理解",学生的选材可以是对"人"的理解,"我"对别人的理解或别人对& ...

<海上日出>教学设计之一 目的要求 1.感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣. 2.学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法. 3.学会本科生自信词,运用图文对照的方法理解课文内容,练习用"扩大"."分辨"造句. 4.朗读课文,背诵课文. 教学重点 培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程. 教学难点 培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程. 教具学具 自制幻灯片磁带 教学过程: 第一课时 一.谈话 ...

<海上日出>教学设计之一 目的要求 1.感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣. 2.学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法. 3.学会本科生自信词,运用图文对照的方法理解课文内容,练习用"扩大"."分辨"造句. 4.朗读课文,背诵课文. 教学重点 培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程. 教学难点 培养观察能力,图文对照理解太阳从海上升起的过程. 教具学具 自制幻灯片磁带 教学过程: 第一课时 一.谈话 ...

优美作文开头 1.我带着离开时的微笑,一路上追寻我向往的美好,不管沿途的风景多么美丽,我就是从不停靠.再多的泪滑过嘴角,就用你握过的手抹掉,因为我的手满载你的守望. 也许不是每一个守望都能圆满.但是,为了守望,我们执着追求.在守望中,拒绝诱惑,生命的旅程由此变得深刻.实在.充实. 2.正因为有守望,才有春意盎然,百花争艳的景象,才有能纳百川.汹涌澎湃的大海,才有依旧开得灿烂的桃花-- 若说人生如戏,那么守望就是一个极为重要的角色,它贯穿整台戏,由开幕到落幕. 3.只有启程,才会到达理想和目的地,

- 1 - 23.<雾凇>精品课例 无锡市藕塘中心小学 费海燕 许佳龙 教材解读: <雾凇>是苏教版四年级上册第七单元一篇写景的文章,作者以清新明快的语言,描绘了吉林雾凇千姿百态.奇特壮美的景象,字里行间流露出作者对大自然.对祖国河山的热爱之情.全文层次清晰,景物特点鲜明,给人以身临其境之感.语言清新优美,情景交融,为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好的材料.细看课后习题,第一题为:朗读课文,背诵课文.第五题为:默读第二自然段,说说雾凇是怎样形成的.由此可见,第二自然 ...

看课外书的好处 1. 要读书首先要喜欢读书,因为兴趣是最好的老师,但光要喜欢 还不行,要在读书时做到"四到",分别为眼到.口到.耳到.心到.眼到是因为要看清字和标点符号,口到是因为有时会朗读出来,所以读的时候不仅要读准音,还要读出感情,该高亢的时候要高亢,该低沉的时候要低沉,耳到是要听读出来的有没有错,听到后就靠耳朵把讯息传大脑,然后由大脑传给嘴巴,最后就是心到了,在读时,不要读了就算了,一定要用心去想,去想作者表达的思想感情,再想想自己的感受.只到做到这"四到&q ...

人生也许就是这个样子吧,有时候觉得无聊.彷徨.难耐.但是恨多时候还是那么的充实.满足.快乐 .人也是这样的,总是在不知不觉中长大,经历更多的事情你才慢慢地成熟.即而从孩提时代过渡到年轻时代,再慢慢地步入老年时代.也许曾经我们都是那么地少不更事,总有着童年地稚气.天真,更有甚者有着出生牛犊不怕虎地天性.无知地感觉到日子过地太慢太慢,时刻地盼望着时间过地快一些,哪怕有仅有瞬地几秒,一刹那之间自己就是一个成熟的人,有所作为有所不为地人,更加地懂事,更多地是真正地溶入到社会这个大集体里面,并在里面有立足

篇一:28我的舞台教学设计--景文静 <28.我的舞台>教学设计 城北中心六街小学景文静 一.教学内容:人教版 六年级上册 语文 <28.我的舞台> 二.教材分析 <我的舞台>是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文. 三.学情分析 六年级的学生已经有了自己搜集学习资料的能力,已经具备了一些理解课文的能力,掌握了一些阅读的方法,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的情景,仅凭想象难以深刻感受,很多同学对语言文字的理解深度不够,需要在教师的引导下才能领悟到语言 ...

篇一:28我的舞台教学设计--景文静 <28.我的舞台>教学设计 城北中心六街小学景文静 一.教学内容:人教版 六年级上册 语文 <28.我的舞台> 二.教材分析 <我的舞台>是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文.本组课文要求学生能体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法. 课文以"我"的成长为"线索",围绕"舞台对我有着神奇的吸引力" ...

<跨越百年的美丽>评课稿 ( )老师执教的<跨越百年的美丽>一课,让我认识了两位美丽的女人:一个是为人类做出卓越贡献的课文主人公--居里夫人:另一个是让学生徜徉在优雅课堂的引领者----( )老师.我不敢说这节课的美丽能跨越百年,但我相信在今天,在以后相当长时间里.这节课所散发的魅力一定会留在各位听课老师的记忆中. <跨越百年的美丽>是六年级下册的一篇精读课文,这是一篇赞誉居里夫人科学成就及人格魅力的文章.文章以"美丽"为主线,表明了居里夫 ...

<海上日出>教学反思 <海上日出>是五年级上册第二单元的一篇精读课文.<海上日出>是一篇写景抒情的文章,课文按日出前.日出时.日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象,展示了日出这一伟大奇观.文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情.这篇文章,重点是体会作者在不同时间看到的不同的日出景色.文章语句优美,是学生朗读.体会.积累的好资料.学习课文时,先安排学生自学(体会.朗读语句),主要以读为主,在读中悟,感受作者对自然的热爱.这一学习 ...

冬雪冥冥,那是我们温暖绽放的源泉:秋果累累,那是我们共同努力的结晶:夏意绵绵,我们之间缠绕着千丝万缕:春光融融,我们沐浴在同一片阳光下. 几十年前,我们相隔一条银河,我思念你,你不理解我:几十年中,我们如冰川上的冰雪,再慢慢融化,我思念你,你在慢慢理解我:几十年后,我们互相往来,我思念你,你理解我:此时,我们怀着同颗心,我思念你,你思念我. 雪花在我庞大的怀抱中旋转起舞,为我赤裸裸的躯体带来丝丝温情.在这漫天飘雪的世界里,不知不觉想起了在远方的你.被"蓝色"包围的你,是佛也在 ...

1 17 触摸春天 教学目标: 1. 认识7个生字,会写9个生字.正确书写"浓郁.流连.小径.穿梭.流畅.引导.悄然.花繁叶茂.多姿多彩"等词语. 2. 正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录.积累好词佳句. 3. 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理. 4. 体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命. 教学重点: 联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,体会盲童安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱. 教学难点: 感悟作者揭示的 ...

1 <钓鱼的启示>教学设计 德化第三实验小学 赖艳然 教学目标: 1.理解"我"从钓鱼这件事中所获得的启示,明白父亲让"我"将鲈鱼放 回湖中的真正目的,联系实际,受到"要遵守规章制度.诚实守信"的道德教育. 2.通过对"我"和"父亲"言行的朗读感悟,体会"我"和"父亲"的心理活动,尤其要体会"我"的心理变化的过程. 3.有感情 ...

1 父爱如山 母爱如水 学习目标: 1. 有感情地朗读课文. 2. 理解课文内容,引导学生领悟作者抓住人物外貌.语言.动作进行描写,并从中感受父亲对儿子的爱,以及儿子从父亲身上汲取的力量. 3. 引导学生用心感悟父母之爱,并学会感恩父母. 教学重点: 理解课文内容,引导学生领悟作者抓住人物外貌.语言.动作进行描写,并从中感受父亲对儿子的爱,以及儿子从父亲身上汲取的力量. 教学难点: 引导学生用心感悟父母之爱,并学会感恩父母. 教学过程: 一. 创设情境,感受亲情 上课前,学生欣赏韩红的<天 ...

寒假把龙应台的<孩子你慢慢来>看完了,躺在沙发上看着书,嘴角禁不住一次次上扬.这样美好的感情,这样温柔的成长,让我心亦变得如斯温柔. 当我第一次看到这本书的时候,就被这独特的封面所吸引了,一个只有5岁左右的一个可爱的小男孩独自一人徒步在金色树叶铺成的小路上,一切都显得那么美丽,那么安静.封面上还有这么一段话: "我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心的做一件事:是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指.孩子你慢慢来,慢慢来. ...

1 热爱生命 教学目标 1.知识目标:让学生体味小说中的心理和行动描写. 2.能力目标:培养学生自主合作探究学习的意识. 3.情感目标:让学生了解生命之可爱,培养学生热爱生命之情. 教学重点及其教学难点 1.教学重点:通过心理.行动描写表现人物性格的方法. 2.教学难点:理解文中主人公力量的来源,作品中对主人公觅食过程的心理和行动描写. 教学手段及其教学方法 1.教学手段:多媒体课件 2.教学方法:自主赏析.合作交流.课堂回报相结合 课前准备:查找作者的有关资料及其对<热爱生命>的赏 ...