参观博物馆
【学习目标】
1、利用已有知识，自主探究整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。
2、在知识探索过程中发展估算意识；
3、积极思考、大胆发言、激情参与，进一步体会小数除法在实际生活中的应用，体验数学价值。
【使用说明及学法指导】
本节课是在大家学习了小数除以整数的小数除法之后，进行整数除以整数商是小数的除法。希望同学们围绕学习目标认真预习，填写“预习案”，将你通过预习仍然不懂的问题记下来，在上课的时候和同学们讨论解决。学有余力的同学可以提前自学“探究案”，将自己能够独自解决的问题自己解决。
【预习案】
根据已有知识解答以下各题:
1、与24相等的一位小数是（ ）。
与32.80相等的一位小数是（ ）。
能够这样做是依据我们以前学过的 。
2、用竖式计算下列除法算式。
623÷3＝ 859÷4＝
预习内容：
请同学们认真预习课本上第62页的内容，学习整数除以整数商是小数的的竖式计算方法。
预习自测：
仿照例题计算下面各题。
32÷5= 4÷25=
将你预习过程中不懂的问题记录下来，待课堂上和同学们讨论解决。
【探究案】
认真看课本3分钟，然后将课本合起来试着完成探究一和二。
探究点一：
星期天，4名同学一起去参观博物馆，车费和门票费一共花了26元。
（1）请你估一估每位同学大约花了多少钱？和同学们交流一下你估算的方法。
（2）算一算平均每位同学到底应付多少钱？
总结：在整数除以整数的过程中，首先在商的个位后面（ ）再继续除。
探究点二：
1、在博物馆中，有一位小朋友买了1612元，每个模型多少元？
（1） 其他同学听一听。
(2)具体算一算平均每个恐龙模型多少钱？
总结：整数除以整数，当商的整数部分不够商1，就在商的（ ）位
（ ），然后在“0”的右下角（ ），同时，在被除数个位的右下角（ ），添上（ ）再继续除。
参观博物馆
【学习目标】
1、利用已有知识，自主探究整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。
2、在知识探索过程中发展估算意识；
3、积极思考、大胆发言、激情参与，进一步体会小数除法在实际生活中的应用，体验数学价值。
【使用说明及学法指导】
本节课是在大家学习了小数除以整数的小数除法之后，进行整数除以整数商是小数的除法。希望同学们围绕学习目标认真预习，填写“预习案”，将你通过预习仍然不懂的问题记下来，在上课的时候和同学们讨论解决。学有余力的同学可以提前自学“探究案”，将自己能够独自解决的问题自己解决。
【预习案】
根据已有知识解答以下各题:
1、与24相等的一位小数是（ ）。
与32.80相等的一位小数是（ ）。
能够这样做是依据我们以前学过的 。
2、用竖式计算下列除法算式。
623÷3＝ 859÷4＝
预习内容：
请同学们认真预习课本上第62页的内容，学习整数除以整数商是小数的的竖式计算方法。
预习自测：
仿照例题计算下面各题。
32÷5= 4÷25=
将你预习过程中不懂的问题记录下来，待课堂上和同学们讨论解决。
【探究案】
认真看课本3分钟，然后将课本合起来试着完成探究一和二。
探究点一：
星期天，4名同学一起去参观博物馆，车费和门票费一共花了26元。
（1）请你估一估每位同学大约花了多少钱？和同学们交流一下你估算的方法。
（2）算一算平均每位同学到底应付多少钱？
总结：在整数除以整数的过程中，首先在商的个位后面（ ）再继续除。
探究点二：
1、在博物馆中，有一位小朋友买了1612元，每个模型多少元？
（1） 其他同学听一听。
(2)具体算一算平均每个恐龙模型多少钱？
总结：整数除以整数，当商的整数部分不够商1，就在商的（ ）位
（ ），然后在“0”的右下角（ ），同时，在被除数个位的右下角（ ），添上（ ）再继续除。