《校园新鲜事》活动设计
实施班级：四（1）班
活动课时：1课时
执教教师：黄 敏
一、 课前谈话
1、师生问候。师：你们知道我是来干什么的吗？[接近师生间的距离]
2、游戏：正话反做。[活跃课堂气氛]
二、讲述故事，引出主题
1、关于姓名的故事
①师：你们想了解我吗？想向我提出什么问题呢？
老师将姓名板书于黑板上，指名读。
教师讲解取名由来。
1、关于校园里一学生3次受表扬的故事
2、小结：刚才我们讲的都是什么事？大家听过吗？（新鲜事）都是在哪儿讲的？（校园里）
板书课题：校园新鲜事
三、学生分组活动
1、板书要求：①搜集新鲜事；②讲出来；③继续了解的必要。
2、分组，确定小组长。问：有没有同学不愿在你的小组长带领下活动的？
[民主、宽松]
3、教师讲述活动要求：询问老师、搜集新鲜事，可聘请指导老师。
4、小组长带领组员在校园里分头行动。
四、小组交流汇报，确定子课题
（1）、学生纷纷发言：
1、一年级小朋友捡拾花坛边树叶，热爱校园；
2、这周计划开的运动会推迟下周举行，同学们都抽时间紧张地排练；
3、上周，我们每个教室墙上都挂上标语匾幅；
4、老师办公室里换上新桌子，让老师更加努力工作；
5、刘婷同学受到老师表扬；
6、有人丢垃圾，何老师拣起来了；
……
（2）、总结归纳同学们讲述的新鲜事：
①笑话②保护校园③运动会④表扬⑤学校条件
（3）小结，并提出下阶段任务
师：校园里每天都会发生新鲜事，大家以后可以继续探究这几方面的新鲜事。
课后反思：
1、小组活动中，组长的组织作用没有充分发挥出来；
2、学生的思维受到局限；
3、综实课应是师生间真诚的交谈。
《校园新鲜事》活动设计
实施班级：四（1）班
活动课时：1课时
执教教师：黄 敏
一、 课前谈话
1、师生问候。师：你们知道我是来干什么的吗？[接近师生间的距离]
2、游戏：正话反做。[活跃课堂气氛]
二、讲述故事，引出主题
1、关于姓名的故事
①师：你们想了解我吗？想向我提出什么问题呢？
老师将姓名板书于黑板上，指名读。
教师讲解取名由来。
1、关于校园里一学生3次受表扬的故事
2、小结：刚才我们讲的都是什么事？大家听过吗？（新鲜事）都是在哪儿讲的？（校园里）
板书课题：校园新鲜事
三、学生分组活动
1、板书要求：①搜集新鲜事；②讲出来；③继续了解的必要。
2、分组，确定小组长。问：有没有同学不愿在你的小组长带领下活动的？
[民主、宽松]
3、教师讲述活动要求：询问老师、搜集新鲜事，可聘请指导老师。
4、小组长带领组员在校园里分头行动。
四、小组交流汇报，确定子课题
（1）、学生纷纷发言：
1、一年级小朋友捡拾花坛边树叶，热爱校园；
2、这周计划开的运动会推迟下周举行，同学们都抽时间紧张地排练；
3、上周，我们每个教室墙上都挂上标语匾幅；
4、老师办公室里换上新桌子，让老师更加努力工作；
5、刘婷同学受到老师表扬；
6、有人丢垃圾，何老师拣起来了；
……
（2）、总结归纳同学们讲述的新鲜事：
①笑话②保护校园③运动会④表扬⑤学校条件
（3）小结，并提出下阶段任务
师：校园里每天都会发生新鲜事，大家以后可以继续探究这几方面的新鲜事。
课后反思：
1、小组活动中，组长的组织作用没有充分发挥出来；
2、学生的思维受到局限；
3、综实课应是师生间真诚的交谈。