精选作文:炼狱单翼天使(600字) 作文
梅花自古以来就一直被人们称赞，被诗人赞美，关于梅花的诗句多不胜数，比如：
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。 而诗热所赞扬梅花品质都是千篇
一律，不是不畏严寒，就是坚贞不屈。我曾经看到过许多关于梅花的诗句与文章，我发现了
梅花的聪明。你看。 梅花没有牡丹花的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，没有水仙的婀
娜多资。阳春三月，是一个姹紫嫣红的季节。公园橙黄迎春花儿；纯洁无暇的百合，亭亭玉
立的郁金香，奇花斗艳，美不胜收。然而在这花的海洋里却找不到梅花的身影，难道这千百
年来被诗人赞美的梅花不存在了吗？不是的，它们不开在阳春三月，而是开在寒冬腊月，然
而这也是它们的聪明之处。 梅花的枝干是干枯的，花朵也是没什么出色，如果它们在这
万紫千红的春天开放，在这美丽的花海的衬托下，它们能有什么作为？那些诗人看到梅花，
便想：这梅花也没什么了不起？跟牡丹花，菊花，水仙花等比起来，差得十万八千里，拍马
都追不上。可是在寒冬腊月开花呢？百花凋零，它凌寒独秀，这样的话，情况可就大不一样
了。 一阵寒风吹过，几乎把人给冻死，可是，发现，在凛冽的寒风中，仍然看到花，就
会让人感到喜出望外。梅花还硬撑得挺起了腰杆子，装出一副愈强则强的样子。这样，中国
的诗人便觉得梅花非常了不得，纷纷写了关于梅花的诗。来赞扬梅花。到了春天来时，梅花
赶忙收工，害怕一比，变得黯然失色，并且转初一副大方的样子，把春天留给百化。 梅
花的聪明给了我一种启示：只有抓住机会，不怕危险和困难，才能显示出自我，才能显示出
本领，才能显示出个性。六年级:炼狱单翼天使
篇一：读《单翼天使不孤单》有感
读《单翼天使不孤单》有
感 自从我读了《单翼天使不孤单》这本书后，认识了故事的小主人公张小伟，他是大家眼里的
“优秀生”，但是他是一位单翼天使。
张小伟的内心，是一
口深井，隐藏着伤心，孤单和难言的苦衷。渐渐的，他发现周围的同学中，有不止一个像自
己一样的“单翼天使”。他们表面上和大家一样快乐，内心却都有着挥之不去的忧伤。生活的
磨练，以及对人生的独特体会，将会使单翼天使们得到上帝格外的眷顾。单翼天使们虽然失
去了爸爸或妈妈朝夕相处的快乐，却得到了更多亲人的疼惜和关爱。而且生活也将教会他们
宽容和坚强。
他们是不是可怜的
孩子？我觉得不是！因为：上帝在你面前关上一扇门的同时，会为你打开一扇窗户。虽然他
们失去了一只翅膀，他们过早的尝到了命运的苦涩，但是，他们同时也得到了很多。
读完这个故事，让我
明白了：更重要的是，大家真正得体会到了团结和爱的重要。让我们学会爱，学会关心，学
会宽容，我们便拥有了最坚强的翅膀，我们同样可以高高的飞翔！
篇二：读《单翼天使
不孤单》有感
读《单翼天使不孤单》有感
安居苑小学四（7）
班 裘一傲
我和我的同学们都
喜欢看伍美珍阿姨写的书，最近我就在看《单翼天使不孤单》这本书。
书中的主人公——
张小伟是一个父母离异的孩子，一个“单翼天使”，他勤奋自律、认真好学，常在家里复习功
课，正因为他的这些优点，才深受老师们的喜爱。同时张小伟也是一个性格内向、倔强，而
且非常重视老师和同学看法的六年级小学生。因为他们班班主任陆老师有事，所以不能带他
们毕业了。然而，陆老师的离开，却让同学们孤立张小伟，身边的小伙伴开始嫉妒他，讨厌
他，甚至在新任班主任胡老师面前告他的状，张小伟也为此感到非常伤心，默默哭泣。他开
始慢慢减少与同学接触，心里很自卑，总是闷闷不乐。读到这里，我也为他感到失落、难过。
但是，坏事情总会过
去的。最终，张小伟在一次学习委员竞选中，把自己的心里话都说了出来，也深深地感动到
了老师和同学们，
得到了他们的
理解和支持。从此，他不再孤单，更交到了许多知心朋友。
多么可怜的“单翼天
使”啊！他们从小失去了父母的关心和陪伴，表面上和大家一样快乐，但内心却有挥之不去
的忧伤。“只有懂得坚强面对一切，才能克服所有困难，同学之间只要学会爱，学会关心，学
会宽容，“单翼天使”也能一样展翅高飞！”这便是张小伟的成长体会。
我想：社会上的单亲
家庭越来越多，大多是因为父母不能理解对方、宽容对方才导致离婚。只要我们心怀一颗关
爱的心、感恩的心，单亲家庭就会越来越少，我们的生活就会越来越美好！
（指导教师：张丽君）
篇三：读《单翼天使
不孤单》有感
好书共享：推荐《单翼天使不孤单》
五年3班 张晓伟
《单翼天使不孤单》
是一本著名作家“阳光姐姐”写的书。虽然这本也不是 那么厚，字也不是那么多，但却使我
懂得了一个深刻的道理.... 失去了父爱或是母爱的孩子，被称作“单翼天使”。大家眼里的
“优秀生”张小伟就是这样的一位“单翼天使”。他的内心，是一口深井，隐藏着伤心、孤独
和难言的苦衷。后来他发现还有许多跟自己一样的“单翼天使”，他们表面上一样快乐，内心
却都有着挥之不去的忧伤。惟有给予和宽容才能为自己赢得温暖和爱，只有彼此拥抱着才能
飞翔，这便是张小伟的人生体会。
看着看着，我哭了。
文中有这么一段感人的情节：
我写作业一直到肚
子饿得咕咕叫了，才想到跑去厨房找吃的。
打开冰箱门一看，心
里直呼“悲惨”——冰箱里空空的，上周妈妈从家乐福买回来的大堆冷快餐，已经一盒也不
剩了。
我揉了揉肚子，决定
下楼出去买包速食面。
就在我刚要出门的
时候，电话又响了起来，我以为是妈妈，冲过去抱起电话刚应了声：“喂——”，就听见电话
里传来一声熟悉又柔和的声音： “小伟吧？我是老师。”
我的心头一热，每次老师打电话给我，篇四：材料作文
材料作文
[题一]阅读下面这则材料，根据要求作文。
豪猪的故事。寒冷的冬天，一群豪猪挤到一起取暖，但各自身上的刺迫使它们一触即分；御寒的本能使他们又聚到一起，疼痛则使他们再次分开。如此地三番五次，它们终于找到了共处的最佳距离，既能相互取暖又不至于刺伤彼此。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字 ⑤不得抄袭。
[构思提示]
看这则材料可以把落脚点放在“共处”，讨论在不同的环境下如何共处。也可以放在“距离”，人与人之间需要一个距离，同时这个距离可以是时间上的也可以是空间上的。有的同学还能读出合作与互利。
学会共处 曾经，有一个人问上帝天堂与地狱的区别是什么，上帝没有回答，而把他带到地狱。地狱的人们面黄肌瘦、被饥饿所折磨，尽管他们面前有一锅肉汤，但因汤匙太长他们没办法靠自己的力量喝到汤。上帝又带他来到天堂，天堂同样有一锅汤，人们手里有同样的汤匙，但人们都是用自己的汤勺来喂别的人，彼此的合作使他们品尝到鲜美的肉汤。
天堂与地狱的区别究竟是什么呢？——能否共处。每个人都不是一座孤岛，而是一片广袤大陆的一部分。我们存在着共同的目标，存在着共同的利益。学会共处，给了我们无坚不摧的力量；学会共处，给了我们相扶相持的温暖；学会共处，造就了属于我们的天堂。
然而，学会共处并非易事，宽容、理解、共同的利益是培育共处的土壤。就如地狱里的人相互猜忌，不愿向对方伸出友爱的手；天堂的人相互理解信任，使彼此都达到了目标。
古往今来，有无数人选择了地狱，也有无数人选择了天堂，学会共处，决定他们走向哪一方向。廉颇负荆请罪，蔺相如不计前嫌，将相和，拱卫赵国。郭子仪、李光弼放下成见，将帅和，平定安禄山叛乱。孙刘联军火烧赤壁，成就一段以少胜多的佳话。国共两次合作，同仇敌忾，打倒军阀，打败日本帝国主义。中国航天人精诚合作，实现了一个又一个航天梦。比尔·盖茨曾说过：“我成功的秘诀是，有更多的成功人士在为我工作。”矛盾分歧不可避免，宽容、理解、接纳，才能打造一次又一次成功的共处与共赢。
学会共处的目的在于双赢，这就需要我们的观念由以前你死我活的竞争转变为你赢我赢的双赢。在共处中良性竞争，在竞争中互相促进，只有这样，才可以使社会的车轮不断前进。21世纪呼唤人才，也呼唤着人才的共处与合作。
to be or not to be ，that ’s not a question！
去天堂，还是去地狱，
这已不是一个问题！
点评：
入题发人深省。本文一开始，就用了一个意味深长的故事来引发我们的思考——地狱与天堂到底差别在哪儿？这样强烈的对比就非常自然地引出了文章的主旨——学会共处，达到双赢。后文就很容易展开去论述学会共处的重要性了。
结尾含蓄隽永。本文的结尾巧妙地化用了莎士比亚悲剧《哈姆雷特》中的台词“to be or not to be，that ’s a question ！”只是在其中加了一个否定词“not ”，结果就变成了“去天堂，还是去地狱，这已不是一个问题”，也坚定地回答了开头提出的问题，在照应开头的同时也深化了文章主旨。
学会共处
我们都是单翼天使，只有彼此拥抱，才能飞翔。
——题记
生活在大千世界，徜徉于茫茫人海。没有人是独自一人在一座孤岛。每个人都是大陆的一片，是大地的一部分。只有学会共处，才能使自身的价值得到最大限度的发挥，共同构建一个和谐美好的社会。 学会共处，需要宽容。“世事如棋，让一着不为亏我；心田似海，纳百川方见容人。”因为宽容，那些钩心斗角，那些小肚鸡肠，都褪去了色彩，而那份共处的和谐，渐渐焕发光亮。也许有人会说，人最应该善待的是自己，眼中容不下他人。然而事实上，善待自己的最好方法就是善待别人，善待别人的最好方法不正是宽容吗？以宽容之心与人共处，天更蓝，海更深，阳光更明媚，温暖社会，温暖人心。
学会共处，需要分享。托尔斯泰曾说：“两个人分担一个痛苦，只有一个痛苦；而两个人共享一个幸福，却有两个幸福。”周国平亦曾云：“一个无人分享的快乐绝非真正的快乐，一个无人分担的痛苦才最可怕。”因为分享，痛苦渐渐被稀释，幸福慢慢被浓郁，充满幸福的共处之花，到哪里开放都能香飘四野。“独乐乐不如众乐乐”，人与人共处，将快乐分享，将美好分享，幸福的接力棒便会在人人手中相传，永不停息。
学会共处，需要“和”。廉颇与蔺相如的“将相和”，自古以来都是一段佳话，文臣与武将以“和”来共处，缔造的是一个国家的兴旺与强盛。而那三个和尚，相互推诿，不愿合作，虽然“共处”在同一屋檐下，却因不“和”，而造成三个和尚没水吃的尴尬局面。此亦似古，此亦如今。一花一世界，一叶一菩提，一国一利益。在利益与利益之间寻求到平衡，以“和”相处方为贵。在国际风云变幻形势下，和平共处五项原则的提出与遵守，显得尤为重要。“和”，共处之道也。
曾看到一句话：一朵花盯着另一朵花，恨不得自己就是那只掐花的手。如此生动形象地道出群芳争妍的局面。与其群芳争妍，不如学会共处，共同为百花园增添一抹抹绚丽的色彩。以宽容为帆，以分享为桨，以“和”为舟，学会共处，在和谐的海洋远航。
点评：材料丰富多彩。本文作为一篇典型的议论文，所用的材料非常丰富，开头题记“单翼天使”的比喻，开头化
用了海明威《丧钟为谁而鸣》中的文字，“世事如棋”这样的谚语，还有托尔斯泰、周国平、孟子等人的名言，让文章有着雄辩的色彩。
语言文采飞扬。文章多处引用化用名言警句，显得文采飞扬。除此之外，还不得不提到本文句式选择的成功，本文注意句式的变换，有散有整，有长有短，读来朗朗上口，抑扬顿挫。
精选作文:炼狱单翼天使(600字) 作文
梅花自古以来就一直被人们称赞，被诗人赞美，关于梅花的诗句多不胜数，比如：
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。 而诗热所赞扬梅花品质都是千篇
一律，不是不畏严寒，就是坚贞不屈。我曾经看到过许多关于梅花的诗句与文章，我发现了
梅花的聪明。你看。 梅花没有牡丹花的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，没有水仙的婀
娜多资。阳春三月，是一个姹紫嫣红的季节。公园橙黄迎春花儿；纯洁无暇的百合，亭亭玉
立的郁金香，奇花斗艳，美不胜收。然而在这花的海洋里却找不到梅花的身影，难道这千百
年来被诗人赞美的梅花不存在了吗？不是的，它们不开在阳春三月，而是开在寒冬腊月，然
而这也是它们的聪明之处。 梅花的枝干是干枯的，花朵也是没什么出色，如果它们在这
万紫千红的春天开放，在这美丽的花海的衬托下，它们能有什么作为？那些诗人看到梅花，
便想：这梅花也没什么了不起？跟牡丹花，菊花，水仙花等比起来，差得十万八千里，拍马
都追不上。可是在寒冬腊月开花呢？百花凋零，它凌寒独秀，这样的话，情况可就大不一样
了。 一阵寒风吹过，几乎把人给冻死，可是，发现，在凛冽的寒风中，仍然看到花，就
会让人感到喜出望外。梅花还硬撑得挺起了腰杆子，装出一副愈强则强的样子。这样，中国
的诗人便觉得梅花非常了不得，纷纷写了关于梅花的诗。来赞扬梅花。到了春天来时，梅花
赶忙收工，害怕一比，变得黯然失色，并且转初一副大方的样子，把春天留给百化。 梅
花的聪明给了我一种启示：只有抓住机会，不怕危险和困难，才能显示出自我，才能显示出
本领，才能显示出个性。六年级:炼狱单翼天使
篇一：读《单翼天使不孤单》有感
读《单翼天使不孤单》有
感 自从我读了《单翼天使不孤单》这本书后，认识了故事的小主人公张小伟，他是大家眼里的
“优秀生”，但是他是一位单翼天使。
张小伟的内心，是一
口深井，隐藏着伤心，孤单和难言的苦衷。渐渐的，他发现周围的同学中，有不止一个像自
己一样的“单翼天使”。他们表面上和大家一样快乐，内心却都有着挥之不去的忧伤。生活的
磨练，以及对人生的独特体会，将会使单翼天使们得到上帝格外的眷顾。单翼天使们虽然失
去了爸爸或妈妈朝夕相处的快乐，却得到了更多亲人的疼惜和关爱。而且生活也将教会他们
宽容和坚强。
他们是不是可怜的
孩子？我觉得不是！因为：上帝在你面前关上一扇门的同时，会为你打开一扇窗户。虽然他
们失去了一只翅膀，他们过早的尝到了命运的苦涩，但是，他们同时也得到了很多。
读完这个故事，让我
明白了：更重要的是，大家真正得体会到了团结和爱的重要。让我们学会爱，学会关心，学
会宽容，我们便拥有了最坚强的翅膀，我们同样可以高高的飞翔！
篇二：读《单翼天使
不孤单》有感
读《单翼天使不孤单》有感
安居苑小学四（7）
班 裘一傲
我和我的同学们都
喜欢看伍美珍阿姨写的书，最近我就在看《单翼天使不孤单》这本书。
书中的主人公——
张小伟是一个父母离异的孩子，一个“单翼天使”，他勤奋自律、认真好学，常在家里复习功
课，正因为他的这些优点，才深受老师们的喜爱。同时张小伟也是一个性格内向、倔强，而
且非常重视老师和同学看法的六年级小学生。因为他们班班主任陆老师有事，所以不能带他
们毕业了。然而，陆老师的离开，却让同学们孤立张小伟，身边的小伙伴开始嫉妒他，讨厌
他，甚至在新任班主任胡老师面前告他的状，张小伟也为此感到非常伤心，默默哭泣。他开
始慢慢减少与同学接触，心里很自卑，总是闷闷不乐。读到这里，我也为他感到失落、难过。
但是，坏事情总会过
去的。最终，张小伟在一次学习委员竞选中，把自己的心里话都说了出来，也深深地感动到
了老师和同学们，
得到了他们的
理解和支持。从此，他不再孤单，更交到了许多知心朋友。
多么可怜的“单翼天
使”啊！他们从小失去了父母的关心和陪伴，表面上和大家一样快乐，但内心却有挥之不去
的忧伤。“只有懂得坚强面对一切，才能克服所有困难，同学之间只要学会爱，学会关心，学
会宽容，“单翼天使”也能一样展翅高飞！”这便是张小伟的成长体会。
我想：社会上的单亲
家庭越来越多，大多是因为父母不能理解对方、宽容对方才导致离婚。只要我们心怀一颗关
爱的心、感恩的心，单亲家庭就会越来越少，我们的生活就会越来越美好！
（指导教师：张丽君）
篇三：读《单翼天使
不孤单》有感
好书共享：推荐《单翼天使不孤单》
五年3班 张晓伟
《单翼天使不孤单》
是一本著名作家“阳光姐姐”写的书。虽然这本也不是 那么厚，字也不是那么多，但却使我
懂得了一个深刻的道理.... 失去了父爱或是母爱的孩子，被称作“单翼天使”。大家眼里的
“优秀生”张小伟就是这样的一位“单翼天使”。他的内心，是一口深井，隐藏着伤心、孤独
和难言的苦衷。后来他发现还有许多跟自己一样的“单翼天使”，他们表面上一样快乐，内心
却都有着挥之不去的忧伤。惟有给予和宽容才能为自己赢得温暖和爱，只有彼此拥抱着才能
飞翔，这便是张小伟的人生体会。
看着看着，我哭了。
文中有这么一段感人的情节：
我写作业一直到肚
子饿得咕咕叫了，才想到跑去厨房找吃的。
打开冰箱门一看，心
里直呼“悲惨”——冰箱里空空的，上周妈妈从家乐福买回来的大堆冷快餐，已经一盒也不
剩了。
我揉了揉肚子，决定
下楼出去买包速食面。
就在我刚要出门的
时候，电话又响了起来，我以为是妈妈，冲过去抱起电话刚应了声：“喂——”，就听见电话
里传来一声熟悉又柔和的声音： “小伟吧？我是老师。”
我的心头一热，每次老师打电话给我，篇四：材料作文
材料作文
[题一]阅读下面这则材料，根据要求作文。
豪猪的故事。寒冷的冬天，一群豪猪挤到一起取暖，但各自身上的刺迫使它们一触即分；御寒的本能使他们又聚到一起，疼痛则使他们再次分开。如此地三番五次，它们终于找到了共处的最佳距离，既能相互取暖又不至于刺伤彼此。
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字 ⑤不得抄袭。
[构思提示]
看这则材料可以把落脚点放在“共处”，讨论在不同的环境下如何共处。也可以放在“距离”，人与人之间需要一个距离，同时这个距离可以是时间上的也可以是空间上的。有的同学还能读出合作与互利。
学会共处 曾经，有一个人问上帝天堂与地狱的区别是什么，上帝没有回答，而把他带到地狱。地狱的人们面黄肌瘦、被饥饿所折磨，尽管他们面前有一锅肉汤，但因汤匙太长他们没办法靠自己的力量喝到汤。上帝又带他来到天堂，天堂同样有一锅汤，人们手里有同样的汤匙，但人们都是用自己的汤勺来喂别的人，彼此的合作使他们品尝到鲜美的肉汤。
天堂与地狱的区别究竟是什么呢？——能否共处。每个人都不是一座孤岛，而是一片广袤大陆的一部分。我们存在着共同的目标，存在着共同的利益。学会共处，给了我们无坚不摧的力量；学会共处，给了我们相扶相持的温暖；学会共处，造就了属于我们的天堂。
然而，学会共处并非易事，宽容、理解、共同的利益是培育共处的土壤。就如地狱里的人相互猜忌，不愿向对方伸出友爱的手；天堂的人相互理解信任，使彼此都达到了目标。
古往今来，有无数人选择了地狱，也有无数人选择了天堂，学会共处，决定他们走向哪一方向。廉颇负荆请罪，蔺相如不计前嫌，将相和，拱卫赵国。郭子仪、李光弼放下成见，将帅和，平定安禄山叛乱。孙刘联军火烧赤壁，成就一段以少胜多的佳话。国共两次合作，同仇敌忾，打倒军阀，打败日本帝国主义。中国航天人精诚合作，实现了一个又一个航天梦。比尔·盖茨曾说过：“我成功的秘诀是，有更多的成功人士在为我工作。”矛盾分歧不可避免，宽容、理解、接纳，才能打造一次又一次成功的共处与共赢。
学会共处的目的在于双赢，这就需要我们的观念由以前你死我活的竞争转变为你赢我赢的双赢。在共处中良性竞争，在竞争中互相促进，只有这样，才可以使社会的车轮不断前进。21世纪呼唤人才，也呼唤着人才的共处与合作。
to be or not to be ，that ’s not a question！
去天堂，还是去地狱，
这已不是一个问题！
点评：
入题发人深省。本文一开始，就用了一个意味深长的故事来引发我们的思考——地狱与天堂到底差别在哪儿？这样强烈的对比就非常自然地引出了文章的主旨——学会共处，达到双赢。后文就很容易展开去论述学会共处的重要性了。
结尾含蓄隽永。本文的结尾巧妙地化用了莎士比亚悲剧《哈姆雷特》中的台词“to be or not to be，that ’s a question ！”只是在其中加了一个否定词“not ”，结果就变成了“去天堂，还是去地狱，这已不是一个问题”，也坚定地回答了开头提出的问题，在照应开头的同时也深化了文章主旨。
学会共处
我们都是单翼天使，只有彼此拥抱，才能飞翔。
——题记
生活在大千世界，徜徉于茫茫人海。没有人是独自一人在一座孤岛。每个人都是大陆的一片，是大地的一部分。只有学会共处，才能使自身的价值得到最大限度的发挥，共同构建一个和谐美好的社会。 学会共处，需要宽容。“世事如棋，让一着不为亏我；心田似海，纳百川方见容人。”因为宽容，那些钩心斗角，那些小肚鸡肠，都褪去了色彩，而那份共处的和谐，渐渐焕发光亮。也许有人会说，人最应该善待的是自己，眼中容不下他人。然而事实上，善待自己的最好方法就是善待别人，善待别人的最好方法不正是宽容吗？以宽容之心与人共处，天更蓝，海更深，阳光更明媚，温暖社会，温暖人心。
学会共处，需要分享。托尔斯泰曾说：“两个人分担一个痛苦，只有一个痛苦；而两个人共享一个幸福，却有两个幸福。”周国平亦曾云：“一个无人分享的快乐绝非真正的快乐，一个无人分担的痛苦才最可怕。”因为分享，痛苦渐渐被稀释，幸福慢慢被浓郁，充满幸福的共处之花，到哪里开放都能香飘四野。“独乐乐不如众乐乐”，人与人共处，将快乐分享，将美好分享，幸福的接力棒便会在人人手中相传，永不停息。
学会共处，需要“和”。廉颇与蔺相如的“将相和”，自古以来都是一段佳话，文臣与武将以“和”来共处，缔造的是一个国家的兴旺与强盛。而那三个和尚，相互推诿，不愿合作，虽然“共处”在同一屋檐下，却因不“和”，而造成三个和尚没水吃的尴尬局面。此亦似古，此亦如今。一花一世界，一叶一菩提，一国一利益。在利益与利益之间寻求到平衡，以“和”相处方为贵。在国际风云变幻形势下，和平共处五项原则的提出与遵守，显得尤为重要。“和”，共处之道也。
曾看到一句话：一朵花盯着另一朵花，恨不得自己就是那只掐花的手。如此生动形象地道出群芳争妍的局面。与其群芳争妍，不如学会共处，共同为百花园增添一抹抹绚丽的色彩。以宽容为帆，以分享为桨，以“和”为舟，学会共处，在和谐的海洋远航。
点评：材料丰富多彩。本文作为一篇典型的议论文，所用的材料非常丰富，开头题记“单翼天使”的比喻，开头化
用了海明威《丧钟为谁而鸣》中的文字，“世事如棋”这样的谚语，还有托尔斯泰、周国平、孟子等人的名言，让文章有着雄辩的色彩。
语言文采飞扬。文章多处引用化用名言警句，显得文采飞扬。除此之外，还不得不提到本文句式选择的成功，本文注意句式的变换，有散有整，有长有短，读来朗朗上口，抑扬顿挫。