初三语文下册导学案 编制：舒枝芳 教研组审核：舒丹 包科领导审核： 使用时间：2016年上
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总第32课时 中考作文类型突破之知识梳理
【考情分析】
1. 从试题的来源来看，大多数作文题目关注考生的自我情感体验，关注同学们的成长，着眼于日常生活，较少从哲理思辨的层面命题。多数作文题目富有生活气息，引导考生关注学校生活（同学及师生生活培养正确的价值观和崇高的道德情操及审美情趣。
2. 从考查形式和赋分来看，赋分上，株洲卷为40分，娄底卷为60分；考内选文的仿写。
3. 从文题形式来看，21、23次；材料作文只有20152015年益阳卷进行了考查。没有任何13次。
4. 州市不限制文体。
我们预计，2016
【知识梳理】
一、命题作文
:或贴近考生生活、关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，
1. （2015年郴州中考以“一同成长”为题作文。
+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，2015年衡阳中考以“爱的力量”为题，给了一段提示语：“世界充满着儿子的心灵世界，与他开启了三年六个月的书信往来；湘西画家黄永玉已年过八旬，依然每年要踏上凤凰那熟悉的故土„„这大大小小的爱，给人以挑战挫折的勇气、战胜孤独的力量、拥抱成功的信心。”省略号前列举了狗妈妈、作家、画家的示例，省略号后则指出了爱的人生意义，分别为作文提供了选材范例和立意角度等提示。
2. 命题作文的题目特点
（1）有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题稍有难度。对于这类题目，我们可以采用在
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原题的前面加上“我”“妈妈”“班主任”等字词，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。
（2）另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。
（3）对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任，（宽容或不）宽容、（友善或不）友善„„的故事，告诉大家生活需要„„”，这时，题目“责任（宽容„„）”就是文章的中心思想所在。
二、半命题作文
1. 半命题作文的特点
确，也可避免考生千题一文的套文现象。
2. 半命题作文的形式
补前半题：如《____________在一起》；补首尾部分：如《______是______》。
三、话题作文
1. 话题作文具有较大的“自由性”
（1
（2
（3体。
（4
2. (作文的标题也不得改变) 。话题作文，尽管话题即观点，
立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。
材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。
1. 材料作文和话题作文的区别
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在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章关系不大；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作策略，才能更好地写出高质量的考场作文。
2.材料的类型
（1）从素材的内容上看：
①故事型：梗概、片段、寓言„„
②论说型：名言警句、哲理、议论文段„„
③事例型：名人事例、凡人小事„„
④情景型：生活场景、特别的细节„„
⑤图表型：一幅漫画或一个图表„„
（2
五、片段作文（微写作）
【考点检索】
1. 命题作文
2. 半命题作文
3. 话题作文
4. 材料作文
5. 片段作文（微写作）
【三年中考】
（一）（2015
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔”
600字；
这是一道材料作文，材料是雨果的名言。这则名言的中心词是三次出现的“宽阔”，将海洋、天空、胸怀三者进行比较，意在赞美“宽阔的胸怀”。这既是雨果名言的主旨，也是命题人命意所在。从后面的提示语“引发了怎样的思考和感悟”来看，此文适合写成议论文。
写作时，围绕“胸怀”选材，如果写议论文，既可以选正面例子，也可以选反面例子；既可以选名人名言、名人故事，也可以选凡人凡事。如果写记叙文，可以通过一两件事，写出自己对“宽阔的胸怀”的独特感悟。
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（二）（2014•怀化）按要求作文。
题目：谢谢你给了我_________（生命、幸福、自信、关爱、挫折、教训„„）
要求：①将题目补充完整，不少于600字；
②书写工整，卷面整洁；
③内容具体，有真情实感。不得抄袭。
思路提示：
这是一个没有提示语的半命题作文，属于补充结尾型半命题作文。题目后面的括号里，给出了横线上
立意、选材能力强的同学，可选择含义抽象一点儿的词语，如“生命”选择含义具体、细微的词语，如“自信”“关爱”“微笑”等。
（三）（2013•怀化）请以“有你同行”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②内容具体，有真情实感，不得套作；
③文中不得出现真实的人名和学校名；
④不少于600字。
思路提示：
“微笑”“幸福”“快乐”“成功”“美丽的自然”“爱心”“善良”“正真”“勇敢”
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总第33课时 中考作文类型突破之优考策略——命题作文
【优考策略】
一、命题作文
（一）审题要求
1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”饰词“温暖”就是应深入挖掘的字眼。
2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”的朋友只能有一个；《其实”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。
3.这些提示语，学会由“虚”而“实”到紧扣题目。
4. 须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。5. ，这是一道情景类命题作文，考生要在行文大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”尾，由于没有具体内容支撑，
1. 的岁月》
2.
，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身《美丽的谎言》有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N 个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。
再如《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象，赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人„„只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。
3. 展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
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如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
4. 巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。选材若太宽泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5. 味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意蕴丰富，应是不懈的追求。
●优秀例文
命题作文：有你同行
有你同行
我常兀自幻想，前世的我，是一个将军。
傲然于千军万马之首，威风凛凛，面无惧色。
卒，穿行在人流之中，追随着人流。
我执起笔，一如千年前我执起剑; ; 我套下一个公式，一如千年前我沉着地排兵布阵;
; 我眼见练习题一页页减
; 兵刃相见的哐哐声，莫名的令我兴奋。
;
只要身边有方剑陪着。
我便无所畏惧。
千年前，我，一员大将，抚剑舒眉——
有汝同在，吾不孤矣。
如今，我，一名学生，执笔笑叹——
有你同行，我无所畏。
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总第34课时 中考作文类型突破之优考策略——半命题作文
二、半命题作文
（一）审清题意
1. 审题步骤
例如：人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想„„
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
（1）审导语。半命题作文的导语或阐释或举例或提示，情、友情、师生情）（2上发生的事情，也可以指人生之路，写作时要注意点明。我们在补题时要考虑到前后所填内容的搭配问题。
（3考场要求的作文来。
2. 审题技巧
（1如《这也是一种_________》，“也”表示同样。写的内容表象和_________》
（2）从一个具体的角度切入题目，从而将一个相对比较“大”________》这样的题目，学生经常会把这个题目拟的过大，《走进自然》《走进名著》，题目过大，文章容易《走进大观园》《走进东关街》等，就能用真实的生活细节来写活名著、生活等对
（3________的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。这样的题目就不够新颖。
(二) 补好文题
1. 基本要求
（1）要容易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如《我和________（小草、春天、智者、母亲„„）的对话》，你觉得所选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，
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若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己熟悉的内容填在横线上。
（2）要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如《珍惜所拥有的________》，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等；若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。
（3如《________的滋味》，就有考生在横线上填了“打麻将”“抽烟”“喝酒”
2. 拟题禁忌
（1比如《一路与________《一路与拼搏同行》《一路与月亮同行》也有少数同学命题甚佳，能够找一个很小又吸引眼球的角度，《一路与越剧同行》《一路与蔷薇同行》《一路与林黛玉同行》《一路与老街同行》等。
（2《一路与青
（3，（三）选好材料
________》这个半命题“书法”等自己熟悉的人或事物，但不宜填写“考古”“化工”“地理”
●优秀例文
我依然选择前行
里。还有高大的桑树，青翠的竹子护着整齐的房屋。狗儿欢跳的身影，勾起了孩子微笑的嘴角。
我呆呆地站着，看着这被幸福、祥和所笼罩的村庄，竟潸然泪下。这就是安乐和富足桃花源，是很多人梦寐以求的地方。
桃源人盛情的邀请使我心动，留下来吧，这里只有宁静、富足，这是人间的天堂。
几天的生活让我迷恋，但我依然决定离开。在朝霞染红天空的时候，我踏上小船，轻轻地点下竹篱。小溪溅起的浪花仿佛是轻轻的叹息，沾衣的桃花想挽留我离去的身影。
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我知道，我的目标不是这里，在这里，我会忘记幸福，忘记追求与梦想。
桃花源是不需要梦想与憧憬的，几千年的平静拒绝了尘世的纷扰喧嚣，甜甜的田园气息麻醉了人们的思想。
或许，小国寡民、与世无争是一种幸福，然而世界很大，还有很多穷困和战争，人类的幸福还遥不可及，我不能安居一隅，漠视别人的痛苦。
我知道，我留在这桃源仙境，便失去了梦想，失去了存在的价值; 我也知道，外面的世界还有许多不足，许多丑陋，而我不是振臂一呼应者云集的英雄，也无力涤荡世上的污浊。但我依然选择前行，不管未来怎一份丑陋，多一份美好。
我依然为蜀国纵情悲歌
记得初看《三国演义》，读到关羽兵败麦城，战败被俘，《三国演义》，当看到诸葛亮仙逝五丈原之时，我热泪纵横。 向，让我身不由己地偏爱蜀国，深深地为蜀国哀叹。
长叹! ? 在五丈原的飒飒
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总第35课时 中考作文类型突破之优考策略——话题作文
三、话题作文
（一）写好话题作文的“五部曲”
1. 把握文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，这样定能脱颖而出。
2. 3. 拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。
4. 展开联想。比如话题“风”风等等。
5. 泛而谈。
（二）话题作文拟题的方法
1.
（1《迟到的掌声》《可贵的诚信》《永恒的快乐》。
（2《最后一滴水》（3《拒绝眼泪》《慎用宽容》
（4《快乐，不需要理由》《眼泪的自述》《知识——进取的动力》。
》（适用于关爱、帮助、理解类话题），《家，我们成长的“集体”话题）《忘忧草》（适用于快乐等话题），《我最需要一剂良药》（文中的“良。
（2）借代。如《黑白债》（紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情），《人生需要掌声》（标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意）。
（3）反语。如《“铁公鸡”二三事》（写出某同学平时总是很小气，可谓是一毛不拔的铁公鸡，但在帮助他人时，他却是最大方的一个，以此来突现他的高贵品质）。
（4）比拟。包括拟人和拟物。如《小树又快活了》《读水千遍真有趣》（前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格）《门锁的承诺》（适用于“门、诚信、秘密”等话题）。
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（5）对偶。《朋友最真，友情最贵》（适用于“朋友、真诚、真情”类话题），《读智慧之书，做有用之才》（适用于“读书、成才”类话题），《直面挫折，化解痛苦》（适用于“挫折”类话题），《选择倾听，放飞生命》（适用于“倾诉、交流”类话题）。
（6）对比。如《躺着读书，站着做人》（“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味），《楼上，楼下》《走出去，走进来》（适用于“交往，交流”类话题）
（7）设问、反问。如《错？对！》（先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙），《1+1=？》（适用于“团结、合作”等话题）
3. 引用、化用法。
（1）引用、化用诗词。如《蓦然回首》蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句，适用于写回忆内容的话题），刘禹锡的诗句，适用于写父母、教师等人的严中有爱的话题）。
（2）引用、化用歌词歌名。如《风雨中，这点痛算什么》重奏》（讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事）。
（3）引用、化用俗语警句。如《己所不欲，勿施于人》《承诺是金》《新官上任两把火》。
（4）引用、化用经典名作标题。如《老人与狗》《将考试进行到底》。
4. 借用符号法。
（1）借用标点符号。如《考！考？考„„》
（2）借用数字、符号。如《10-1=„„》空间, 对生活中的“10减1
5.
6. 《诗人•明月•黄花》《心境•远山•清秋》等。
●优秀例文
话题作文：
让追求的心不老
而走过去，人生中最大的美丽才会赫然显现。选择走过去，就是选择了奋斗不息。选择走过去，就是选择一颗不老的心。
约旦河长年不息地奔流，盐海对它说，逗留一下吧，这里有柔美的阳光。约旦河拒绝了，唱着欢歌向前奔去。多少年后，约旦河依然壮美，而盐海因错误的逗留，而变成“死海”。生命在于运动，如果满足于眼前的舒适，大地将一片死寂。
物尚如此，人何以堪？我们自诩为天地精华、万物灵长，应当在奋斗不息中创造骄傲。有人说，人字
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就好象迈出的双腿，显示的是永远追求信仰和永不逗留的心灵取向。
这让我想起了施瓦辛格，这个拼搏在人生路上永不止息的伟人。他早年是举世瞩目的健美先生，一身壮实的肌肉让他拿遍了大大小小的健美奖项，但他没有逗留在这些荣誉中，而是把目光投向了好莱坞。在影视上再次创造辉煌后，雄心勃勃的他“摇身一变”，成为了一名政客，在叱咤风云。他向我们展示了追求的美，也创造了一个个“走过去”的神话。
人生能走多远？不要问双脚，而是要问你的心；人能够攀多高？不要问双手，而是要问你的心。一颗永不逗留的心可以让我们看尽世上不绝的风景。
半生的遗憾……
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总第36课时 中考作文类型突破之优考策略——材料作文
四、材料作文
（一）材料作文“六字诀”
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证后还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言两语即可。
目的是为提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。
多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
蛇添足。
（二）审题方法
1. 尽量采用这种方法来立意。
2.
3.
4. 从而提炼出写作的观点。
5. 6.
7.
五、片段作文（微写作）
1. 仔细审题。小作文的审题（即审读材料）很重要，决定着文章的成败。因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。例如：
一个孩子趁母亲不在，将家里的小闹钟拆了，母亲见后„„
要求：根据上面的材料，展开想象，如果你是母亲，如何处置这个事情。请写出一个200字左右的处置过程。
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这个小作文便隐含四个要求：①“母亲见后”，时间上必须要从母亲看见闹钟被拆之后写起；②“如果你是母亲”，行文中写作者必须是小孩的母亲，必须以小孩子母亲的身份出现，不能这样写：“如果我是这位母亲，我会这样处置„„”；③字数限定在200字左右；④“处置过程”，内容为处置的过程，而不能写其他。
2. 语言简洁。小作文字数一般是100-200字，受篇幅限制，语言要求简洁明了；如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。
3. 结构完整。小作文是片段性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文（包括总分式和分总式）等。
4. 注意这一点。如以记叙、描写为主的片段作文，可适当穿插抒情和议论。
5. 6. 时空范围，不能不受时空限制而任意发挥和联想。
7. 往会柳暗花明、豁然开朗。
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总第37课时 中考作文得分技巧
【考情分析】
1.从阅卷情况来看，作文评分包括形式和内容两个大的层面。形式方面指卷面、书写和语言、布局谋篇（含开头结尾），内容方面指立意和选材。形式往往给人先入为主的第一印象，对阅卷评分有一定影响；内容要件直接影响评分的等级。
2.
3.
【知识梳理】
一、展现靓丽的开头
俗话说，“良好的开头是成功的一半。“写文”一篇好文章，一定要谓“凤头”，亦是这个道理。
二、雕琢精彩的结尾
说：”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人
发挥创造性思维，在动笔之前确立正确、集中、深刻、新颖的主题思想。庄子说：“语”清代王夫之更是将“意”（即主题）比作三军之统帅。这些表述，都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。
所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是诗文成败的关键。在历年的中考作文评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。一篇文章，不管你的语言多么优美，只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。可见，在中考作文的写作过程中，立意切不可等闲视之。
考场作文立意上存在下列问题：
①人云亦云显陈旧。比如，以“沟通”为话题写作，很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”
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为中心，选取一两个故事来表达。这些文章，立意一般，得分都比较低。
②浅尝辄止显肤浅。此类文章只能回答“是什么”“有什么”这一类的问题，而不能涉及“为什么”“怎么办”一类较深入的问题。
③剑走偏锋显消极。比如有人讲诚信吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好；有人认为牺牲自己利益保护集体利益是犯傻，不如明哲保身；有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；等等。
④贪多求全显盲目。不集中在某一个主题上，中途转向另一个主题，从而使得已确立的中心不能贯穿始终，读者也理不出头绪。结果让人读后如在云里雾里，不知所云。
四、打造摇曳多姿的形式
标题、题记、片段组合、故事新编等。
五、抒写韵味无穷的语言
文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩。
“亮丽”语言的特征有三：
【
4.
【三年中考】
（一）（2015•永州）从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文。
文题一：声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声„„总有一种声音在你耳畔响起，牵动你的心灵。
请以“有一种声音牵动我心灵”为题作文。
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文题二：生命之中，总有令人难以忘怀、久久回味的那一刻，也许是你摆脱烦恼的欣慰之后，也许是你收获意外的惊喜之后，也许是你顿悟亲情的温暖之后„„
请以“那一刻，我________”为题作文
要求：①选择文题二须把文题补充完整；
②内容具体，情感真实；
③文体不限，诗歌除外；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名；
⑤不少于600字。
思路提示：
声音对“我”的心灵的触动、影响、意义等。
“懂得了珍惜”“明白了诺言的价值”“长大了”“学会了感恩”“成熟了”等词语或短语。
（二）（2014文题一：严厉的温柔
为„„
请你以“因为________，我更
⑤不少于600
思路提示：
“雨滴”“阳光”“寒风”，
的内容。此题属于补充中间和结尾型半命题作文，灵活性、自主性更大。既可以选用提示语的示例，更可以另外选择，如“因为有爱，我更幸福”“因为有你，我更阳光”“因为妈妈的叮嘱，我更自信”“因为读书，我更明理”“因为自我反省，我更完美”等等。
（三）（2013•永州）从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文。
文题一：走过______
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文题二：明智的转身，可以让自己有意想不到的结果；优雅的转身，能够让别人欣赏到你的优点；华丽的转身，可能创造出人生的辉煌„„请你以“转身”为话题作文。
要求：①选择文题一须把文题补充完整，选择文题二须自拟题目。
②内容具体，有真情实感；
③可写记叙文，也可写议论文；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名；
⑤不少于600字。
思路提示：
文题（一）是无提示语的半命题作文。题目的横线上可补充“青春”“痛苦”惘迎来阳光”等词语或短语。动词“走过”提示作文的重点在于“走”之后，长大了，懂事了，明理了，收货了……
身”，实际上是给出了“转身”具体含义的举例，既可以就此立意，比如“痛苦的转身，让我学会了舍与得”了母亲牵挂的眼神”等。
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总第38课时 中考作文得分技巧之优考策略
【优考策略】
一、展现靓丽的开头
1. 开门见山落笔扣题。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
2. 嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
3. （1）比喻。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
（2业，由此可见，勤则成事，惰则败业。
（3）排比。用排比句开头，句式整齐，语势铿锵。
（4）设问。设问开头，铺排文气，先声夺人。
4. 上来，借以烘托要写的事物。
5. 文章的曲折，显现布局之美。
6.
7. 8. 地点、人物和事件。
9
10. ，全文因此而比较有条理，而且
11. 12. 即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，
2. 卒章显志画龙点睛。指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
3. 首尾呼应凸显主旨。首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
4. 引用佳句多姿多彩。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含义深刻、耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
5. 巧妙发问引人深思。结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。
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6. 联想引申多姿多彩。结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。
7. 抒发情感气势不凡。用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。
8. 景物烘托情景合一。采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。
9. 启发思考意犹未尽。即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。
10. 11. 有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。
12.
三、提炼别树一帜的立意
（一）立意“五字诀”
1. 避“俗”，“使你的人生更有价值”2. 合“时”“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
3. 融“我”。“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现特之处。
4. 《根》就是通过联想，赞美了具有“根”一样品质的人
《回家吧，小妹》一文日本强盗两次劫走，又被祖国救回的历史，有力地表达了“台湾是中国不可分割的一部分”这一严肃主题以及那种血浓于水的骨肉亲情。其立意角度让人拍案叫绝。
（二）立意新颖、深刻的方法
1. 多维立意。指审视思维客体时，从多角度、多侧面、多空间的思考，从而决定自己文章的主旨。万事万物，由于观察者所站角度不同，就会得出不同的结论。人们不应单一、片面的看问题，要开阔视野，能从多角度立论。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判断、所得出的主题不尽相同，我们要做的
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就是将这些不同的判断归结到一起，然后根据自己的实际情况选择其一。
2. 融旨于景。这是一种散文写作的立意方法。是指作者把表现的主旨融合在所写的景物中，借景物来抒发作者的情致。如《为自己撑起一片天》，可通过描写高山上的雪松、沙漠里的白杨与环境拼搏的情景，表达了自己笑对失败、笑迎人生挑战的积极生活态度。
3. 融旨于物。通过对平凡事物的精雕细刻，以显示深远的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。如以“_____真好”为题的作文，一个考生命名为《做一片云真好》，文章融旨于物，借“一片云”抒发自己的情怀，表达自己的情感。文中“一片云”的特征就是作者性情的体现。这种写法摆脱了常规写法的单调乏味，精巧而自然。
4. 理”而“成章”折，主题变得深刻。
5. 为文章的“眼目”搏中获得快乐。
6. “大题小作”
每次回家，钥匙刚插进锁孔，准会见到一碗
7. 角度标新。常言道：才能让文章的立意“高人一等”
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总第39课时 中考作文得分技巧之优考策略
四、打造摇曳多姿的形式
1. 小标题式（序号式）
在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很则，就容易出现偏离题旨的问题。
2. 日记式
行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，释疑和平息冲突。
以保持文章形式的匀称美。
3. “题记”“后记”
穷。
4. 剧本式
，要有台词和精当的舞台说明等。
5. 其他
“倩倩，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了我发泄的对象。
“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样急躁。 “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。
“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。
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（2）工笔细描。在文章中最能突出中心的地方，或是最能表现人物性格的地方，要不惜笔墨进行工笔细描，描写越细腻语言越美，越能感染读者、打动读者。如：
她是个矮小的中年妇女，总围着一条满是油渍的围裙，向路人笑着，露出一口不齐的牙齿。他默默地站在一旁，接钱递物。
她只是用目光期盼着有人停在小车前，然后她便愉快地答应着，熟练地推开面团，撒上菜料，在锅上一煎一抖一折；他双手张开塑料袋口让她轻轻塞进早点，递给顾客，接过钱。
2. 化抽象为具体
（1）以生活中具体的事例诠释抽象的概念。如：
瓢泼大雨中，年轻妈妈牵着女儿的手小心翼翼地走过马路，的一道风景线。
（2章魅力四射，光彩照人，产生神韵之效。如：
3. 恰当引用，增辉添彩
蕴。如：
文学蕴含着无穷无尽的思想美的宝藏：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情美，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理美，“沉醉不知归路”到它结出硕果。（《感受文学的美好》
4. （1（《从百草园到三味书屋》）
“渐渐”“软绵绵”“轻悄悄”“稀稀疏疏”，冰心的《小橘灯》中的“仄仄”“渐渐”等等，都是极好的例子。
5.
落，极具对称美和音乐美！既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏，增强了表达效果。作文时，若能变用多种句式，整散兼用，或散中见骈，参差错落，跌宕起伏；状物写景，叙事说理，都能变化生姿，各擅其胜，就能给人一种美感。如：
拥有青春就是幸福。十六岁，花一样的年龄。青春年少的我有充裕的时间、充足的热情、充沛的精力，去学习、去奋斗、去创造。拥有青春我就可以尽情地畅想，拥有青春就可以对未来充满希望。青春季节里，我们不甘寂寞，带着羞涩、带着执著、带着骚动、带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里种下幸福的
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种子。（《我的幸福感悟》）
语言精练，流畅，文笔优美，句式整散完美结合，体现了行文的灵活性，富有音韵之美，赋予作文以生机。
（二）打造中考作文语言的“六美”
1. 修辞并用，追求音韵美。修辞，犹如语言百花园中的奇葩，如果能在文章中适当地插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟唱，以抒绵绵之情„„
2. 差，错落有致，表意更为自由，体现了语言的变化美。
3. 倾注真情，追求内在美。古人云：“感人心者，莫先乎情。
4. ，是指引用中，属于“暗引”考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。
5.
6. ”写好一篇文
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总第32课时 中考作文类型突破之知识梳理
【考情分析】
1. 从试题的来源来看，大多数作文题目关注考生的自我情感体验，关注同学们的成长，着眼于日常生活，较少从哲理思辨的层面命题。多数作文题目富有生活气息，引导考生关注学校生活（同学及师生生活培养正确的价值观和崇高的道德情操及审美情趣。
2. 从考查形式和赋分来看，赋分上，株洲卷为40分，娄底卷为60分；考内选文的仿写。
3. 从文题形式来看，21、23次；材料作文只有20152015年益阳卷进行了考查。没有任何13次。
4. 州市不限制文体。
我们预计，2016
【知识梳理】
一、命题作文
:或贴近考生生活、关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，
1. （2015年郴州中考以“一同成长”为题作文。
+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，2015年衡阳中考以“爱的力量”为题，给了一段提示语：“世界充满着儿子的心灵世界，与他开启了三年六个月的书信往来；湘西画家黄永玉已年过八旬，依然每年要踏上凤凰那熟悉的故土„„这大大小小的爱，给人以挑战挫折的勇气、战胜孤独的力量、拥抱成功的信心。”省略号前列举了狗妈妈、作家、画家的示例，省略号后则指出了爱的人生意义，分别为作文提供了选材范例和立意角度等提示。
2. 命题作文的题目特点
（1）有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题稍有难度。对于这类题目，我们可以采用在
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原题的前面加上“我”“妈妈”“班主任”等字词，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。
（2）另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。
（3）对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任，（宽容或不）宽容、（友善或不）友善„„的故事，告诉大家生活需要„„”，这时，题目“责任（宽容„„）”就是文章的中心思想所在。
二、半命题作文
1. 半命题作文的特点
确，也可避免考生千题一文的套文现象。
2. 半命题作文的形式
补前半题：如《____________在一起》；补首尾部分：如《______是______》。
三、话题作文
1. 话题作文具有较大的“自由性”
（1
（2
（3体。
（4
2. (作文的标题也不得改变) 。话题作文，尽管话题即观点，
立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。
材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。
1. 材料作文和话题作文的区别
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在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章关系不大；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作策略，才能更好地写出高质量的考场作文。
2.材料的类型
（1）从素材的内容上看：
①故事型：梗概、片段、寓言„„
②论说型：名言警句、哲理、议论文段„„
③事例型：名人事例、凡人小事„„
④情景型：生活场景、特别的细节„„
⑤图表型：一幅漫画或一个图表„„
（2
五、片段作文（微写作）
【考点检索】
1. 命题作文
2. 半命题作文
3. 话题作文
4. 材料作文
5. 片段作文（微写作）
【三年中考】
（一）（2015
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔”
600字；
这是一道材料作文，材料是雨果的名言。这则名言的中心词是三次出现的“宽阔”，将海洋、天空、胸怀三者进行比较，意在赞美“宽阔的胸怀”。这既是雨果名言的主旨，也是命题人命意所在。从后面的提示语“引发了怎样的思考和感悟”来看，此文适合写成议论文。
写作时，围绕“胸怀”选材，如果写议论文，既可以选正面例子，也可以选反面例子；既可以选名人名言、名人故事，也可以选凡人凡事。如果写记叙文，可以通过一两件事，写出自己对“宽阔的胸怀”的独特感悟。
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（二）（2014•怀化）按要求作文。
题目：谢谢你给了我_________（生命、幸福、自信、关爱、挫折、教训„„）
要求：①将题目补充完整，不少于600字；
②书写工整，卷面整洁；
③内容具体，有真情实感。不得抄袭。
思路提示：
这是一个没有提示语的半命题作文，属于补充结尾型半命题作文。题目后面的括号里，给出了横线上
立意、选材能力强的同学，可选择含义抽象一点儿的词语，如“生命”选择含义具体、细微的词语，如“自信”“关爱”“微笑”等。
（三）（2013•怀化）请以“有你同行”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；
②内容具体，有真情实感，不得套作；
③文中不得出现真实的人名和学校名；
④不少于600字。
思路提示：
“微笑”“幸福”“快乐”“成功”“美丽的自然”“爱心”“善良”“正真”“勇敢”
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总第33课时 中考作文类型突破之优考策略——命题作文
【优考策略】
一、命题作文
（一）审题要求
1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”饰词“温暖”就是应深入挖掘的字眼。
2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”的朋友只能有一个；《其实”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。
3.这些提示语，学会由“虚”而“实”到紧扣题目。
4. 须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。5. ，这是一道情景类命题作文，考生要在行文大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”尾，由于没有具体内容支撑，
1. 的岁月》
2.
，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身《美丽的谎言》有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N 个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。
再如《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象，赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人„„只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。
3. 展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
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如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
4. 巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。选材若太宽泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5. 味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意蕴丰富，应是不懈的追求。
●优秀例文
命题作文：有你同行
有你同行
我常兀自幻想，前世的我，是一个将军。
傲然于千军万马之首，威风凛凛，面无惧色。
卒，穿行在人流之中，追随着人流。
我执起笔，一如千年前我执起剑; ; 我套下一个公式，一如千年前我沉着地排兵布阵;
; 我眼见练习题一页页减
; 兵刃相见的哐哐声，莫名的令我兴奋。
;
只要身边有方剑陪着。
我便无所畏惧。
千年前，我，一员大将，抚剑舒眉——
有汝同在，吾不孤矣。
如今，我，一名学生，执笔笑叹——
有你同行，我无所畏。
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总第34课时 中考作文类型突破之优考策略——半命题作文
二、半命题作文
（一）审清题意
1. 审题步骤
例如：人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想„„
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
（1）审导语。半命题作文的导语或阐释或举例或提示，情、友情、师生情）（2上发生的事情，也可以指人生之路，写作时要注意点明。我们在补题时要考虑到前后所填内容的搭配问题。
（3考场要求的作文来。
2. 审题技巧
（1如《这也是一种_________》，“也”表示同样。写的内容表象和_________》
（2）从一个具体的角度切入题目，从而将一个相对比较“大”________》这样的题目，学生经常会把这个题目拟的过大，《走进自然》《走进名著》，题目过大，文章容易《走进大观园》《走进东关街》等，就能用真实的生活细节来写活名著、生活等对
（3________的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。这样的题目就不够新颖。
(二) 补好文题
1. 基本要求
（1）要容易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如《我和________（小草、春天、智者、母亲„„）的对话》，你觉得所选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，
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若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己熟悉的内容填在横线上。
（2）要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如《珍惜所拥有的________》，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等；若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。
（3如《________的滋味》，就有考生在横线上填了“打麻将”“抽烟”“喝酒”
2. 拟题禁忌
（1比如《一路与________《一路与拼搏同行》《一路与月亮同行》也有少数同学命题甚佳，能够找一个很小又吸引眼球的角度，《一路与越剧同行》《一路与蔷薇同行》《一路与林黛玉同行》《一路与老街同行》等。
（2《一路与青
（3，（三）选好材料
________》这个半命题“书法”等自己熟悉的人或事物，但不宜填写“考古”“化工”“地理”
●优秀例文
我依然选择前行
里。还有高大的桑树，青翠的竹子护着整齐的房屋。狗儿欢跳的身影，勾起了孩子微笑的嘴角。
我呆呆地站着，看着这被幸福、祥和所笼罩的村庄，竟潸然泪下。这就是安乐和富足桃花源，是很多人梦寐以求的地方。
桃源人盛情的邀请使我心动，留下来吧，这里只有宁静、富足，这是人间的天堂。
几天的生活让我迷恋，但我依然决定离开。在朝霞染红天空的时候，我踏上小船，轻轻地点下竹篱。小溪溅起的浪花仿佛是轻轻的叹息，沾衣的桃花想挽留我离去的身影。
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我知道，我的目标不是这里，在这里，我会忘记幸福，忘记追求与梦想。
桃花源是不需要梦想与憧憬的，几千年的平静拒绝了尘世的纷扰喧嚣，甜甜的田园气息麻醉了人们的思想。
或许，小国寡民、与世无争是一种幸福，然而世界很大，还有很多穷困和战争，人类的幸福还遥不可及，我不能安居一隅，漠视别人的痛苦。
我知道，我留在这桃源仙境，便失去了梦想，失去了存在的价值; 我也知道，外面的世界还有许多不足，许多丑陋，而我不是振臂一呼应者云集的英雄，也无力涤荡世上的污浊。但我依然选择前行，不管未来怎一份丑陋，多一份美好。
我依然为蜀国纵情悲歌
记得初看《三国演义》，读到关羽兵败麦城，战败被俘，《三国演义》，当看到诸葛亮仙逝五丈原之时，我热泪纵横。 向，让我身不由己地偏爱蜀国，深深地为蜀国哀叹。
长叹! ? 在五丈原的飒飒
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三、话题作文
（一）写好话题作文的“五部曲”
1. 把握文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，这样定能脱颖而出。
2. 3. 拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。
4. 展开联想。比如话题“风”风等等。
5. 泛而谈。
（二）话题作文拟题的方法
1.
（1《迟到的掌声》《可贵的诚信》《永恒的快乐》。
（2《最后一滴水》（3《拒绝眼泪》《慎用宽容》
（4《快乐，不需要理由》《眼泪的自述》《知识——进取的动力》。
》（适用于关爱、帮助、理解类话题），《家，我们成长的“集体”话题）《忘忧草》（适用于快乐等话题），《我最需要一剂良药》（文中的“良。
（2）借代。如《黑白债》（紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情），《人生需要掌声》（标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意）。
（3）反语。如《“铁公鸡”二三事》（写出某同学平时总是很小气，可谓是一毛不拔的铁公鸡，但在帮助他人时，他却是最大方的一个，以此来突现他的高贵品质）。
（4）比拟。包括拟人和拟物。如《小树又快活了》《读水千遍真有趣》（前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格）《门锁的承诺》（适用于“门、诚信、秘密”等话题）。
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（5）对偶。《朋友最真，友情最贵》（适用于“朋友、真诚、真情”类话题），《读智慧之书，做有用之才》（适用于“读书、成才”类话题），《直面挫折，化解痛苦》（适用于“挫折”类话题），《选择倾听，放飞生命》（适用于“倾诉、交流”类话题）。
（6）对比。如《躺着读书，站着做人》（“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味），《楼上，楼下》《走出去，走进来》（适用于“交往，交流”类话题）
（7）设问、反问。如《错？对！》（先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙），《1+1=？》（适用于“团结、合作”等话题）
3. 引用、化用法。
（1）引用、化用诗词。如《蓦然回首》蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句，适用于写回忆内容的话题），刘禹锡的诗句，适用于写父母、教师等人的严中有爱的话题）。
（2）引用、化用歌词歌名。如《风雨中，这点痛算什么》重奏》（讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事）。
（3）引用、化用俗语警句。如《己所不欲，勿施于人》《承诺是金》《新官上任两把火》。
（4）引用、化用经典名作标题。如《老人与狗》《将考试进行到底》。
4. 借用符号法。
（1）借用标点符号。如《考！考？考„„》
（2）借用数字、符号。如《10-1=„„》空间, 对生活中的“10减1
5.
6. 《诗人•明月•黄花》《心境•远山•清秋》等。
●优秀例文
话题作文：
让追求的心不老
而走过去，人生中最大的美丽才会赫然显现。选择走过去，就是选择了奋斗不息。选择走过去，就是选择一颗不老的心。
约旦河长年不息地奔流，盐海对它说，逗留一下吧，这里有柔美的阳光。约旦河拒绝了，唱着欢歌向前奔去。多少年后，约旦河依然壮美，而盐海因错误的逗留，而变成“死海”。生命在于运动，如果满足于眼前的舒适，大地将一片死寂。
物尚如此，人何以堪？我们自诩为天地精华、万物灵长，应当在奋斗不息中创造骄傲。有人说，人字
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就好象迈出的双腿，显示的是永远追求信仰和永不逗留的心灵取向。
这让我想起了施瓦辛格，这个拼搏在人生路上永不止息的伟人。他早年是举世瞩目的健美先生，一身壮实的肌肉让他拿遍了大大小小的健美奖项，但他没有逗留在这些荣誉中，而是把目光投向了好莱坞。在影视上再次创造辉煌后，雄心勃勃的他“摇身一变”，成为了一名政客，在叱咤风云。他向我们展示了追求的美，也创造了一个个“走过去”的神话。
人生能走多远？不要问双脚，而是要问你的心；人能够攀多高？不要问双手，而是要问你的心。一颗永不逗留的心可以让我们看尽世上不绝的风景。
半生的遗憾……
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总第36课时 中考作文类型突破之优考策略——材料作文
四、材料作文
（一）材料作文“六字诀”
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证后还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言两语即可。
目的是为提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。
多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
蛇添足。
（二）审题方法
1. 尽量采用这种方法来立意。
2.
3.
4. 从而提炼出写作的观点。
5. 6.
7.
五、片段作文（微写作）
1. 仔细审题。小作文的审题（即审读材料）很重要，决定着文章的成败。因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。例如：
一个孩子趁母亲不在，将家里的小闹钟拆了，母亲见后„„
要求：根据上面的材料，展开想象，如果你是母亲，如何处置这个事情。请写出一个200字左右的处置过程。
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这个小作文便隐含四个要求：①“母亲见后”，时间上必须要从母亲看见闹钟被拆之后写起；②“如果你是母亲”，行文中写作者必须是小孩的母亲，必须以小孩子母亲的身份出现，不能这样写：“如果我是这位母亲，我会这样处置„„”；③字数限定在200字左右；④“处置过程”，内容为处置的过程，而不能写其他。
2. 语言简洁。小作文字数一般是100-200字，受篇幅限制，语言要求简洁明了；如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。
3. 结构完整。小作文是片段性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文（包括总分式和分总式）等。
4. 注意这一点。如以记叙、描写为主的片段作文，可适当穿插抒情和议论。
5. 6. 时空范围，不能不受时空限制而任意发挥和联想。
7. 往会柳暗花明、豁然开朗。
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总第37课时 中考作文得分技巧
【考情分析】
1.从阅卷情况来看，作文评分包括形式和内容两个大的层面。形式方面指卷面、书写和语言、布局谋篇（含开头结尾），内容方面指立意和选材。形式往往给人先入为主的第一印象，对阅卷评分有一定影响；内容要件直接影响评分的等级。
2.
3.
【知识梳理】
一、展现靓丽的开头
俗话说，“良好的开头是成功的一半。“写文”一篇好文章，一定要谓“凤头”，亦是这个道理。
二、雕琢精彩的结尾
说：”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人
发挥创造性思维，在动笔之前确立正确、集中、深刻、新颖的主题思想。庄子说：“语”清代王夫之更是将“意”（即主题）比作三军之统帅。这些表述，都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。
所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是诗文成败的关键。在历年的中考作文评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。一篇文章，不管你的语言多么优美，只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。可见，在中考作文的写作过程中，立意切不可等闲视之。
考场作文立意上存在下列问题：
①人云亦云显陈旧。比如，以“沟通”为话题写作，很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”
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为中心，选取一两个故事来表达。这些文章，立意一般，得分都比较低。
②浅尝辄止显肤浅。此类文章只能回答“是什么”“有什么”这一类的问题，而不能涉及“为什么”“怎么办”一类较深入的问题。
③剑走偏锋显消极。比如有人讲诚信吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好；有人认为牺牲自己利益保护集体利益是犯傻，不如明哲保身；有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；等等。
④贪多求全显盲目。不集中在某一个主题上，中途转向另一个主题，从而使得已确立的中心不能贯穿始终，读者也理不出头绪。结果让人读后如在云里雾里，不知所云。
四、打造摇曳多姿的形式
标题、题记、片段组合、故事新编等。
五、抒写韵味无穷的语言
文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩。
“亮丽”语言的特征有三：
【
4.
【三年中考】
（一）（2015•永州）从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文。
文题一：声音无处不在，风声、雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声„„总有一种声音在你耳畔响起，牵动你的心灵。
请以“有一种声音牵动我心灵”为题作文。
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文题二：生命之中，总有令人难以忘怀、久久回味的那一刻，也许是你摆脱烦恼的欣慰之后，也许是你收获意外的惊喜之后，也许是你顿悟亲情的温暖之后„„
请以“那一刻，我________”为题作文
要求：①选择文题二须把文题补充完整；
②内容具体，情感真实；
③文体不限，诗歌除外；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名；
⑤不少于600字。
思路提示：
声音对“我”的心灵的触动、影响、意义等。
“懂得了珍惜”“明白了诺言的价值”“长大了”“学会了感恩”“成熟了”等词语或短语。
（二）（2014文题一：严厉的温柔
为„„
请你以“因为________，我更
⑤不少于600
思路提示：
“雨滴”“阳光”“寒风”，
的内容。此题属于补充中间和结尾型半命题作文，灵活性、自主性更大。既可以选用提示语的示例，更可以另外选择，如“因为有爱，我更幸福”“因为有你，我更阳光”“因为妈妈的叮嘱，我更自信”“因为读书，我更明理”“因为自我反省，我更完美”等等。
（三）（2013•永州）从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文。
文题一：走过______
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文题二：明智的转身，可以让自己有意想不到的结果；优雅的转身，能够让别人欣赏到你的优点；华丽的转身，可能创造出人生的辉煌„„请你以“转身”为话题作文。
要求：①选择文题一须把文题补充完整，选择文题二须自拟题目。
②内容具体，有真情实感；
③可写记叙文，也可写议论文；
④文中不得出现真实的地名、校名、人名；
⑤不少于600字。
思路提示：
文题（一）是无提示语的半命题作文。题目的横线上可补充“青春”“痛苦”惘迎来阳光”等词语或短语。动词“走过”提示作文的重点在于“走”之后，长大了，懂事了，明理了，收货了……
身”，实际上是给出了“转身”具体含义的举例，既可以就此立意，比如“痛苦的转身，让我学会了舍与得”了母亲牵挂的眼神”等。
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总第38课时 中考作文得分技巧之优考策略
【优考策略】
一、展现靓丽的开头
1. 开门见山落笔扣题。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
2. 嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
3. （1）比喻。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
（2业，由此可见，勤则成事，惰则败业。
（3）排比。用排比句开头，句式整齐，语势铿锵。
（4）设问。设问开头，铺排文气，先声夺人。
4. 上来，借以烘托要写的事物。
5. 文章的曲折，显现布局之美。
6.
7. 8. 地点、人物和事件。
9
10. ，全文因此而比较有条理，而且
11. 12. 即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，
2. 卒章显志画龙点睛。指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。
3. 首尾呼应凸显主旨。首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。
4. 引用佳句多姿多彩。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含义深刻、耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。
5. 巧妙发问引人深思。结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。
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6. 联想引申多姿多彩。结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。
7. 抒发情感气势不凡。用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。
8. 景物烘托情景合一。采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。
9. 启发思考意犹未尽。即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。
10. 11. 有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。
12.
三、提炼别树一帜的立意
（一）立意“五字诀”
1. 避“俗”，“使你的人生更有价值”2. 合“时”“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
3. 融“我”。“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现特之处。
4. 《根》就是通过联想，赞美了具有“根”一样品质的人
《回家吧，小妹》一文日本强盗两次劫走，又被祖国救回的历史，有力地表达了“台湾是中国不可分割的一部分”这一严肃主题以及那种血浓于水的骨肉亲情。其立意角度让人拍案叫绝。
（二）立意新颖、深刻的方法
1. 多维立意。指审视思维客体时，从多角度、多侧面、多空间的思考，从而决定自己文章的主旨。万事万物，由于观察者所站角度不同，就会得出不同的结论。人们不应单一、片面的看问题，要开阔视野，能从多角度立论。同一事物，同一材料，不同的角度所作出的判断、所得出的主题不尽相同，我们要做的
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就是将这些不同的判断归结到一起，然后根据自己的实际情况选择其一。
2. 融旨于景。这是一种散文写作的立意方法。是指作者把表现的主旨融合在所写的景物中，借景物来抒发作者的情致。如《为自己撑起一片天》，可通过描写高山上的雪松、沙漠里的白杨与环境拼搏的情景，表达了自己笑对失败、笑迎人生挑战的积极生活态度。
3. 融旨于物。通过对平凡事物的精雕细刻，以显示深远的寓意。借某事物寄情托志是“融旨于物”的主要特征。如以“_____真好”为题的作文，一个考生命名为《做一片云真好》，文章融旨于物，借“一片云”抒发自己的情怀，表达自己的情感。文中“一片云”的特征就是作者性情的体现。这种写法摆脱了常规写法的单调乏味，精巧而自然。
4. 理”而“成章”折，主题变得深刻。
5. 为文章的“眼目”搏中获得快乐。
6. “大题小作”
每次回家，钥匙刚插进锁孔，准会见到一碗
7. 角度标新。常言道：才能让文章的立意“高人一等”
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总第39课时 中考作文得分技巧之优考策略
四、打造摇曳多姿的形式
1. 小标题式（序号式）
在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很则，就容易出现偏离题旨的问题。
2. 日记式
行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，释疑和平息冲突。
以保持文章形式的匀称美。
3. “题记”“后记”
穷。
4. 剧本式
，要有台词和精当的舞台说明等。
5. 其他
“倩倩，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了我发泄的对象。
“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样急躁。 “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。
“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。
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（2）工笔细描。在文章中最能突出中心的地方，或是最能表现人物性格的地方，要不惜笔墨进行工笔细描，描写越细腻语言越美，越能感染读者、打动读者。如：
她是个矮小的中年妇女，总围着一条满是油渍的围裙，向路人笑着，露出一口不齐的牙齿。他默默地站在一旁，接钱递物。
她只是用目光期盼着有人停在小车前，然后她便愉快地答应着，熟练地推开面团，撒上菜料，在锅上一煎一抖一折；他双手张开塑料袋口让她轻轻塞进早点，递给顾客，接过钱。
2. 化抽象为具体
（1）以生活中具体的事例诠释抽象的概念。如：
瓢泼大雨中，年轻妈妈牵着女儿的手小心翼翼地走过马路，的一道风景线。
（2章魅力四射，光彩照人，产生神韵之效。如：
3. 恰当引用，增辉添彩
蕴。如：
文学蕴含着无穷无尽的思想美的宝藏：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情美，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理美，“沉醉不知归路”到它结出硕果。（《感受文学的美好》
4. （1（《从百草园到三味书屋》）
“渐渐”“软绵绵”“轻悄悄”“稀稀疏疏”，冰心的《小橘灯》中的“仄仄”“渐渐”等等，都是极好的例子。
5.
落，极具对称美和音乐美！既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏，增强了表达效果。作文时，若能变用多种句式，整散兼用，或散中见骈，参差错落，跌宕起伏；状物写景，叙事说理，都能变化生姿，各擅其胜，就能给人一种美感。如：
拥有青春就是幸福。十六岁，花一样的年龄。青春年少的我有充裕的时间、充足的热情、充沛的精力，去学习、去奋斗、去创造。拥有青春我就可以尽情地畅想，拥有青春就可以对未来充满希望。青春季节里，我们不甘寂寞，带着羞涩、带着执著、带着骚动、带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里种下幸福的
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种子。（《我的幸福感悟》）
语言精练，流畅，文笔优美，句式整散完美结合，体现了行文的灵活性，富有音韵之美，赋予作文以生机。
（二）打造中考作文语言的“六美”
1. 修辞并用，追求音韵美。修辞，犹如语言百花园中的奇葩，如果能在文章中适当地插几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟唱，以抒绵绵之情„„
2. 差，错落有致，表意更为自由，体现了语言的变化美。
3. 倾注真情，追求内在美。古人云：“感人心者，莫先乎情。
4. ，是指引用中，属于“暗引”考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。
5.
6. ”写好一篇文