第二框《感悟青春》导学案
班级 姓名
温馨寄语:青春是多么美丽：发光发热充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事
学习目标:1、知道青春期存在的一些行为和观念上常见的误区，克服这些误区，正确对待、处理青春期的心理和生理成长问题。
2、认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态；正确全面把握理解青春的内涵；
学习重点:青春畅想，青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质。
学习难点：青春误区，认识到青春期存在的一些常见行为和观念误区，正确对待青春期可能出现的问题。
一、 自主学习，筑牢基础(阅读课本，回答下列问题并用红笔在课
本中划出)
1、 青春期常见的行为和观念上的误区有哪几种？分别是什么？
2、 同学之间交流、学习需要遵循的基本准则是什么？对于青春，我们充满好奇，
我们应怎样和同学度过这个时期？
3、 每个人都希望与众不同，在追求与众不同的过程中，存在哪些认识上的误区
呢？真正的个性是什么? 而真正的独立有什么?
4、 男女同学之间应怎样交往？为什么我们鼓励男女同学之间正常交往？
5、 青春的内涵是什么？
二、 合作探究，提升能力
1请同学们看课本的第39页方框里关于“该不该讨论青春期的生理变化”这个话题，我们一起来讨论一下。
2、我们一起来阅读课本第40页的第一个材料，讨论一下我们生活是否也存在这种现象？回答一下材料中所提出的问题。
3、看课本第40页的第二个材料，在学习生活中我们是否页有同样的烦恼呢? 分组讨论一下，回答所提出的问题。男女同学交往过程中应做到哪几点？
4、大家一起做一下课本第41页的“连词游戏”。
5、请同学阅读第42页的方框里关于青春的讨论，思考一下决定青春的最重要的因素是什么？
三、 当堂检测，巩固提高
（一） 基础训练：
1、判断题
(1)同学之间可以互相交流彼此的生理和心理的变化，共享成长的体验。（ ）
（2）个性就是与众不同，就是奇装异服，就是叛逆。 （ ）
（3）我们现在真正的独立就是摆脱对父母的依赖。 （ ）
（4）男女同学的正常交往，有利于身心健康发展，有利于班级建设。 （ ）
2、单项选择题：
（1）进入青春期后，有的同学爱取笑他人的生理变化，有的同学爱穿奇装异服、标新立异，有的同学则对自身生理发育状况和男女同学正常交往过于敏感。对这些现象的正确认识应该是 （ ）
A. 青春期烦恼的正常反映 B.对青春期生理和心理变化的正常感受
C. 青春期认识和行为的误区 D.这些人是和行为有助于青春期的成长
（2）关于男女同学交往的正确认识有 （ ）
A. 男女同学应该尽可能的减少交往 B.男女同学的交往，家长老师无须干涉
C. 男女同学交往不能发展成真正的友情 D.男女同学的交往时很正常的，而且也是很有必要的
（3）下列对青春的理解，正确的有 （ ）
①青春仅仅是秀丽的容颜，优雅的气质和健美的身姿 ②青春是活力的象征 ③青春主要体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中④青春蕴涵着智慧、勇敢和意志
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D.①③④
（4）、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )
A. 彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠
（5）曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（ ）
A 、两者之间可以优势互补，取长补短 B 、可以把重活推给对方去做
C 、大家可以边聊天边干活 D 、以上都错
（6）青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( )
A. 花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切
C. 盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
（7）每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于( )
A. 装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁 C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神
（8）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在（）
A. 理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验 B.身体优势，是感悟社会和人生的智者
C. 拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力
D. 思维的深刻、进取心，面对的新生事物多
（二）拓展延伸
1、小芬性格活波开朗，同男生比较玩得来，特别是和班长小阳，他们很谈得来，小芬有什么心里话都找他说，有问题都请教他，他们一起上学，一起回家。班上有人说小芬是小阳的跟班，也有不少人说他们是一对，在背后说些不好听的话。小芬觉得他们只是好朋友，并不是谈恋爱，但是又很怕同学说闲话，小芬感到非常矛盾。
（1）你怎样看待小芬和小阳的交往？
（2）你认为他们还应该继续交往吗？为什么？
第二框《感悟青春》导学案
班级 姓名
温馨寄语:青春是多么美丽：发光发热充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事
学习目标:1、知道青春期存在的一些行为和观念上常见的误区，克服这些误区，正确对待、处理青春期的心理和生理成长问题。
2、认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态；正确全面把握理解青春的内涵；
学习重点:青春畅想，青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质。
学习难点：青春误区，认识到青春期存在的一些常见行为和观念误区，正确对待青春期可能出现的问题。
一、 自主学习，筑牢基础(阅读课本，回答下列问题并用红笔在课
本中划出)
1、 青春期常见的行为和观念上的误区有哪几种？分别是什么？
2、 同学之间交流、学习需要遵循的基本准则是什么？对于青春，我们充满好奇，
我们应怎样和同学度过这个时期？
3、 每个人都希望与众不同，在追求与众不同的过程中，存在哪些认识上的误区
呢？真正的个性是什么? 而真正的独立有什么?
4、 男女同学之间应怎样交往？为什么我们鼓励男女同学之间正常交往？
5、 青春的内涵是什么？
二、 合作探究，提升能力
1请同学们看课本的第39页方框里关于“该不该讨论青春期的生理变化”这个话题，我们一起来讨论一下。
2、我们一起来阅读课本第40页的第一个材料，讨论一下我们生活是否也存在这种现象？回答一下材料中所提出的问题。
3、看课本第40页的第二个材料，在学习生活中我们是否页有同样的烦恼呢? 分组讨论一下，回答所提出的问题。男女同学交往过程中应做到哪几点？
4、大家一起做一下课本第41页的“连词游戏”。
5、请同学阅读第42页的方框里关于青春的讨论，思考一下决定青春的最重要的因素是什么？
三、 当堂检测，巩固提高
（一） 基础训练：
1、判断题
(1)同学之间可以互相交流彼此的生理和心理的变化，共享成长的体验。（ ）
（2）个性就是与众不同，就是奇装异服，就是叛逆。 （ ）
（3）我们现在真正的独立就是摆脱对父母的依赖。 （ ）
（4）男女同学的正常交往，有利于身心健康发展，有利于班级建设。 （ ）
2、单项选择题：
（1）进入青春期后，有的同学爱取笑他人的生理变化，有的同学爱穿奇装异服、标新立异，有的同学则对自身生理发育状况和男女同学正常交往过于敏感。对这些现象的正确认识应该是 （ ）
A. 青春期烦恼的正常反映 B.对青春期生理和心理变化的正常感受
C. 青春期认识和行为的误区 D.这些人是和行为有助于青春期的成长
（2）关于男女同学交往的正确认识有 （ ）
A. 男女同学应该尽可能的减少交往 B.男女同学的交往，家长老师无须干涉
C. 男女同学交往不能发展成真正的友情 D.男女同学的交往时很正常的，而且也是很有必要的
（3）下列对青春的理解，正确的有 （ ）
①青春仅仅是秀丽的容颜，优雅的气质和健美的身姿 ②青春是活力的象征 ③青春主要体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中④青春蕴涵着智慧、勇敢和意志
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D.①③④
（4）、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )
A. 彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠
（5）曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（ ）
A 、两者之间可以优势互补，取长补短 B 、可以把重活推给对方去做
C 、大家可以边聊天边干活 D 、以上都错
（6）青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( )
A. 花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切
C. 盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
（7）每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于( )
A. 装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁 C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神
（8）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在（）
A. 理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验 B.身体优势，是感悟社会和人生的智者
C. 拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力
D. 思维的深刻、进取心，面对的新生事物多
（二）拓展延伸
1、小芬性格活波开朗，同男生比较玩得来，特别是和班长小阳，他们很谈得来，小芬有什么心里话都找他说，有问题都请教他，他们一起上学，一起回家。班上有人说小芬是小阳的跟班，也有不少人说他们是一对，在背后说些不好听的话。小芬觉得他们只是好朋友，并不是谈恋爱，但是又很怕同学说闲话，小芬感到非常矛盾。
（1）你怎样看待小芬和小阳的交往？
（2）你认为他们还应该继续交往吗？为什么？