读书记
大高镇中心小学 许金芹
正津津有味地给学生上着课，突然接到朱校长的电话说下课后去他办公室。什么事呢？管他呢？快考试了，还是上课重要，我继续投入地给孩子们讲解如何写这次作文。下课铃一响，我就急匆匆来到朱校长的办公室。原来是让我交读书笔记参加镇上的读书活动评比。“哎！”我感叹道, “哪有时间静心读书呢？这次活动我不想参加了！”朱校长是我的中学语文老师跟我说话比较直率，接着就训上了，“我不是经常对你说有空就抽时间读吗？你上学时可是最爱学习的，现在怎么这么不思进取呢？”我真的没时间，我一一向他列举自己一天所忙，他也笑了，是啊！在家是家庭主妇，洗衣做饭带孩子，在学校除了上课、批改作业、备课，还要精心准备各项比赛活动。自戚主任来后，学校的各项工作都步入正轨，老师们干劲十足，可是也感觉忙了累了，想想自己的孩子也在这儿读书，感觉这样忙碌也是应该的。于是我就回家找我的读书笔记，找我闲暇时读的那几本爱书。拿着这几本厚厚的书我随意翻着，又情不自禁地读起来，是啊，开卷有益，我是个不爱看书的人，但这这几本书一拿起来我就想看。其中的三本我以度过多遍。它们是尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》、高万祥的《优秀教师的九堂必修课》、蔡林森的《教学革命》下面我就跟大家交流一下读这三本书的感受吧！也许您也会爱上这几本书的。
一、读《好妈妈胜过好老师》有感
《好妈妈胜过好老师》，本书的作者尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过教师，从事家庭教育研究及工作，对家庭教育有精深的研究，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，这本书是作者联系自身教育实践经验，是教育女儿过程中总结出的经验之谈，她以一位家长的身份和研究者的角色，把抽象的教育原理用日常行为讲出来。她对一些儿童教育问题的思考之深和操作之精辟，我认为这本书既有丰富的实践经验，又有教育学素养，内容写得不仅通俗，而且非常专业，看了这本书后，该书似乎开始影响我对孩子的教育态度和方法。
下面是我节选的几段内容，感觉很有道理，与大家共享。
1．对幼儿及儿童的教育
有的父母很爱自己的孩子，以自认为是对的方法去教育和关心孩子，却没有考虑到孩子的想法，只是强行把自认为对的道理说给孩子听，孩子不听，就一遍一遍的重复教育，时间一久，孩子也会觉得厌倦。在“如何提高爱的质量中”所阐述的是家长在教育幼儿时要用“活”的方法，而不是灌输给幼儿死板的硬道理，可以告诉幼儿为什么要这么做，要用孩子能懂的语言向他说明，不要认为孩子不懂就不说，否则他永远都不明白为什么要这么做。另外在教育幼儿的过程中，孩子一时间有可能达不到你所要求的，那就要降低一些要求，让孩子慢慢的去学会并达到要求。
2、把学习变成轻松的事。
孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导，只要家长的教育观念和方法改一改，孩子的学习就可能变得轻松愉快。我们在儿童教育中，要特别注意寻找好方法，不要想当然地用坏方法去教孩子。幼儿的最佳学习状态是在游戏中显现出来的，应该把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位，想办法保护幼儿的兴趣，树立他对学习的自信。和生活结合的学习效果更好，源于生活的教育无处不在。就像伟大的教育家苏霍姆林基斯认为，“儿童学业落后的原因，就在于他没有学会思考。周围世界里的各种事物、现象、依存关系和相互关系，没有成为儿童的思考的源泉，让实际事物教给儿童思考——这是使所有正常儿童都变得聪明、机敏、勤学、好问的一个极其重要的条件。
3、为一生受用的品格教育。
如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里，品格决定命运，童年决定一生。文中阐述了幼儿说谎的事例。说谎对于幼儿或成年人来说都是一种很不好的行为习惯，儿童说谎的原因有两个：一时模仿大人，一个是迫于压力。就像家长在生活中为了对孩子达到某一种教育目的，用一些谎话来哄骗他，或是家长出于成人社会里的某种掩饰需求，经常会说些虚饰的话，虽说并无道德上的不妥，只是一种社会交往技巧，但如果被年龄尚小的孩子注意到，也会给孩子留下说假话的印象，教会他们说假话。墨子就染丝这件事比喻教育上的影响，“染于苍则老，染于黄则黄，所
入者变，其色亦变，故染不可甚也。”所以如果孩子出现说谎的毛病，家长一定要首先自我反省，对于我们教师也一样，作为一名教师要为人师表、恪守自律，这一点对于幼儿教师更为重要，因为幼儿期的教育非常重要，教师的言行举止会被幼儿所模仿，如果教师缺乏道德修养，言行举止不规范，也会影响幼儿的行为发展。幼儿说谎的另一个原因就会是“压力”，所以家长在教育幼儿目的的同时放宽要求，不要对幼儿过于苛刻，不容许幼儿犯错，不尊重孩子，那样会让他们情绪紧张和不平衡，为了逃避处罚而说假话。
4、做家长应有的智慧。
如果家长能领悟到儿童成长中的每一天，每一种境遇的重要，知道这些境遇会对孩子产生巨大的影响，那么父母又带孩子又工作的能力和办法自然就有了。现在很多家长，特别是农村家长，由于工作原因或是其他客观方面的原因，必须要和孩子经常分离，把孩子放在爷爷或奶奶处，让他们分担照顾孩子的责任。或平时工作太忙，很少教育孩子、与孩子沟通，这样会让孩子感到父母不常关心他，增强他的失落感。把养育孩子的责任推给上一代祖辈，这种教养方式对儿童的损害不会立即呈现，但孩子不会白白作出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹，成为日后影响他生命质量的一个病灶，同时也给整个家庭带来很多烦恼和不和谐。面对一个未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。你必须把他当做一个“人”来平等对待，而不是当做一个“弱小的人”来征服。不要以成人的知识嘲笑孩子的无知，不要以成人业已成熟的思维方式批评孩子想法的幼稚可笑，每一种和儿童相处的细节，都是一场德行教育，也是一场心理健康辅导。
培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对民族发展负责，对未来社会负责。正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉时，我们必须做的正确。其书内还有很多教育智慧，都值得我们去思考，去学习去改变自我。
二．读《优秀教师的必修课》有感
《优秀教师的九堂必修课》的作者高万祥是一位喜欢读书、思考的校长，是一位鼓励和引导教师读书、思考的校长。本书对引领教师专业发展，成就优秀教师起到很好的指导作用。书中结合作者近30
年从教的经历，从古今中外许多优秀教师的事例，从阅读、观察、思考中，作者总结提炼了优秀教师在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中，高度重视并积极践行的9件事。其实作者所提出的9件事，也正是教师职业攀升的9个台阶，也正是人生和事业成功的9个生命密码。
第一件事，读书修身，读书致远。教师作为教书育人的人，本身就应该是一个真正的读书人。优秀的教师应该是生活在书籍中的人。应该是渊博如一座图书馆的人。
第二件事，仰望星空，自我反思。优秀教师的一个重要人格特征便是具有反思意识、批判精神和社会责任感。反思自我，要时时怀着一种敬畏感，仰望自己心中这一片教师天职的星空。
第三件事，教育科研，拯救自己。一个优秀教师和一个平庸教师的最大区别，就是有没有科研追求和科研能力。
第四件事，大爱圣心，大德厚生。一名优秀的教师一定是具有“爱心、细心、耐心、恒心和责任心”的教师。教师事业成功和生命的灿烂之花，一定盛开在这种大爱情怀之中。
第五件事，一流口才，莲花巧舌。口才是教师的第一能力。口才的背后是学识、教养、自信和自我实现。
第六件事，我写我心，我思我在。写作是实践和思考的结晶。中国最好的老师，一定是最能写作的老师。魏书生如此、李镇西如此，钱梦龙如此、窦桂梅也如此。还没有哪一个老师课上得非常得好，不会写作的。名师都是著作等身。
第七件事，生活教育、注重细节。“如果我们不能做伟大的事情，那就怀着一颗伟大的爱心，去做好平凡的小事。”特蕾莎修女的话，为“细节决定一切”的行为理念作了最好的注释。
第八件事，家校沟通，必有我师。好父母其实一定是真正的好老师。家校沟通和合作的过程，也是教师接受教育和熏陶，从而不断优秀起来的过程。
第九件事，调整心态，享受快乐。教师是最光辉的职业，也一定是最快乐的职业。为什么咱们大多数教师时常不开心，经常愁眉苦脸，甚至牢骚满腹，为了鸡毛蒜皮的一点小事，就想发火，为了别人的一句什么话，非要争足面子，喋喋不休。原因何在？除了客观因素，便是自己的心态。
也许我们做不了魏书生、李镇西、钱梦龙、高万祥、窦桂梅那样的名师，只要咱们按照这九件事的提示去践行，我们也可以做优秀的教师，退一步说，做不了优秀的教师，我们也可以做快乐的教师，至少在自己原有的专业基础上，水平有所提升，教出学生的学业质量能有更大的进步。不过，话又说回来，你的专业水平提升了，你的学生学业进步了，你也就快乐了，下一步你也就优秀了。
三、读《教学革命------蔡林森与先学后教》有感
去年暑假，我就拜读了《教学革命---蔡林森与先学后教》这本好书，受益匪浅。现在我们一直使用这种“先学后教，当堂训练”的教学模式来教学，学生的精神面貌和学习成绩有了明显提高。这本书一直放在我桌上，有空就读，读后就思，思后就学。越学越精通。
蔡林森在书中总结了他几十年的经验成果——“先学后教，当堂训练”的课堂教学方式。在书中不仅详细介绍了“先学后教”教学理念，还具体说明了“先学后教，当堂训练”教学法的理论基础、思想细节和操作方法，让我对课堂教学的形式有了全新的认识。
素质教育的指导思想是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。一直以来教师都在寻找实现素质教育的最佳途径，“先学后教”确实是实现素质教育，以学生为本教育理念的有效途径和方法。
“先学后教，当堂训练”的教学方法能及时、准确反馈教学信息，当堂发现问题、解决问题，也就是说学生读书后，进行自我学习和检测，这样就暴露出了问题，通过后教能够当堂解决学生自学中暴露的问题。而我们平时的课堂，老师按照预先的教案进行讲解，学生按照课时的内容听讲，当堂可能效果还可以，但是课余作业有些学生就不能够独立完成或者干脆不写。这样，就做不到及时发现问题，及时解决。每节课都遗留一点问题，日积月累，问题就堆成成山了，也导致一部分学生放弃了学习。
“先学后教”的可贵之外，就在于让学生走在教的前头，让学生先进行探索和体验，然后发现问题，最后带着问题去学习。“先学”一开始就把学生置于学习的主体地位，而且成为“后教”的依据及重点。这种教学法能唤醒每个学生自我发展的意识，极大地调动学生学
习的积极性，学生成了学习的主人，有了责任感，有利于培养学生良好的学习习惯，有利于提高课堂教学效率。
“当堂训练”，学生当堂完成学习任务和课余作业，达到“堂堂清”，老师亲眼目睹学生做作业的全过程，能够及时、准确的发现问题，有针对性的引导学生进行更正，有目标的进行个别辅导，达到“日日清”，这样，既保证了学习效果，又减轻了学生的学习负担。而我们平时一般把作业放在课余，有部分学生抄袭答案应付，这样的作业效果可想而知。这种教学模式，让学生有足够的休息时间和运动时间，有时间培养兴趣、爱好，培养特长，达到全面发展。
“先学后教，当堂训练”的教学模式，让优等生通过自己看书、练习，做对检测题，完成学习任务后，可以给别人做讲解，做别人的老师，不仅能使知识融会贯通，灵活运用，也能帮助后进生的问题当堂解决，当堂达标，力争一个也不掉队。这样就保证了所有的学生在原有的基础上都达到了提高，真正面向全体，让人人学好。
总之，读了蔡林森的书，我收益颇多，让我对课堂形式有了新的认识和思考。蔡林森先生的“先学后教”为我们提供了一种构建高效课堂的模式，当然，我们无论学习了哪些教学模式、教学策略或方法，都要根据不同的学科、不同的学习内容、不同的学生适时适度地来运用，在根据自己的教学内容和实际来尝试，不断改正、补充、完善、提升。
下学期我们学校要打造书香校园，所以读书势在必行，我们不但提倡和指导学生读书，自己更应在书的海洋里遨游。读书是提升，读书是修行，读书使你会看到另一个美丽世界。
读书记
大高镇中心小学 许金芹
正津津有味地给学生上着课，突然接到朱校长的电话说下课后去他办公室。什么事呢？管他呢？快考试了，还是上课重要，我继续投入地给孩子们讲解如何写这次作文。下课铃一响，我就急匆匆来到朱校长的办公室。原来是让我交读书笔记参加镇上的读书活动评比。“哎！”我感叹道, “哪有时间静心读书呢？这次活动我不想参加了！”朱校长是我的中学语文老师跟我说话比较直率，接着就训上了，“我不是经常对你说有空就抽时间读吗？你上学时可是最爱学习的，现在怎么这么不思进取呢？”我真的没时间，我一一向他列举自己一天所忙，他也笑了，是啊！在家是家庭主妇，洗衣做饭带孩子，在学校除了上课、批改作业、备课，还要精心准备各项比赛活动。自戚主任来后，学校的各项工作都步入正轨，老师们干劲十足，可是也感觉忙了累了，想想自己的孩子也在这儿读书，感觉这样忙碌也是应该的。于是我就回家找我的读书笔记，找我闲暇时读的那几本爱书。拿着这几本厚厚的书我随意翻着，又情不自禁地读起来，是啊，开卷有益，我是个不爱看书的人，但这这几本书一拿起来我就想看。其中的三本我以度过多遍。它们是尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》、高万祥的《优秀教师的九堂必修课》、蔡林森的《教学革命》下面我就跟大家交流一下读这三本书的感受吧！也许您也会爱上这几本书的。
一、读《好妈妈胜过好老师》有感
《好妈妈胜过好老师》，本书的作者尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过教师，从事家庭教育研究及工作，对家庭教育有精深的研究，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，这本书是作者联系自身教育实践经验，是教育女儿过程中总结出的经验之谈，她以一位家长的身份和研究者的角色，把抽象的教育原理用日常行为讲出来。她对一些儿童教育问题的思考之深和操作之精辟，我认为这本书既有丰富的实践经验，又有教育学素养，内容写得不仅通俗，而且非常专业，看了这本书后，该书似乎开始影响我对孩子的教育态度和方法。
下面是我节选的几段内容，感觉很有道理，与大家共享。
1．对幼儿及儿童的教育
有的父母很爱自己的孩子，以自认为是对的方法去教育和关心孩子，却没有考虑到孩子的想法，只是强行把自认为对的道理说给孩子听，孩子不听，就一遍一遍的重复教育，时间一久，孩子也会觉得厌倦。在“如何提高爱的质量中”所阐述的是家长在教育幼儿时要用“活”的方法，而不是灌输给幼儿死板的硬道理，可以告诉幼儿为什么要这么做，要用孩子能懂的语言向他说明，不要认为孩子不懂就不说，否则他永远都不明白为什么要这么做。另外在教育幼儿的过程中，孩子一时间有可能达不到你所要求的，那就要降低一些要求，让孩子慢慢的去学会并达到要求。
2、把学习变成轻松的事。
孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导，只要家长的教育观念和方法改一改，孩子的学习就可能变得轻松愉快。我们在儿童教育中，要特别注意寻找好方法，不要想当然地用坏方法去教孩子。幼儿的最佳学习状态是在游戏中显现出来的，应该把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位，想办法保护幼儿的兴趣，树立他对学习的自信。和生活结合的学习效果更好，源于生活的教育无处不在。就像伟大的教育家苏霍姆林基斯认为，“儿童学业落后的原因，就在于他没有学会思考。周围世界里的各种事物、现象、依存关系和相互关系，没有成为儿童的思考的源泉，让实际事物教给儿童思考——这是使所有正常儿童都变得聪明、机敏、勤学、好问的一个极其重要的条件。
3、为一生受用的品格教育。
如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里，品格决定命运，童年决定一生。文中阐述了幼儿说谎的事例。说谎对于幼儿或成年人来说都是一种很不好的行为习惯，儿童说谎的原因有两个：一时模仿大人，一个是迫于压力。就像家长在生活中为了对孩子达到某一种教育目的，用一些谎话来哄骗他，或是家长出于成人社会里的某种掩饰需求，经常会说些虚饰的话，虽说并无道德上的不妥，只是一种社会交往技巧，但如果被年龄尚小的孩子注意到，也会给孩子留下说假话的印象，教会他们说假话。墨子就染丝这件事比喻教育上的影响，“染于苍则老，染于黄则黄，所
入者变，其色亦变，故染不可甚也。”所以如果孩子出现说谎的毛病，家长一定要首先自我反省，对于我们教师也一样，作为一名教师要为人师表、恪守自律，这一点对于幼儿教师更为重要，因为幼儿期的教育非常重要，教师的言行举止会被幼儿所模仿，如果教师缺乏道德修养，言行举止不规范，也会影响幼儿的行为发展。幼儿说谎的另一个原因就会是“压力”，所以家长在教育幼儿目的的同时放宽要求，不要对幼儿过于苛刻，不容许幼儿犯错，不尊重孩子，那样会让他们情绪紧张和不平衡，为了逃避处罚而说假话。
4、做家长应有的智慧。
如果家长能领悟到儿童成长中的每一天，每一种境遇的重要，知道这些境遇会对孩子产生巨大的影响，那么父母又带孩子又工作的能力和办法自然就有了。现在很多家长，特别是农村家长，由于工作原因或是其他客观方面的原因，必须要和孩子经常分离，把孩子放在爷爷或奶奶处，让他们分担照顾孩子的责任。或平时工作太忙，很少教育孩子、与孩子沟通，这样会让孩子感到父母不常关心他，增强他的失落感。把养育孩子的责任推给上一代祖辈，这种教养方式对儿童的损害不会立即呈现，但孩子不会白白作出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹，成为日后影响他生命质量的一个病灶，同时也给整个家庭带来很多烦恼和不和谐。面对一个未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。你必须把他当做一个“人”来平等对待，而不是当做一个“弱小的人”来征服。不要以成人的知识嘲笑孩子的无知，不要以成人业已成熟的思维方式批评孩子想法的幼稚可笑，每一种和儿童相处的细节，都是一场德行教育，也是一场心理健康辅导。
培养一个好孩子，不仅是对家庭负责，也是对民族发展负责，对未来社会负责。正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉时，我们必须做的正确。其书内还有很多教育智慧，都值得我们去思考，去学习去改变自我。
二．读《优秀教师的必修课》有感
《优秀教师的九堂必修课》的作者高万祥是一位喜欢读书、思考的校长，是一位鼓励和引导教师读书、思考的校长。本书对引领教师专业发展，成就优秀教师起到很好的指导作用。书中结合作者近30
年从教的经历，从古今中外许多优秀教师的事例，从阅读、观察、思考中，作者总结提炼了优秀教师在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中，高度重视并积极践行的9件事。其实作者所提出的9件事，也正是教师职业攀升的9个台阶，也正是人生和事业成功的9个生命密码。
第一件事，读书修身，读书致远。教师作为教书育人的人，本身就应该是一个真正的读书人。优秀的教师应该是生活在书籍中的人。应该是渊博如一座图书馆的人。
第二件事，仰望星空，自我反思。优秀教师的一个重要人格特征便是具有反思意识、批判精神和社会责任感。反思自我，要时时怀着一种敬畏感，仰望自己心中这一片教师天职的星空。
第三件事，教育科研，拯救自己。一个优秀教师和一个平庸教师的最大区别，就是有没有科研追求和科研能力。
第四件事，大爱圣心，大德厚生。一名优秀的教师一定是具有“爱心、细心、耐心、恒心和责任心”的教师。教师事业成功和生命的灿烂之花，一定盛开在这种大爱情怀之中。
第五件事，一流口才，莲花巧舌。口才是教师的第一能力。口才的背后是学识、教养、自信和自我实现。
第六件事，我写我心，我思我在。写作是实践和思考的结晶。中国最好的老师，一定是最能写作的老师。魏书生如此、李镇西如此，钱梦龙如此、窦桂梅也如此。还没有哪一个老师课上得非常得好，不会写作的。名师都是著作等身。
第七件事，生活教育、注重细节。“如果我们不能做伟大的事情，那就怀着一颗伟大的爱心，去做好平凡的小事。”特蕾莎修女的话，为“细节决定一切”的行为理念作了最好的注释。
第八件事，家校沟通，必有我师。好父母其实一定是真正的好老师。家校沟通和合作的过程，也是教师接受教育和熏陶，从而不断优秀起来的过程。
第九件事，调整心态，享受快乐。教师是最光辉的职业，也一定是最快乐的职业。为什么咱们大多数教师时常不开心，经常愁眉苦脸，甚至牢骚满腹，为了鸡毛蒜皮的一点小事，就想发火，为了别人的一句什么话，非要争足面子，喋喋不休。原因何在？除了客观因素，便是自己的心态。
也许我们做不了魏书生、李镇西、钱梦龙、高万祥、窦桂梅那样的名师，只要咱们按照这九件事的提示去践行，我们也可以做优秀的教师，退一步说，做不了优秀的教师，我们也可以做快乐的教师，至少在自己原有的专业基础上，水平有所提升，教出学生的学业质量能有更大的进步。不过，话又说回来，你的专业水平提升了，你的学生学业进步了，你也就快乐了，下一步你也就优秀了。
三、读《教学革命------蔡林森与先学后教》有感
去年暑假，我就拜读了《教学革命---蔡林森与先学后教》这本好书，受益匪浅。现在我们一直使用这种“先学后教，当堂训练”的教学模式来教学，学生的精神面貌和学习成绩有了明显提高。这本书一直放在我桌上，有空就读，读后就思，思后就学。越学越精通。
蔡林森在书中总结了他几十年的经验成果——“先学后教，当堂训练”的课堂教学方式。在书中不仅详细介绍了“先学后教”教学理念，还具体说明了“先学后教，当堂训练”教学法的理论基础、思想细节和操作方法，让我对课堂教学的形式有了全新的认识。
素质教育的指导思想是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。一直以来教师都在寻找实现素质教育的最佳途径，“先学后教”确实是实现素质教育，以学生为本教育理念的有效途径和方法。
“先学后教，当堂训练”的教学方法能及时、准确反馈教学信息，当堂发现问题、解决问题，也就是说学生读书后，进行自我学习和检测，这样就暴露出了问题，通过后教能够当堂解决学生自学中暴露的问题。而我们平时的课堂，老师按照预先的教案进行讲解，学生按照课时的内容听讲，当堂可能效果还可以，但是课余作业有些学生就不能够独立完成或者干脆不写。这样，就做不到及时发现问题，及时解决。每节课都遗留一点问题，日积月累，问题就堆成成山了，也导致一部分学生放弃了学习。
“先学后教”的可贵之外，就在于让学生走在教的前头，让学生先进行探索和体验，然后发现问题，最后带着问题去学习。“先学”一开始就把学生置于学习的主体地位，而且成为“后教”的依据及重点。这种教学法能唤醒每个学生自我发展的意识，极大地调动学生学
习的积极性，学生成了学习的主人，有了责任感，有利于培养学生良好的学习习惯，有利于提高课堂教学效率。
“当堂训练”，学生当堂完成学习任务和课余作业，达到“堂堂清”，老师亲眼目睹学生做作业的全过程，能够及时、准确的发现问题，有针对性的引导学生进行更正，有目标的进行个别辅导，达到“日日清”，这样，既保证了学习效果，又减轻了学生的学习负担。而我们平时一般把作业放在课余，有部分学生抄袭答案应付，这样的作业效果可想而知。这种教学模式，让学生有足够的休息时间和运动时间，有时间培养兴趣、爱好，培养特长，达到全面发展。
“先学后教，当堂训练”的教学模式，让优等生通过自己看书、练习，做对检测题，完成学习任务后，可以给别人做讲解，做别人的老师，不仅能使知识融会贯通，灵活运用，也能帮助后进生的问题当堂解决，当堂达标，力争一个也不掉队。这样就保证了所有的学生在原有的基础上都达到了提高，真正面向全体，让人人学好。
总之，读了蔡林森的书，我收益颇多，让我对课堂形式有了新的认识和思考。蔡林森先生的“先学后教”为我们提供了一种构建高效课堂的模式，当然，我们无论学习了哪些教学模式、教学策略或方法，都要根据不同的学科、不同的学习内容、不同的学生适时适度地来运用，在根据自己的教学内容和实际来尝试，不断改正、补充、完善、提升。
下学期我们学校要打造书香校园，所以读书势在必行，我们不但提倡和指导学生读书，自己更应在书的海洋里遨游。读书是提升，读书是修行，读书使你会看到另一个美丽世界。