玉屑银末的意思

小学生人生哲理作文作文2200字

初一作文

小学生人生哲理作文

王丁维的大道理

王丁维

合作的意思是:我种树,你浇水,他培土。

耐心的意思是:等啊等,一直等到树开花结果。

自豪的意思是:大树是我种的。

谦虚的意思是:虽然树是我种的,但我也不会炫耀。

尊敬的意思是:结出的第一个果子先给奶奶吃。

信任的意思是:你和我约在树下玩,我一定会等你。

公平的意思是:你吃一个,我吃一个,你吃二个,我也吃二个。

不公平的意思是:你吃一个,我吃十个。

关爱的意思是:你的苹果掉了,我分给你一半。

贪心的意思是:自己把苹果全吃完。

慷慨的意思是:我把苹果分给别人几个。

悲观的意思是:我的苹果只剩半个了。

乐观的意思是:我的苹果还有一半。

懂礼貌的意思是:把我的苹果递过来,好吗?

诚实的意思是:苹果是我吃的,不是狗吃的。

勇气的意思是:" 苹果是我拿走的。" 我深吸了一口气,终于说了。

嫉妒的意思是:我看了一眼你的苹果比我大。

勇敢尝试的意思是:我没有见过这种果子,我吃得却很香。

后悔的意思是:我真不应该一下吃那么多苹果。

满足的意思是:只有你和我再加上几个苹果。

智慧的意思是:一定要多学习。

唐若宸的大道理

唐若宸

合作的意思是:我来和面,你来称黄油,咱们一起做饼干,好不好?

耐心的意思是:慢慢地做出好看的形状,没做好的重新再做。

自豪的意思是:饼干一个个香喷喷的,味道好极了。

谦虚的意思是:即使我的饼干被别人到处夸奖,我也不大声炫耀。

尊敬的意思是:把最大的、最想的饼干留给妈妈。

值得信任的意思是:即使我离开了,那么我回来的时候,你也绝不会偷吃任何一个。 公平的意思是:我们一人一半,谁也不抢谁的饼干。

不公平的意思是:所有的饼干都归我,你一个也没有。

关爱的意思是:你的饼干烤得很难吃,咱们把我烤的一人一半。

贪心的意思是:把难吃的都给你,好的都留给我。

慷慨的意思是:我把饼干拿出来和朋友们一起吃。

悲观的意思是:哦!太糟糕了,我的饼干快没有了。

乐观的意思是:哦!太好了!我还有饼干可吃呢!

懂礼貌的意思是:谢谢你说我的饼干很好吃。

诚实的意思是:对不起,不是小猫弄的,而是我烤糊了饼干。

勇气的意思是:我今天终于克服了恐惧,攀岩了一次。

嫉妒的意思是:你的饼干比我的大多了,要是咱们把饼干换一下多好呀! 忠诚的意思是:他们玩的游戏真好玩儿,可是我觉得我们的游戏更好玩。

勇敢尝试的意思是:这道奥数题太难了。嗯!好吧,我就试着做做。

后悔的意思是:我真不应该吃这盘饼干,实在是太恶心了。

满足的意思是:每天都能吃到一盘香喷喷的饼干。

智慧的意思是:做了一次饼干,收获了许许多多的道理。

陈彦如的大道理

陈彦如

合作的意思是:我种花,你浇水,他捉虫,好吗?

耐心的意思是:等啊等,一直等到花长大。

自豪的意思是:下巴抬得高高的,我今天考了一百分。

谦虚的意思是:即使我考了一百分,老师表扬了我,我也没有给别人炫耀。 尊敬的意思是:你让我把你的花保护好,那么等你回来的时候,保证我在看着。

公平的意思是:我玩一会儿电脑,你也玩一会儿电脑!我多玩一会儿,你也多玩一会儿。 不公平的意思是:我玩一会儿,你多玩一会儿!

关爱的意思是:我的蛋糕掉了,你把蛋糕给我了一半。

贪心的意思是:我把月饼全吃光。

慷慨的意思是:把生日蛋糕分给别人吃。

悲观的意思是:不,我的好吃的只剩下一半了。

乐观的意思是:太好了,我的好吃的还有一半呢!

懂礼貌的意思是:不好意思,请你把那块蛋糕递过来好吗?

诚实的意思是:对不起,我把你那块蛋糕吃了!

勇气的意思是:我把蛋糕吃完了,打了个大嗝,不怕发烧。

嫉妒的意思是:你的铅笔质量好,要是我的该多好啊。

忠诚的意思是:我的生日蛋糕,不管你来不来,也留给你一块。

勇敢尝试的意思是:我尝尝这块饼干吧!

后悔的意思是:我真的不该吃那么多冰激凌。

满足的意思是:我迟到了美味的蛋糕。

智慧的意思是:我以为我可以考一百分,可是只得了九十八。

小树的大道理

党岱颋

合作的意思是:我来刨土,你来种树,好不好?

耐心的意思是:每天都浇水、施肥,一直等到小树长大。

自豪的意思是:小树长成了大树,许多人都来乘凉,多自豪呀!

谦虚的意思是:即使我的树长得很好,也不跟别人炫耀。

尊敬的意思是:树叶长茂盛了,先让其他的人乘凉。

值得信任的意思是:大树结出了果实,先让你保管一下,等我再来取的时候,那个果实还在你手里。

公平的意思是:咱们一人一片地方,谁也不多占地盘。

不公平的意识是:我占一大片地方,你只有一小片地方。

关爱的意思是:你的地方被太阳晒到了,我让你在我的树下乘凉。

贪心的意思是:树上的果实我全吃完,一个也不让你吃。

慷慨的意思是:把果子全摘下来给大家分享。

悲观的意思是:真糟糕——果实只剩下几个了。

乐观的意思是:太好了——果实还有几个了。

懂礼貌的意思是:不好意思,我的果实吃完了,能把你的给我一点吗?

诚实的意思是:其实,那个果实不是丢了,而是被我拿走了。

勇气的意思是:我爬上了树顶,真的很不容易。

嫉妒的意思是:你的果实比我的好多了,要是那个果子是我的该多好。

忠诚的意思是:你的果实小,他的果实大,可是我还是要和你分享,因为你是我的好朋友。

勇敢尝试的意思是:这个果实好特别,可是……嗯……好吧,我还是尝一尝吧。 后悔的意思是:我真的不该爬上树顶,好可怕。

满足的意思是:我爬上树顶,看着风景,吃着香喷喷的果实。

智慧的意思是:我原先以为爬树很简单,原来我只会爬一点点。

小学生人生哲理作文

王丁维的大道理

王丁维

合作的意思是:我种树,你浇水,他培土。

耐心的意思是:等啊等,一直等到树开花结果。

自豪的意思是:大树是我种的。

谦虚的意思是:虽然树是我种的,但我也不会炫耀。

尊敬的意思是:结出的第一个果子先给奶奶吃。

信任的意思是:你和我约在树下玩,我一定会等你。

公平的意思是:你吃一个,我吃一个,你吃二个,我也吃二个。

不公平的意思是:你吃一个,我吃十个。

关爱的意思是:你的苹果掉了,我分给你一半。

贪心的意思是:自己把苹果全吃完。

慷慨的意思是:我把苹果分给别人几个。

悲观的意思是:我的苹果只剩半个了。

乐观的意思是:我的苹果还有一半。

懂礼貌的意思是:把我的苹果递过来,好吗?

诚实的意思是:苹果是我吃的,不是狗吃的。

勇气的意思是:" 苹果是我拿走的。" 我深吸了一口气,终于说了。

嫉妒的意思是:我看了一眼你的苹果比我大。

勇敢尝试的意思是:我没有见过这种果子,我吃得却很香。

后悔的意思是:我真不应该一下吃那么多苹果。

满足的意思是:只有你和我再加上几个苹果。

智慧的意思是:一定要多学习。

唐若宸的大道理

唐若宸

合作的意思是:我来和面,你来称黄油,咱们一起做饼干,好不好?

耐心的意思是:慢慢地做出好看的形状,没做好的重新再做。

自豪的意思是:饼干一个个香喷喷的,味道好极了。

谦虚的意思是:即使我的饼干被别人到处夸奖,我也不大声炫耀。

尊敬的意思是:把最大的、最想的饼干留给妈妈。

值得信任的意思是:即使我离开了,那么我回来的时候,你也绝不会偷吃任何一个。 公平的意思是:我们一人一半,谁也不抢谁的饼干。

不公平的意思是:所有的饼干都归我,你一个也没有。

关爱的意思是:你的饼干烤得很难吃,咱们把我烤的一人一半。

贪心的意思是:把难吃的都给你,好的都留给我。

慷慨的意思是:我把饼干拿出来和朋友们一起吃。

悲观的意思是:哦!太糟糕了,我的饼干快没有了。

乐观的意思是:哦!太好了!我还有饼干可吃呢!

懂礼貌的意思是:谢谢你说我的饼干很好吃。

诚实的意思是:对不起,不是小猫弄的,而是我烤糊了饼干。

勇气的意思是:我今天终于克服了恐惧,攀岩了一次。

嫉妒的意思是:你的饼干比我的大多了,要是咱们把饼干换一下多好呀! 忠诚的意思是:他们玩的游戏真好玩儿,可是我觉得我们的游戏更好玩。

勇敢尝试的意思是:这道奥数题太难了。嗯!好吧,我就试着做做。

后悔的意思是:我真不应该吃这盘饼干,实在是太恶心了。

满足的意思是:每天都能吃到一盘香喷喷的饼干。

智慧的意思是:做了一次饼干,收获了许许多多的道理。

陈彦如的大道理

陈彦如

合作的意思是:我种花,你浇水,他捉虫,好吗?

耐心的意思是:等啊等,一直等到花长大。

自豪的意思是:下巴抬得高高的,我今天考了一百分。

谦虚的意思是:即使我考了一百分,老师表扬了我,我也没有给别人炫耀。 尊敬的意思是:你让我把你的花保护好,那么等你回来的时候,保证我在看着。

公平的意思是:我玩一会儿电脑,你也玩一会儿电脑!我多玩一会儿,你也多玩一会儿。 不公平的意思是:我玩一会儿,你多玩一会儿!

关爱的意思是:我的蛋糕掉了,你把蛋糕给我了一半。

贪心的意思是:我把月饼全吃光。

慷慨的意思是:把生日蛋糕分给别人吃。

悲观的意思是:不,我的好吃的只剩下一半了。

乐观的意思是:太好了,我的好吃的还有一半呢!

懂礼貌的意思是:不好意思,请你把那块蛋糕递过来好吗?

诚实的意思是:对不起,我把你那块蛋糕吃了!

勇气的意思是:我把蛋糕吃完了,打了个大嗝,不怕发烧。

嫉妒的意思是:你的铅笔质量好,要是我的该多好啊。

忠诚的意思是:我的生日蛋糕,不管你来不来,也留给你一块。

勇敢尝试的意思是:我尝尝这块饼干吧!

后悔的意思是:我真的不该吃那么多冰激凌。

满足的意思是:我迟到了美味的蛋糕。

智慧的意思是:我以为我可以考一百分,可是只得了九十八。

小树的大道理

党岱颋

合作的意思是:我来刨土,你来种树,好不好?

耐心的意思是:每天都浇水、施肥,一直等到小树长大。

自豪的意思是:小树长成了大树,许多人都来乘凉,多自豪呀!

谦虚的意思是:即使我的树长得很好,也不跟别人炫耀。

尊敬的意思是:树叶长茂盛了,先让其他的人乘凉。

值得信任的意思是:大树结出了果实,先让你保管一下,等我再来取的时候,那个果实还在你手里。

公平的意思是:咱们一人一片地方,谁也不多占地盘。

不公平的意识是:我占一大片地方,你只有一小片地方。

关爱的意思是:你的地方被太阳晒到了,我让你在我的树下乘凉。

贪心的意思是:树上的果实我全吃完,一个也不让你吃。

慷慨的意思是:把果子全摘下来给大家分享。

悲观的意思是:真糟糕——果实只剩下几个了。

乐观的意思是:太好了——果实还有几个了。

懂礼貌的意思是:不好意思,我的果实吃完了,能把你的给我一点吗?

诚实的意思是:其实,那个果实不是丢了,而是被我拿走了。

勇气的意思是:我爬上了树顶,真的很不容易。

嫉妒的意思是:你的果实比我的好多了,要是那个果子是我的该多好。

忠诚的意思是:你的果实小,他的果实大,可是我还是要和你分享,因为你是我的好朋友。

勇敢尝试的意思是:这个果实好特别,可是……嗯……好吧,我还是尝一尝吧。 后悔的意思是:我真的不该爬上树顶,好可怕。

满足的意思是:我爬上树顶,看着风景,吃着香喷喷的果实。

智慧的意思是:我原先以为爬树很简单,原来我只会爬一点点。

小学生人生哲理作文 (5000字)作文2300字

四年级作文

小学生人生哲理作文

小学生人生哲理作文 王丁维的大道理 王丁维 合作的意思是:我种树,你浇水,他培土。 耐心的意思是:等啊等,一直等到树开花结果。 自豪的意思是:大树是我种的。 谦虚的意思是:虽然树是我种的,但我也不会炫耀。 尊敬的意思是:结出的第一个果子先给奶奶吃。 信任的意思是:你和我约在树下玩,我一定会等你。 公平的意思是:你吃一个,我吃一个,你吃二个,我也吃二个。 不公平的意思是:你吃一个,我吃十个。 关爱的意思是:你的苹果掉了,我分给你一半。 贪心的意思是:自己把苹果全吃完。 慷慨的意思是:我把苹果分给别人几个。 悲观的意思是:我的苹果只剩半个了。 乐观的意思是:我的苹果还有一半。 懂礼貌的意思是:把我的苹果递过来,好吗? 诚实的意思是:苹果是我吃的,不是狗吃的。 勇气的意思是:苹果是我拿走的。我深吸了一口气,终于说了。 嫉妒的意思是:我看了一眼你的苹果比我大。 勇敢尝试的意思是:我没有见过这种果子,我吃得却很香。 后悔的意思是:我真不应该一下吃那么多苹果。 满足的意思是:只有你和我再加上几个苹果。 智慧的意思是:一定要多学习。 唐若宸的大道理 唐若宸 合作的意思是:我来和面,你来称黄油,咱们一起做饼干,好不好? 耐心的意思是:慢慢地做出好看的形状,没做好的重新再做。 自豪的意思是:饼干一个个香喷喷的,味道好极了。 谦虚的意思是:即使我的饼干被别人到处夸奖,我也不大声炫耀。 尊敬的意思是:把最大的、最想的饼干留给妈妈。 值得信任的意思是:即使我离开了,那么我回来的时候,你也绝不会偷吃任何一个。 公平的意思是:我们一人一半,谁也不抢谁的饼干。 不公平的意思是:所有的饼干都归我,你一个也没有。 关爱的意思是:你的饼干烤得很难吃,咱们把我烤的一人一半。 贪心的意思是:把难吃的都给你,好的都留给我。 慷慨的意思是:我把饼干拿出来和朋友们一起吃。 悲观的意思是:哦!太糟糕了,我的饼干快没有了。 乐观的意思是:哦!太好了!我还有饼干可吃呢! 懂礼貌的意思是:谢谢你说我的饼干很好吃。

诚实的意思是:对不起,不是小猫弄的,而是我烤糊了饼干。

勇气的意思是:我今天终于克服了恐惧,攀岩了一次。

嫉妒的意思是:你的饼干比我的大多了,要是咱们把饼干换一下多好呀! 忠诚的意思是:他们玩的游戏真好玩儿,可是我觉得我们的游戏更好玩。 勇敢尝试的意思是:这道奥数题太难了。嗯!好吧,我就试着做做。

后悔的意思是:我真不应该吃这盘饼干,实在是太恶心了。

满足的意思是:每天都能吃到一盘香喷喷的饼干。

智慧的意思是:做了一次饼干,收获了许许多多的道理。

陈彦如的大道理

陈彦如

合作的意思是:我种花,你浇水,他捉虫,好吗?

耐心的意思是:等啊等,一直等到花长大。

自豪的意思是:下巴抬得高高的,我今天考了一百分。

谦虚的意思是:即使我考了一百分,老师表扬了我,我也没有给别人炫耀。

尊敬的意思是:你让我把你的花保护好,那么等你回来的时候,保证我在看着。 公平的意思是:我玩一会儿电脑,你也玩一会儿电脑!我多玩一会儿,你也多玩一会儿。

不公平的意思是:我玩一会儿,你多玩一会儿!

关爱的意思是:我的蛋糕掉了,你把蛋糕给我了一半。

贪心的意思是:我把月饼全吃光。

慷慨的意思是:把生日蛋糕分给别人吃。

悲观的意思是:不,我的好吃的只剩下一半了。

乐观的意思是:太好了,我的好吃的还有一半呢!

懂礼貌的意思是:不好意思,请你把那块蛋糕递过来好吗?

诚实的意思是:对不起,我把你那块蛋糕吃了!

勇气的意思是:我把蛋糕吃完了,打了个大嗝,不怕发烧。

嫉妒的意思是:你的铅笔质量好,要是我的该多好啊。

忠诚的意思是:我的生日蛋糕,不管你来不来,也留给你一块。

勇敢尝试的意思是:我尝尝这块饼干吧!

后悔的意思是:我真的不该吃那么多冰激凌。

满足的意思是:我迟到了美味的蛋糕。

智慧的意思是:我以为我可以考一百分,可是只得了九十八。

小树的大道理

党岱颋

合作的意思是:我来刨土,你来种树,好不好?

耐心的意思是:每天都浇水、施肥,一直等到小树长大。

自豪的意思是:小树长成了大树,许多人都来乘凉,多自豪呀!

谦虚的意思是:即使我的树长得很好,也不跟别人炫耀。

尊敬的意思是:树叶长茂盛了,先让其他的人乘凉。

值得信任的意思是:大树结出了果实,先让你保管一下,等我再来取的时候,那个果实还在你手里。

公平的意思是:咱们一人一片地方,谁也不多占地盘。

不公平的意识是:我占一大片地方,你只有一小片地方。

关爱的意思是:你的地方被太阳晒到了,我让你在我的树下乘凉。

贪心的意思是:树上的果实我全吃完,一个也不让你吃。

慷慨的意思是:把果子全摘下来给大家分享。

悲观的意思是:真糟糕——果实只剩下几个了。

乐观的意思是:太好了——果实还有几个了。

懂礼貌的意思是:不好意思,我的果实吃完了,能把你的给我一点吗? 诚实的意思是:其实,那个果实不是丢了,而是被我拿走了。

勇气的意思是:我爬上了树顶,真的很不容易。

嫉妒的意思是:你的果实比我的好多了,要是那个果子是我的该多好。

忠诚的意思是:你的果实小,他的果实大,可是我还是要和你分享,因为你是我的好朋友。

勇敢尝试的意思是:这个果实好特别,可是……嗯……好吧,我还是尝一尝吧。 后悔的意思是:我真的不该爬上树顶,好可怕。

满足的意思是:我爬上树顶,看着风景,吃着香喷喷的果实。

智慧的意思是:我原先以为爬树很简单,原来我只会爬一点点。

小学生人生哲理作文

小学生人生哲理作文 王丁维的大道理 王丁维 合作的意思是:我种树,你浇水,他培土。 耐心的意思是:等啊等,一直等到树开花结果。 自豪的意思是:大树是我种的。 谦虚的意思是:虽然树是我种的,但我也不会炫耀。 尊敬的意思是:结出的第一个果子先给奶奶吃。 信任的意思是:你和我约在树下玩,我一定会等你。 公平的意思是:你吃一个,我吃一个,你吃二个,我也吃二个。 不公平的意思是:你吃一个,我吃十个。 关爱的意思是:你的苹果掉了,我分给你一半。 贪心的意思是:自己把苹果全吃完。 慷慨的意思是:我把苹果分给别人几个。 悲观的意思是:我的苹果只剩半个了。 乐观的意思是:我的苹果还有一半。 懂礼貌的意思是:把我的苹果递过来,好吗? 诚实的意思是:苹果是我吃的,不是狗吃的。 勇气的意思是:苹果是我拿走的。我深吸了一口气,终于说了。 嫉妒的意思是:我看了一眼你的苹果比我大。 勇敢尝试的意思是:我没有见过这种果子,我吃得却很香。 后悔的意思是:我真不应该一下吃那么多苹果。 满足的意思是:只有你和我再加上几个苹果。 智慧的意思是:一定要多学习。 唐若宸的大道理 唐若宸 合作的意思是:我来和面,你来称黄油,咱们一起做饼干,好不好? 耐心的意思是:慢慢地做出好看的形状,没做好的重新再做。 自豪的意思是:饼干一个个香喷喷的,味道好极了。 谦虚的意思是:即使我的饼干被别人到处夸奖,我也不大声炫耀。 尊敬的意思是:把最大的、最想的饼干留给妈妈。 值得信任的意思是:即使我离开了,那么我回来的时候,你也绝不会偷吃任何一个。 公平的意思是:我们一人一半,谁也不抢谁的饼干。 不公平的意思是:所有的饼干都归我,你一个也没有。 关爱的意思是:你的饼干烤得很难吃,咱们把我烤的一人一半。 贪心的意思是:把难吃的都给你,好的都留给我。 慷慨的意思是:我把饼干拿出来和朋友们一起吃。 悲观的意思是:哦!太糟糕了,我的饼干快没有了。 乐观的意思是:哦!太好了!我还有饼干可吃呢! 懂礼貌的意思是:谢谢你说我的饼干很好吃。

诚实的意思是:对不起,不是小猫弄的,而是我烤糊了饼干。

勇气的意思是:我今天终于克服了恐惧,攀岩了一次。

嫉妒的意思是:你的饼干比我的大多了,要是咱们把饼干换一下多好呀! 忠诚的意思是:他们玩的游戏真好玩儿,可是我觉得我们的游戏更好玩。 勇敢尝试的意思是:这道奥数题太难了。嗯!好吧,我就试着做做。

后悔的意思是:我真不应该吃这盘饼干,实在是太恶心了。

满足的意思是:每天都能吃到一盘香喷喷的饼干。

智慧的意思是:做了一次饼干,收获了许许多多的道理。

陈彦如的大道理

陈彦如

合作的意思是:我种花,你浇水,他捉虫,好吗?

耐心的意思是:等啊等,一直等到花长大。

自豪的意思是:下巴抬得高高的,我今天考了一百分。

谦虚的意思是:即使我考了一百分,老师表扬了我,我也没有给别人炫耀。

尊敬的意思是:你让我把你的花保护好,那么等你回来的时候,保证我在看着。 公平的意思是:我玩一会儿电脑,你也玩一会儿电脑!我多玩一会儿,你也多玩一会儿。

不公平的意思是:我玩一会儿,你多玩一会儿!

关爱的意思是:我的蛋糕掉了,你把蛋糕给我了一半。

贪心的意思是:我把月饼全吃光。

慷慨的意思是:把生日蛋糕分给别人吃。

悲观的意思是:不,我的好吃的只剩下一半了。

乐观的意思是:太好了,我的好吃的还有一半呢!

懂礼貌的意思是:不好意思,请你把那块蛋糕递过来好吗?

诚实的意思是:对不起,我把你那块蛋糕吃了!

勇气的意思是:我把蛋糕吃完了,打了个大嗝,不怕发烧。

嫉妒的意思是:你的铅笔质量好,要是我的该多好啊。

忠诚的意思是:我的生日蛋糕,不管你来不来,也留给你一块。

勇敢尝试的意思是:我尝尝这块饼干吧!

后悔的意思是:我真的不该吃那么多冰激凌。

满足的意思是:我迟到了美味的蛋糕。

智慧的意思是:我以为我可以考一百分,可是只得了九十八。

小树的大道理

党岱颋

合作的意思是:我来刨土,你来种树,好不好?

耐心的意思是:每天都浇水、施肥,一直等到小树长大。

自豪的意思是:小树长成了大树,许多人都来乘凉,多自豪呀!

谦虚的意思是:即使我的树长得很好,也不跟别人炫耀。

尊敬的意思是:树叶长茂盛了,先让其他的人乘凉。

值得信任的意思是:大树结出了果实,先让你保管一下,等我再来取的时候,那个果实还在你手里。

公平的意思是:咱们一人一片地方,谁也不多占地盘。

不公平的意识是:我占一大片地方,你只有一小片地方。

关爱的意思是:你的地方被太阳晒到了,我让你在我的树下乘凉。

贪心的意思是:树上的果实我全吃完,一个也不让你吃。

慷慨的意思是:把果子全摘下来给大家分享。

悲观的意思是:真糟糕——果实只剩下几个了。

乐观的意思是:太好了——果实还有几个了。

懂礼貌的意思是:不好意思,我的果实吃完了,能把你的给我一点吗? 诚实的意思是:其实,那个果实不是丢了,而是被我拿走了。

勇气的意思是:我爬上了树顶,真的很不容易。

嫉妒的意思是:你的果实比我的好多了,要是那个果子是我的该多好。

忠诚的意思是:你的果实小,他的果实大,可是我还是要和你分享,因为你是我的好朋友。

勇敢尝试的意思是:这个果实好特别,可是……嗯……好吧,我还是尝一尝吧。 后悔的意思是:我真的不该爬上树顶,好可怕。

满足的意思是:我爬上树顶,看着风景,吃着香喷喷的果实。

智慧的意思是:我原先以为爬树很简单,原来我只会爬一点点。

不好意思作文500字

初一作文

"不好意思喽!"放学路上,一位同学上前强走了我刚刚借到手的数学报,看着他那心安理得的样子,听了他那句不以为然的"不好意思"我不禁叹了口气...

校园里的诸多"不好意思":清早骑车上学,进校门下车---那多不好意思,一定要耀武扬威地骑进车棚才罢;见到老师,恭恭敬敬地问好---不好意思,一定要看天,看地,看墙,就是不看老师;上课举手回答问题---不好意思;下课同老师谈话---不好意思;带校牌,团徽---不好意思;买饭,打水,放学回家一定要拼命地挤,不然没有当代青年的个性---不好意思;逛街郊游,生日宴会,一定要大方地花钱,否则不够爽快,气派---不好意思……

与"不好意思"相对应,也有好多"没什么不好意思的":抄抄作业,"劳动形式不同而已"---没什么不好意思的;考试作弊,"取别人之长补己之短嘛"---没什么不好意思的;

抢个座位,占点便宜"强者为尊,胜者为王"---没什么不好意思的;评三好,选班干部,拉点选票"积极要求上进,显示人缘,能力"---没什么不好意思的……

该好意思的不好意思,该不好意思的又好意思,如此怪异,另人不解……

"不好意思喽!"放学路上,一位同学上前强走了我刚刚借到手的数学报,看着他那心安理得的样子,听了他那句不以为然的"不好意思"我不禁叹了口气...

校园里的诸多"不好意思":清早骑车上学,进校门下车---那多不好意思,一定要耀武扬威地骑进车棚才罢;见到老师,恭恭敬敬地问好---不好意思,一定要看天,看地,看墙,就是不看老师;上课举手回答问题---不好意思;下课同老师谈话---不好意思;带校牌,团徽---不好意思;买饭,打水,放学回家一定要拼命地挤,不然没有当代青年的个性---不好意思;逛街郊游,生日宴会,一定要大方地花钱,否则不够爽快,气派---不好意思……

与"不好意思"相对应,也有好多"没什么不好意思的":抄抄作业,"劳动形式不同而已"---没什么不好意思的;考试作弊,"取别人之长补己之短嘛"---没什么不好意思的;

抢个座位,占点便宜"强者为尊,胜者为王"---没什么不好意思的;评三好,选班干部,拉点选票"积极要求上进,显示人缘,能力"---没什么不好意思的……

该好意思的不好意思,该不好意思的又好意思,如此怪异,另人不解……

中学生应该怎样阅读名著作文5500字

高二作文

中学生应该怎样阅读名著

應用在公文上的文言語彙

教科書資料

作者待查

國立台南藝術大學人事室轉錄

公文語彙為求簡潔,通常趨向於文言語彙。當然,整個公文讀起來也應明朗易懂,而不是全篇文言陳舖,如讀古文。一件高明的公文,是在於善用某些字彙,使其具畫龍點睛之效,令人感覺文筆簡約有力。

一、【之】

口語中「的」,相當於文言中的「之」。公文書較文言化,所以需使用「的」有關的語句,宜全部

以「之」來顯示,而且公文很忌諱「之」、「的」兩者混用。

例如:台端所提之建議 ,本府已轉相關單位參處並逕復之。

二、【邇來】

「邇來」表示「最近」的意思,常見於公文書。例如:

邇來社會風氣敗壞,常見年輕人結夥飛車搶劫,請 貴局加強路檢工作。

三、【轉圜】

「轉圜」表示「挽救」的意思。常見於公文書。例如:

本案 貴所所提供一價甚佳,惟該案件已執行完竣,尚無轉圜空間。

四、【囿於】

「囿於」表示「限制於」的意思。例如:

本案囿於本府財政之困難,建議調降規劃經費為原總數之三分之二。

五、【為之】

「為之」為避免重複前面提過的「辦理」、「申請」等行為而替代的語句。因為一再重複「辦理」,則語氣失之流暢。例如:本案因非本府權責,恕無從辦理,請改向其主管單位為之。

六、【合先敘明】

「合先敘明」即「先敘明」。「合」為語助詞,無義。常見於公文書之開場白。切入主題前,先引用法條的規定時,其語尾可用「合先敘明」。例如:依本法第五條之規定,本案應先辦理提拋棄繼承,方可過戶,合先敘明。

七、【函囑】

「函囑」表示「來函吩咐」的意思。於答覆對方時用之,且為下對上或平行關係的用法;上對下不宜使用。例如:

鈞部函囑本府查復有關晉江有限公司是否乃繼續非法營業一案……

八、【未敢擅專】

「未敢擅專」表示「不敢擅自定奪」的意思,為一種客氣語態。例如:本案擬請移送政風單位辦理,唯未敢擅專,請 鈞長裁示。

九、【情事】

「情事」即「事件」的意思。常見於公文書;若使用「事情」、「事件」則稍較口語化。例如:若見違法亂紀等情事,當從嚴議處。

一Ο、【迭】

「迭」表示「反覆不斷」的意思。例如:

民眾迭有反應,該路設計不當,以致車禍頻仍。

一一、【更迭】

「更迭」表示「常常交替變動」的意思。例如:

由於人事更迭頻仍,為造成本案懸而未結之原因之一。

一二、【殆】

「殆」表示一種推測,與「恐怕」相近,常見於公文書。例如:本案既

有明文規定,殆無可議

之處。

一三、【甚鉅】

「甚鉅」表示「非常重大」的意思。例如:

本案影響日後民眾生活甚鉅,宜請慎重規劃之。

一四、【應】

「應」表示「必須」。具強制力,常見於公文書。例如:

因屬既成道路,故本案應依照本法第三十三條之規定辦理,殆無疑義。

一五、【得】

「得」表示「可有可無」、「可為可不為」的意思。常見於公文書。例如:得併科新台幣三千元以下罰金。

一六、【上揭、前揭】

「上揭」、「前揭」表示「上面所提供的內容」的意思。例如:故本案請依上揭(前揭) 之規定,從寬認定之。

一七、【俟】

「俟」表示「等到…」、「再等候」的意思。常見於公文書。例如:本案由於經費不足,應俟辦理追加減預算通過後再行辦理。

一八、【窒礙難行】

「窒礙難行」表示「困難重重,無法執行」的意思,常見於公文書。例如:所提計劃尚有不合規定之處,恐窒礙難行,請再研處調整之。

一九、【剋日】

「剋日」表示「立即」、「馬上」的意思。為上對下催促辦復的用語,下對上絕不可用,而且非情不得宜,少用,以避打官腔之姿。例如:該案已延宕甚久,為免影響民眾權益,請剋日辦理見復。 二Ο、【卓見】

「卓見」表示「高明的見解」的意思。常見於公文書。例如:本案貴管部分,請惠賜卓見,俾據以為修正之參考。

二一、【迄】

「迄」表示「從過去某時候到現在」的意思。常見於公文書。例如:前已於三月初函請卓處,惟迄未辦復。

二二、【無從】

「無從」表示「沒有緣由」的意思。例如:

本案非本府所管,歉無從受理。

二三、【倘】

「倘」表示「如果」、「假設」的意思。例如:

本案倘蒙 鈞長核可,擬另移由人事室辦理敘獎事項。

二四、【誤植】

「誤植」表示「繕入錯字或錯數」。誤植部分宜附括號,以示區別。例如:原函「二萬元」係誤植,請修正為「三萬元」。

二五、【贅述】

「贅述」表示「冗長的說明」的意思,含有下對上指正之意。慎用。例如:本法第十三條已規定甚明,本案應毋庸贅述。

二六、【毋庸】

「毋庸」表示「不必」、「無須」的意思,含有下對上指正之意。慎用。例如:本案本會於已二月一日作成委請顧問公司辦理之決議,故有關貴所所提意見,應毋庸再議。

二七、【挹注】

「挹注」表示「注入」的意思。常見於公文書。例如:

邇來本府財政短絀,請 鈞部酌予挹注經費,以利本計劃之推動。

二八【裨益】

「裨益」惟「有所利益」的意思。例如:

若該計劃順利完成,將可裨

益本村村民。

二九、【俾】

「俾」

為「以便」的意思。常見於公文書。例如:

請 貴部切實如期完成,俾將成果提報行政院會。

三Ο、【惠允】

「惠允」表示以客氣語態「請求同意」。例如:

該案所所經費計壹百萬元正,請惠允撥付。

三一、【玉成】

「玉成」表示以客氣語態「促成好事」。例如:

該筆土地之撥用供本府籌設老人活動中心之用,請 貴會儘速玉成。

三二、【賡續】

「賡續」為「持續不斷」的意思。例如:本項計劃去年成果豐碩,本年度擬 續辦理。 三三、【縝密】

「縝密」為周詳細密的意思。例如:為免窒礙難行,其計劃應力求具體縝密。

三四、【滋】

「滋」表示「發生」的意思。例如:若不再加以防微杜漸,則易滋弊端。

三五、【不無】

「不無」表示「有」的加強語氣。例如:蔡君之行為不無可議之處。

三六、【臚列】

「臚列」表示「逐一表列」的意思。例如:茲將成果臚列如下:(再跳行列出明細) 三七、【云云】

「云云」表示「如是說」。

引用對方說詞,必須保留原內容,並附以括號。例如:

陳君表示:「當時該公司並未依約履行,故本人亦不再付款。」云云。

三八、【爰】

「爰」表示「於是」的意思,常見於公文書。例如:

經本公司全體同仁努力之下,爰得佳績。又例:因違反○法第○之規定,爰移送法院偵辦。 三九、【刻】

「刻」表示「正在」的意思。例如:本項業務刻積極辦理中。

四Ο、【併】

「併」表示「同」、「齊一」的意思。常見於公文書。例如:

併以敘明。

四一、【熟稔】

「熟稔」表示「徹底明瞭」的意思。例如:

為利本項計劃之如期完成,務請熟稔各該予計劃之執行方式。

四二、【臻】

「臻」表示「達成」的意思。例如:該項計劃經研討結果未臻完善,請再酌加調整。 四三、【闕如】

「闕如」表示「缺少」的意思,也可作「闕漏」。例如:

經查第二頁闕如,茲檢附該頁一份補正之。

四四、【逕】

「逕」表示「直接」的意思,常用於公文書。例如:

本案為 貴管業務,請查明逕復該會。

四五、【無訛】

「無訛」表示「正確沒錯」的意思。常用於公文書。尤其當收到收據。例如:茲收到三萬五千元正無訛。

四六、【罔顧】

「罔顧」表示「不理會」。具強烈批判性,應慎用。例如:

該公司罔顧商業信譽,逕以不良品充當優良品出售。

四七、【略以】

「略以」表示「大概是」的意思。本字句使用的場合乃是引用他人說詞或陳述,但因太過冗長,未免太占篇幅,僅再陳述其重點部分,絕不得扭

曲其本意,並最好將原資當作簽呈附件或公文附件。例

如:

依照台灣省政府○年○月○日○字○號函示略以…「…」。又例:按李君前次同案陳請本府內容略以…「…」。

四八、【殊】

「殊」表示「非常」的意思。例如:殊不知本案劉君之行為,業觸犯民法第○條第○項之規定。 四九、【盱衡】

「盱衡」表示「檢視整個情況」的意思。此字句使用場合,常屬對決策是否付之實施前的評估用句。例如:

盱衡整個國際社會動向及政府財政狀況,老人年金政策實有推行之必要。

五Ο、【嗣】

「嗣」表示「往後」、「隨後」的意思。常用於公文書,常有的語句有「嗣後」、「嗣經」。例如: 本案業已完成法定程序,嗣後不得再提出相同之請求。又例:

嗣經本會之明查暗訪,顯示其說詞不足採。

五一、【復】

「復」表示「再次」的意思。常出現於公文書,常用的語句有「復查」、「復依據」等。此表示,與前面的動作有連帶關係,即動作之連貫性。例如:

說明:

一、依據本法第三條之規定…故核有未合。

二、復依據同法第十條之規定…。

其行為具前後連貫性,如果改為「再依據」,則比較口語化。

五二、【擷取】

「擷取」表示「選擇取用」的意思,例如:

楊君以合法掩護非法,藉以擷取不法暴力。又例:

本案宜擷取有利之條件,俾維護自身利益。

五三、【竣】

「竣」表示「完成」的意思。常用語句有「竣事」、「竣工」、「完竣」。例如:

有關本縣基層建設考核,業於九月初辦理竣事。

有關龍門橋之修復工程,業於十二月底竣工並驗收。

五四、【庶幾】

「庶幾」表示「幾乎」的意思。爾見於公文書。例如:

本案由於同仁間一致之努力,庶幾圓滿無缺。

五五、【胥】

「胥」表示「全部」的意思。一般以「胥皆」來表達。例如:有關 鈞長於局務會議之三點指示,本課胥皆付諸實施,並達成預定目標。

五六、【悉】

「悉」表示「知曉」或「全部」的意思。前者例如:

來函敬悉。

後者例如:本年度本月所列列十二項便民服務工作,悉屬執行妥竣。

五七、【安】

「安」表示「豈可」的意思,例如:本法第十條規定彰明較者,安能置法令規定於不顧。 五八、【或謂】

「或謂」表示「有人說」的意思。亦即,這個案子有人提議如此處理,但究竟何人,不便明講時,可用「或謂」一筆帶過。例如:

本案或謂可先行政後司法,乃為可以考量之執行方式。

五九、【既】

「既」表示「已經」的意思,常見於公文書。例如:

本案既經 台端自行私下和解,則本府

不再作為。

六Ο、【適】

「適」表示「恰好」、「正好」的意思。例如:

二月二十日當日,適逢本公司股東會議期間,故本公司未克派員參加。

六一、【素】

「素」表示「經營」、「從來」的意思。例如:

本案本人素未與當事人有任何之接觸。

六二、【頃】

「頃」表示「不久」、「剛剛」的意思。例如:

本案頃接獲 鈞長之指示立刻辦理,刻積極協調中。

六三、【遽】

「遽」表示「突然」、「立即」的意思。例如:

因整個協商工作遽然停止,以致該項計劃不得不暫時擱置。

六四、【亟】

「亟」表示「迫切」的意思。例如:本案因涉跨縣市共同管理問題,亟需 貴府鼎力襄助。 六五、【旋】

「旋」表示「隨即」的意思。例如:本案經本縣議會審議通過並函知本府後,本府旋即公告實施。 六六、【屢】

「屢」表示「常常」的意思。例如:該商號屢經本府命令停業,惟迄未遵照辦理。

六七、【咸】

「咸」表示「都」、「全」的意思。例如:

本案咸認本府業已盡最大之努力。

六八、【俱】

「俱」表示「都」、「全」的意思。例如:

有關各項登山設播,已採購俱足。

六九、【凡】

「凡」表示「都」、「全部」的意思。例如:

舉凡慢性疾病,不免與生活方式有關。

又例:本次活動人數,凡一千五百人。

七Ο、【尤】

「尤」表示「更加」的意思。例如:老年人需注意起居生活之安定,必須注意飲食健康。 七一、【頗】

「頗」表示「更加」的意思。例如:台灣對亞太地區之安定,頗為重要。

七二、【固】

「固」表示「的確」的意思。例如:台端所見弊端,固非本府之樂見,將察明端正之。 七三、【誠】

「誠」表示「實在」、「的確」的意思。例如:

笑貧不笑娼,成為當日社會之病態。

七四、【蓋】

「蓋」可當作無意的「語助詞」或「大概」等意思。前者例如:蓋民重所抗爭者,利益分配不均耳。

後者如:本案之所以能順利闖關,蓋有高人指點。

七五、【豈】

「豈」表示「哪裡」的意思。例如:法律之前人人平等,豈可因人設事。

七六、【乃】

「乃」表示「於是」或「竟然」的意思。前者例如:

本人當日依約會未遇,不久乃還。後者例如:

本案未獲通過,乃法律令有規定之規劃。

七七、【甫】

「甫」表示「剛剛」的意思。例如:本案甫由本處完成草案之規劃。

七八、【抑】

「抑」表示「或」的意思,有時常將「抑或」運用。例如:

本案擬併前案一同處理,抑或分開辦理?請 核示

七九、【茍】

「茍」表示「結果」、「假設」的意思。

例如: 茍言行不一致,則安能取信於他人? 八Ο、【短絀】

「短絀」表示「不足」的意思。例如: 本案因年

度經費短絀,故需再酌加挹注。 八一、【拮据】

「拮据」表示「費用非常不足」之意,比「短絀」還嚴重。例如:本案因本所經費拮据,故暫緩執行。

八二、【彰明較著】

「彰明較著」表示「非常明確」的意思。例如:

本案依本法第○條之規定已彰明較著,實不宜違反核准之。 八三、【公文統一字彙】 統一字彙 例舉 曾用字彙 備註 分 水分、身分

占 占有、獨占 佔

布 分布,頒布 佈

刮 刮傷、擦傷 括 錯別字 拆 拆除 撤

於 關於、由於

表 電表、水表

卻 卻是 卻

錯別字 牴 牴觸 抵

祇 祇是 只

帳 記帳、帳目

賬 錯

別字 菸 香菸、菸草 煙 蒐 蒐集、蒐羅

榖 五榖 谷

徵 徵收、稽徵

儘 儘量 盡 錯別字 館 圖書館、飯館 舍 官 錯別字 磷 磺磷 燐

賸 賸餘品 剩

黏 黏貼 粘

豐 豐富 豊 音義不同 蹟 功蹟 跡 錯別字 釐 釐清、釐訂

厘 予 授予學位 與 抽像用字 與 給與糧食 予 實物用與

紀 紀錄簿 記 名

詞用紀 記 參選登記 紀 動詞用記

畫 計畫書 劃 名詞用畫

劃 規劃 畫

動詞用劃

雇 雇員 僱 名詞用雇

僱 聘僱、僱請

雇 動詞用僱

徹 貫

徹 澈 錯別字

澈 清澈、澈底 徹 錯別字 撙 撙節開支 樽 移樽就教

需 需求、供需

須 必須

拚 拚命、打拚 拼 拼湊

復 答復 覆

註:申請用於行政機關;聲請用於法院。

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中学生应该怎样阅读名著

應用在公文上的文言語彙

教科書資料

作者待查

國立台南藝術大學人事室轉錄

公文語彙為求簡潔,通常趨向於文言語彙。當然,整個公文讀起來也應明朗易懂,而不是全篇文言陳舖,如讀古文。一件高明的公文,是在於善用某些字彙,使其具畫龍點睛之效,令人感覺文筆簡約有力。

一、【之】

口語中「的」,相當於文言中的「之」。公文書較文言化,所以需使用「的」有關的語句,宜全部

以「之」來顯示,而且公文很忌諱「之」、「的」兩者混用。

例如:台端所提之建議 ,本府已轉相關單位參處並逕復之。

二、【邇來】

「邇來」表示「最近」的意思,常見於公文書。例如:

邇來社會風氣敗壞,常見年輕人結夥飛車搶劫,請 貴局加強路檢工作。

三、【轉圜】

「轉圜」表示「挽救」的意思。常見於公文書。例如:

本案 貴所所提供一價甚佳,惟該案件已執行完竣,尚無轉圜空間。

四、【囿於】

「囿於」表示「限制於」的意思。例如:

本案囿於本府財政之困難,建議調降規劃經費為原總數之三分之二。

五、【為之】

「為之」為避免重複前面提過的「辦理」、「申請」等行為而替代的語句。因為一再重複「辦理」,則語氣失之流暢。例如:本案因非本府權責,恕無從辦理,請改向其主管單位為之。

六、【合先敘明】

「合先敘明」即「先敘明」。「合」為語助詞,無義。常見於公文書之開場白。切入主題前,先引用法條的規定時,其語尾可用「合先敘明」。例如:依本法第五條之規定,本案應先辦理提拋棄繼承,方可過戶,合先敘明。

七、【函囑】

「函囑」表示「來函吩咐」的意思。於答覆對方時用之,且為下對上或平行關係的用法;上對下不宜使用。例如:

鈞部函囑本府查復有關晉江有限公司是否乃繼續非法營業一案……

八、【未敢擅專】

「未敢擅專」表示「不敢擅自定奪」的意思,為一種客氣語態。例如:本案擬請移送政風單位辦理,唯未敢擅專,請 鈞長裁示。

九、【情事】

「情事」即「事件」的意思。常見於公文書;若使用「事情」、「事件」則稍較口語化。例如:若見違法亂紀等情事,當從嚴議處。

一Ο、【迭】

「迭」表示「反覆不斷」的意思。例如:

民眾迭有反應,該路設計不當,以致車禍頻仍。

一一、【更迭】

「更迭」表示「常常交替變動」的意思。例如:

由於人事更迭頻仍,為造成本案懸而未結之原因之一。

一二、【殆】

「殆」表示一種推測,與「恐怕」相近,常見於公文書。例如:本案既

有明文規定,殆無可議

之處。

一三、【甚鉅】

「甚鉅」表示「非常重大」的意思。例如:

本案影響日後民眾生活甚鉅,宜請慎重規劃之。

一四、【應】

「應」表示「必須」。具強制力,常見於公文書。例如:

因屬既成道路,故本案應依照本法第三十三條之規定辦理,殆無疑義。

一五、【得】

「得」表示「可有可無」、「可為可不為」的意思。常見於公文書。例如:得併科新台幣三千元以下罰金。

一六、【上揭、前揭】

「上揭」、「前揭」表示「上面所提供的內容」的意思。例如:故本案請依上揭(前揭) 之規定,從寬認定之。

一七、【俟】

「俟」表示「等到…」、「再等候」的意思。常見於公文書。例如:本案由於經費不足,應俟辦理追加減預算通過後再行辦理。

一八、【窒礙難行】

「窒礙難行」表示「困難重重,無法執行」的意思,常見於公文書。例如:所提計劃尚有不合規定之處,恐窒礙難行,請再研處調整之。

一九、【剋日】

「剋日」表示「立即」、「馬上」的意思。為上對下催促辦復的用語,下對上絕不可用,而且非情不得宜,少用,以避打官腔之姿。例如:該案已延宕甚久,為免影響民眾權益,請剋日辦理見復。 二Ο、【卓見】

「卓見」表示「高明的見解」的意思。常見於公文書。例如:本案貴管部分,請惠賜卓見,俾據以為修正之參考。

二一、【迄】

「迄」表示「從過去某時候到現在」的意思。常見於公文書。例如:前已於三月初函請卓處,惟迄未辦復。

二二、【無從】

「無從」表示「沒有緣由」的意思。例如:

本案非本府所管,歉無從受理。

二三、【倘】

「倘」表示「如果」、「假設」的意思。例如:

本案倘蒙 鈞長核可,擬另移由人事室辦理敘獎事項。

二四、【誤植】

「誤植」表示「繕入錯字或錯數」。誤植部分宜附括號,以示區別。例如:原函「二萬元」係誤植,請修正為「三萬元」。

二五、【贅述】

「贅述」表示「冗長的說明」的意思,含有下對上指正之意。慎用。例如:本法第十三條已規定甚明,本案應毋庸贅述。

二六、【毋庸】

「毋庸」表示「不必」、「無須」的意思,含有下對上指正之意。慎用。例如:本案本會於已二月一日作成委請顧問公司辦理之決議,故有關貴所所提意見,應毋庸再議。

二七、【挹注】

「挹注」表示「注入」的意思。常見於公文書。例如:

邇來本府財政短絀,請 鈞部酌予挹注經費,以利本計劃之推動。

二八【裨益】

「裨益」惟「有所利益」的意思。例如:

若該計劃順利完成,將可裨

益本村村民。

二九、【俾】

「俾」

為「以便」的意思。常見於公文書。例如:

請 貴部切實如期完成,俾將成果提報行政院會。

三Ο、【惠允】

「惠允」表示以客氣語態「請求同意」。例如:

該案所所經費計壹百萬元正,請惠允撥付。

三一、【玉成】

「玉成」表示以客氣語態「促成好事」。例如:

該筆土地之撥用供本府籌設老人活動中心之用,請 貴會儘速玉成。

三二、【賡續】

「賡續」為「持續不斷」的意思。例如:本項計劃去年成果豐碩,本年度擬 續辦理。 三三、【縝密】

「縝密」為周詳細密的意思。例如:為免窒礙難行,其計劃應力求具體縝密。

三四、【滋】

「滋」表示「發生」的意思。例如:若不再加以防微杜漸,則易滋弊端。

三五、【不無】

「不無」表示「有」的加強語氣。例如:蔡君之行為不無可議之處。

三六、【臚列】

「臚列」表示「逐一表列」的意思。例如:茲將成果臚列如下:(再跳行列出明細) 三七、【云云】

「云云」表示「如是說」。

引用對方說詞,必須保留原內容,並附以括號。例如:

陳君表示:「當時該公司並未依約履行,故本人亦不再付款。」云云。

三八、【爰】

「爰」表示「於是」的意思,常見於公文書。例如:

經本公司全體同仁努力之下,爰得佳績。又例:因違反○法第○之規定,爰移送法院偵辦。 三九、【刻】

「刻」表示「正在」的意思。例如:本項業務刻積極辦理中。

四Ο、【併】

「併」表示「同」、「齊一」的意思。常見於公文書。例如:

併以敘明。

四一、【熟稔】

「熟稔」表示「徹底明瞭」的意思。例如:

為利本項計劃之如期完成,務請熟稔各該予計劃之執行方式。

四二、【臻】

「臻」表示「達成」的意思。例如:該項計劃經研討結果未臻完善,請再酌加調整。 四三、【闕如】

「闕如」表示「缺少」的意思,也可作「闕漏」。例如:

經查第二頁闕如,茲檢附該頁一份補正之。

四四、【逕】

「逕」表示「直接」的意思,常用於公文書。例如:

本案為 貴管業務,請查明逕復該會。

四五、【無訛】

「無訛」表示「正確沒錯」的意思。常用於公文書。尤其當收到收據。例如:茲收到三萬五千元正無訛。

四六、【罔顧】

「罔顧」表示「不理會」。具強烈批判性,應慎用。例如:

該公司罔顧商業信譽,逕以不良品充當優良品出售。

四七、【略以】

「略以」表示「大概是」的意思。本字句使用的場合乃是引用他人說詞或陳述,但因太過冗長,未免太占篇幅,僅再陳述其重點部分,絕不得扭

曲其本意,並最好將原資當作簽呈附件或公文附件。例

如:

依照台灣省政府○年○月○日○字○號函示略以…「…」。又例:按李君前次同案陳請本府內容略以…「…」。

四八、【殊】

「殊」表示「非常」的意思。例如:殊不知本案劉君之行為,業觸犯民法第○條第○項之規定。 四九、【盱衡】

「盱衡」表示「檢視整個情況」的意思。此字句使用場合,常屬對決策是否付之實施前的評估用句。例如:

盱衡整個國際社會動向及政府財政狀況,老人年金政策實有推行之必要。

五Ο、【嗣】

「嗣」表示「往後」、「隨後」的意思。常用於公文書,常有的語句有「嗣後」、「嗣經」。例如: 本案業已完成法定程序,嗣後不得再提出相同之請求。又例:

嗣經本會之明查暗訪,顯示其說詞不足採。

五一、【復】

「復」表示「再次」的意思。常出現於公文書,常用的語句有「復查」、「復依據」等。此表示,與前面的動作有連帶關係,即動作之連貫性。例如:

說明:

一、依據本法第三條之規定…故核有未合。

二、復依據同法第十條之規定…。

其行為具前後連貫性,如果改為「再依據」,則比較口語化。

五二、【擷取】

「擷取」表示「選擇取用」的意思,例如:

楊君以合法掩護非法,藉以擷取不法暴力。又例:

本案宜擷取有利之條件,俾維護自身利益。

五三、【竣】

「竣」表示「完成」的意思。常用語句有「竣事」、「竣工」、「完竣」。例如:

有關本縣基層建設考核,業於九月初辦理竣事。

有關龍門橋之修復工程,業於十二月底竣工並驗收。

五四、【庶幾】

「庶幾」表示「幾乎」的意思。爾見於公文書。例如:

本案由於同仁間一致之努力,庶幾圓滿無缺。

五五、【胥】

「胥」表示「全部」的意思。一般以「胥皆」來表達。例如:有關 鈞長於局務會議之三點指示,本課胥皆付諸實施,並達成預定目標。

五六、【悉】

「悉」表示「知曉」或「全部」的意思。前者例如:

來函敬悉。

後者例如:本年度本月所列列十二項便民服務工作,悉屬執行妥竣。

五七、【安】

「安」表示「豈可」的意思,例如:本法第十條規定彰明較者,安能置法令規定於不顧。 五八、【或謂】

「或謂」表示「有人說」的意思。亦即,這個案子有人提議如此處理,但究竟何人,不便明講時,可用「或謂」一筆帶過。例如:

本案或謂可先行政後司法,乃為可以考量之執行方式。

五九、【既】

「既」表示「已經」的意思,常見於公文書。例如:

本案既經 台端自行私下和解,則本府

不再作為。

六Ο、【適】

「適」表示「恰好」、「正好」的意思。例如:

二月二十日當日,適逢本公司股東會議期間,故本公司未克派員參加。

六一、【素】

「素」表示「經營」、「從來」的意思。例如:

本案本人素未與當事人有任何之接觸。

六二、【頃】

「頃」表示「不久」、「剛剛」的意思。例如:

本案頃接獲 鈞長之指示立刻辦理,刻積極協調中。

六三、【遽】

「遽」表示「突然」、「立即」的意思。例如:

因整個協商工作遽然停止,以致該項計劃不得不暫時擱置。

六四、【亟】

「亟」表示「迫切」的意思。例如:本案因涉跨縣市共同管理問題,亟需 貴府鼎力襄助。 六五、【旋】

「旋」表示「隨即」的意思。例如:本案經本縣議會審議通過並函知本府後,本府旋即公告實施。 六六、【屢】

「屢」表示「常常」的意思。例如:該商號屢經本府命令停業,惟迄未遵照辦理。

六七、【咸】

「咸」表示「都」、「全」的意思。例如:

本案咸認本府業已盡最大之努力。

六八、【俱】

「俱」表示「都」、「全」的意思。例如:

有關各項登山設播,已採購俱足。

六九、【凡】

「凡」表示「都」、「全部」的意思。例如:

舉凡慢性疾病,不免與生活方式有關。

又例:本次活動人數,凡一千五百人。

七Ο、【尤】

「尤」表示「更加」的意思。例如:老年人需注意起居生活之安定,必須注意飲食健康。 七一、【頗】

「頗」表示「更加」的意思。例如:台灣對亞太地區之安定,頗為重要。

七二、【固】

「固」表示「的確」的意思。例如:台端所見弊端,固非本府之樂見,將察明端正之。 七三、【誠】

「誠」表示「實在」、「的確」的意思。例如:

笑貧不笑娼,成為當日社會之病態。

七四、【蓋】

「蓋」可當作無意的「語助詞」或「大概」等意思。前者例如:蓋民重所抗爭者,利益分配不均耳。

後者如:本案之所以能順利闖關,蓋有高人指點。

七五、【豈】

「豈」表示「哪裡」的意思。例如:法律之前人人平等,豈可因人設事。

七六、【乃】

「乃」表示「於是」或「竟然」的意思。前者例如:

本人當日依約會未遇,不久乃還。後者例如:

本案未獲通過,乃法律令有規定之規劃。

七七、【甫】

「甫」表示「剛剛」的意思。例如:本案甫由本處完成草案之規劃。

七八、【抑】

「抑」表示「或」的意思,有時常將「抑或」運用。例如:

本案擬併前案一同處理,抑或分開辦理?請 核示

七九、【茍】

「茍」表示「結果」、「假設」的意思。

例如: 茍言行不一致,則安能取信於他人? 八Ο、【短絀】

「短絀」表示「不足」的意思。例如: 本案因年

度經費短絀,故需再酌加挹注。 八一、【拮据】

「拮据」表示「費用非常不足」之意,比「短絀」還嚴重。例如:本案因本所經費拮据,故暫緩執行。

八二、【彰明較著】

「彰明較著」表示「非常明確」的意思。例如:

本案依本法第○條之規定已彰明較著,實不宜違反核准之。 八三、【公文統一字彙】 統一字彙 例舉 曾用字彙 備註 分 水分、身分

占 占有、獨占 佔

布 分布,頒布 佈

刮 刮傷、擦傷 括 錯別字 拆 拆除 撤

於 關於、由於

表 電表、水表

卻 卻是 卻

錯別字 牴 牴觸 抵

祇 祇是 只

帳 記帳、帳目

賬 錯

別字 菸 香菸、菸草 煙 蒐 蒐集、蒐羅

榖 五榖 谷

徵 徵收、稽徵

儘 儘量 盡 錯別字 館 圖書館、飯館 舍 官 錯別字 磷 磺磷 燐

賸 賸餘品 剩

黏 黏貼 粘

豐 豐富 豊 音義不同 蹟 功蹟 跡 錯別字 釐 釐清、釐訂

厘 予 授予學位 與 抽像用字 與 給與糧食 予 實物用與

紀 紀錄簿 記 名

詞用紀 記 參選登記 紀 動詞用記

畫 計畫書 劃 名詞用畫

劃 規劃 畫

動詞用劃

雇 雇員 僱 名詞用雇

僱 聘僱、僱請

雇 動詞用僱

徹 貫

徹 澈 錯別字

澈 清澈、澈底 徹 錯別字 撙 撙節開支 樽 移樽就教

需 需求、供需

須 必須

拚 拚命、打拚 拼 拼湊

復 答復 覆

註:申請用於行政機關;聲請用於法院。

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发生在中东的第三次世界大战也就开始了作文1400字

初二作文

发生在中东的第三次世界大战也就开始了

上篇文章中,针对俄罗斯民用飞机被袭击事件提到了一个概念,“恐怖工作室”,今天又遇到了法国恐怖袭击事件,所以,以“恐怖工作室”为题目,分析一下近两天的局势走向。

俄罗斯的战略是“南下”。

要打通“南下”战略通道,叙利亚只是第一站。如今,第一站似乎和克里米亚一样,已经稳操胜券。

下一站,是哪里?

埃及西奈半岛,俄罗斯民用飞机被捅了下来,给普京“南下”第二站提供了口实。

南下的战略要点就是苏伊士运河,过了河,就是广袤无垠的非洲大地。

所以,从西奈半岛开始新一轮反恐,是个不错的选择。

一边从埃及撤侨,一边加大对叙利亚的轰炸力度,普京的心情很急切。因为谁都知道普京要南下,所以谁都想把普京死死地困在叙利亚。

那么西奈半岛恐怖袭机事件,其实就是给正在叙利亚的俄罗斯解了套。

注意,这起恐怖事件是由意思意思最后买单,尽管俄罗斯不认。

美国是老大,中国和英国最近风头正劲,俄罗斯又在叙利亚当大

拿。

法国就开始抑郁了,凭什么啊,都是五常,你们吃蛋糕,也不叫我一声。

所以法国今天就接二连三地发生了恐怖事件。

西奈半岛的恐怖事件意思意思买了单,但今天的法国恐怖袭击,奥朗德都说了是意思意思干的,但意思意思还是没认。

西奈半岛事件,意思意思第一时间买单,普京不认;法国事件,意思意思没认,奥朗德第一时间硬栽。

这个就蹊跷了。

其实也没什么蹊跷的。

奥朗德要是今天不认,明天的舆论就会把他往利比亚方向引,因为利比亚还要卡扎非的亡魂没散。

如果舆论导向了利比亚,奥朗德就得到班加西反恐。

奥朗德到了班加西,再加上西奈半岛的普京,这两人一起把反恐铺子就开到了埃及。

既让法国和俄罗斯在埃及开战,又阻止俄罗斯继续南下,还可以把埃及搞乱。

西奈半岛事件,意思意思买单,是想把俄罗斯南引;法国事件,意思意思没买单,是因为意思意思知道,卡扎非的亡灵要买单。

也就是说,这两起事件的目的,就是要把俄罗斯和法国从叙利亚战场引导到埃及战场。

这样,美国就会以最小的代价,重新拿下叙利亚。

这是谁啊,也太高了。

但奥朗德偏偏以迅雷不及掩耳之势认定这就是意思意思搞的,奥朗德的意思就很有意思了,我不往别处去,我就到叙利亚去,咱们一起就在叙利亚反恐,不再在非洲开辟第二战场。

奥朗德要到叙利亚反恐了,再加之普京之前的叙利亚反恐,这下叙利亚就更热闹了。

你反你的,我反我的。

谁都知道反政府武装和法国的关系了,那不亚于叙利亚政府与俄罗斯的关系,意思意思与美国的关系。

叙利亚的持久战就开始了。只是这样,俄罗斯掉下的飞机也就没有了任何价值。

一个叙利亚,比耶利亚还魅力无穷,美国刚刚拔出了半截腿,俄罗斯又踩了进去,马上法国又要跳进去。

法国要跳进了叙利亚,那么叙利亚的内战就变成了俄罗斯与法国的战争。

这个时候,意思意思就完成了它的历史使命,没有把俄罗斯和法国忽悠到埃及去,但能在叙利亚掐起来,也算可以交差了。意思意思

立马挥挥手,烟消云散,不带走一片云彩。

这时你就知道,所谓的“意思意思”,“伊斯兰国”,其实就只是人家一个“恐怖工作室”。

“意思意思”之前的一切反人类动作,其实都只是一场场剧情。大到宇宙爆发,小到地球解体,好莱坞导演都能演绎得惟妙惟肖,制作点电视镜头,那还不是小儿科么?

这场历时近三年的美国大片,美国领衔主演,俄罗斯最佳配角,中英法友情客串,全世界人民都成为了免费的群众演员。

一场大戏结束了,发生在中东的第三次世界大战也就开始了。 还有法子避免么?

发生在中东的第三次世界大战也就开始了

上篇文章中,针对俄罗斯民用飞机被袭击事件提到了一个概念,“恐怖工作室”,今天又遇到了法国恐怖袭击事件,所以,以“恐怖工作室”为题目,分析一下近两天的局势走向。

俄罗斯的战略是“南下”。

要打通“南下”战略通道,叙利亚只是第一站。如今,第一站似乎和克里米亚一样,已经稳操胜券。

下一站,是哪里?

埃及西奈半岛,俄罗斯民用飞机被捅了下来,给普京“南下”第二站提供了口实。

南下的战略要点就是苏伊士运河,过了河,就是广袤无垠的非洲大地。

所以,从西奈半岛开始新一轮反恐,是个不错的选择。

一边从埃及撤侨,一边加大对叙利亚的轰炸力度,普京的心情很急切。因为谁都知道普京要南下,所以谁都想把普京死死地困在叙利亚。

那么西奈半岛恐怖袭机事件,其实就是给正在叙利亚的俄罗斯解了套。

注意,这起恐怖事件是由意思意思最后买单,尽管俄罗斯不认。

美国是老大,中国和英国最近风头正劲,俄罗斯又在叙利亚当大

拿。

法国就开始抑郁了,凭什么啊,都是五常,你们吃蛋糕,也不叫我一声。

所以法国今天就接二连三地发生了恐怖事件。

西奈半岛的恐怖事件意思意思买了单,但今天的法国恐怖袭击,奥朗德都说了是意思意思干的,但意思意思还是没认。

西奈半岛事件,意思意思第一时间买单,普京不认;法国事件,意思意思没认,奥朗德第一时间硬栽。

这个就蹊跷了。

其实也没什么蹊跷的。

奥朗德要是今天不认,明天的舆论就会把他往利比亚方向引,因为利比亚还要卡扎非的亡魂没散。

如果舆论导向了利比亚,奥朗德就得到班加西反恐。

奥朗德到了班加西,再加上西奈半岛的普京,这两人一起把反恐铺子就开到了埃及。

既让法国和俄罗斯在埃及开战,又阻止俄罗斯继续南下,还可以把埃及搞乱。

西奈半岛事件,意思意思买单,是想把俄罗斯南引;法国事件,意思意思没买单,是因为意思意思知道,卡扎非的亡灵要买单。

也就是说,这两起事件的目的,就是要把俄罗斯和法国从叙利亚战场引导到埃及战场。

这样,美国就会以最小的代价,重新拿下叙利亚。

这是谁啊,也太高了。

但奥朗德偏偏以迅雷不及掩耳之势认定这就是意思意思搞的,奥朗德的意思就很有意思了,我不往别处去,我就到叙利亚去,咱们一起就在叙利亚反恐,不再在非洲开辟第二战场。

奥朗德要到叙利亚反恐了,再加之普京之前的叙利亚反恐,这下叙利亚就更热闹了。

你反你的,我反我的。

谁都知道反政府武装和法国的关系了,那不亚于叙利亚政府与俄罗斯的关系,意思意思与美国的关系。

叙利亚的持久战就开始了。只是这样,俄罗斯掉下的飞机也就没有了任何价值。

一个叙利亚,比耶利亚还魅力无穷,美国刚刚拔出了半截腿,俄罗斯又踩了进去,马上法国又要跳进去。

法国要跳进了叙利亚,那么叙利亚的内战就变成了俄罗斯与法国的战争。

这个时候,意思意思就完成了它的历史使命,没有把俄罗斯和法国忽悠到埃及去,但能在叙利亚掐起来,也算可以交差了。意思意思

立马挥挥手,烟消云散,不带走一片云彩。

这时你就知道,所谓的“意思意思”,“伊斯兰国”,其实就只是人家一个“恐怖工作室”。

“意思意思”之前的一切反人类动作,其实都只是一场场剧情。大到宇宙爆发,小到地球解体,好莱坞导演都能演绎得惟妙惟肖,制作点电视镜头,那还不是小儿科么?

这场历时近三年的美国大片,美国领衔主演,俄罗斯最佳配角,中英法友情客串,全世界人民都成为了免费的群众演员。

一场大戏结束了,发生在中东的第三次世界大战也就开始了。 还有法子避免么?

[伯牙绝弦1]作文1200字

初一作文

(Ppt 首页内容)

《伯牙绝弦》

借助注释理解文言文大意

一、微课目标

借助注释理解《伯牙绝弦》的大意

二、微课内容

导入:文言文的学习对于我们小学生来说是有一定难度的。因为它们毕竟离我们的时代有些久远,和现代汉语的词语、语法有很大差异,所以学习一篇文言文,首先就要结合文中的注释来理解课文的大意。 (Ppt1内容)出示电子课文图片,并把相对应的字和注释连起来。

(解说词)文中的注释是为让我们理解课文内容服务的,是对课文内容的补充。要学会看注释,用注释,要根据标注的序号找到文中相对应的字和注释,然后再理解句子的意思。

(Ppt2内容)伯牙善鼓②琴,钟子期善听。

伯牙擅长弹琴,钟子期擅长听琴。

(解说词)注释②告诉我们“鼓”的意思是“弹”,那么“鼓琴”就是“弹琴”;“伯牙”是指“俞伯牙”,人名;“善”的意思我们可以理解为“擅长”;“钟子期”也是一个人名;整句话的意思就是:伯牙擅长弹琴,钟子期擅长听琴。

(Ppt3内容)伯牙鼓琴,志在高山③,钟子期曰:“善哉④,峨峨⑤兮⑥若泰山!”

伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期说:“好啊,像高高的泰山一样。” (解说词)先查阅注释③,“志在高山”意思是“心里想到高山”;注释④“哉”是语气词,表示感叹;注释⑤“峨峨”是“高”的意思;注释⑥“兮”也是语气词,相当于“啊”;“若”的意思是“好像”。整句话的意思就是“伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期说:‘好啊,高高的像泰山一样’。”

(Ppt4内容)志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋⑦兮若江河!”

心里想到流水,钟子期说:“好啊,像广阔的海洋一样。”

(解说词)注释⑦“洋洋”是“广大”的意思,用来形容海洋,也可以理解为“浩大、广阔”;“志在流水”和注释③类似,意思是“心里想到流水”;“哉”和“兮”在注释④和注释⑥都有解释,整句话的意思就可以理解了:心里想到流水,钟子期说:“好啊,广阔的像海洋一样。”

(Ppt5内容)伯牙所念,钟子期必得之。

伯牙心里所想的,钟子期一定懂得它。

(解说词)这句话在文中没有注释,联系上下文,“念”就是“想”的意思;“必”是“一定”;“得”意思是“知道、懂得”;“之”是代词,指代“伯牙所念”。整句话意思是:伯牙心里所想的,钟子期一定懂得它。

(Ppt6内容)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

子期死后,伯牙说世上再也没有知音,于是摔破琴,扯断弦,终身不再弹琴。 (解说词)这句话中的“绝”字在注释①中已有解释“断绝”;“谓”意思是“说”;“乃”是“于是,就”的意思;“破琴绝弦”意思是“摔破琴,扯断弦”;“终身”是“终生”的意思;“复”的意思是“再”;“鼓”在注释②中有解释。整句话的意思是:子期死后,伯牙说世上再也没有知音了,于是摔破琴,扯断弦,终生不再弹琴。

对于文言文的理解虽然有一点难度,但只要认真思考,发挥好文中注释的作用,并联系现代汉语的意思,相信一切都是张飞吃豆芽——小菜一碟!加油吧!

(Ppt 首页内容)

《伯牙绝弦》

借助注释理解文言文大意

一、微课目标

借助注释理解《伯牙绝弦》的大意

二、微课内容

导入:文言文的学习对于我们小学生来说是有一定难度的。因为它们毕竟离我们的时代有些久远,和现代汉语的词语、语法有很大差异,所以学习一篇文言文,首先就要结合文中的注释来理解课文的大意。 (Ppt1内容)出示电子课文图片,并把相对应的字和注释连起来。

(解说词)文中的注释是为让我们理解课文内容服务的,是对课文内容的补充。要学会看注释,用注释,要根据标注的序号找到文中相对应的字和注释,然后再理解句子的意思。

(Ppt2内容)伯牙善鼓②琴,钟子期善听。

伯牙擅长弹琴,钟子期擅长听琴。

(解说词)注释②告诉我们“鼓”的意思是“弹”,那么“鼓琴”就是“弹琴”;“伯牙”是指“俞伯牙”,人名;“善”的意思我们可以理解为“擅长”;“钟子期”也是一个人名;整句话的意思就是:伯牙擅长弹琴,钟子期擅长听琴。

(Ppt3内容)伯牙鼓琴,志在高山③,钟子期曰:“善哉④,峨峨⑤兮⑥若泰山!”

伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期说:“好啊,像高高的泰山一样。” (解说词)先查阅注释③,“志在高山”意思是“心里想到高山”;注释④“哉”是语气词,表示感叹;注释⑤“峨峨”是“高”的意思;注释⑥“兮”也是语气词,相当于“啊”;“若”的意思是“好像”。整句话的意思就是“伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期说:‘好啊,高高的像泰山一样’。”

(Ppt4内容)志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋⑦兮若江河!”

心里想到流水,钟子期说:“好啊,像广阔的海洋一样。”

(解说词)注释⑦“洋洋”是“广大”的意思,用来形容海洋,也可以理解为“浩大、广阔”;“志在流水”和注释③类似,意思是“心里想到流水”;“哉”和“兮”在注释④和注释⑥都有解释,整句话的意思就可以理解了:心里想到流水,钟子期说:“好啊,广阔的像海洋一样。”

(Ppt5内容)伯牙所念,钟子期必得之。

伯牙心里所想的,钟子期一定懂得它。

(解说词)这句话在文中没有注释,联系上下文,“念”就是“想”的意思;“必”是“一定”;“得”意思是“知道、懂得”;“之”是代词,指代“伯牙所念”。整句话意思是:伯牙心里所想的,钟子期一定懂得它。

(Ppt6内容)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

子期死后,伯牙说世上再也没有知音,于是摔破琴,扯断弦,终身不再弹琴。 (解说词)这句话中的“绝”字在注释①中已有解释“断绝”;“谓”意思是“说”;“乃”是“于是,就”的意思;“破琴绝弦”意思是“摔破琴,扯断弦”;“终身”是“终生”的意思;“复”的意思是“再”;“鼓”在注释②中有解释。整句话的意思是:子期死后,伯牙说世上再也没有知音了,于是摔破琴,扯断弦,终生不再弹琴。

对于文言文的理解虽然有一点难度,但只要认真思考,发挥好文中注释的作用,并联系现代汉语的意思,相信一切都是张飞吃豆芽——小菜一碟!加油吧!

有意思吗?作文600字

初一作文

你看着房价越来越贵,你觉得有意思吗?两条同样的新闻,你觉得有意思吗?明星访谈你觉得有意思吗?这就是我们的生活,有意思吗?

我们不能仅仅只看着这些事,我们要把这些事排除出去,珍惜点时间,并且看多了对人也不好,会让人智力减退,并且到40岁时才后悔自己看这些事物。如果说让你看这些事,你觉得有意思吗?品位高的人才不会理这些事情,只有低级庸俗的人才会看那没有意思的东西,我们不会是那些低级庸俗的人,要学会品尝生活。生活如同茶叶,用水浸泡成茶水,生活如同苦瓜,用嘴慢慢品尝。虽然梦想很美好,但是现实很残酷,我们要学会改变生活,改变现实,绝不能沉静在梦想中,做无聊的事情,不做没有意思的事情。

汪峰的《有意思吗》让我知道生活中我们自己做的事情很多是没有意思的。例如:成天玩电脑看电视,看那些无聊的明星访谈,其实我也看过,的确很无聊,也就是明星在哪说几句话,谈谈生活罢了,真的很无聊,所以我想对那些崇拜明星的人说:那些事真的很无聊!

没意思的事情会让聪明者变成傻瓜,傻瓜变成傻瓜中的傻瓜,对于盲目追求明星的人,我在此无语,因为他们陷入了无法自拔的陷阱。例如:某地一女生追求郭富城,其父在台湾要自杀,只恳求他的女儿能见郭富城。可见,人们为了追星,连自己的命都不要了。只见那明星哼了几句,几千万到手了,虽然我们没有那美好的嗓子,没有那么多的钱,但是我们有大脑,能以智慧出众,所以,让那些追星的人清醒吧!用智慧来证明自己吧!

你觉得有意思吗?!谢谢!

你看着房价越来越贵,你觉得有意思吗?两条同样的新闻,你觉得有意思吗?明星访谈你觉得有意思吗?这就是我们的生活,有意思吗?

我们不能仅仅只看着这些事,我们要把这些事排除出去,珍惜点时间,并且看多了对人也不好,会让人智力减退,并且到40岁时才后悔自己看这些事物。如果说让你看这些事,你觉得有意思吗?品位高的人才不会理这些事情,只有低级庸俗的人才会看那没有意思的东西,我们不会是那些低级庸俗的人,要学会品尝生活。生活如同茶叶,用水浸泡成茶水,生活如同苦瓜,用嘴慢慢品尝。虽然梦想很美好,但是现实很残酷,我们要学会改变生活,改变现实,绝不能沉静在梦想中,做无聊的事情,不做没有意思的事情。

汪峰的《有意思吗》让我知道生活中我们自己做的事情很多是没有意思的。例如:成天玩电脑看电视,看那些无聊的明星访谈,其实我也看过,的确很无聊,也就是明星在哪说几句话,谈谈生活罢了,真的很无聊,所以我想对那些崇拜明星的人说:那些事真的很无聊!

没意思的事情会让聪明者变成傻瓜,傻瓜变成傻瓜中的傻瓜,对于盲目追求明星的人,我在此无语,因为他们陷入了无法自拔的陷阱。例如:某地一女生追求郭富城,其父在台湾要自杀,只恳求他的女儿能见郭富城。可见,人们为了追星,连自己的命都不要了。只见那明星哼了几句,几千万到手了,虽然我们没有那美好的嗓子,没有那么多的钱,但是我们有大脑,能以智慧出众,所以,让那些追星的人清醒吧!用智慧来证明自己吧!

你觉得有意思吗?!谢谢!

"不好意思"值多少钱作文500字

初二作文

平目去逛商店,在一件商品前,你无意识地站了站,好心而热情的售货员却已经跟你说了一堆这个产品如何好的话,齐得你只能赔笑,随声附和,不过你绝没有想买的意思,但最后你竟然还是掏了钱,不然你会觉得欠了对方什么:

到饭馆吃饭,伙计不厌其烦地给你推销本店的特色菜,本来菜已上够,但伙计的热情让你失去了主意,最后你只好同意加一个尝尝:

在心理学上,“不好意思”是一种无法确定的情绪,这个情绪会被别人所操纵,最终使你做出被动的选择、

在西方商业销售的统计中,利用顾客的“不好意思”所成功推销的产品,占到销售总量的50%以上,也就是说,在人们掏钱买商品时,其中50%的成交量,是人们“不好意思”的心理在起作用,而不一定是真的对那件商品感兴趣。

“不好意思”值多少钱在美国的商业销售统计中,人们因为“不好意思”花的钱,每年都要占到几个亿,甚至更多,

“不好意思”的理论在西方已经被商业界人士广泛地掌握。销售人员在销售中,首先就是要千方百计地让你“不好意思”起来。

平目去逛商店,在一件商品前,你无意识地站了站,好心而热情的售货员却已经跟你说了一堆这个产品如何好的话,齐得你只能赔笑,随声附和,不过你绝没有想买的意思,但最后你竟然还是掏了钱,不然你会觉得欠了对方什么:

到饭馆吃饭,伙计不厌其烦地给你推销本店的特色菜,本来菜已上够,但伙计的热情让你失去了主意,最后你只好同意加一个尝尝:

在心理学上,“不好意思”是一种无法确定的情绪,这个情绪会被别人所操纵,最终使你做出被动的选择、

在西方商业销售的统计中,利用顾客的“不好意思”所成功推销的产品,占到销售总量的50%以上,也就是说,在人们掏钱买商品时,其中50%的成交量,是人们“不好意思”的心理在起作用,而不一定是真的对那件商品感兴趣。

“不好意思”值多少钱在美国的商业销售统计中,人们因为“不好意思”花的钱,每年都要占到几个亿,甚至更多,

“不好意思”的理论在西方已经被商业界人士广泛地掌握。销售人员在销售中,首先就是要千方百计地让你“不好意思”起来。

我从聊天中学到了语文作文500字

初一作文

在我们的生活中,处处都有语文。

我们在平时的生活,经常用到QQ来聊天。而这种与人交流的方法也能让我们学到许多有关语文的知识。在我们上Q聊天的时候,我们经常会用到:东东、菜鸟、大虾、BT、GG、MM……这些词的意思都很特别。有的用了谐音的方法,如:大虾就是大侠的意思……有的用了词语中两个字的首写字母,如:BT就是变态,B是变的首写字母,而T就是态的首写字母;MM就是美媚的意思,第一个M是美的意思,第二个M是媚的意思……还有的就更加有意思了,如:VIP就是贵宾的意思;菜鸟就是新手的意思……

在这些词语中,它们都各有自己的长处和短处,比如:BT有两个不同的意思,一个是变态的意思,另一个就是鼻涕的意思。这两个词虽然都很生动,但它们很容易会被人们误解;又例如:东东,如果是新手,就有可能不知道是什么意思了!

我认为:这一种语言的表达方法是有两面的,分别是好的一面和坏的一面。好的一面是:可以让我们玩一下猜字。坏的一面是:如果我们用这些语言用得多了,就很容易用到平时的作业里的了。由于这些语言不是统一的,所以老师们都会当你写错别字。而且这种语言的用法还会越来越多样化,可能我们自己有的时候还会记不住它们的意思呢!

所以,我还是劝告大家千万别沉迷于这重种语言。

在我们的生活中,处处都有语文。

我们在平时的生活,经常用到QQ来聊天。而这种与人交流的方法也能让我们学到许多有关语文的知识。在我们上Q聊天的时候,我们经常会用到:东东、菜鸟、大虾、BT、GG、MM……这些词的意思都很特别。有的用了谐音的方法,如:大虾就是大侠的意思……有的用了词语中两个字的首写字母,如:BT就是变态,B是变的首写字母,而T就是态的首写字母;MM就是美媚的意思,第一个M是美的意思,第二个M是媚的意思……还有的就更加有意思了,如:VIP就是贵宾的意思;菜鸟就是新手的意思……

在这些词语中,它们都各有自己的长处和短处,比如:BT有两个不同的意思,一个是变态的意思,另一个就是鼻涕的意思。这两个词虽然都很生动,但它们很容易会被人们误解;又例如:东东,如果是新手,就有可能不知道是什么意思了!

我认为:这一种语言的表达方法是有两面的,分别是好的一面和坏的一面。好的一面是:可以让我们玩一下猜字。坏的一面是:如果我们用这些语言用得多了,就很容易用到平时的作业里的了。由于这些语言不是统一的,所以老师们都会当你写错别字。而且这种语言的用法还会越来越多样化,可能我们自己有的时候还会记不住它们的意思呢!

所以,我还是劝告大家千万别沉迷于这重种语言。

作文指导百法(续14)作文1400字

初三作文

作文指导百法(续14)

五、掌握写段基本要求

连句成段,组段成篇。可见,段落是由句子向篇章过渡的“桥梁”,是构成文章的最基本的“单位”。

大家知道:各个部件合格,组装起来的机器才能保证质量。同样道理:掌握了写段的基本要求,写好段落,闯过这一极其重要的“关卡”, 写篇章的问题也就迎刃而解了,篇章的质量自然也就提高了。连一段话都写不好,一团糟,又怎么能谈得上写好整篇的文章呢?从这个角度讲, 要想写好篇章,提高篇章的质量,也必须要在打好写句基础之上,下大功夫,着力练习写好段落,以“段落”带动“篇章”。这是一个稳妥的、 见效又快的途径。忽视段落,力图以“篇章”带动“段落”,或跨过“段落”,由“句子”直越“篇章”,一蹴而就,这些都是本末倒置的,是不可取的。

掌握写段基本要求,写好段落,要从“学习围绕一个意思写”、“学习按照一定的顺序写”、“学习抓住特点写具体”、“想好了再写”这 几方面做起。

14.学会围绕一个意思写

段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”,这是大家已经知道的。从内容上讲,构成一篇文章的各个段落,又是一个个小的、相对独立的“意思单位”(因为在写整篇文章时,人们就是依据这一点,来把全文分成若干个自然段的)。这就要求我们,在写一段话时,要紧紧围绕一个意思来写。例如:

写人,要紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写;记事,要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写;写景状物,要紧紧围绕它的某一个特征来写。

大家读读下面这段话,想想全段是围绕哪个意思来写的:

我才八岁,戴眼镜已经两年多了。戴着它痛苦极了!我最喜欢看电视剧,看少儿电 视节目。可爸爸妈妈都不让我看,说我眼睛不好就是因为彩电看多了。我还喜欢上体育课,真希望能尽情地跑啊跳啊,但总怕把眼镜碰坏。有 一次,全校跳绳比赛,就因为我的眼镜掉在地上,没能得第一名。还有一次我参加艺术团绘画比赛,由于眼镜框松了,我只好用一只手扶着眼 镜继续画,结果比赛结束的铃声响了,我还没画完呢。唉,我什么时候告别这讨厌的小眼镜呢?

这段话,是紧紧围绕“戴眼镜痛苦极了”这个中心意思写的,是从“不能看电视剧”、“不能尽情地跑啊跳啊”、“影响了绘画比赛”成绩这三个方面来记叙的,内容非常集中。 可是有的同学在写段时,也常常出现这样的问题:本来知道要紧紧围绕一个意思写,也想围绕一个意思来写,可是却把与这个“意思”无 关(或关系不大)的句子或内容也写了进去。这一点,要特别引起大家的注意。同学们读读下面这段话,想想哪些语句偏离了全段的中心意思:

谢晶同学是热心帮助别人的好干部。小华病了,她陪小华去医院看病。叶苹忘了带水彩颜色,她把自己的借给叶苹用。她对人很有礼貌,见到每位老师都主动问好。一天下午,她走在路上,看见两位农民伯伯吃力地拉着一辆装满蔬菜的板车,就急忙跑上去帮着推。她还是全班学习成绩最好的同学呢!

显然,谢晶同学“热心帮助别人”是全段的中心意思。段落中写谢晶陪小华去医院,把自己的水彩颜色借给叶苹,帮助农民伯伯推车,这些都是她“热心帮助别人”的具体事例。

这些内容同这段话所说的主要意思是一致的。而写她对人有礼貌、学习成绩好,虽然这也是她的优点,但与“热心帮助别人”这个主要意思无关,因此应该删去。

这就再次提醒我们:写前,要想好段的中心意思;写的过程中,要紧紧围绕这个“意思”展开。这样写出的段落,内容才集中、明确。

【思考练习】

(1)写一段话,为什么要围绕一个意思写?怎样才能做到围绕一个意思写?

(2)围绕“老师对我真好”这个意思写一段话。

作文指导百法(续14)

五、掌握写段基本要求

连句成段,组段成篇。可见,段落是由句子向篇章过渡的“桥梁”,是构成文章的最基本的“单位”。

大家知道:各个部件合格,组装起来的机器才能保证质量。同样道理:掌握了写段的基本要求,写好段落,闯过这一极其重要的“关卡”, 写篇章的问题也就迎刃而解了,篇章的质量自然也就提高了。连一段话都写不好,一团糟,又怎么能谈得上写好整篇的文章呢?从这个角度讲, 要想写好篇章,提高篇章的质量,也必须要在打好写句基础之上,下大功夫,着力练习写好段落,以“段落”带动“篇章”。这是一个稳妥的、 见效又快的途径。忽视段落,力图以“篇章”带动“段落”,或跨过“段落”,由“句子”直越“篇章”,一蹴而就,这些都是本末倒置的,是不可取的。

掌握写段基本要求,写好段落,要从“学习围绕一个意思写”、“学习按照一定的顺序写”、“学习抓住特点写具体”、“想好了再写”这 几方面做起。

14.学会围绕一个意思写

段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”,这是大家已经知道的。从内容上讲,构成一篇文章的各个段落,又是一个个小的、相对独立的“意思单位”(因为在写整篇文章时,人们就是依据这一点,来把全文分成若干个自然段的)。这就要求我们,在写一段话时,要紧紧围绕一个意思来写。例如:

写人,要紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写;记事,要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写;写景状物,要紧紧围绕它的某一个特征来写。

大家读读下面这段话,想想全段是围绕哪个意思来写的:

我才八岁,戴眼镜已经两年多了。戴着它痛苦极了!我最喜欢看电视剧,看少儿电 视节目。可爸爸妈妈都不让我看,说我眼睛不好就是因为彩电看多了。我还喜欢上体育课,真希望能尽情地跑啊跳啊,但总怕把眼镜碰坏。有 一次,全校跳绳比赛,就因为我的眼镜掉在地上,没能得第一名。还有一次我参加艺术团绘画比赛,由于眼镜框松了,我只好用一只手扶着眼 镜继续画,结果比赛结束的铃声响了,我还没画完呢。唉,我什么时候告别这讨厌的小眼镜呢?

这段话,是紧紧围绕“戴眼镜痛苦极了”这个中心意思写的,是从“不能看电视剧”、“不能尽情地跑啊跳啊”、“影响了绘画比赛”成绩这三个方面来记叙的,内容非常集中。 可是有的同学在写段时,也常常出现这样的问题:本来知道要紧紧围绕一个意思写,也想围绕一个意思来写,可是却把与这个“意思”无 关(或关系不大)的句子或内容也写了进去。这一点,要特别引起大家的注意。同学们读读下面这段话,想想哪些语句偏离了全段的中心意思:

谢晶同学是热心帮助别人的好干部。小华病了,她陪小华去医院看病。叶苹忘了带水彩颜色,她把自己的借给叶苹用。她对人很有礼貌,见到每位老师都主动问好。一天下午,她走在路上,看见两位农民伯伯吃力地拉着一辆装满蔬菜的板车,就急忙跑上去帮着推。她还是全班学习成绩最好的同学呢!

显然,谢晶同学“热心帮助别人”是全段的中心意思。段落中写谢晶陪小华去医院,把自己的水彩颜色借给叶苹,帮助农民伯伯推车,这些都是她“热心帮助别人”的具体事例。

这些内容同这段话所说的主要意思是一致的。而写她对人有礼貌、学习成绩好,虽然这也是她的优点,但与“热心帮助别人”这个主要意思无关,因此应该删去。

这就再次提醒我们:写前,要想好段的中心意思;写的过程中,要紧紧围绕这个“意思”展开。这样写出的段落,内容才集中、明确。

【思考练习】

(1)写一段话,为什么要围绕一个意思写?怎样才能做到围绕一个意思写?

(2)围绕“老师对我真好”这个意思写一段话。

言必信作文500字

高二作文

言必信,行必果的意思:说话要守信用,做事一定要有始有终, 不能半途而废。

与朋友交,言而有信的意思:朋友交往要真诚相对,不要对朋友说谎,要虚心地去面对,也许别人会原谅你。

己所不欲,勿施于人的意思:自己不想要的东西,切勿强加给别人。

精诚所加,金石为开的意思:人的诚心所到,能感动天地,使金石为之开裂。

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之的意思:仁爱的人爱别人,礼让 的人尊敬别人。爱别人的人,别人也会爱他;尊敬别人的人,别人也会尊敬他。

老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼的意思:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。” 老吾老以及人之老:第一个„老‟字是动词„赡养‟、„孝敬‟的意思,第二及第三个„老‟字是名词„老人‟、„长辈‟的意思;幼吾幼以及人之幼:第一个„幼‟字是动词„抚养‟、„教育‟的意思,第二及第三个„幼‟字是名词„子女‟、„小辈‟的意思;两句中的„及‟都有„推己及人‟的意思。整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。”

言必信,行必果的意思:说话要守信用,做事一定要有始有终, 不能半途而废。

与朋友交,言而有信的意思:朋友交往要真诚相对,不要对朋友说谎,要虚心地去面对,也许别人会原谅你。

己所不欲,勿施于人的意思:自己不想要的东西,切勿强加给别人。

精诚所加,金石为开的意思:人的诚心所到,能感动天地,使金石为之开裂。

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之的意思:仁爱的人爱别人,礼让 的人尊敬别人。爱别人的人,别人也会爱他;尊敬别人的人,别人也会尊敬他。

老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼的意思:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。” 老吾老以及人之老:第一个„老‟字是动词„赡养‟、„孝敬‟的意思,第二及第三个„老‟字是名词„老人‟、„长辈‟的意思;幼吾幼以及人之幼:第一个„幼‟字是动词„抚养‟、„教育‟的意思,第二及第三个„幼‟字是名词„子女‟、„小辈‟的意思;两句中的„及‟都有„推己及人‟的意思。整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。”

徐红倩伯牙绝弦预习案作文800字

初一作文

《伯牙绝弦》预习案

一、资料搜集:搜集有关本课人物(俞伯牙、钟子期)的故事、资料。

二、初读课文,扫清阅读障碍。

1、 自读课文,读通课文,扫清字词障碍,根据文中的意思,把文章读得正确、流利并用“︱”在文中划出朗读停顿。练习背诵课文,默写课文。

2、、“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是( )“伯牙绝弦”的意思是( )。

3、“善鼓琴”的意思是( ),在这里的“善”的意思是( ); “善听”的意思是( )在这里的“善”的意思是( ); “善哉”的意思是

( ), 在这里的“善”的意思是( ); “兮”的意思是( ) “所念”的意思是( )

“必得之”的意思是( )

三、品读感悟。

1、、用“—”画出说明“伯牙善鼓琴,钟子期善听”相关的句子。

2、 子期看到了怎样的泰山?从哪个字表现出来?

3、 子期看到了怎样的江河?从哪个字表现出来?

4、 文中写道,“伯牙所念,钟子期必得之。”想象一下,伯牙还会想到哪些动人的场景呢?钟子期又将怎样称赞呢?

伯牙鼓琴,志在 ,钟子期曰:“ 善哉 , !”志在 ,钟子期曰 :“善哉, !” 志在 ,钟子期曰:“ 善哉 , !”

《伯牙绝弦》预习案

一、资料搜集:搜集有关本课人物(俞伯牙、钟子期)的故事、资料。

二、初读课文,扫清阅读障碍。

1、 自读课文,读通课文,扫清字词障碍,根据文中的意思,把文章读得正确、流利并用“︱”在文中划出朗读停顿。练习背诵课文,默写课文。

2、、“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是( )“伯牙绝弦”的意思是( )。

3、“善鼓琴”的意思是( ),在这里的“善”的意思是( ); “善听”的意思是( )在这里的“善”的意思是( ); “善哉”的意思是

( ), 在这里的“善”的意思是( ); “兮”的意思是( ) “所念”的意思是( )

“必得之”的意思是( )

三、品读感悟。

1、、用“—”画出说明“伯牙善鼓琴,钟子期善听”相关的句子。

2、 子期看到了怎样的泰山?从哪个字表现出来?

3、 子期看到了怎样的江河?从哪个字表现出来?

4、 文中写道,“伯牙所念,钟子期必得之。”想象一下,伯牙还会想到哪些动人的场景呢?钟子期又将怎样称赞呢?

伯牙鼓琴,志在 ,钟子期曰:“ 善哉 , !”志在 ,钟子期曰 :“善哉, !” 志在 ,钟子期曰:“ 善哉 , !”

人生的意思作文700字

初一作文

世界也许正在变得越来越没意思。

1935年出版的不列颠百科全书中,“原子”一条只占3页,而“爱情”一条却占了11页。这真可以称之为浪漫主义的时代!但是1966年版的同一部百科全书显然破坏了这个平衡:它慷慨地给了“原子”整整13页,而“爱情”只占一页。

不过似乎技术能解决一切问题。如果你觉得活着没意思,很抑郁,医生可以给你开一种名叫“百忧解”的药片,你吃了就会快乐起来。只是,开“百忧解”是精神科医生的权力,不到万不得已你千万别轻易吃。

文怀沙老先生青壮年时生了一场重病。躺在病床上,他回想起以前读过的所有的书,一遍一遍地在脑海里“放电影”,病竟然就好了。书的疗效竟有如此神奇!并且,它毫无副作用。

一天,我正在抑郁,就看起了清少纳言的《四时的情趣》——

春天是破晓的时候最好。渐渐发白的山顶,有点儿亮了起来,紫色的云彩微细地飘横在那里,这是很有意思的。

夏天是夜里最好。有月亮的时候,不必说了,就是暗夜里,许多萤火虫到处飞着,或只有一两个发出微光点点,也是很有趣味的。飞着流萤的夜晚连下雨也有意思。

秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着,到了很接近山边的时候,乌鸦都要归巢去了,三四只一起,两三只一起急匆匆地飞去,这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去,随后越看去变得越小了,也真是有趣。到了日没以后,风的声响以及虫类的鸣声,不消说也都是特别有意思的。

原来人生是这么有意思呀!但是清少纳言说的这些“情趣”我怎么很少体会呢?原来,春天的破晓时分我在睡觉,夏天的夜里我在看电视,秋天的傍晚我在地铁里。是病态的现代生活方式把人生的意思给剥夺了。怪不得现在连小孩子都说“活着真没劲儿”呢!

从今天开始,做一个幸福的人。

世界也许正在变得越来越没意思。

1935年出版的不列颠百科全书中,“原子”一条只占3页,而“爱情”一条却占了11页。这真可以称之为浪漫主义的时代!但是1966年版的同一部百科全书显然破坏了这个平衡:它慷慨地给了“原子”整整13页,而“爱情”只占一页。

不过似乎技术能解决一切问题。如果你觉得活着没意思,很抑郁,医生可以给你开一种名叫“百忧解”的药片,你吃了就会快乐起来。只是,开“百忧解”是精神科医生的权力,不到万不得已你千万别轻易吃。

文怀沙老先生青壮年时生了一场重病。躺在病床上,他回想起以前读过的所有的书,一遍一遍地在脑海里“放电影”,病竟然就好了。书的疗效竟有如此神奇!并且,它毫无副作用。

一天,我正在抑郁,就看起了清少纳言的《四时的情趣》——

春天是破晓的时候最好。渐渐发白的山顶,有点儿亮了起来,紫色的云彩微细地飘横在那里,这是很有意思的。

夏天是夜里最好。有月亮的时候,不必说了,就是暗夜里,许多萤火虫到处飞着,或只有一两个发出微光点点,也是很有趣味的。飞着流萤的夜晚连下雨也有意思。

秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着,到了很接近山边的时候,乌鸦都要归巢去了,三四只一起,两三只一起急匆匆地飞去,这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去,随后越看去变得越小了,也真是有趣。到了日没以后,风的声响以及虫类的鸣声,不消说也都是特别有意思的。

原来人生是这么有意思呀!但是清少纳言说的这些“情趣”我怎么很少体会呢?原来,春天的破晓时分我在睡觉,夏天的夜里我在看电视,秋天的傍晚我在地铁里。是病态的现代生活方式把人生的意思给剥夺了。怪不得现在连小孩子都说“活着真没劲儿”呢!

从今天开始,做一个幸福的人。

静夜思作文1500字

初一作文

静夜思

【教学目标】

1. 学会四个生字“目、耳、头、米”,会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。

2. 有感情的朗读全诗并背诵。积累收集有关思念家乡的诗句。

3. 培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书籍。

【教学重点】学习生字,背诵全诗,积累语言。

【教学难点】

理解诗的意思,能用自己的话把诗的大意说出来。理解诗人的写作意境,体会作者思乡的感情。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入新课

教师:每到中秋节,人们总是从百忙中抽出时间,从各个地方回到自己的家乡,与亲人团聚,有的一家三口,吃团圆饭,有的一大家子欢聚一堂,月亮圆了,人也团圆了。同学们说说你们都是怎样过中秋的? 学生说。

教师:月儿圆了,人团聚了,这是人间最温暖的时候。可是,有一些人却由于各种原因回不了家,李白就是其中一个,只好借一首古诗表达他心中的感受。教师播放媒体资源中本课的相关资源,引领学生一起走进李白的《静夜思》,去感受他的心情。

二、初读课文,扫清障碍。

1.教师请学生借助拼音自读课文,要读准字音。

2.通过播放媒体资源和学生一起掌握本课生词的读音,

认读生字卡片,扫清字音障碍。为下面的词句理解做好准备。

三、诗歌欣赏

1.理解课题的意思。

(1)引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的

字意。静,安静。夜,夜晚。思,思念。

(2)教师播放媒体资源,引导学生边看边思考:“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样?(在静静的夜晚引起对家乡的思念。)

2.理解第一行诗句。

说说明月是什么意思?(明亮、皎洁的月亮。)板书:明月光

说说这一句的意思。(床前地面上一片银白色的月光。)

3.理解第二行诗句。

(1)“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解?重点解释“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思,在这里是好比、好似的意思。霜,引导学生查字典。(在气温降到摄氏零度以下时,靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。)

(2)谁说说这行诗的意思?(好似地上结了霜)板书:地上霜

(3)教师启发学生把一、二行诗句的意思合起来说一说,并给予学生及时肯定的评价,鼓励学生大胆开口说出自己的理解。

4.理解第三行诗句:

教师播放资源并定格在此画面,

请学生看图思考:诗人在干什么?(抬头看天空中的月亮)。诗句中哪个字是抬的意思?(举)。板书:举头望。进而启发学生说出这行诗的意思。(抬头看天空中的明月。)抬头望( )的明月。把这句话的意思说具体。应是:抬头望着高挂在天空中的明月。

5.理解第四行诗句。教师将资源定格在此画面上,引导学生看诗人的表情,说说他在想什么。

(他思念起家乡来)读第四行诗。板书:(思故乡)指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思?(诗人看见明月,不由得低下头思念起故乡来。

四、教师小结

明月照在李白窗前,也照在家乡的土地上,他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊,哪怕听听亲人的声音也好啊,可在古代这是不可能的。他只能孤独地写下了这首静夜思,然后对着月亮深情朗诵,希望明月能带去他的思念,与祝福。你也来当一回李白吧,出示明月图,请小朋友也来对月朗读,齐读。

教师:大家真像小李白啊,你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗?指名说说全诗的意思。

教师:月圆人团圆,李白孤身一人,客居他乡,望着皎洁的明月,思念故乡的情感就像潮水一般,迅速淹没了他。让我们完整的欣赏这首美丽忧伤的《静夜思》。欣赏课件后再次齐读全诗。教师播放本课资源中的古诗词背景音乐,让学生在优美恬静的音乐下,诵读这首思乡诗,进一步体会诗歌中所蕴含的感情。

【板书设计】

静夜思

【教学目标】

1. 学会四个生字“目、耳、头、米”,会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。

2. 有感情的朗读全诗并背诵。积累收集有关思念家乡的诗句。

3. 培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书籍。

【教学重点】学习生字,背诵全诗,积累语言。

【教学难点】

理解诗的意思,能用自己的话把诗的大意说出来。理解诗人的写作意境,体会作者思乡的感情。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入新课

教师:每到中秋节,人们总是从百忙中抽出时间,从各个地方回到自己的家乡,与亲人团聚,有的一家三口,吃团圆饭,有的一大家子欢聚一堂,月亮圆了,人也团圆了。同学们说说你们都是怎样过中秋的? 学生说。

教师:月儿圆了,人团聚了,这是人间最温暖的时候。可是,有一些人却由于各种原因回不了家,李白就是其中一个,只好借一首古诗表达他心中的感受。教师播放媒体资源中本课的相关资源,引领学生一起走进李白的《静夜思》,去感受他的心情。

二、初读课文,扫清障碍。

1.教师请学生借助拼音自读课文,要读准字音。

2.通过播放媒体资源和学生一起掌握本课生词的读音,

认读生字卡片,扫清字音障碍。为下面的词句理解做好准备。

三、诗歌欣赏

1.理解课题的意思。

(1)引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的

字意。静,安静。夜,夜晚。思,思念。

(2)教师播放媒体资源,引导学生边看边思考:“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样?(在静静的夜晚引起对家乡的思念。)

2.理解第一行诗句。

说说明月是什么意思?(明亮、皎洁的月亮。)板书:明月光

说说这一句的意思。(床前地面上一片银白色的月光。)

3.理解第二行诗句。

(1)“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解?重点解释“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思,在这里是好比、好似的意思。霜,引导学生查字典。(在气温降到摄氏零度以下时,靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。)

(2)谁说说这行诗的意思?(好似地上结了霜)板书:地上霜

(3)教师启发学生把一、二行诗句的意思合起来说一说,并给予学生及时肯定的评价,鼓励学生大胆开口说出自己的理解。

4.理解第三行诗句:

教师播放资源并定格在此画面,

请学生看图思考:诗人在干什么?(抬头看天空中的月亮)。诗句中哪个字是抬的意思?(举)。板书:举头望。进而启发学生说出这行诗的意思。(抬头看天空中的明月。)抬头望( )的明月。把这句话的意思说具体。应是:抬头望着高挂在天空中的明月。

5.理解第四行诗句。教师将资源定格在此画面上,引导学生看诗人的表情,说说他在想什么。

(他思念起家乡来)读第四行诗。板书:(思故乡)指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思?(诗人看见明月,不由得低下头思念起故乡来。

四、教师小结

明月照在李白窗前,也照在家乡的土地上,他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊,哪怕听听亲人的声音也好啊,可在古代这是不可能的。他只能孤独地写下了这首静夜思,然后对着月亮深情朗诵,希望明月能带去他的思念,与祝福。你也来当一回李白吧,出示明月图,请小朋友也来对月朗读,齐读。

教师:大家真像小李白啊,你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗?指名说说全诗的意思。

教师:月圆人团圆,李白孤身一人,客居他乡,望着皎洁的明月,思念故乡的情感就像潮水一般,迅速淹没了他。让我们完整的欣赏这首美丽忧伤的《静夜思》。欣赏课件后再次齐读全诗。教师播放本课资源中的古诗词背景音乐,让学生在优美恬静的音乐下,诵读这首思乡诗,进一步体会诗歌中所蕴含的感情。

【板书设计】

济南方言)作文3500字

初一作文

当亩主——可能、有可能的意思。

状科——中邪了。迷信说法,让鬼魂附体了。

闹阵厚——原指生病,引申义为一个人毛病事儿很多。 法式头——本事,没法式头就是形容人不成器的意思。如,这孩子一看就没有多少法式头,就是没有多大本事、不成器的意思。

各么(g è mé)——干么,干什么的意思。

茫装——形容睡的迷迷糊糊还没有完全醒来的状态。

担(d ān )子——如果可以。如:那边修路,人们担子不过去就不过去了,绕道而行。

各麽:(gè mo)——指斤斤计较,不大气。如:刚赛来,你一共买了一根葱,用得着这么各麽吗? 母有(母家,母家有)——没有,母家就是没的意思 大湾——湖

粗斜(粗下)——大老粗、粗人以及粗人做的事。

常瞪——发呆的看,傻傻的看。

酸溜——味道酸 厕硕(c è shuǒ)——厕所

足声(滋声)——说话。 折登——折腾 绳么——什么

窝钻——把东西揉在一块的动作。如:把纸窝钻了,扔到纸篓里面。

胡啦——抹。动词,用抹布胡啦胡啦,意思就是用抹布抹一抹。胡啦的动作一般用手来完成。 打幽千——荡秋千 河蟆——蛤蟆

焉悠——形容植物快枯萎了,或者没有水分了,引申义为人不精神、没有活力。

河蟆蝌太子——蝌蚪。也叫蛤蟆果决子 或者是 蛤蟆苦菜子。

斜棱——眼睛斜着看,斜棱着个眼。 乙巴——尾巴 揍饭——做饭

枯插——动词,同“刮”,可连用,如“枯插枯插”就是刮刮的意思。

中根儿——果园, 菜园

长乙巴狼子——黄鼠狼 仂仂台儿——台阶,也指凸起的东西

巧丘的上(qiǔ) ——很闷,无聊的样子 二别臭蛋——骂人的话

软和huo ——软软的。 抓丘儿——抽签 捣持(d áo chi)——打扮,也有鼓捣的意思

壮实——身体好。 论——嫩 一过——一个

茅斯(m áo si)——也叫茅子。指上厕所。如:这孩子刚从茅子里出来,怎么又上茅斯了?

宜子——肥皂,(济南长青那边的口音)

臭坎子——形容小事儿多,坎子,就是小事儿的意思

祸害渣子——形容很浪费的人

弹油——同极油,形容两样东西贴在一块相互摩擦的状态。

干红么——干什么 喇叭子使——形容味道很涩

泥浓铺嚓的——指道路泥泞,不好走的样子。 琛ch ēn ——动词,伸

纷纷---指无事生非,好找别人的岔,如:你这个熊孩子怎么这么好纷纷事呢!

纷纷虫子---指喜欢火燎别人和他干一样事的一类人(也特指一类女人),如:你看这个娘们就是个纷纷虫子啊! 爪着个腚——撅着屁股。 天行——天上 词着——踩着

卷(ju ǎn )——骂。如:你又卷人了,怎么那么大气啊。

尿泡虽——小便。 蒿h āo ——动词。往上拔 成天——整天 波波拉拉——形容做汤面条的时候,放入的面条不是很多的样子。如:下两碗波波拉拉的面条,就是下两碗不是很满的面条。

白干子——形容某个人又白又瘦

滋洇滋洇——指慢慢喝酒。如:王哥,晚上到我那滋洇两口去啊?

缺子——男性生殖器

丝孬——指食物变质,起初指变质后食物里的丝状物质,后泛指变质物体。

死眉塌哈眼的——指办事不看眼色不灵活。 黑眼瘪呼——形容某个人很黑

肉秋——形容很懒、很赖的样子,近义词:腻歪 死糗——同肉秋 糗做(糗索)——同肉秋 滋沙了——①形容很高兴的样子;②人身上的汗液湿了衣服并且用洗衣粉洗不了了

游胡噜子——蟋蟀的一种,挺大体积的那种

拾漏毛儿——指钻空子得了便宜。如:老王病了,让他小子拾个漏毛儿占人家名额出国了!

肉枣——形容不喜欢说话的人

四楞子——形容四条边或四个角的物体 草鸡——①比喻让水或雨弄透了全身,如:这个人让雨给淋草鸡了;②比喻怯懦畏缩不中用。如:别把这个任务给他,他这人很草鸡。

滋声——吱声

右板儿——右边。又如左板儿—左边

哩哏儿棱——①指装糊涂,办事敷衍。②闲篇子,如:别给我说这些哩哏儿棱,我不听这个。 场面儿——事儿做得很地道,很壮观的样子

猪薰(zh ū xǔn )——竹笋

大鄙老——谁都瞧不起的人

不赖(lāi) ——不孬,不容易,挺厉害。如:你看他从这么深的井里面爬出来了,真是不赖。 黄门吱啦的——形容脸色发黄、不好看,生病了

狗乱--很调皮,很能忙活

夺咱——什么时候

土逼——形容这个人很农、很农民、很土。一个朋友说应解释为sha bi而且很土,必须拥有两种因素。 使得上——累得慌,很累。

老师儿——济南人,人与人之间的相互称呼,多指不认识的两个人之间的称呼

黏糊——①形容东西黏。如:小米粥挺黏糊的。②形容人行动迟缓。如:快起床! 别黏糊了!③形容关系亲热密切。如:这两个人整天黏糊在一块儿

滋洇滋洇——指慢慢喝酒。如:王哥,晚上到我那滋洇两口去啊?

丝孬——指食物变质,起初指变质后食物里的丝状物质,后泛指变质物体。

死眉塌哈眼的——指办事不看眼色不灵活。

拾漏毛儿——指钻空子得了便宜。如:老王病了,让他小子拾个漏毛儿占人家名额出国 哩哏儿棱——指装糊涂,办事敷衍。

腻歪——指使人厌烦和无休止的纠缠。

没没答答的——指对事情漫不经心,不置可否的态度。(没读mu )

木乱——指心绪很乱,理不出头绪来而烦躁不安。如说身体部位木乱,则指该部位既不是疼,也不是酸麻,但又好象有点什么似的。

母量——指猜测,估计的意思。

拔腚——指滚开,滚蛋。(这是济南话里的经典,最常用的!好好记哟!)据说此词来源于“起锚拔锭”,有开船走人的意思。是一中性介词,后演变为骂人的话。

秫米——指办事不利索,好事办瞎了,还含有不懂事,说话不当之意思;或运气不好,遇事不顺利。如:我今天把钱包丢出租车上了,真秫米啊!

尧巧——指奇巧,有奇怪的意思。

捞么——指占便宜。如:我都让你5块钱了,你还想捞么啊?

拉呱儿——指聊天说话。

迂磨黏痰——指说话办事不利索。(这话是老济南的吧~我反正不怎么用的,也没听过!)

打搐搐——指退缩不前。

甜么索的——指一个人嬉皮笑脸,故意讨好的样子。也指食物有甜味但不好吃。 瞎包——指不学好,没出息,不成气。 涕溜圆——指非常园的东西。

瓢扁——指平面的东西不平了,一部分翘起。(有的也读翘扁)

龙弯——指园的东西不园了。 皮艮——指食物受潮不脆不酥,不好咬。

死孙——指办事不灵活呆板的人。(骂人的话~~`)

刺挠——知讽刺挖苦人。也指身体发痒。

毛哥儿——指外行不懂事。 拽文——指假充斯文。

懈儿咣当的——指松松垮垮的样子。

鸡零狗碎的——指琐碎不完整的事或东西,含轻蔑的意思。

泥浓铺嚓的——指道路泥泞,不好走的样子。

么——济南人最常用的词,指什么。如:你干么?就是“你想干什么?”的意思 截就——凑合的意思。如:你就截就截就吧!咱就这条件。

咬憋嘴——指不顺嘴,不好念~如:这绕口令真咬憋嘴啊!

崩没根——指说不着边儿的话,吹牛的意思。(读音bengmugener )

将将的——指刚刚的。如:我也就是将将的够着这球板。

道划儿人——指撺啜别人干某件事情,有欺骗别人的意思。如:你别听他那套,他净道划儿人玩!

推——“太”的意思,跟北京话里的“特”相同。如:这事推难办了!或者她推美了! 紧自——指进一步加重的意思。如:我紧自就没钱了,这又病了!

没徐顾——没在意。

不的——不然。如:要不的这事咱这么办吧?

胡而马约的——指敷衍了事。如:你别给我胡而马约的,这事你说明白了再走! 曲里拐弯的——不直的意思。如;这是个么道啊?曲里拐弯的,这么难走!

使的慌——劳累。如:俺不干俩,俺怪使的慌~歇歇不行啊?

扑拉——用手拍打。如:你看你身上脏的,赶紧扑拉扑拉那灰!

胡子拉碴的——指一个人仪容不整的样子。

硌磨——指斤斤计较。如:这人真烦人啊,硌磨起来没完了!

私孩子——指私生子,多为骂人。 二皮脸——就是厚脸皮,也是骂人的~

腚眼孩子——指爱调皮捣蛋的孩子,也叫“蓑衣孩子”。也不是好听的~

老生子——最小的孩子。

街痞孩子——指说蹭话,办坏事的孩子。就是小流氓的意思~

行行子——指不信任,靠不住的人。如:就你那点儿行行子,能办出么好事来啊?

涨包——做出别人看不起的事情,还自我感觉特好的那种人。有点吃饱了撑着没事找抽型的感觉~烧包——有钱没处使故意显摆的人。

你岗赛唻。 意思是:你真好啊!你可好了!

窝们儿:脏话。口头语,千万不要在济南人面前说这话。窝们儿,你吹么?!

两桥:姐妹俩的丈夫互称两桥。我两桥是中医大夫。{郑州人称条串儿。}

岗:刚才。我岗吃过饭!力楞:指不服气。你力楞么啊!

么:也指东西。你去渔场钓着么了?么也没钓着

敛和(huo )――-有招揽之意。例如:你瞎敛和么啊。

腻歪——有缠人让人反感之意。

推——“太”的意思,跟北京话里的“特”相同。如:这事推难办了!或者她推美了!

当亩主——可能、有可能的意思。

状科——中邪了。迷信说法,让鬼魂附体了。

闹阵厚——原指生病,引申义为一个人毛病事儿很多。 法式头——本事,没法式头就是形容人不成器的意思。如,这孩子一看就没有多少法式头,就是没有多大本事、不成器的意思。

各么(g è mé)——干么,干什么的意思。

茫装——形容睡的迷迷糊糊还没有完全醒来的状态。

担(d ān )子——如果可以。如:那边修路,人们担子不过去就不过去了,绕道而行。

各麽:(gè mo)——指斤斤计较,不大气。如:刚赛来,你一共买了一根葱,用得着这么各麽吗? 母有(母家,母家有)——没有,母家就是没的意思 大湾——湖

粗斜(粗下)——大老粗、粗人以及粗人做的事。

常瞪——发呆的看,傻傻的看。

酸溜——味道酸 厕硕(c è shuǒ)——厕所

足声(滋声)——说话。 折登——折腾 绳么——什么

窝钻——把东西揉在一块的动作。如:把纸窝钻了,扔到纸篓里面。

胡啦——抹。动词,用抹布胡啦胡啦,意思就是用抹布抹一抹。胡啦的动作一般用手来完成。 打幽千——荡秋千 河蟆——蛤蟆

焉悠——形容植物快枯萎了,或者没有水分了,引申义为人不精神、没有活力。

河蟆蝌太子——蝌蚪。也叫蛤蟆果决子 或者是 蛤蟆苦菜子。

斜棱——眼睛斜着看,斜棱着个眼。 乙巴——尾巴 揍饭——做饭

枯插——动词,同“刮”,可连用,如“枯插枯插”就是刮刮的意思。

中根儿——果园, 菜园

长乙巴狼子——黄鼠狼 仂仂台儿——台阶,也指凸起的东西

巧丘的上(qiǔ) ——很闷,无聊的样子 二别臭蛋——骂人的话

软和huo ——软软的。 抓丘儿——抽签 捣持(d áo chi)——打扮,也有鼓捣的意思

壮实——身体好。 论——嫩 一过——一个

茅斯(m áo si)——也叫茅子。指上厕所。如:这孩子刚从茅子里出来,怎么又上茅斯了?

宜子——肥皂,(济南长青那边的口音)

臭坎子——形容小事儿多,坎子,就是小事儿的意思

祸害渣子——形容很浪费的人

弹油——同极油,形容两样东西贴在一块相互摩擦的状态。

干红么——干什么 喇叭子使——形容味道很涩

泥浓铺嚓的——指道路泥泞,不好走的样子。 琛ch ēn ——动词,伸

纷纷---指无事生非,好找别人的岔,如:你这个熊孩子怎么这么好纷纷事呢!

纷纷虫子---指喜欢火燎别人和他干一样事的一类人(也特指一类女人),如:你看这个娘们就是个纷纷虫子啊! 爪着个腚——撅着屁股。 天行——天上 词着——踩着

卷(ju ǎn )——骂。如:你又卷人了,怎么那么大气啊。

尿泡虽——小便。 蒿h āo ——动词。往上拔 成天——整天 波波拉拉——形容做汤面条的时候,放入的面条不是很多的样子。如:下两碗波波拉拉的面条,就是下两碗不是很满的面条。

白干子——形容某个人又白又瘦

滋洇滋洇——指慢慢喝酒。如:王哥,晚上到我那滋洇两口去啊?

缺子——男性生殖器

丝孬——指食物变质,起初指变质后食物里的丝状物质,后泛指变质物体。

死眉塌哈眼的——指办事不看眼色不灵活。 黑眼瘪呼——形容某个人很黑

肉秋——形容很懒、很赖的样子,近义词:腻歪 死糗——同肉秋 糗做(糗索)——同肉秋 滋沙了——①形容很高兴的样子;②人身上的汗液湿了衣服并且用洗衣粉洗不了了

游胡噜子——蟋蟀的一种,挺大体积的那种

拾漏毛儿——指钻空子得了便宜。如:老王病了,让他小子拾个漏毛儿占人家名额出国了!

肉枣——形容不喜欢说话的人

四楞子——形容四条边或四个角的物体 草鸡——①比喻让水或雨弄透了全身,如:这个人让雨给淋草鸡了;②比喻怯懦畏缩不中用。如:别把这个任务给他,他这人很草鸡。

滋声——吱声

右板儿——右边。又如左板儿—左边

哩哏儿棱——①指装糊涂,办事敷衍。②闲篇子,如:别给我说这些哩哏儿棱,我不听这个。 场面儿——事儿做得很地道,很壮观的样子

猪薰(zh ū xǔn )——竹笋

大鄙老——谁都瞧不起的人

不赖(lāi) ——不孬,不容易,挺厉害。如:你看他从这么深的井里面爬出来了,真是不赖。 黄门吱啦的——形容脸色发黄、不好看,生病了

狗乱--很调皮,很能忙活

夺咱——什么时候

土逼——形容这个人很农、很农民、很土。一个朋友说应解释为sha bi而且很土,必须拥有两种因素。 使得上——累得慌,很累。

老师儿——济南人,人与人之间的相互称呼,多指不认识的两个人之间的称呼

黏糊——①形容东西黏。如:小米粥挺黏糊的。②形容人行动迟缓。如:快起床! 别黏糊了!③形容关系亲热密切。如:这两个人整天黏糊在一块儿

滋洇滋洇——指慢慢喝酒。如:王哥,晚上到我那滋洇两口去啊?

丝孬——指食物变质,起初指变质后食物里的丝状物质,后泛指变质物体。

死眉塌哈眼的——指办事不看眼色不灵活。

拾漏毛儿——指钻空子得了便宜。如:老王病了,让他小子拾个漏毛儿占人家名额出国 哩哏儿棱——指装糊涂,办事敷衍。

腻歪——指使人厌烦和无休止的纠缠。

没没答答的——指对事情漫不经心,不置可否的态度。(没读mu )

木乱——指心绪很乱,理不出头绪来而烦躁不安。如说身体部位木乱,则指该部位既不是疼,也不是酸麻,但又好象有点什么似的。

母量——指猜测,估计的意思。

拔腚——指滚开,滚蛋。(这是济南话里的经典,最常用的!好好记哟!)据说此词来源于“起锚拔锭”,有开船走人的意思。是一中性介词,后演变为骂人的话。

秫米——指办事不利索,好事办瞎了,还含有不懂事,说话不当之意思;或运气不好,遇事不顺利。如:我今天把钱包丢出租车上了,真秫米啊!

尧巧——指奇巧,有奇怪的意思。

捞么——指占便宜。如:我都让你5块钱了,你还想捞么啊?

拉呱儿——指聊天说话。

迂磨黏痰——指说话办事不利索。(这话是老济南的吧~我反正不怎么用的,也没听过!)

打搐搐——指退缩不前。

甜么索的——指一个人嬉皮笑脸,故意讨好的样子。也指食物有甜味但不好吃。 瞎包——指不学好,没出息,不成气。 涕溜圆——指非常园的东西。

瓢扁——指平面的东西不平了,一部分翘起。(有的也读翘扁)

龙弯——指园的东西不园了。 皮艮——指食物受潮不脆不酥,不好咬。

死孙——指办事不灵活呆板的人。(骂人的话~~`)

刺挠——知讽刺挖苦人。也指身体发痒。

毛哥儿——指外行不懂事。 拽文——指假充斯文。

懈儿咣当的——指松松垮垮的样子。

鸡零狗碎的——指琐碎不完整的事或东西,含轻蔑的意思。

泥浓铺嚓的——指道路泥泞,不好走的样子。

么——济南人最常用的词,指什么。如:你干么?就是“你想干什么?”的意思 截就——凑合的意思。如:你就截就截就吧!咱就这条件。

咬憋嘴——指不顺嘴,不好念~如:这绕口令真咬憋嘴啊!

崩没根——指说不着边儿的话,吹牛的意思。(读音bengmugener )

将将的——指刚刚的。如:我也就是将将的够着这球板。

道划儿人——指撺啜别人干某件事情,有欺骗别人的意思。如:你别听他那套,他净道划儿人玩!

推——“太”的意思,跟北京话里的“特”相同。如:这事推难办了!或者她推美了! 紧自——指进一步加重的意思。如:我紧自就没钱了,这又病了!

没徐顾——没在意。

不的——不然。如:要不的这事咱这么办吧?

胡而马约的——指敷衍了事。如:你别给我胡而马约的,这事你说明白了再走! 曲里拐弯的——不直的意思。如;这是个么道啊?曲里拐弯的,这么难走!

使的慌——劳累。如:俺不干俩,俺怪使的慌~歇歇不行啊?

扑拉——用手拍打。如:你看你身上脏的,赶紧扑拉扑拉那灰!

胡子拉碴的——指一个人仪容不整的样子。

硌磨——指斤斤计较。如:这人真烦人啊,硌磨起来没完了!

私孩子——指私生子,多为骂人。 二皮脸——就是厚脸皮,也是骂人的~

腚眼孩子——指爱调皮捣蛋的孩子,也叫“蓑衣孩子”。也不是好听的~

老生子——最小的孩子。

街痞孩子——指说蹭话,办坏事的孩子。就是小流氓的意思~

行行子——指不信任,靠不住的人。如:就你那点儿行行子,能办出么好事来啊?

涨包——做出别人看不起的事情,还自我感觉特好的那种人。有点吃饱了撑着没事找抽型的感觉~烧包——有钱没处使故意显摆的人。

你岗赛唻。 意思是:你真好啊!你可好了!

窝们儿:脏话。口头语,千万不要在济南人面前说这话。窝们儿,你吹么?!

两桥:姐妹俩的丈夫互称两桥。我两桥是中医大夫。{郑州人称条串儿。}

岗:刚才。我岗吃过饭!力楞:指不服气。你力楞么啊!

么:也指东西。你去渔场钓着么了?么也没钓着

敛和(huo )――-有招揽之意。例如:你瞎敛和么啊。

腻歪——有缠人让人反感之意。

推——“太”的意思,跟北京话里的“特”相同。如:这事推难办了!或者她推美了!

文章的修改作文3300字

初一作文

1 文章的修改

叶圣陶

写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。认真的人,文章写得好的人,大都有这种好习惯。那么,修改究竟是怎么一回事呢?

从表面看,自然是检查所写的文字,看看有无不妥的地方,如果有,就把它改妥当。但是文字是语言的记录,语言妥当,文字就妥当,因此需要检查的,其实是语言。

怎样的语言才妥当呢? 这要看有没有充分地确切地表达出所要表达的意思(也可叫思想) ,表达得充分确切了,就是妥当,否则就是不妥当,需要改。这样寻根究底地一想,就可见需要检查的,认为不妥当需要修改的,其实是意思。可是有些人不领会。常听人说:“这篇东西基本上不错,文字上还得好好修改。”好像文字和意思是两回事,竟可以修改文字而不变更意思似的。实际上哪有这样的事? 凡是修改,都是意思需要修改,一经修改就变更了原来的意思。

譬如原稿上几层意思是这样排列的,检查后,发觉这样排列不妥当,须得调动一下,作那样的排列,这不是变更了原来的意思了吗? 譬如原稿上有这层意思,没有那层意思,检查过后,发觉这层意思用不着,该删去,那层意思非有不可,必须补上,这不是增减了原来的意思了吗? 譬如原稿上的这个词,这样的句式,这样的衔接,检查过后,发觉这个词不贴切,应该用那个词,这样的句式和这样的接榫不顺当,应该改成那样的句式和那样的接榫,这不是变更了原来的词句了吗? 词句需要变更,只为意思需要变更。你觉得“发动”这个词不好,要改“推动”,你觉得某处要加个“的”字,某处要去个“了”字,那是根据意思决定的。

说到这儿,似乎可以认为:修改必然会变更原来的意思,不过变更有大小不同:大的关涉全局,小的仅限于枝节,也就是一词一句。修改是就原稿再仔细考虑, 顾及到全局和枝节,尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思。这样的理解.....

很重要。有了这样的理解,对修改就不肯草率从事。

修改稿子不要光是“看”,还要“念”,就是把稿子放到口头说说看。也可以不出声念,只在心中默默地说。一路念下去,疏忽的地方自然会发现。下一句跟上一句不接气啊,后一段跟前一段连得不紧密啊,词跟词的配合照应不对头啊,句子的成分多点儿或少点儿啊,诸如此类的毛病都可以发现。同时也很容易发现该怎样说才接气,才紧密,才对头,才不多不少,而这些发现就是修改的办法。念下去顺当,就因为语言流畅妥贴,意思也就流畅妥贴。 (选自《和老师谈写作》,有删改)

12.文章表达的主要..

观点是( ▲ ) (3分) A. 写完了一篇文章,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。

B. 文章的修改,不会变更原文意思;变更有大小,关乎全局和枝节。

C. 修改文章一定要看有没有充分地确切地表达出所要表达的思想。

D. 修改稿子不要光是“看”,还要“念”,这才是正确的修改办法。

13. 从上下文来看,文章第四段的作用有哪些?(4分)

14.第五段中加点的“这样的理解”指什么?(2分)

15. 结合你对本文的理解修改下面一篇日记的内容。(3分)

①在班上,我相貌平平,成绩平平,很不起眼。②放学路上,我独自行走,看着别的同学结伴而行,心中难免有些失落。③今天回到家中,我进门便看到一株茉莉花蜷缩在茶几一

2 角,一小团绿叶,中间只几粒花苞,它那瘦小的花骨朵与盛开的杜鹃花相比,简直是不值一题。④我突然觉得,它与我一样很不起眼!⑤这时,一阵清香飘来,我嗅香而去,啊,是茉莉花的香气!⑥它开在杜鹃花的边上,没有丝毫自负和胆怯——我忽然懂了:我应该像这茉莉一样,不在乎别人的“花”开得多艳美,认真地生活,活出自己的精彩。

这篇日记中,从“全局”来看,可以删除的一句是 ▲ ;从“枝节”看,有错别字的一句是 ▲ ,词语“配合照应”不当的一句是 ▲ 。(填句子序号)

有才不能任性

陈鲁民

少年得志的编剧于正,这一回跌了个大跟头。北京市第三中级人民法院在二零一四年十二月二十五日对琼瑶起诉于正等侵权案进行宣判,于正被判公开道歉,被告停止对《宫锁连城》的复制、传播和发行,被告共计赔偿五百万元。这让我突然想起一句流行语:“有钱也不能任性。”这句话已成为大家基本共识,那么“有才”能不能任性呢?答案也是否定的,于正的马失前蹄就是最好例证。 “才”是极其稀缺宝贵的,用才就像跳高,正常时可以上下翻飞,摘金拿银,失衡时则会摔得很重。所以,有才一定要珍惜,要用好。否则,有才不用是暴殄天物,用才来做坏事就会增加破坏力。而现实生活中,有才的人一般都是有个性的,或桀骜不驯,或恃才傲物……这其实就是任性的意思。

古往今来,那些吃亏的才子,追根究底,多多少少都与任性有关。西晋才子嵇康,广闻博识,多才多艺,却豪放不羁,目中无人,当朝大臣钟会慕名前来拜访,他爱答不理,连起身招呼都不打,只顾自己打铁,这就得罪了钟会,为其诬陷,被司马昭处死。编剧于正的任性,不仅使他付出巨额经济赔偿,而且多年英名毁之一旦,今后在编剧圈里很难再混下去了,正所谓“一着不慎,满盘皆输”。同样是才子、编剧的宁财神,则因为随心所欲,不计后果,被警方拘留十五天,虽还算不上身败名裂,但名声受损,事业受挫是肯定免不了的。

所以,任性使气,自命不凡、不听劝告、一意孤行,早晚会有吃亏的一天。而且,“木秀于林,风必摧之”,本来就容易才高见嫉,有很多人对才子羡慕嫉妒恨,你再不检点,被人拿了把柄,才子倒台,扔砖头、看热闹的人会更多。

但,倘若才用得法,用以正途,则会起到巨大作用。被世人称为“力学之父”的牛顿,20多岁就创立了微积分,提出了万有引力定律,但他并没有自命不凡,也没有把功劳全归于自己,因此更受世人的尊重。孙叔敖面对吊问者,没有怪罪,反而谦虚待见,终获得宝贵的意见。

人才难得,得人才者得天下,全社会都要爱才、敬才、用才;才子则要自爱、自重、自律,低调做人,谨慎行事,万万不能任性妄为。毕竟,人才的价值就在于他善用自己过人的才华成就一番事业。

(选自《天津日报》2015年3月28日,有删改)

13. 文章开头从“少年得志的编剧于正”说起,有何用意?(2分)

14. 下列事实论据能证明本文中心论点的一项是( ▲ )(2分)

A. 恃才放旷的杨修,成为刀下亡魂。 B.豪放不羁的李白,成为了一代“诗仙”。

C. 平凡庸俗的刘禅,成为亡国之君。 D.高调的奥本海默,成为“原子弹之父”。

15. 阅读文章,回答下列问题。(4分)

(1)第二段的画线句运用了什么论证方法?有何作用?(2分)

(2)第五段能否删除?为什么?(2分)

16. 从全文看,作者认为“有才不能任性”的原因有哪些?(3分)

3 ※ 参考答案 (二)(11分)

13. (2分)引出本文的论点“有才不能任性”,同时也作为一个事实论据证明自己的观

点;引起读者的兴趣。(答出两点即可)

14. (2分)A

15. (4分)(1)(2分)比喻论证。生动形象地论证了“有才一定要珍惜,要用好,不

可任性”的观点,使深奥的道理浅显易懂。(2)(2分)不能删除。第五段从正面论证了“才用得法,用以正途,则会起到巨大作用”,和前文形成了对比,使论证更深入,更严密。

16. (3分)“才”是极其稀缺宝贵的;用才来做坏事会增加破坏力;很多人对才子羡慕

嫉妒恨;人才的价值就在于他善用自己过人的才华成就一番事业。有才不任性最终会获得成功。(回答三点即可,每点1分)

※ 参考答案 (二)(12分)

12. (3分)C

13. (4分)事实论证(举例例证或假设论证)(1分),列出文章修改中可能出现的三类现象和词语变更的实例(1分),论证了“凡是修改,都由于意思需要修改,一经修改就变更了原来的意思”的论点(1分),从而有力地论证了全文的中心论点,严谨而富有说服力(1分)。

14. (2分)“这样的理解”是指修改是就原稿再仔细考虑, 顾及到全局和枝节,尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思。

15. (3分)② ③ ⑥(序号不可紊乱)

1 文章的修改

叶圣陶

写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。认真的人,文章写得好的人,大都有这种好习惯。那么,修改究竟是怎么一回事呢?

从表面看,自然是检查所写的文字,看看有无不妥的地方,如果有,就把它改妥当。但是文字是语言的记录,语言妥当,文字就妥当,因此需要检查的,其实是语言。

怎样的语言才妥当呢? 这要看有没有充分地确切地表达出所要表达的意思(也可叫思想) ,表达得充分确切了,就是妥当,否则就是不妥当,需要改。这样寻根究底地一想,就可见需要检查的,认为不妥当需要修改的,其实是意思。可是有些人不领会。常听人说:“这篇东西基本上不错,文字上还得好好修改。”好像文字和意思是两回事,竟可以修改文字而不变更意思似的。实际上哪有这样的事? 凡是修改,都是意思需要修改,一经修改就变更了原来的意思。

譬如原稿上几层意思是这样排列的,检查后,发觉这样排列不妥当,须得调动一下,作那样的排列,这不是变更了原来的意思了吗? 譬如原稿上有这层意思,没有那层意思,检查过后,发觉这层意思用不着,该删去,那层意思非有不可,必须补上,这不是增减了原来的意思了吗? 譬如原稿上的这个词,这样的句式,这样的衔接,检查过后,发觉这个词不贴切,应该用那个词,这样的句式和这样的接榫不顺当,应该改成那样的句式和那样的接榫,这不是变更了原来的词句了吗? 词句需要变更,只为意思需要变更。你觉得“发动”这个词不好,要改“推动”,你觉得某处要加个“的”字,某处要去个“了”字,那是根据意思决定的。

说到这儿,似乎可以认为:修改必然会变更原来的意思,不过变更有大小不同:大的关涉全局,小的仅限于枝节,也就是一词一句。修改是就原稿再仔细考虑, 顾及到全局和枝节,尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思。这样的理解.....

很重要。有了这样的理解,对修改就不肯草率从事。

修改稿子不要光是“看”,还要“念”,就是把稿子放到口头说说看。也可以不出声念,只在心中默默地说。一路念下去,疏忽的地方自然会发现。下一句跟上一句不接气啊,后一段跟前一段连得不紧密啊,词跟词的配合照应不对头啊,句子的成分多点儿或少点儿啊,诸如此类的毛病都可以发现。同时也很容易发现该怎样说才接气,才紧密,才对头,才不多不少,而这些发现就是修改的办法。念下去顺当,就因为语言流畅妥贴,意思也就流畅妥贴。 (选自《和老师谈写作》,有删改)

12.文章表达的主要..

观点是( ▲ ) (3分) A. 写完了一篇文章,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。

B. 文章的修改,不会变更原文意思;变更有大小,关乎全局和枝节。

C. 修改文章一定要看有没有充分地确切地表达出所要表达的思想。

D. 修改稿子不要光是“看”,还要“念”,这才是正确的修改办法。

13. 从上下文来看,文章第四段的作用有哪些?(4分)

14.第五段中加点的“这样的理解”指什么?(2分)

15. 结合你对本文的理解修改下面一篇日记的内容。(3分)

①在班上,我相貌平平,成绩平平,很不起眼。②放学路上,我独自行走,看着别的同学结伴而行,心中难免有些失落。③今天回到家中,我进门便看到一株茉莉花蜷缩在茶几一

2 角,一小团绿叶,中间只几粒花苞,它那瘦小的花骨朵与盛开的杜鹃花相比,简直是不值一题。④我突然觉得,它与我一样很不起眼!⑤这时,一阵清香飘来,我嗅香而去,啊,是茉莉花的香气!⑥它开在杜鹃花的边上,没有丝毫自负和胆怯——我忽然懂了:我应该像这茉莉一样,不在乎别人的“花”开得多艳美,认真地生活,活出自己的精彩。

这篇日记中,从“全局”来看,可以删除的一句是 ▲ ;从“枝节”看,有错别字的一句是 ▲ ,词语“配合照应”不当的一句是 ▲ 。(填句子序号)

有才不能任性

陈鲁民

少年得志的编剧于正,这一回跌了个大跟头。北京市第三中级人民法院在二零一四年十二月二十五日对琼瑶起诉于正等侵权案进行宣判,于正被判公开道歉,被告停止对《宫锁连城》的复制、传播和发行,被告共计赔偿五百万元。这让我突然想起一句流行语:“有钱也不能任性。”这句话已成为大家基本共识,那么“有才”能不能任性呢?答案也是否定的,于正的马失前蹄就是最好例证。 “才”是极其稀缺宝贵的,用才就像跳高,正常时可以上下翻飞,摘金拿银,失衡时则会摔得很重。所以,有才一定要珍惜,要用好。否则,有才不用是暴殄天物,用才来做坏事就会增加破坏力。而现实生活中,有才的人一般都是有个性的,或桀骜不驯,或恃才傲物……这其实就是任性的意思。

古往今来,那些吃亏的才子,追根究底,多多少少都与任性有关。西晋才子嵇康,广闻博识,多才多艺,却豪放不羁,目中无人,当朝大臣钟会慕名前来拜访,他爱答不理,连起身招呼都不打,只顾自己打铁,这就得罪了钟会,为其诬陷,被司马昭处死。编剧于正的任性,不仅使他付出巨额经济赔偿,而且多年英名毁之一旦,今后在编剧圈里很难再混下去了,正所谓“一着不慎,满盘皆输”。同样是才子、编剧的宁财神,则因为随心所欲,不计后果,被警方拘留十五天,虽还算不上身败名裂,但名声受损,事业受挫是肯定免不了的。

所以,任性使气,自命不凡、不听劝告、一意孤行,早晚会有吃亏的一天。而且,“木秀于林,风必摧之”,本来就容易才高见嫉,有很多人对才子羡慕嫉妒恨,你再不检点,被人拿了把柄,才子倒台,扔砖头、看热闹的人会更多。

但,倘若才用得法,用以正途,则会起到巨大作用。被世人称为“力学之父”的牛顿,20多岁就创立了微积分,提出了万有引力定律,但他并没有自命不凡,也没有把功劳全归于自己,因此更受世人的尊重。孙叔敖面对吊问者,没有怪罪,反而谦虚待见,终获得宝贵的意见。

人才难得,得人才者得天下,全社会都要爱才、敬才、用才;才子则要自爱、自重、自律,低调做人,谨慎行事,万万不能任性妄为。毕竟,人才的价值就在于他善用自己过人的才华成就一番事业。

(选自《天津日报》2015年3月28日,有删改)

13. 文章开头从“少年得志的编剧于正”说起,有何用意?(2分)

14. 下列事实论据能证明本文中心论点的一项是( ▲ )(2分)

A. 恃才放旷的杨修,成为刀下亡魂。 B.豪放不羁的李白,成为了一代“诗仙”。

C. 平凡庸俗的刘禅,成为亡国之君。 D.高调的奥本海默,成为“原子弹之父”。

15. 阅读文章,回答下列问题。(4分)

(1)第二段的画线句运用了什么论证方法?有何作用?(2分)

(2)第五段能否删除?为什么?(2分)

16. 从全文看,作者认为“有才不能任性”的原因有哪些?(3分)

3 ※ 参考答案 (二)(11分)

13. (2分)引出本文的论点“有才不能任性”,同时也作为一个事实论据证明自己的观

点;引起读者的兴趣。(答出两点即可)

14. (2分)A

15. (4分)(1)(2分)比喻论证。生动形象地论证了“有才一定要珍惜,要用好,不

可任性”的观点,使深奥的道理浅显易懂。(2)(2分)不能删除。第五段从正面论证了“才用得法,用以正途,则会起到巨大作用”,和前文形成了对比,使论证更深入,更严密。

16. (3分)“才”是极其稀缺宝贵的;用才来做坏事会增加破坏力;很多人对才子羡慕

嫉妒恨;人才的价值就在于他善用自己过人的才华成就一番事业。有才不任性最终会获得成功。(回答三点即可,每点1分)

※ 参考答案 (二)(12分)

12. (3分)C

13. (4分)事实论证(举例例证或假设论证)(1分),列出文章修改中可能出现的三类现象和词语变更的实例(1分),论证了“凡是修改,都由于意思需要修改,一经修改就变更了原来的意思”的论点(1分),从而有力地论证了全文的中心论点,严谨而富有说服力(1分)。

14. (2分)“这样的理解”是指修改是就原稿再仔细考虑, 顾及到全局和枝节,尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思。

15. (3分)② ③ ⑥(序号不可紊乱)

[告别母校]教学设计作文3700字

初二作文

《告别母校》教学设计

教学目标:

一、知识与能力

1.通过学习,学生能够模仿课文一的对话进行自由表达,掌握文中的表达方式。

2.通过学习,学生能够正确地朗读课文,了解本课的主要内容和中心思想。

3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。

4.通过学习,学生能够掌握本课句型的用法,并能模仿其进行书面表达和口头表达。

二、过程与方法

1.自主学习与交流合作相结合,引导学生体会自己的学习效率,总结完善自己的学习方法。

2.通过关键词、句来理清文章的线索。

三、情感态度与价值观

通过对课文的学习,告诉同学们:小学时代是美好的,我们要感谢党、感谢老师对我们的培养。

教学重点和难点:

1.教学重点。

(1)本课重点词语的用法。

(2)对课文一和课文二的理解。

2.教学难点。

(1)本课两个句型的用法。

(2)表示“说明与解释”的表达方式。

教学课时:

5课时。

教学过程:

第一课时

一、教学目标

1.掌握生字“眷、恋、陌”的读法、写法。认识生字“崴”。

2.掌握重点词语“告别、奋斗、陌生”的写法及用法。

3.学习本课句型。

(1)就我这个子,用不着。

(2)就这六年来说,咱们班一直很团结,我相信我们在新的学校也会做得很好。

二、教学重点和难点

1.生字的写法和重点词语的用法。

2.句型的实际运用。

三、教学过程

(一)复习上节课的内容。

(二)导入新课。

1.导入一:同学们,你们喜欢爬山吗?爬山对我们有什么益处呢?

2.导入二:播放一段学校运动会的片段,让学生看一看,说一说。

3.听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解,让学生边听边把不认识的字、词用铅笔画线。

(三)学习新课。

1.学习生字。

(1)眷:上下结构,目字旁。意思是顾念、爱恋。如:眷念、眷恋、眷顾等。 比较:卷、拳、券等。

(2)恋:上下结构,心字底。上边是亦。意思是想念不忘,爱慕不舍,不忍舍弃,不想分开。如:思恋、爱恋、初恋、留恋等。

(3)陌:左右结构,左耳旁,右边是百。意思是生疏,不熟悉。如:陌生、陌路等。 比较:佰。

2.学习重点词语。

(1)告别:动词。离别;辞别。如:告别家乡、告别亲人等。近义词:辞别。

例句:我们依依不舍地告别了那个令人愉快的城市。/他很小的年龄就告别了父母去外地求学。

(2)奋斗:动词。意思是为了达到目的,克服困难或防止邪恶而作的极度的努力或尽力。如:努力奋斗、不断奋斗等。近义词:拼搏。

例句:经过不懈奋斗,艾尔肯终于获得了成功。/我们要为理想而奋斗。

(3)陌生:形容词。对某人或某事不熟悉。如:陌生的城市、不陌生。近义词:生疏。反义溺:熟悉。

例句:在火车上不要随便吃陌生人的东西。/我对这里的一切都感到很陌生。

老师在讲解词语时,可以采用不同的方法,如:图示,情景理解,动作示范,实物展示等。

3.学习句型。

(l )就我这个子,用不着。

“就”,连词,用在句首,从某方面论述。多与其他人相比较。

“就„„来说”或“就„„而言”是一个固定的句式。有时为了方便可以省略为“„„

来说”或“„„而言”,意思不变。

(四)复习巩固本节课内容。

第二课时

一、教学目标

1.掌握生字“蔼、慈、庞、谆”的读法、写法及用法。

2.掌握重点词语“和蔼可亲、谆谆教导、朝夕相处、不辞辛苦”的用法。

3.学习课文一。

二、教学重点和难点

1.生字的写法和词语的用法。

2.对课文一的理解。

三、教学过程

(一)复习上节课内容。(老师自己设计问题。)

(二)讲授新课。

1.导入。

(1)同学们,当你要离开母校时你会对老师说什么?你会对你的同桌说什么呢?

(2)要离开母校去一个新的环境了,你最舍不得的是谁?

2.学习生字。

(l )霭:上下结构,雨字头,下面是谒。意思是和气,和善。如:和蔼等。

(2)慈:上下结构,心字底,意思是仁爱,和善。如:慈爱、慈善、慈悲、慈祥等。 比较:磁。

(3)庞:半包围结构,广字头,意思是:脸盘;多而杂乱。如:脸庞、庞大、庞杂等。 比较:拢、珑等。

(4)谆:左右结构,言字旁,右边是享。意思是恳切,诚恳。如:谆谆教导。

3.学习重点词语。

课文中的名词,可用图片或直译法来让学生加强记忆。

(1)天真:形容词。意思是单纯、朴实、幼稚;头脑简单。如:很天真、天真幼稚。近义词:无邪。

例句:这些孩子都很天真,很可爱。/古丽娜天真的眼神使我们惭愧。

(2)慈祥:形容词。意思是(老年人的态度、神色)和善安详。如:慈祥的面容、慈祥的笑脸等。近义词:和蔼。反义词:凶恶。

例句:那位慈祥的老人笑眯眯地望着我。/老师总是用慈祥的目光看着大家。

(3)难以:动词。意思是根据场合或情况很难作为自然的结果或后果。如:难以回答、难以应对等。

例句:他是个难以满足的人。/我难以拒绝朋友的请求。

(4)和蔼可亲:意思是和蔼;和善。态度温和,容易接近。

(5)不辞辛苦:意思是不怕吃苦。又称不辞劳苦。

(6)谆谆教导:意思是恳切教诲、耐心引导的样子。

(7)朝夕相处:意思是从早到晚都在一起,形容关系密切。

老师在讲解词语时,可以采用不同的方法,如:图示法,情景理解,动作示范,实物展示等。

4.学习课文一。

分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。大家互帮互助,共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容回答问题的方式进行。课文一的内容是按情景对话的方式设置的。学习时,我们要根据时间、地点、人物、谈话的内容或主题来理解课文。

讨论并回答下面的问题:

(1)星期天,艾山和几个同学去于什么?

(2)为了搞一个有意义的竞赛,他们是如何进行的?

(3)哈丽旦爬山时有什么感觉?

(4)爬着爬着古丽娜的脚怎么了?她又是怎么做的?

(5)“上山容易,下山难”这句话是什么意思?

(6)同学们是怎样互相帮助的?

(7)大家对离开母校有什么样的感触?

第三课时

一、教学目标

1.掌握生字“逝去、戒”的读法、写法和用法。

2.掌握重点词语“培养、出色”的用法。

3.学习课文二。

二、教学重点和难点

1.生字的写法和词语的用法。

2.对课文二的理解。

三、教学过程

(一)复习上一课学习的内容。(可以听写学过的词语或背诵课文一。)

(二)导入新课。

同学们,谁能说一说即将小学毕业的感受?

(三)讲授新课。

1.学习生字。

(1)逝:半包围结构。意思是过去。如:飞逝、逝去、流逝等。

(2)届:半包围结构,尸字头,里面是由。量词,略同于“次”。用于定期的会议或毕业的班级等。如:应届、下届等。

2.学习重点词语。

(1)培养:动词。意思是培育。如:培养人才、培养后代。近义词:栽培、养育。 例句:我们在党的培养下茁壮成长。/老师们为培养人才而辛勤工作着。

(2)出色:形容词。意思是杰出;出类拔萃的。如:出色地完成、很出色等。同义词:优秀。反义词:普通。

例句:在他的出色领导下,他们总是打胜仗。/白求恩同志是一位出色的国际主义战士。 老师在讲解词语时,可以采用不同的方法,如:图示法,情景理解,动作示范,实物展示等。

3.学习课文二。

朗读课文二。朗读课文可以采取四人或两人小组合作方式来完成。大家互帮互助,共同完成熟读课文的目标。

小组合作学习,互帮互学,共同理解课文意思。课文熟读后,小组进行讨论,回答老师的问题;学生们也可以自己提问题,请其他同学回答。如讨论并回答下面的问题:

(1)“光阴似箭,日月如梭”这句话是什么意思?

(2)在这亲切的校园里,我们学到了什么?

(3)从妈妈拉着“我”的小手第一次走进校园开始,“我”感受到了什么?

(4)“我们”为什么对老师难以忘怀?

(5)“找们”为什么忘不了那些朝夕相处的同学?

(6)“我们”希望母校怎样发展?

(7)课文最后一段你是如何理解的?

(四)复习巩固本节课内容。

可以做和本课相关联的课后练习。

(五)小结本节课内容。

用提问的方式让学生自己作小结,之后老师进行总结。

(六)布置作业。

1.口头作业:熟读并背诵课文二。

2.书面作业:(l )抄写生字、词语各三遍。(2)抄写课文二中你喜欢的句子。

第四课时

一、教学目标

1.巩固本课所学句型。

2.巩固课文一和课文二。

二、教学过程

(一)复习上一课内容。(教师可以抽查学生们背课文的情况。)

(二)讲授新课。

1.分角色朗读课文一。

2.再读课文二,理清本课段落层次。

(1)先按自然段读,弄清每个自然段的意思。

(2)课文二分析。

第一段:(第1自然段)介绍了作者要离开母校的眷恋之情。

第二段:(第2-4自然段)介绍了六年来老师和学校对我们的培养和教诲。

第三段:(第5自然段)对母校的祝福。

3.中心思想。

第五课时

一、教学目标

1.完成教科书中的听力练习。

2.围绕课文一和课文二的话题,拓展课文内容。

3.真实交际训练。

二、教学重点和难点

1.课文内容拓展。

2.口语交际。

三、教学过程

(一)复习上节课的内容。

(二)导入新课。

教师放录音,全班同学一起做听力练习。

(三)课文拓展。

1.给自己的班主任老师写一封信。

2.请讲一讲你自己在学校都有哪些收获。

3.请写一写你对学校运动场的留恋。

(四)小结本节课内容。

(五)布置作业。

书面作业:(l )写一篇小作文。按教科书中的要求安排学生完成。

(2)开始复习全书的词语和句型。

《告别母校》教学设计

教学目标:

一、知识与能力

1.通过学习,学生能够模仿课文一的对话进行自由表达,掌握文中的表达方式。

2.通过学习,学生能够正确地朗读课文,了解本课的主要内容和中心思想。

3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。

4.通过学习,学生能够掌握本课句型的用法,并能模仿其进行书面表达和口头表达。

二、过程与方法

1.自主学习与交流合作相结合,引导学生体会自己的学习效率,总结完善自己的学习方法。

2.通过关键词、句来理清文章的线索。

三、情感态度与价值观

通过对课文的学习,告诉同学们:小学时代是美好的,我们要感谢党、感谢老师对我们的培养。

教学重点和难点:

1.教学重点。

(1)本课重点词语的用法。

(2)对课文一和课文二的理解。

2.教学难点。

(1)本课两个句型的用法。

(2)表示“说明与解释”的表达方式。

教学课时:

5课时。

教学过程:

第一课时

一、教学目标

1.掌握生字“眷、恋、陌”的读法、写法。认识生字“崴”。

2.掌握重点词语“告别、奋斗、陌生”的写法及用法。

3.学习本课句型。

(1)就我这个子,用不着。

(2)就这六年来说,咱们班一直很团结,我相信我们在新的学校也会做得很好。

二、教学重点和难点

1.生字的写法和重点词语的用法。

2.句型的实际运用。

三、教学过程

(一)复习上节课的内容。

(二)导入新课。

1.导入一:同学们,你们喜欢爬山吗?爬山对我们有什么益处呢?

2.导入二:播放一段学校运动会的片段,让学生看一看,说一说。

3.听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解,让学生边听边把不认识的字、词用铅笔画线。

(三)学习新课。

1.学习生字。

(1)眷:上下结构,目字旁。意思是顾念、爱恋。如:眷念、眷恋、眷顾等。 比较:卷、拳、券等。

(2)恋:上下结构,心字底。上边是亦。意思是想念不忘,爱慕不舍,不忍舍弃,不想分开。如:思恋、爱恋、初恋、留恋等。

(3)陌:左右结构,左耳旁,右边是百。意思是生疏,不熟悉。如:陌生、陌路等。 比较:佰。

2.学习重点词语。

(1)告别:动词。离别;辞别。如:告别家乡、告别亲人等。近义词:辞别。

例句:我们依依不舍地告别了那个令人愉快的城市。/他很小的年龄就告别了父母去外地求学。

(2)奋斗:动词。意思是为了达到目的,克服困难或防止邪恶而作的极度的努力或尽力。如:努力奋斗、不断奋斗等。近义词:拼搏。

例句:经过不懈奋斗,艾尔肯终于获得了成功。/我们要为理想而奋斗。

(3)陌生:形容词。对某人或某事不熟悉。如:陌生的城市、不陌生。近义词:生疏。反义溺:熟悉。

例句:在火车上不要随便吃陌生人的东西。/我对这里的一切都感到很陌生。

老师在讲解词语时,可以采用不同的方法,如:图示,情景理解,动作示范,实物展示等。

3.学习句型。

(l )就我这个子,用不着。

“就”,连词,用在句首,从某方面论述。多与其他人相比较。

“就„„来说”或“就„„而言”是一个固定的句式。有时为了方便可以省略为“„„

来说”或“„„而言”,意思不变。

(四)复习巩固本节课内容。

第二课时

一、教学目标

1.掌握生字“蔼、慈、庞、谆”的读法、写法及用法。

2.掌握重点词语“和蔼可亲、谆谆教导、朝夕相处、不辞辛苦”的用法。

3.学习课文一。

二、教学重点和难点

1.生字的写法和词语的用法。

2.对课文一的理解。

三、教学过程

(一)复习上节课内容。(老师自己设计问题。)

(二)讲授新课。

1.导入。

(1)同学们,当你要离开母校时你会对老师说什么?你会对你的同桌说什么呢?

(2)要离开母校去一个新的环境了,你最舍不得的是谁?

2.学习生字。

(l )霭:上下结构,雨字头,下面是谒。意思是和气,和善。如:和蔼等。

(2)慈:上下结构,心字底,意思是仁爱,和善。如:慈爱、慈善、慈悲、慈祥等。 比较:磁。

(3)庞:半包围结构,广字头,意思是:脸盘;多而杂乱。如:脸庞、庞大、庞杂等。 比较:拢、珑等。

(4)谆:左右结构,言字旁,右边是享。意思是恳切,诚恳。如:谆谆教导。

3.学习重点词语。

课文中的名词,可用图片或直译法来让学生加强记忆。

(1)天真:形容词。意思是单纯、朴实、幼稚;头脑简单。如:很天真、天真幼稚。近义词:无邪。

例句:这些孩子都很天真,很可爱。/古丽娜天真的眼神使我们惭愧。

(2)慈祥:形容词。意思是(老年人的态度、神色)和善安详。如:慈祥的面容、慈祥的笑脸等。近义词:和蔼。反义词:凶恶。

例句:那位慈祥的老人笑眯眯地望着我。/老师总是用慈祥的目光看着大家。

(3)难以:动词。意思是根据场合或情况很难作为自然的结果或后果。如:难以回答、难以应对等。

例句:他是个难以满足的人。/我难以拒绝朋友的请求。

(4)和蔼可亲:意思是和蔼;和善。态度温和,容易接近。

(5)不辞辛苦:意思是不怕吃苦。又称不辞劳苦。

(6)谆谆教导:意思是恳切教诲、耐心引导的样子。

(7)朝夕相处:意思是从早到晚都在一起,形容关系密切。

老师在讲解词语时,可以采用不同的方法,如:图示法,情景理解,动作示范,实物展示等。

4.学习课文一。

分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作的方式来完成。大家互帮互助,共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容回答问题的方式进行。课文一的内容是按情景对话的方式设置的。学习时,我们要根据时间、地点、人物、谈话的内容或主题来理解课文。

讨论并回答下面的问题:

(1)星期天,艾山和几个同学去于什么?

(2)为了搞一个有意义的竞赛,他们是如何进行的?

(3)哈丽旦爬山时有什么感觉?

(4)爬着爬着古丽娜的脚怎么了?她又是怎么做的?

(5)“上山容易,下山难”这句话是什么意思?

(6)同学们是怎样互相帮助的?

(7)大家对离开母校有什么样的感触?

第三课时

一、教学目标

1.掌握生字“逝去、戒”的读法、写法和用法。

2.掌握重点词语“培养、出色”的用法。

3.学习课文二。

二、教学重点和难点

1.生字的写法和词语的用法。

2.对课文二的理解。

三、教学过程

(一)复习上一课学习的内容。(可以听写学过的词语或背诵课文一。)

(二)导入新课。

同学们,谁能说一说即将小学毕业的感受?

(三)讲授新课。

1.学习生字。

(1)逝:半包围结构。意思是过去。如:飞逝、逝去、流逝等。

(2)届:半包围结构,尸字头,里面是由。量词,略同于“次”。用于定期的会议或毕业的班级等。如:应届、下届等。

2.学习重点词语。

(1)培养:动词。意思是培育。如:培养人才、培养后代。近义词:栽培、养育。 例句:我们在党的培养下茁壮成长。/老师们为培养人才而辛勤工作着。

(2)出色:形容词。意思是杰出;出类拔萃的。如:出色地完成、很出色等。同义词:优秀。反义词:普通。

例句:在他的出色领导下,他们总是打胜仗。/白求恩同志是一位出色的国际主义战士。 老师在讲解词语时,可以采用不同的方法,如:图示法,情景理解,动作示范,实物展示等。

3.学习课文二。

朗读课文二。朗读课文可以采取四人或两人小组合作方式来完成。大家互帮互助,共同完成熟读课文的目标。

小组合作学习,互帮互学,共同理解课文意思。课文熟读后,小组进行讨论,回答老师的问题;学生们也可以自己提问题,请其他同学回答。如讨论并回答下面的问题:

(1)“光阴似箭,日月如梭”这句话是什么意思?

(2)在这亲切的校园里,我们学到了什么?

(3)从妈妈拉着“我”的小手第一次走进校园开始,“我”感受到了什么?

(4)“我们”为什么对老师难以忘怀?

(5)“找们”为什么忘不了那些朝夕相处的同学?

(6)“我们”希望母校怎样发展?

(7)课文最后一段你是如何理解的?

(四)复习巩固本节课内容。

可以做和本课相关联的课后练习。

(五)小结本节课内容。

用提问的方式让学生自己作小结,之后老师进行总结。

(六)布置作业。

1.口头作业:熟读并背诵课文二。

2.书面作业:(l )抄写生字、词语各三遍。(2)抄写课文二中你喜欢的句子。

第四课时

一、教学目标

1.巩固本课所学句型。

2.巩固课文一和课文二。

二、教学过程

(一)复习上一课内容。(教师可以抽查学生们背课文的情况。)

(二)讲授新课。

1.分角色朗读课文一。

2.再读课文二,理清本课段落层次。

(1)先按自然段读,弄清每个自然段的意思。

(2)课文二分析。

第一段:(第1自然段)介绍了作者要离开母校的眷恋之情。

第二段:(第2-4自然段)介绍了六年来老师和学校对我们的培养和教诲。

第三段:(第5自然段)对母校的祝福。

3.中心思想。

第五课时

一、教学目标

1.完成教科书中的听力练习。

2.围绕课文一和课文二的话题,拓展课文内容。

3.真实交际训练。

二、教学重点和难点

1.课文内容拓展。

2.口语交际。

三、教学过程

(一)复习上节课的内容。

(二)导入新课。

教师放录音,全班同学一起做听力练习。

(三)课文拓展。

1.给自己的班主任老师写一封信。

2.请讲一讲你自己在学校都有哪些收获。

3.请写一写你对学校运动场的留恋。

(四)小结本节课内容。

(五)布置作业。

书面作业:(l )写一篇小作文。按教科书中的要求安排学生完成。

(2)开始复习全书的词语和句型。

我喜欢英语作文600字

五年级作文

说起喜欢之类的话题,你肯定会说,喜欢小动物,喜欢植物,喜欢生活必需品,喜欢……你说得这些都很对,我也都很喜欢。但要是说喜欢功课的话,我第一时间内肯定会说:“我喜欢英语。”为什么呢?我之所以喜欢英语,不仅仅是因为这门语言是全世界人民都通用的语言,更是因为我对英语充满了好奇心,非常感兴趣。随着社会的发展变化,我对英语更加喜欢了,它——这门语言,成为了我生活中不可缺少的一部分。

说起这个英语,这个还得从三年级说起。从三年级,我所在的学校便开展了英语这门功课。我呢?幸运地是刚好正上三年级,自然也学起了外国老说的话。什么你好是的当然不是不行的意思。一开始,我觉得这门语言很有规律性,只要改变了其中一个字母之后,就能换一个意思,甚至于它不是一个单词。如new与它们都只改变了其中的一个字母,new是新的意思,now却是现在、这时候的意思,not却是不不行的意思。再如与这两个单词只不过是g和k不同是男式衬衫,而是女式短裙的意思与和t不同,两个词的意思自然也不同是男孩的意思是玩具的意思。

我的爷爷也会英语,我上了四、五年级时,他便教起了我国际48个或49个音标,反正我也弄不清楚。从元音开始双元音辅音

经过长时期以来的苦学和苦练,我学会了音标。真是让我既惊奇又高兴。我学会了音标,就可以知道不知道单词的意思,也会拼读了。怎么会不让我感到高兴呢?

我喜欢英语。这门语言不仅仅增添了我的好奇心,而且给我的生活都带来了更多的色彩与活力!

我想高声对全世界说,好像全世界都能听见我的声音:“我喜欢英语!”

说起喜欢之类的话题,你肯定会说,喜欢小动物,喜欢植物,喜欢生活必需品,喜欢……你说得这些都很对,我也都很喜欢。但要是说喜欢功课的话,我第一时间内肯定会说:“我喜欢英语。”为什么呢?我之所以喜欢英语,不仅仅是因为这门语言是全世界人民都通用的语言,更是因为我对英语充满了好奇心,非常感兴趣。随着社会的发展变化,我对英语更加喜欢了,它——这门语言,成为了我生活中不可缺少的一部分。

说起这个英语,这个还得从三年级说起。从三年级,我所在的学校便开展了英语这门功课。我呢?幸运地是刚好正上三年级,自然也学起了外国老说的话。什么你好是的当然不是不行的意思。一开始,我觉得这门语言很有规律性,只要改变了其中一个字母之后,就能换一个意思,甚至于它不是一个单词。如new与它们都只改变了其中的一个字母,new是新的意思,now却是现在、这时候的意思,not却是不不行的意思。再如与这两个单词只不过是g和k不同是男式衬衫,而是女式短裙的意思与和t不同,两个词的意思自然也不同是男孩的意思是玩具的意思。

我的爷爷也会英语,我上了四、五年级时,他便教起了我国际48个或49个音标,反正我也弄不清楚。从元音开始双元音辅音

经过长时期以来的苦学和苦练,我学会了音标。真是让我既惊奇又高兴。我学会了音标,就可以知道不知道单词的意思,也会拼读了。怎么会不让我感到高兴呢?

我喜欢英语。这门语言不仅仅增添了我的好奇心,而且给我的生活都带来了更多的色彩与活力!

我想高声对全世界说,好像全世界都能听见我的声音:“我喜欢英语!”

有意思的双休日作文700字

三年级作文

那个星期日真有意思,到现在我还记忆犹新,我和我的好朋友吴程彤来到了上海科技馆,学到了许多我所不知道的知识,让我们大开眼界。

科技馆里有许多馆,我知道的就有“生物万象”、“地壳探秘”、“智慧之光”、“蜘蛛展”、“机器人世界”、“儿童科技园”和“设计师摇篮”等许多馆。

因为喜欢动物,我们首先来到“生物万象” 之“动物世界”里去看各种各样的动物。里面有非洲动物群、亚洲动物群和美洲动物群。我认识的动物有:狮子、豹、长颈鹿、斑马、象、鳄鱼、猴子、锦鸡、棕熊、大熊猫、小熊猫等,还有许多不认识根本叫不出名字的动物,在世界上已经为数不多,濒临灭绝,十分珍贵。在“生物万象”的另一角,还有一个非常非常大的暖棚,里面烟雾缭绕,全是植物,有高大的乔木,低矮的灌木,还有沙漠里的植物——仙人掌,它告诉我们,人与自然要和谐相处,各种植物都是人类和动物生存的必要环境,人类必须珍惜。

我们又去了“地壳探秘”,看到有许多人类已经发现的宝石、矿石,还有一根大概两米长的象牙。大自然的宝藏真是太丰富了!我们还去了“智慧之光”,这里面有许多关于科学成果的展现,最有意思的是一个水龙头悬在空中竟然还能流出水来!我怎么也想不出其中的奥妙。还有一个椅也很有意思,上面有一个舵,把手可以往左往右移,工作人员告诉我们说:“只要把椅起来,再将把手左右移动,椅的速就会有快有慢。”我就按着工作人员说的话操作了起来,椅果然按照我的想法速度有快有慢地动起来。太有意思了!要是家里也有一个这样的椅该多好啊!

时间过得真快啊!妈妈在广播里叫我们回去了。我觉得这次双休日过得真有意思!

那个星期日真有意思,到现在我还记忆犹新,我和我的好朋友吴程彤来到了上海科技馆,学到了许多我所不知道的知识,让我们大开眼界。

科技馆里有许多馆,我知道的就有“生物万象”、“地壳探秘”、“智慧之光”、“蜘蛛展”、“机器人世界”、“儿童科技园”和“设计师摇篮”等许多馆。

因为喜欢动物,我们首先来到“生物万象” 之“动物世界”里去看各种各样的动物。里面有非洲动物群、亚洲动物群和美洲动物群。我认识的动物有:狮子、豹、长颈鹿、斑马、象、鳄鱼、猴子、锦鸡、棕熊、大熊猫、小熊猫等,还有许多不认识根本叫不出名字的动物,在世界上已经为数不多,濒临灭绝,十分珍贵。在“生物万象”的另一角,还有一个非常非常大的暖棚,里面烟雾缭绕,全是植物,有高大的乔木,低矮的灌木,还有沙漠里的植物——仙人掌,它告诉我们,人与自然要和谐相处,各种植物都是人类和动物生存的必要环境,人类必须珍惜。

我们又去了“地壳探秘”,看到有许多人类已经发现的宝石、矿石,还有一根大概两米长的象牙。大自然的宝藏真是太丰富了!我们还去了“智慧之光”,这里面有许多关于科学成果的展现,最有意思的是一个水龙头悬在空中竟然还能流出水来!我怎么也想不出其中的奥妙。还有一个椅也很有意思,上面有一个舵,把手可以往左往右移,工作人员告诉我们说:“只要把椅起来,再将把手左右移动,椅的速就会有快有慢。”我就按着工作人员说的话操作了起来,椅果然按照我的想法速度有快有慢地动起来。太有意思了!要是家里也有一个这样的椅该多好啊!

时间过得真快啊!妈妈在广播里叫我们回去了。我觉得这次双休日过得真有意思!

今天,真有意思作文500字

五年级作文

今天,星期二,上午因为语文老师不在学校,所以,第二节是体育课。这节体育课可真有意思啊!

每节体育课之前,都会跑步,今天也不例外,我们跑了两圈。在跑步其中,有的同学体力充沛,跑得很快,把后面的同学们“甩”开了一大段距离。而在后面的同学“拖”着沉重的身体努力追赶,可还是追不上,只好减慢速度,弄得后面的同学都挤在一起了,跑步,变成慢慢的走路。还有的同学故意停在路边绑鞋带,其实也就是怕苦罢了。跑完步后,同学们都大口大口的喘气,好像跟空气过不去一样,看来我们需要在课后锻炼一下才行啊!

跑完步后,就是自由活动,同学们可以选择自己喜欢的活动,我选择了和朋友一起聊天散步。我和几个同学一起聊天,我们聊了一些生活趣事,还说了一些冷笑话。“有一颗绿豆,它很伤心,它哭啊哭,发芽了,它想不开,跳楼了,流了很多血,变成了红豆芽,血结疤了,变成了黑豆芽。”“哇哈哈哈哈!”“小强问爸爸:‘爸爸,我是不是傻瓜啊?’爸爸说:‘傻瓜,小强当然不是傻瓜啦!’”“哇哈哈哈!太有趣了,真有意思啊!”

今天的这节体育课可真有意思啊,六年的时光即将要过去,希望我们在剩下的日子里每天都过得很开心,每天都是那么有意思!

今天,星期二,上午因为语文老师不在学校,所以,第二节是体育课。这节体育课可真有意思啊!

每节体育课之前,都会跑步,今天也不例外,我们跑了两圈。在跑步其中,有的同学体力充沛,跑得很快,把后面的同学们“甩”开了一大段距离。而在后面的同学“拖”着沉重的身体努力追赶,可还是追不上,只好减慢速度,弄得后面的同学都挤在一起了,跑步,变成慢慢的走路。还有的同学故意停在路边绑鞋带,其实也就是怕苦罢了。跑完步后,同学们都大口大口的喘气,好像跟空气过不去一样,看来我们需要在课后锻炼一下才行啊!

跑完步后,就是自由活动,同学们可以选择自己喜欢的活动,我选择了和朋友一起聊天散步。我和几个同学一起聊天,我们聊了一些生活趣事,还说了一些冷笑话。“有一颗绿豆,它很伤心,它哭啊哭,发芽了,它想不开,跳楼了,流了很多血,变成了红豆芽,血结疤了,变成了黑豆芽。”“哇哈哈哈哈!”“小强问爸爸:‘爸爸,我是不是傻瓜啊?’爸爸说:‘傻瓜,小强当然不是傻瓜啦!’”“哇哈哈哈!太有趣了,真有意思啊!”

今天的这节体育课可真有意思啊,六年的时光即将要过去,希望我们在剩下的日子里每天都过得很开心,每天都是那么有意思!

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