高考 怎样写出个性化的作文
近年来，高考“考试体”的作文盛行：思想保守，材料老旧，构思套路化，结构程式化，总之，没有一点个性。这样的作文自然难以得高分。怎样摆脱“考试体”的束缚，写出个性化的作文，让作文得高分呢？
一、 树立超越意识，
人们说，高考考场是一个没有硝烟的战场，这话一点不假。考场的竞争是知识能力的竞争，更是思想意识的竞争 。就作文来说，要写出有竞争力的高分作文，首先在于考生有一种竞争意识、超越意识。 在作文训练过程中强调“我的意思”和“最佳意思”， 努力张扬个性，争取超出对手。具体在作文审题、立意、选材、构思、谋篇布局 、行文表达每一环节都要考虑做得跟别人不同。 只有这样， 作文才有可能超越对手，不至于平庸，才有可能得高分。中国诺贝尔文学奖获得者莫言曾说：只有跟别人不同，才有可能出人头地。 下面我们以2012年全国高考大纲卷作文题为例，来谈 审题立意如何超越：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这是一道材料作文题，拿到这道题我们怎样审题呢？
先想想别人会怎么审题，这个别人也可能是自己最初的想法、一般性的想法。 “别人”可能 对材料的理解是做事要勇敢，要集中注意力，要 放下顾虑。这些解读无疑是正确的，但它们都只是从某一方面在理解，很一般。如果我的解读 能深想一下：因为材料中的“我”脱掉了鞋袜，放下了顾虑，才走出了困境，获得好的结果。从事物的因果关系去考虑，读出材料不仅只是讲放 下、舍弃，还 讲到如何获得的结果。只有放下、舍弃顾虑，才能获得，这样对题意的破解显然要深刻得多 。在这样审题基础上立意的文章，分值的起点 可能比较高。
再说立意， 先看这则材料大约可立哪些意：①勇敢②注意力集中 ④放弃⑤放下顾虑 。这些立意都是单个方面在思考，可能写不出深度。如果审视材料， 站在哲学的高度 ，将舍弃置入事物发展 的关系中去考量分析： 舍与得，放弃与获取是一对矛盾关系，有时只有舍才能有所得；如果什么东西都舍不得丢，那就不会有所得。这样，我们可以立意谈“有舍就有得”或“放弃与成功”这个主题 ，它有一定的哲学高度和思想深度，显然立意不凡。
其实，树立超越意识就是 深入一点看，当 我们能够把一个平凡的事件（材料）， 看的更深一点，就能思考出与众不同的思想主题，出现不同层次的境界， 这就是一种能力，一种对世界认知的创新 的能力。试想，具有这种能力 的同学，他（她）的作文还能是“千篇一律 ”的吗？他（她）能不获得考分吗？
二、在角度和文体上突破
考试时，一般的考生对“自选角度”的理解只局限于选取材料的角度，而忽视了写作所运用的角度，因而多运用常规的角度来写作，即用第一人称、 多从人的角度来写，其角度单一、 老旧，没有什么新意。在文体方面只求保险、过得去，多写议论文 文体，也不见很大的特色。评卷老师在看腻了运用常规的角度所写的常见文体的文章，他是给不出高分的。高考毕竟是一种选拔性的考试。如果观察、思考和表达能表现一种全新的角度——这正是一种创新能力的表现， 如果能写出较新的文体——让阅卷老师换一换脑筋，老师能看到角度和文体新颖的文章，他一定为之眼睛一亮，评价有嘉。
那么，我们怎样训练出角度和文体新颖的文章你呢？
（一）角度突破
运用角度是写作的智慧。我们所说的角度是指叙述人称或叙述角度，即作者 的观察点、立脚点，也就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想到的。我们常说，角度决定高度。选用新颖的角度，也是构思新颖的表现。
比如写记叙文常用第一人称“我”，其实“我”还可以是现实生活中别的人，：可以是一个外国人，可以是一个古代人，可以是文学作品中的人，可以是动物，可以是植物等等。这样构思就会出新。另外，在常用第一人称的时候，偏用第三人称，在常用“人”的角度的时候偏用“物”的角度，是真实事实偏运用虚拟的角度：以独特的视角来观察、思考社会生活。这样，便形成了有创意的叙述角度。
如 重庆高考作文题目：
阅读下面的文字，根据要求作文。
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢？再攀一点高度，再咬紧一下牙关！
“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。
在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致。一致、不一致都值得我们深思。请就“自我认识与他人期望”这个话题，写一篇文章。
【注意】①试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
重庆有一考生打破常规思维，不是从人的角度，而是从物的角度，写了一篇《我是一只想死的老鼠》，描写一只想死的老鼠走在大街上，想让时髦的女士，丰富阅历的老太婆和维护秩序的警察将自己处死，而事实适得其反的故事。文章以独特的视角，拟人 化的手法显示了当今人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态。构思精巧，警策醒人。这篇作文被评为当年高考的满分作文。可以肯定地说，从一般的视角， 写议论文或记叙文的考生是不计其数，但都只能是“骈死于槽柅之间”，而此文却独领风骚，出尽风头。这就得益于一种所运用的角度。
天津高考作文以“材与非材”为话题写作， 天津一考生写出《我是檀香木》的作文而获得满分，作者 也是 以独特的视觉和拟人化的手法，采用编寓言故事的形式，写了名贵树木檀香木被人们视作一般杂木的故事。文章通过檀香木被砍下后的遭遇、见闻，以及老去时的感叹和劝诫，说明" 材，非材，可能因人而改变" 的道理，文章鲜活生动，哲思警人。
（二）文体突破
文体突破常常和角度突破联系在一起。在考试中，考生多写议论文、记叙文 常见文体，也不见很大的特色。我我们为什么不能来一些突破？比方编故事（包括历史故事、童话故事、寓言故事和科幻故事），写书信，写日记，更可以写散文、小小说等等。
比如“环境保护”这个全世界都关注的问题，内容广泛，涉及面广，很难写好。如果以寓言的形式，描述动物么们的言行，也许会收到出人意料的效果。如借森林之王审理鸭子状告老马踩死小鸭子一案，审问老马却发现是啄木鸟滥发警报所导致的，审问啄木鸟却发现是蝎子磨匕首导致的，审问蝎子却发现是螃蟹磨刀导致的，审问螃蟹却发现是大虾练标枪导致的，审问大虾却发现是鸭子导致的，因为鸭子潜入水中吃掉了小虾。作者以一连串的连锁反应，来说明害人终将害己的道理，巧妙地讽刺了当前人类因为破坏环境而招致灾祸连连的现实，话环保的虚命题为真实的小故事，阐释了深刻的大道理，促人警醒，引人深思。
又如 全国高考满分作文《赤兔马之死》。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。 文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题。
考场作文中写书信是常用的文体。书信可叙事说理，可议论抒情，表达方式灵活，情感真巧动人。2012年北京高考作文没有满分作文，在为数不多的高分作文中，有两篇书信体作文，其中一篇题为《给儿子的一封信》的文章，谈关于“甩掉顾虑”的道理，文章以家
信的形式，用父亲的口吻娓娓道来，显得亲切、随和而又不失深刻的凝重。读一读信中这样的话：
“一个人思考得太冗杂，就会分散时间与精力，就不能集中注意力，就不能学会用清晰的大脑思考，就不能把脚下的路走稳走实。在适当的时候，果敢一点，坚决一点，要学会舍弃那些阻碍你的顾虑，在责任背负的路上奋力前行。大鹏展翅，扶摇直上，鹏程万里，毫无顾虑。孩子，卸下你顾虑的包袱，努力前进吧！相信你会走得更远！” 读了他这篇书信体的作文，你不仅觉得其紧扣题旨，而且会受到熏陶、感染。
这篇作文在形式上有两个突破，一是改常写的议论文为书信，第二是角度创新，改用第二人称“你”的角度，以一个父亲的口吻对孩子的谆谆教导，读来令人动容，显出作者在形式上的独特用心，考场上能写出这样形式创新的作文，获高分当之无愧。
（一）阅读下列材料，完成题目。
阅读下面的文字，按要求作文。
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，弯数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。
现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程 的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这
种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟? 请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。文体自选，不要脱离材料的含意。
新颖的文体能帮助文章脱颖而出，根据上面的题目思考作文的形式创新，你能想到哪些切合题意可以运用的新颖文体？在下列选项的括号中填入可用的恰当文体。
A故事 B寓言 C童话 D日记 E书信 F戏剧
①孙悟空讲述自己人生的两个弯道（石中孕育，孤苦伶仃；误入歧途，被压五指山下）与两大转机（拜师学艺；西天取经），表现“弯道，转折的机遇”这个主题。( )
②苏东坡，面临过人生弯道，从仕途的高峰跌落到低谷，从皇帝、太后都欣赏的才子变成贬往黄州的迁客。就在黄州这个弯道上，苏轼饮尽孤独，洗尽浮华，从而写出了流芳百世的《念奴娇•赤壁怀古》和《赤壁赋》。( )
③你的人生本是宽阔的直道，不甘平庸的你更是拐出了一个又一个漂亮的弯道。——昭君告别汉宫出塞和亲。 ( )
④兀兀岩石下，一粒种子沿着弯曲的罅隙历经艰难，终于在阳光下伸展出自己骄傲的枝叶。
( )
⑤父亲想对儿子说：沉住气，弯道处有挑战也有机遇。( )
（二）阅读下面的材料，按要求作文。
“风”原指由于气压分布不均匀而使空气流动所产生的现象，后用以指风气等。现在校园里时不时刮起“歌星风”“出国风”，社会上有助人为乐这风，也有攀比之风，浪费之风等。 那么，对于“风”，你有什么感想或经历见闻？请以“风”为 题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌以外，文体不限。
、
提示（一）
【评】①D 日记 ②F 戏剧 ③ A故事 ④B 寓言 ⑤E 书信（答案并不唯一，言之成理，可以操作均可。）
提示（二）
“风”是自然现象，是空气流动给人的感觉。从季节来看，有春风、秋风等。从程度来看，有和风、暴风（台风）等。从题目要求来看，其主要目的不是让我们去写自然之风，而应是写社会之“风”。社会之风是多种多样的。从性质来说，有良好风气之风，有歪风邪气之风，而能使之成“风”的原因，有的是人为的，有的则是自然“流行”的。有的“风”是社会性的，有的“风”则是局部的、小团体的，有的“风”可能是全民性的，有的则是在某个层次或某个职业中流行的。
社会之“风”的形成与共同心态、媒体的引导、观念认同、需要、追求、利益驱动等密切相关。
鉴于以上认识，我们在立意时，不妨针对现实生活的某些现象，引出某些小议论点：
（1）不要把流行“风”视如洪水。
（2）要正确理解学生中的“流行风”。
（3）要敢于“迎风”而“解意”（在流行风中做好引导）。
（4）玩电子游戏之风不宜助长。
（5）攀比之风弊多利少。
„„
写记叙类文章可写“家风”“班风”“校风”，还可以写自己在“流行风”中有何作为或言行。
写议论文对“风”展开议论。
写出个性化作文，可以运用拟人化手法，从“风”的角度，写“风’的观察、思考，从而批评一些不正之风；文体可用童话、寓言故事。
纸 梯
（2013湖南满分作文）
你说你不像别人的父亲那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。
我说我愿意，愿意带着纸梯一路前行。
去年冬天，你和母亲陪我在北京求学。雪雨纷飞的日子，你一手提着一袋腊肉转乘了三四趟车来到老师家门口，和老师点头哈腰说话的样子和那双被冻裂的大手我至今记忆犹新。临走时你一个劲地拜托老师多关照我，似乎把一辈子的谢都在那会儿道尽了。
你陪我去购买寄宿用的衣物。结账时发现少拿了一件东西，于是叫你守着购物车排队等着。回来时，发现你竟坐在一旁的椅子上伏着购物车睡着了。侧仰着头，轻声地打着鼾。往返拿趟东西只不过三分钟而已，你竟已如此疲惫，那一刻，我久久站在你身边，凝望着你，不忍将你叫醒，嘈杂的超市在我心里突然也寂静了。
十八年来我第一次如此近距离地观察你——那个在我出生时第一个抱我的男人，那个在我生病时鞍前马后照顾我的男人，那个对母亲说“如果你生个儿子，我们爷俩保护你，如果你生个女儿，我保护你们娘俩”的男人。随着我的成长已经年近半百。
思及此，我被“年近半百”这个词语所吓倒，我无法想象几十年后你口吐不清，吃饭如同嚼蜡的日子。不知何时开始，你竟变得爱说重复的话，爱随手关灯。你开始变得邋遢，变得一久坐就体痛，变得爬上三楼都会体力不支。你曾经那么英俊。我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养份似乎就是你年轻的生命活力。
“秋风秋草正离离”仿佛就是你的写照。昔日那个将我扛在肩上的男人如今连提桶水上楼都会气喘吁吁。
你是一个完美的父亲，我却是一个不完美的女儿。我尽全力让自己更加完美，只是为了告诉别人，我配作你的女儿。此刻，我在考场上写下你，我知道，你一定在学校门口焦急地等待着我的凯旋。我给了你太多希望，我不想让你失望。
你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高，顺风顺水。你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。
我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人完美。我愿意带上纸梯一路向前
名师点评
这是一篇有个性化的文章，首先，父亲的形象不是像别人的父亲那样高大，他衰老、憨厚、低调， 他说话做事，一点也没有惊人之举，对女孩来说，他只能是一个纸梯。其 实作者通过平凡的人的平凡小事表现一种真情实感，体现父亲的形象。其次，语言朴实，有几分幽默、风趣。表现作者驾驭语言能力之高。
就是喜欢残月
（2011年重庆高考满分作文）
夜，沉寂。风卷残云般肃静„„
深邃的天幕，神秘而苍茫。一轮残月孤自悬空。不知风在动，云在流，不审残月的轻梭在云雾里穿织。
夜空，那么苍茫，那么幽远。残月发出淡淡的清辉，衬得远近的树影鬼一样阴冷，很多人，在这样的夜景下，会不寒而栗。
可是，我喜欢。我喜欢在这样的月夜下放飞思想。
传说中，被天狗吞噬着的月亮也不过如此，同样支离破碎的，伤痕累累的，没有人爱怜，更没有人抚慰，只有人为之悲伤，甚至，诅咒它是邪恶的象征。不祥的预兆，和着那变异的形状，如冷剑胆的残锋，逼得人毛根悚惧。
可是，我喜欢。我喜欢面对这样的自然之观反省人生。
满月以它的圆和光辉深得人宠，残月却因它的“残”和“冷”被世俗遗弃。其实残月之残是一种创伤，同时也是一种成熟，更是一种饱经风霜的傲慢。
残月，斜劈于天际，魂断于迷茫，细长弯曲利爪似的造型的确有一种不可抗拒的邪恶之气。自古以来，花好月圆总会出现在甜蜜的时光，然而花终有凋，幕总有谢，坎坷之神不会因为同情和可怜而给你长久舒服的机会，真正万事万物、万顺百利的又有多少呢？圆月固美，终究会缺。
我就喜欢仰望残月，仰望着它在淡淡的浮云中游弋，仰望着它晦朔行走，由望到缺。 夜深人静，残月孤芳自赏。也许非常凄凄然，可是它并没有因为鄙夷和唾弃而哀乞告怜。因为没有伤痕的胜利者，往往是可悲可叹的失败者。有谁看见一帆风顺的船能在浩海中长久地航行？灵魂之船若不经历暴风雨的洗礼，没有留下一些余痛未息的伤残，怎么可能和海浪搏击？怎么能承受伤痕累累的情感？怎么能体会胜利者的欢愉？
美好的事物并不一定都璧洁无瑕，残缺的东西亦并不是都暗泽晦涩。残月之残，颇具残缺之美，尽显傲雪凌霜之雅。每一寸裂痕都是磨炼的标志，每一处伤痕都是锻造的象征。不断改造，不断完善。
我就喜欢这样，站在残月之下，哲人似地思考，试图解开一些人生的问题。
不以残缺之为悲，它能鞭挞进取，正如山河面对峭壁的绝望，却一纵而成瀑布的壮观。雪峰之所以伟岸，处处掩埋着登山者的遗体；大海之所以浩瀚，处处漂着沉船的残骸。
人生的伟大之处，就在于处处有坎坷，有残缺。
名师点评
按常理，人们都喜欢圆月，一轮满月悬挂中天，逗得人满心欢喜；可是本文的作者确喜欢残月孤自悬空。作者喜欢在这样的月夜下放飞思想，喜欢面对这样的自然之观反省人生，作者认为残月之残，颇具残缺之美，尽显傲雪凌霜之雅。每一寸裂痕都是磨炼的标志，每一
处伤痕都是锻造的象征。不断改造，不断完善。多么独特富有个性化的见解啊！至于文章的语言，更是精妙绝伦。
湖北 武汉 李谦
高考 怎样写出个性化的作文
近年来，高考“考试体”的作文盛行：思想保守，材料老旧，构思套路化，结构程式化，总之，没有一点个性。这样的作文自然难以得高分。怎样摆脱“考试体”的束缚，写出个性化的作文，让作文得高分呢？
一、 树立超越意识，
人们说，高考考场是一个没有硝烟的战场，这话一点不假。考场的竞争是知识能力的竞争，更是思想意识的竞争 。就作文来说，要写出有竞争力的高分作文，首先在于考生有一种竞争意识、超越意识。 在作文训练过程中强调“我的意思”和“最佳意思”， 努力张扬个性，争取超出对手。具体在作文审题、立意、选材、构思、谋篇布局 、行文表达每一环节都要考虑做得跟别人不同。 只有这样， 作文才有可能超越对手，不至于平庸，才有可能得高分。中国诺贝尔文学奖获得者莫言曾说：只有跟别人不同，才有可能出人头地。 下面我们以2012年全国高考大纲卷作文题为例，来谈 审题立意如何超越：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这是一道材料作文题，拿到这道题我们怎样审题呢？
先想想别人会怎么审题，这个别人也可能是自己最初的想法、一般性的想法。 “别人”可能 对材料的理解是做事要勇敢，要集中注意力，要 放下顾虑。这些解读无疑是正确的，但它们都只是从某一方面在理解，很一般。如果我的解读 能深想一下：因为材料中的“我”脱掉了鞋袜，放下了顾虑，才走出了困境，获得好的结果。从事物的因果关系去考虑，读出材料不仅只是讲放 下、舍弃，还 讲到如何获得的结果。只有放下、舍弃顾虑，才能获得，这样对题意的破解显然要深刻得多 。在这样审题基础上立意的文章，分值的起点 可能比较高。
再说立意， 先看这则材料大约可立哪些意：①勇敢②注意力集中 ④放弃⑤放下顾虑 。这些立意都是单个方面在思考，可能写不出深度。如果审视材料， 站在哲学的高度 ，将舍弃置入事物发展 的关系中去考量分析： 舍与得，放弃与获取是一对矛盾关系，有时只有舍才能有所得；如果什么东西都舍不得丢，那就不会有所得。这样，我们可以立意谈“有舍就有得”或“放弃与成功”这个主题 ，它有一定的哲学高度和思想深度，显然立意不凡。
其实，树立超越意识就是 深入一点看，当 我们能够把一个平凡的事件（材料）， 看的更深一点，就能思考出与众不同的思想主题，出现不同层次的境界， 这就是一种能力，一种对世界认知的创新 的能力。试想，具有这种能力 的同学，他（她）的作文还能是“千篇一律 ”的吗？他（她）能不获得考分吗？
二、在角度和文体上突破
考试时，一般的考生对“自选角度”的理解只局限于选取材料的角度，而忽视了写作所运用的角度，因而多运用常规的角度来写作，即用第一人称、 多从人的角度来写，其角度单一、 老旧，没有什么新意。在文体方面只求保险、过得去，多写议论文 文体，也不见很大的特色。评卷老师在看腻了运用常规的角度所写的常见文体的文章，他是给不出高分的。高考毕竟是一种选拔性的考试。如果观察、思考和表达能表现一种全新的角度——这正是一种创新能力的表现， 如果能写出较新的文体——让阅卷老师换一换脑筋，老师能看到角度和文体新颖的文章，他一定为之眼睛一亮，评价有嘉。
那么，我们怎样训练出角度和文体新颖的文章你呢？
（一）角度突破
运用角度是写作的智慧。我们所说的角度是指叙述人称或叙述角度，即作者 的观察点、立脚点，也就是故事是由谁讲的，故事里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想到的。我们常说，角度决定高度。选用新颖的角度，也是构思新颖的表现。
比如写记叙文常用第一人称“我”，其实“我”还可以是现实生活中别的人，：可以是一个外国人，可以是一个古代人，可以是文学作品中的人，可以是动物，可以是植物等等。这样构思就会出新。另外，在常用第一人称的时候，偏用第三人称，在常用“人”的角度的时候偏用“物”的角度，是真实事实偏运用虚拟的角度：以独特的视角来观察、思考社会生活。这样，便形成了有创意的叙述角度。
如 重庆高考作文题目：
阅读下面的文字，根据要求作文。
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢？再攀一点高度，再咬紧一下牙关！
“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。
在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致。一致、不一致都值得我们深思。请就“自我认识与他人期望”这个话题，写一篇文章。
【注意】①试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
重庆有一考生打破常规思维，不是从人的角度，而是从物的角度，写了一篇《我是一只想死的老鼠》，描写一只想死的老鼠走在大街上，想让时髦的女士，丰富阅历的老太婆和维护秩序的警察将自己处死，而事实适得其反的故事。文章以独特的视角，拟人 化的手法显示了当今人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态。构思精巧，警策醒人。这篇作文被评为当年高考的满分作文。可以肯定地说，从一般的视角， 写议论文或记叙文的考生是不计其数，但都只能是“骈死于槽柅之间”，而此文却独领风骚，出尽风头。这就得益于一种所运用的角度。
天津高考作文以“材与非材”为话题写作， 天津一考生写出《我是檀香木》的作文而获得满分，作者 也是 以独特的视觉和拟人化的手法，采用编寓言故事的形式，写了名贵树木檀香木被人们视作一般杂木的故事。文章通过檀香木被砍下后的遭遇、见闻，以及老去时的感叹和劝诫，说明" 材，非材，可能因人而改变" 的道理，文章鲜活生动，哲思警人。
（二）文体突破
文体突破常常和角度突破联系在一起。在考试中，考生多写议论文、记叙文 常见文体，也不见很大的特色。我我们为什么不能来一些突破？比方编故事（包括历史故事、童话故事、寓言故事和科幻故事），写书信，写日记，更可以写散文、小小说等等。
比如“环境保护”这个全世界都关注的问题，内容广泛，涉及面广，很难写好。如果以寓言的形式，描述动物么们的言行，也许会收到出人意料的效果。如借森林之王审理鸭子状告老马踩死小鸭子一案，审问老马却发现是啄木鸟滥发警报所导致的，审问啄木鸟却发现是蝎子磨匕首导致的，审问蝎子却发现是螃蟹磨刀导致的，审问螃蟹却发现是大虾练标枪导致的，审问大虾却发现是鸭子导致的，因为鸭子潜入水中吃掉了小虾。作者以一连串的连锁反应，来说明害人终将害己的道理，巧妙地讽刺了当前人类因为破坏环境而招致灾祸连连的现实，话环保的虚命题为真实的小故事，阐释了深刻的大道理，促人警醒，引人深思。
又如 全国高考满分作文《赤兔马之死》。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。 文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题。
考场作文中写书信是常用的文体。书信可叙事说理，可议论抒情，表达方式灵活，情感真巧动人。2012年北京高考作文没有满分作文，在为数不多的高分作文中，有两篇书信体作文，其中一篇题为《给儿子的一封信》的文章，谈关于“甩掉顾虑”的道理，文章以家
信的形式，用父亲的口吻娓娓道来，显得亲切、随和而又不失深刻的凝重。读一读信中这样的话：
“一个人思考得太冗杂，就会分散时间与精力，就不能集中注意力，就不能学会用清晰的大脑思考，就不能把脚下的路走稳走实。在适当的时候，果敢一点，坚决一点，要学会舍弃那些阻碍你的顾虑，在责任背负的路上奋力前行。大鹏展翅，扶摇直上，鹏程万里，毫无顾虑。孩子，卸下你顾虑的包袱，努力前进吧！相信你会走得更远！” 读了他这篇书信体的作文，你不仅觉得其紧扣题旨，而且会受到熏陶、感染。
这篇作文在形式上有两个突破，一是改常写的议论文为书信，第二是角度创新，改用第二人称“你”的角度，以一个父亲的口吻对孩子的谆谆教导，读来令人动容，显出作者在形式上的独特用心，考场上能写出这样形式创新的作文，获高分当之无愧。
（一）阅读下列材料，完成题目。
阅读下面的文字，按要求作文。
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，弯数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。
现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程 的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这
种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟? 请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。文体自选，不要脱离材料的含意。
新颖的文体能帮助文章脱颖而出，根据上面的题目思考作文的形式创新，你能想到哪些切合题意可以运用的新颖文体？在下列选项的括号中填入可用的恰当文体。
A故事 B寓言 C童话 D日记 E书信 F戏剧
①孙悟空讲述自己人生的两个弯道（石中孕育，孤苦伶仃；误入歧途，被压五指山下）与两大转机（拜师学艺；西天取经），表现“弯道，转折的机遇”这个主题。( )
②苏东坡，面临过人生弯道，从仕途的高峰跌落到低谷，从皇帝、太后都欣赏的才子变成贬往黄州的迁客。就在黄州这个弯道上，苏轼饮尽孤独，洗尽浮华，从而写出了流芳百世的《念奴娇•赤壁怀古》和《赤壁赋》。( )
③你的人生本是宽阔的直道，不甘平庸的你更是拐出了一个又一个漂亮的弯道。——昭君告别汉宫出塞和亲。 ( )
④兀兀岩石下，一粒种子沿着弯曲的罅隙历经艰难，终于在阳光下伸展出自己骄傲的枝叶。
( )
⑤父亲想对儿子说：沉住气，弯道处有挑战也有机遇。( )
（二）阅读下面的材料，按要求作文。
“风”原指由于气压分布不均匀而使空气流动所产生的现象，后用以指风气等。现在校园里时不时刮起“歌星风”“出国风”，社会上有助人为乐这风，也有攀比之风，浪费之风等。 那么，对于“风”，你有什么感想或经历见闻？请以“风”为 题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌以外，文体不限。
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提示（一）
【评】①D 日记 ②F 戏剧 ③ A故事 ④B 寓言 ⑤E 书信（答案并不唯一，言之成理，可以操作均可。）
提示（二）
“风”是自然现象，是空气流动给人的感觉。从季节来看，有春风、秋风等。从程度来看，有和风、暴风（台风）等。从题目要求来看，其主要目的不是让我们去写自然之风，而应是写社会之“风”。社会之风是多种多样的。从性质来说，有良好风气之风，有歪风邪气之风，而能使之成“风”的原因，有的是人为的，有的则是自然“流行”的。有的“风”是社会性的，有的“风”则是局部的、小团体的，有的“风”可能是全民性的，有的则是在某个层次或某个职业中流行的。
社会之“风”的形成与共同心态、媒体的引导、观念认同、需要、追求、利益驱动等密切相关。
鉴于以上认识，我们在立意时，不妨针对现实生活的某些现象，引出某些小议论点：
（1）不要把流行“风”视如洪水。
（2）要正确理解学生中的“流行风”。
（3）要敢于“迎风”而“解意”（在流行风中做好引导）。
（4）玩电子游戏之风不宜助长。
（5）攀比之风弊多利少。
„„
写记叙类文章可写“家风”“班风”“校风”，还可以写自己在“流行风”中有何作为或言行。
写议论文对“风”展开议论。
写出个性化作文，可以运用拟人化手法，从“风”的角度，写“风’的观察、思考，从而批评一些不正之风；文体可用童话、寓言故事。
纸 梯
（2013湖南满分作文）
你说你不像别人的父亲那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。
我说我愿意，愿意带着纸梯一路前行。
去年冬天，你和母亲陪我在北京求学。雪雨纷飞的日子，你一手提着一袋腊肉转乘了三四趟车来到老师家门口，和老师点头哈腰说话的样子和那双被冻裂的大手我至今记忆犹新。临走时你一个劲地拜托老师多关照我，似乎把一辈子的谢都在那会儿道尽了。
你陪我去购买寄宿用的衣物。结账时发现少拿了一件东西，于是叫你守着购物车排队等着。回来时，发现你竟坐在一旁的椅子上伏着购物车睡着了。侧仰着头，轻声地打着鼾。往返拿趟东西只不过三分钟而已，你竟已如此疲惫，那一刻，我久久站在你身边，凝望着你，不忍将你叫醒，嘈杂的超市在我心里突然也寂静了。
十八年来我第一次如此近距离地观察你——那个在我出生时第一个抱我的男人，那个在我生病时鞍前马后照顾我的男人，那个对母亲说“如果你生个儿子，我们爷俩保护你，如果你生个女儿，我保护你们娘俩”的男人。随着我的成长已经年近半百。
思及此，我被“年近半百”这个词语所吓倒，我无法想象几十年后你口吐不清，吃饭如同嚼蜡的日子。不知何时开始，你竟变得爱说重复的话，爱随手关灯。你开始变得邋遢，变得一久坐就体痛，变得爬上三楼都会体力不支。你曾经那么英俊。我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养份似乎就是你年轻的生命活力。
“秋风秋草正离离”仿佛就是你的写照。昔日那个将我扛在肩上的男人如今连提桶水上楼都会气喘吁吁。
你是一个完美的父亲，我却是一个不完美的女儿。我尽全力让自己更加完美，只是为了告诉别人，我配作你的女儿。此刻，我在考场上写下你，我知道，你一定在学校门口焦急地等待着我的凯旋。我给了你太多希望，我不想让你失望。
你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高，顺风顺水。你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。
我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人完美。我愿意带上纸梯一路向前
名师点评
这是一篇有个性化的文章，首先，父亲的形象不是像别人的父亲那样高大，他衰老、憨厚、低调， 他说话做事，一点也没有惊人之举，对女孩来说，他只能是一个纸梯。其 实作者通过平凡的人的平凡小事表现一种真情实感，体现父亲的形象。其次，语言朴实，有几分幽默、风趣。表现作者驾驭语言能力之高。
就是喜欢残月
（2011年重庆高考满分作文）
夜，沉寂。风卷残云般肃静„„
深邃的天幕，神秘而苍茫。一轮残月孤自悬空。不知风在动，云在流，不审残月的轻梭在云雾里穿织。
夜空，那么苍茫，那么幽远。残月发出淡淡的清辉，衬得远近的树影鬼一样阴冷，很多人，在这样的夜景下，会不寒而栗。
可是，我喜欢。我喜欢在这样的月夜下放飞思想。
传说中，被天狗吞噬着的月亮也不过如此，同样支离破碎的，伤痕累累的，没有人爱怜，更没有人抚慰，只有人为之悲伤，甚至，诅咒它是邪恶的象征。不祥的预兆，和着那变异的形状，如冷剑胆的残锋，逼得人毛根悚惧。
可是，我喜欢。我喜欢面对这样的自然之观反省人生。
满月以它的圆和光辉深得人宠，残月却因它的“残”和“冷”被世俗遗弃。其实残月之残是一种创伤，同时也是一种成熟，更是一种饱经风霜的傲慢。
残月，斜劈于天际，魂断于迷茫，细长弯曲利爪似的造型的确有一种不可抗拒的邪恶之气。自古以来，花好月圆总会出现在甜蜜的时光，然而花终有凋，幕总有谢，坎坷之神不会因为同情和可怜而给你长久舒服的机会，真正万事万物、万顺百利的又有多少呢？圆月固美，终究会缺。
我就喜欢仰望残月，仰望着它在淡淡的浮云中游弋，仰望着它晦朔行走，由望到缺。 夜深人静，残月孤芳自赏。也许非常凄凄然，可是它并没有因为鄙夷和唾弃而哀乞告怜。因为没有伤痕的胜利者，往往是可悲可叹的失败者。有谁看见一帆风顺的船能在浩海中长久地航行？灵魂之船若不经历暴风雨的洗礼，没有留下一些余痛未息的伤残，怎么可能和海浪搏击？怎么能承受伤痕累累的情感？怎么能体会胜利者的欢愉？
美好的事物并不一定都璧洁无瑕，残缺的东西亦并不是都暗泽晦涩。残月之残，颇具残缺之美，尽显傲雪凌霜之雅。每一寸裂痕都是磨炼的标志，每一处伤痕都是锻造的象征。不断改造，不断完善。
我就喜欢这样，站在残月之下，哲人似地思考，试图解开一些人生的问题。
不以残缺之为悲，它能鞭挞进取，正如山河面对峭壁的绝望，却一纵而成瀑布的壮观。雪峰之所以伟岸，处处掩埋着登山者的遗体；大海之所以浩瀚，处处漂着沉船的残骸。
人生的伟大之处，就在于处处有坎坷，有残缺。
名师点评
按常理，人们都喜欢圆月，一轮满月悬挂中天，逗得人满心欢喜；可是本文的作者确喜欢残月孤自悬空。作者喜欢在这样的月夜下放飞思想，喜欢面对这样的自然之观反省人生，作者认为残月之残，颇具残缺之美，尽显傲雪凌霜之雅。每一寸裂痕都是磨炼的标志，每一
处伤痕都是锻造的象征。不断改造，不断完善。多么独特富有个性化的见解啊！至于文章的语言，更是精妙绝伦。
湖北 武汉 李谦