一次别开生面的辩论会
星期三上午的语文课上，我们班开展了一场别开生面的别开生面的辩论会。这次辩论会的主题是《开卷是否有益？》。正方的观点是“开卷有益”，而我们反方的观点是“开卷未必有益”。
王老师用洪亮的声音宣布了这次活动的要求：“辩论双方都要围绕着主题来展开辩论，重要的是以理服人。”
正方伶牙俐齿的陈天逸抢先向我们宣战了：“我方的观点是 -开卷有益，就是说打开书本，总有好处。这句话常常用以勉励人们勤奋好学，多读书总会有益处的。”
“大家都十分熟悉唐朝著名诗人杜甫的名言-----读书破万卷，下笔如有神。书是人类智慧的结晶、人类历史经验的总结、社会生活的反应。读书可以让你明白事理，彻悟人生的意义，步入智慧的殿堂。自古以来，只有饱览群书，方可成人成才。所以说---开卷大有益处。”
我方的主力吴王宇琪也毫不示弱的亮明观点：“我方的观点是----开卷未必有益。如果盲目开卷而不加选择，就会事倍功半，害多益少！”
我紧接着站起来补充道：“我们并不是说不要读书，而是要有选择的读书。对方只说是开卷有益，可知书有好书，也有坏书，甚至“毒书”，怎么能够不加选择的拿来就看呢？那些关于暴力、情杀、迷信和恶意调侃历史人物的有不良倾向的书，对我们学生来说影响极其恶劣，实在是不看为妙。”
正方的任逸飞一板一眼的徐徐道来：“开卷到底有没有益，就让事实说话吧。正因为开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔夫子呕心沥血编写修订了《诗》、
《书》等书籍，成为万世师表；司马迁写成鸿篇巨著《史记》彪炳千秋；李白
斗酒诗百篇........... 古今中外，哪一个卓有成绩的人不是读书破万卷？” 气氛显得愈来愈紧张。付博艺快人快语：“诚然，读书可以使人增长知识，陶冶情操。汉代刘向有一句至理名言----书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就有良药和毒药之分，良药可以治病，毒药则会置人以死地。不是吗？二战期间的德国就有不少人因为受希特勒《我的奋斗》一书的不良影响，而沦为希特勒法西斯的殉葬品。再说说现在，有些学生迷上了那些庸俗怪诞的书籍，而把功课丢在一边，导致学习成绩直线下降，试想，这样的“开卷”能说“有益”吗？”
双方的辩论愈来愈激烈。最后由我方的付博艺和正方的任逸飞分别做总结发言。当王老师当场宣布辩论的结果反方获胜时，班里响起一阵热烈的掌声，我方的辩友们都高兴的跳了起来，看到正方的几个同学眼里都含着泪花，王老师鼓励说：“这次辩论会开的很成功，通过这种形式可以培养同学们合作交往的能力，发展同学们收集、筛选资料的能力，和激发大家独立思考和学习的潜能，相信同学们还会有更好更精彩的表现。”
辩论会结束了，我却意犹未尽，王老师经常告诫我们的一句话在我耳边回响：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特！”。原来在同一个问题上可以有许多的不同见解，同一见解的理由也会不尽相同，人的思想真是千变万化的，我要努力撷取更多有益的知识不断丰富自己，让自己成为一个对社会有用的人，一个快乐的人！
一次别开生面的辩论会
星期三上午的语文课上，我们班开展了一场别开生面的别开生面的辩论会。这次辩论会的主题是《开卷是否有益？》。正方的观点是“开卷有益”，而我们反方的观点是“开卷未必有益”。
王老师用洪亮的声音宣布了这次活动的要求：“辩论双方都要围绕着主题来展开辩论，重要的是以理服人。”
正方伶牙俐齿的陈天逸抢先向我们宣战了：“我方的观点是 -开卷有益，就是说打开书本，总有好处。这句话常常用以勉励人们勤奋好学，多读书总会有益处的。”
“大家都十分熟悉唐朝著名诗人杜甫的名言-----读书破万卷，下笔如有神。书是人类智慧的结晶、人类历史经验的总结、社会生活的反应。读书可以让你明白事理，彻悟人生的意义，步入智慧的殿堂。自古以来，只有饱览群书，方可成人成才。所以说---开卷大有益处。”
我方的主力吴王宇琪也毫不示弱的亮明观点：“我方的观点是----开卷未必有益。如果盲目开卷而不加选择，就会事倍功半，害多益少！”
我紧接着站起来补充道：“我们并不是说不要读书，而是要有选择的读书。对方只说是开卷有益，可知书有好书，也有坏书，甚至“毒书”，怎么能够不加选择的拿来就看呢？那些关于暴力、情杀、迷信和恶意调侃历史人物的有不良倾向的书，对我们学生来说影响极其恶劣，实在是不看为妙。”
正方的任逸飞一板一眼的徐徐道来：“开卷到底有没有益，就让事实说话吧。正因为开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔夫子呕心沥血编写修订了《诗》、
《书》等书籍，成为万世师表；司马迁写成鸿篇巨著《史记》彪炳千秋；李白
斗酒诗百篇........... 古今中外，哪一个卓有成绩的人不是读书破万卷？” 气氛显得愈来愈紧张。付博艺快人快语：“诚然，读书可以使人增长知识，陶冶情操。汉代刘向有一句至理名言----书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就有良药和毒药之分，良药可以治病，毒药则会置人以死地。不是吗？二战期间的德国就有不少人因为受希特勒《我的奋斗》一书的不良影响，而沦为希特勒法西斯的殉葬品。再说说现在，有些学生迷上了那些庸俗怪诞的书籍，而把功课丢在一边，导致学习成绩直线下降，试想，这样的“开卷”能说“有益”吗？”
双方的辩论愈来愈激烈。最后由我方的付博艺和正方的任逸飞分别做总结发言。当王老师当场宣布辩论的结果反方获胜时，班里响起一阵热烈的掌声，我方的辩友们都高兴的跳了起来，看到正方的几个同学眼里都含着泪花，王老师鼓励说：“这次辩论会开的很成功，通过这种形式可以培养同学们合作交往的能力，发展同学们收集、筛选资料的能力，和激发大家独立思考和学习的潜能，相信同学们还会有更好更精彩的表现。”
辩论会结束了，我却意犹未尽，王老师经常告诫我们的一句话在我耳边回响：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特！”。原来在同一个问题上可以有许多的不同见解，同一见解的理由也会不尽相同，人的思想真是千变万化的，我要努力撷取更多有益的知识不断丰富自己，让自己成为一个对社会有用的人，一个快乐的人！