第11课 留住秋天
教学目标：
１、 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
２、 培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。 ３、 增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：
1、 学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
2、 画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
3、技法的掌握。
教学准备：
秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）
一、谈话导入：
１、 回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？）
２、 板书课题：秋游
二、分析画法：
１、 你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三
２、 怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。
３、 怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一
(1) 画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合） a, 先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
B, 取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。
C, 画簇拥在一起的红叶树。
（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
（3）色彩指导：橙，黄等色为主。
深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。
４、 分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。
５、 学生作业。
６、 第二课时，教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。
７、 学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。
教学反思：
第11课 留住秋天
教学目标：
１、 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
２、 培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。 ３、 增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重难点：
1、 学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
2、 画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
3、技法的掌握。
教学准备：
秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）
一、谈话导入：
１、 回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？）
２、 板书课题：秋游
二、分析画法：
１、 你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三
２、 怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。
３、 怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一
(1) 画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合） a, 先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
B, 取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。
C, 画簇拥在一起的红叶树。
（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
（3）色彩指导：橙，黄等色为主。
深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。
４、 分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。
５、 学生作业。
６、 第二课时，教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。
７、 学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。
教学反思：