生命的洗礼
———听黄欣雯老师故事课有感
3月26日，我有幸聆听了故事妈妈黄欣雯执教的《南瓜汤》故事课和生命教育的讲座。感受颇深，这对我来说是一次与生命教育的亲密接触，亦是一次生命思想文化的洗礼。
故事妈妈黄欣雯老师为我们展示的生命阅读课《南瓜汤》，即是通过讲述“猫咪，松鼠和鸭子”之间发生的故事，然后用一系列的提问引导学生回顾故事，层层引导，打开学生的思维，挖掘故事内涵。而在此过程中，故事妈妈始终本着“没有错的答案，对的答案不止一个”的原则，强调孩子自己所思所想才是他自己的，激荡出学生丰富多彩的答案。这种课堂，是一种合作、反省、共同找寻想法和信念的过程。学生思维活跃，答案层出不穷，不仅明白了团队合作的重要性，更多的还是进行了一场思维的驰骋。黄欣雯老师用她亲切的话语和自身的魅力向学生传达什么是尊重，向我们展示尊重的魔力。
用故事感悟生命。
学生的收获不仅是聆听了《南瓜汤》这个故事，他们受到的是人生观的洗礼。你听，他们的分享那么的发自肺腑，那么的睿智。“团结就是力量”“好心也会办坏事”“金子总是会发光的”“天生我才必有用”，“我不想得寸进尺”„„这些话真感人。我们所追求的教育目的不正是如此吗！黄欣雯老师用她独特的方式带领孩子们经历着一段生命奇妙之旅。
在对话中尊重生命。
听黄欣雯老师的课，我们感受到处处充满着尊重。表扬学生的独特方式“爱的鼓励”；“谢谢”“不用谢”；“刚才某某说得很好，但我有补充。” “你的想法必须经过团队其他同学的同意”„„学生在这样的课堂上学会了礼貌，学会了尊重，更发现自身的价值。老师的引导也是颇具功夫，能对不同学生迥异的发言有针对性的提问。但她不会做出回答，而是让学生打开思维，让心灵与问题碰撞，在碰撞中洗礼着自己的人生观。
生命教育也洗礼着我。
每一个孩子都有他的智慧之处，不以一个标准衡量所有的孩子，而是以帮助孩子建立内在的生命信念以及价值体系为目标，学习判断是非、价值、动力、态
度和顺序。作为教师，要有真实和真诚的态度，对孩子要尊重、关注和接纳，理解孩子内心的反应，成为孩子学习的帮助者，并为孩子树立正确的榜样，关注学习的过程而不仅仅是学习的结果，以生命了解生命，以生命尊重生命，以生命关怀生命，以生命影响生命。
“用慈爱的陪伴，丰富孩子的心田；用认真的榜样，激励孩子的心志。”黄欣雯妈妈用她对生命教育的诠释，向我们述说我们的学生需要尊重。只有尊重才能触摸学生的心灵，引领学生塑造优良的品格，全面均衡地发展自我，努力开创和经营自己的人生。
生命的洗礼
———听黄欣雯老师故事课有感
3月26日，我有幸聆听了故事妈妈黄欣雯执教的《南瓜汤》故事课和生命教育的讲座。感受颇深，这对我来说是一次与生命教育的亲密接触，亦是一次生命思想文化的洗礼。
故事妈妈黄欣雯老师为我们展示的生命阅读课《南瓜汤》，即是通过讲述“猫咪，松鼠和鸭子”之间发生的故事，然后用一系列的提问引导学生回顾故事，层层引导，打开学生的思维，挖掘故事内涵。而在此过程中，故事妈妈始终本着“没有错的答案，对的答案不止一个”的原则，强调孩子自己所思所想才是他自己的，激荡出学生丰富多彩的答案。这种课堂，是一种合作、反省、共同找寻想法和信念的过程。学生思维活跃，答案层出不穷，不仅明白了团队合作的重要性，更多的还是进行了一场思维的驰骋。黄欣雯老师用她亲切的话语和自身的魅力向学生传达什么是尊重，向我们展示尊重的魔力。
用故事感悟生命。
学生的收获不仅是聆听了《南瓜汤》这个故事，他们受到的是人生观的洗礼。你听，他们的分享那么的发自肺腑，那么的睿智。“团结就是力量”“好心也会办坏事”“金子总是会发光的”“天生我才必有用”，“我不想得寸进尺”„„这些话真感人。我们所追求的教育目的不正是如此吗！黄欣雯老师用她独特的方式带领孩子们经历着一段生命奇妙之旅。
在对话中尊重生命。
听黄欣雯老师的课，我们感受到处处充满着尊重。表扬学生的独特方式“爱的鼓励”；“谢谢”“不用谢”；“刚才某某说得很好，但我有补充。” “你的想法必须经过团队其他同学的同意”„„学生在这样的课堂上学会了礼貌，学会了尊重，更发现自身的价值。老师的引导也是颇具功夫，能对不同学生迥异的发言有针对性的提问。但她不会做出回答，而是让学生打开思维，让心灵与问题碰撞，在碰撞中洗礼着自己的人生观。
生命教育也洗礼着我。
每一个孩子都有他的智慧之处，不以一个标准衡量所有的孩子，而是以帮助孩子建立内在的生命信念以及价值体系为目标，学习判断是非、价值、动力、态
度和顺序。作为教师，要有真实和真诚的态度，对孩子要尊重、关注和接纳，理解孩子内心的反应，成为孩子学习的帮助者，并为孩子树立正确的榜样，关注学习的过程而不仅仅是学习的结果，以生命了解生命，以生命尊重生命，以生命关怀生命，以生命影响生命。
“用慈爱的陪伴，丰富孩子的心田；用认真的榜样，激励孩子的心志。”黄欣雯妈妈用她对生命教育的诠释，向我们述说我们的学生需要尊重。只有尊重才能触摸学生的心灵，引领学生塑造优良的品格，全面均衡地发展自我，努力开创和经营自己的人生。