精选作文:怎样做小卡片(300字) 作文先要准备彩色的纸条~不要太宽，0.5cm 的就可以了
~颜色按照自己的需要来定 卡纸，做卡片用的` 尖刀，胶 选个颜色做花~我选了红色 把
纸条对破剪开，在剪成大概4cm 长 再把深色的纸剪个好看的形状，帖在浅色卡纸上 把剪
好的纸条卷成卷 一头胶水粘住 用手先捏成泪滴型 再把另一边也捏起来 再捏成花瓣的
饿形状 剩下的饿全这样做 按图上的方法粘在做好的卡片上，成一朵花的样子，这个没有
规定的~自己想怎样摆都可以 黄色的0.5cm 的纸条，剪成齿状 在卷起来，边上粘胶水粘住
在拨开，就象花芯了 粘在卡上花朵就做好了 再做叶子~同样的方法捏成泪滴形状就是叶
子了，也是要对破的哦 再粘在适当的位置 再把0.5cm 的绿色对破~卷一下做成花枝，粘
上 再卷点小卷卷~接头粘住~要裹紧一点~ 可以做小的果果，也是随意粘 最后做字~
字呢是一笔一笔的立起来粘，这个呢~是比较麻烦的~大家漫漫做最后回很漂亮的六年级:苗苗
999
篇一：怎么制作小学生读书卡
学生读书卡
怎么制作小学
生读书卡 小学生读书卡如何制作
今天，我们来写读书
卡，就是把这些内容按照一个大概的模式，更简而易行地完成读书收获。这种读书卡的制作
和写法尤其适合一二年级的孩子。
读书卡步骤：
1、书名
2、作者
3、出版社
4、主要内容简介（故
事主要人物、情节、结局）
也可是好词好句的
摘录（大约10个词语，3个句子）
5、感想（也叫心得
体会或者读后感）
范例：（自拟）
我的读书收获
年 月 日
文章题目：《鱼夫和
金鱼的故事》
作者：（俄国）普希
金
主要情节：这首著名
的童话讲述了一位鱼夫的妻子贪得无厌、永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，
最后一无所获的故事。
好词好句：自由自在、
无影无踪、大吵大嚷、威风凛凛、汹涌澎湃、汪洋大海
我的收获：读完这个
故事，我知道老鱼夫这个人有点软弱无能，我们不要学他的妻子贪得无厌，用我们勤劳的双
手去收获，用我们的劳动去创造。
妈妈或老师的话：孩子，你今天读得很认真，能从鱼夫和他的妻子的行为上看到一些内容，并且联系自己去感悟，做得不错，继续努力哦！
篇二：如何制作读书卡
如何制作读书卡
“不摆卡片不读书”，语言学家张寿康的这句话，把小小卡片提到了学习的重要地位。卡片虽小，作用却大。有人形象地称之为“小雷达”，实在是道出了卡片在学习研究中的重要性。一个人的记忆是有限的，为把自己学习过的知识长久保留下来，就需要对这些资料进行收集、整理、分类并制成资料卡片，以待用于日后的学习或研究中——这是每一个自学者都应该养成的良好习惯。
七类学习卡助力自学
学习卡片有各种不同的名称，供自学者使用的大致有这样几类：
目录卡 这是把一本书的书名或书中的某一章节，或一篇文章的标题抄记下来的卡片形式。这类卡片，大多因书、文章是自己的，只记下一个目录，详细内容可随翻随查。这个办法非常经济。
提要卡 大到一本书，小到一篇文章或文章的某一小节，在读后认为很有价值，便把主要内容以提纲挈领的形式记录在卡片上，这叫提要卡。
材料卡 对书中或一篇文章中提到的一些数字、数据、公式、团体成员名称、历史事件或其它事件发生的年代、日期、地点等资料觉得有用，都可摘抄在卡片上，做成材料卡。
文摘卡 把书籍、报刊中的与自己学习钻研有关的思想观点、原始材料等可摘其重点制成文摘卡。
索引卡 把一本书或一篇文章中的有关内容以极其简单的条例形式在卡片上列出来，作为一种线索保存，叫索引卡。
专题卡 指为记载某一个问题用的卡片，叫专题卡。
心得卡 我们在读书学习时的心得体会、观点质疑、问题探讨等，都可以做成心得卡。这些心得很可贵，往往会一纵即逝，应当迅即将它记下来，日后定会有新的启示。不过，记录的这些想法，要与原始
资料严格区分，加以注明，不可混为一谈。
上面七类不同的卡片形式，各有千秋，很难说哪一种最好。在具体学习过程中，主要根据资料的性质和个人的需要来确定，在大多数情况下是互用或做成综合性的卡片。依笔者所见，在自学初期，文摘卡和材料卡用得比较多，而当自学到一定程度时，心得卡和提要卡就会渐渐地使用起来了。当自学到相当程度时，索引卡、目录卡却是迅速掌握所研究材料的最有效的工具。特别是对于写作论文者，更是如此。
十一原则确保效果
在自学过程中，要制作卡片需要掌握以下十一个原则：
指向原则 卡片上抄记的内容不能太杂，而要有明确的目的性。这个“目的”就是自己所从事自学的专业知识或确定的奋斗方向。资料的收集就应该紧紧围绕这个目标来进行。当然，专业知识之外的外围知识（相近或相关学科），也应适当地收集。不过要注意与专业知识相区分。
优选原则 需要记的内容很多，但不管什么东西都去无目的地积累，都想抄多、抄全，这样复习时不但用不上，还会浪费时间、人力、物力。因此，必须善于分析，去伪存真，去粗存精，善于沙里淘金，撷取那些闪光的思想、观点和方法，为我所备，为我所用。
价值原则 要善于鉴别资料的真正价值，“拾到的材料未必都是真品”，自己所摘取或引用的资料要经得起时间的考验，力求在较长的时间内对自己的学习都能有所帮助、有所裨益。
及时原则 读书看报学习，随时都会遇到有用的资料，要马上动手抄录下来，千万别贻误“时机”，以免日后遗忘，寻找困难。
准确原则 收集资料时，一定要严肃认真，做到准确无误。摘抄完毕，最好与原文核对一遍，特别是引语和数据等，必须保证无误，否则就失去了资料的使用价值。
统筹原则 即从纵横两个方面去考虑，统筹兼顾。纵的方面，就是积累那些有利于把自己的研究引向深入的资料；横的方面，就是收集与自己研究的领域、探索的问题有密切关联的那些学科的资料。
全面原则 为了配合自己选定的努力方向，就要尽可能多地占有涉及某一学科的所有资料。在收集某一专题资料时，要注意其完整性，对不同的观点、不同的评价都要摘取。这样便于在大量占有材料的基础上进行分析综合，进而有所发现，有所创造，并取得成功。
重点原则 在全面收
集资料的基础上，要突出重点，即对于你所研究的题目、你所感兴趣的方面，要多用些气力。战线不能拉得太长，否则，会淹没学习重点。
求新原则 经常阅读各种期刊杂志、评论及文摘。随时收集那些带有新动向、新观点、新思想的资料，注意增加新的信息。尤其是那些周期较短的杂志，如日报、周刊等是我们掌握新动态、新思想和新成就的重要信息渠道。要注意收集当代同行的信息以及同代人的超前成果。
系统原则 收集资料的目的是为了运用，随时对所收集的资料按其内容、性质进行整理归类，使之系统化。
持久原则 作卡片，不能做做停停，三天打鱼，两天晒网，要有持久精神。几片、数十片，根本看不出什么，只有积之甚多，达到百片、千片后方能显现端倪。长期坚持下去，你的资料宝库才会不断地丰富起来，也必然会为你今后的研究工作提供强有力的保障。
以上十一条原则，制作学习卡片时不必硬套，但平常若你在收集资料时，时时对照一下，那么，你将可能成为一个学有所长、有所成就的人。
两种正确制作方法
别看卡片虽小，制作时若不掌握一定的章法，也会给日后的工作、学习带来诸多不便。为此，在一开始自学时，就应掌握小小卡片的正确制作方法。卡片的制作有两种：
一种是自己动手制作。卡片不需过分讲究，用稍厚、硬质书写纸即可。将硬纸裁制成大小一致的卡片，并在旁边打出一圆眼，便于用索绳串连。有条件的也可直接用计算机专用打印纸，这种纸较硬又厚，现成的圆孔，一裁为四即可马上使用。有的书中介绍的卡片规格为125（张）×70 （宽）×0.3（厚）mm ，也可仿用。
另一种是从文具店购买来的专制卡片，上面已印好“类别”、“编号”、“标题”等栏目字样，也可考虑。
通常的学习卡片格式要求是：
开头 开头要写上题目，即所摘材料属于哪类内容，也可用代号标示。㈠填写“类别”：如“名人名言”、“成功之道”、“学海领航”、“科技展顾”、“艺海拾贝”、“道德修养”、“交际艺术”等等。㈡填写“编号”：用序号填写。㈢填写“标题”：可用两种方法填写，一种是填写原文标题；另一种是摘写者自己命题，主要是根据概括出所摘写的内容制题。
中间 中间摘抄正文。
这是卡片的主体部分。摘写正文需要注意这样三点：务必字迹清楚；要摘其精要，不可太长；完整。所抄内容务必全面、完整，不可漏记，也不可多抄，更不可改动原文本意，尤其是外文文献卡片，每一个字母都要写得清清楚楚。
最后 最后要注明出处。从书中摘引的，应写明书名、刊名、篇名、著译者、出版社、出版年月、页码（摘自 可以略高于卡片，上面写上目类。
再次，卡片摘写后，要及时将“类别”、“标题”、“编号”的内容写出来，便于查找。
最后，需要特别强调的是，资料出处务必一一写明，不可偷懒。有的人在自学时，只记资料内容，省略或干脆不写出处。漏了这些，将来查找时核对不到原文，将前功尽弃。
篇三：自制贺卡小学生作文教案
文馨作文教学设计（小学低段下） 设计人：jxn 自制贺卡 教学目标
1、学会自制简单的贺卡，培养学生实际操作的能力。
2、通过写贺词，送贺卡表达对长辈的感激之情。
3、能把自制贺卡和送贺卡的过程，有条理地写下来。教学准备：
彩笔，硬纸板，剪刀，胶水。
教学板块一：实践体验
教学环节一：故事引路，明确主题
一、教学导入——猜个小谜语
身着缤纷花衣裳，无翅飞入你手中。
携带支言与片语，暖暖祝福送给你。打一日常用品（谜底：贺卡）
贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，是传递“爱”的使者。
二、故事引路 为什么说贺卡是传递“爱”的使者呢？我们来看个故事吧！ 欣赏动画《托尔斯泰的礼物》，思考回答：
1、收到了托尔斯泰的礼物，姑妈为什么留下的热泪？
2、动动脑，想一想，我们可以在什么时候向谁赠送贺卡？
三、明确主题 你送过贺卡吗？你收到过贺卡吗？你觉得什么样的贺卡最珍贵呢？想自己亲手制作一张美丽的贺卡吗？
自制贺卡——动动手，来制作
小小贺卡亲手做， 送给长辈谢关怀，送给伙伴表友爱。
心灵手巧细设计，礼轻意重一片情。
教学环节二：手工制作，技法点拨
一、介绍贺卡制作方法
（一）制作贺卡的工具和材料
剪刀、胶水、彩笔、硬纸板、彩纸
（二）制作贺卡的步骤
制作贺卡的法宝： 一折，二画，三写 二、师生共同制作，写作技法点拨
（一）折
1、你是怎么折贺卡的？折出的贺卡是什么形状的？
2、说说理由！ （二）画 想一想、说一说：你的贺卡要送给谁？是因为什么事情送贺卡？ 想好后，在贺卡上画出表达主题的图案吧！ （三）写
我们可以在贺卡上写上什么样的话呢？
1、选择发自内心，不说假话。
读例文《做贺卡》，思考回答：
（1）小作者的贺卡
做得好吗？他为什么要做贺卡？
（2）小作者在贺卡上写了什么话？你觉得好不好？
2、举例真实、生动、感人。
熟读例文《贺卡送给王老师》，回答：
（1）小作者为什么在贺卡上写“我永不骄傲”这几个字？
（2）老师收到了贺卡，看到了这几字，脸上的表情是怎样的？
3、现在就想想你要说的话吧，认真工整地写在贺卡上。
（1）贺卡做好了，你的心情怎么样？
贺卡做好了，我心里_________________。
（2）想象一下：送贺卡的时候你会说什么？收贺卡的人会有什么表情？
我拿着亲手制作的贺卡对老师说_________________。老师收到我的贺卡，脸上_________________
二、读读品品，展示作品
认真欣赏动画《我给老师做贺卡》，并完成下列练习：
1、你觉得小作者的贺卡做得怎么样？为什么？
2、展示一下我们自己做得贺卡吧！
教学环节三：积累表达
一、念念歌诀
二、词语积累 节日来临，我们应该向长辈表示
祝贺 感谢 我亲手制作的贺卡 饱含深情 精美大方 礼轻情意重
教学环节四：生活体验
送上自己亲手制作的贺卡，做个小记录：
1、你把贺卡送给了
谁？为什么？
2、你送贺卡的时候做了什么？说了什么？
3、收到贺卡的人有什么反应？
教学板块二：读写拓展
教学环节一：学情掌握，教学导入
一、学情掌握 你把亲手制作的贺卡送给了谁？为什么？说说你送贺卡时的情况吧！
二、明确主题，教学导入
制作贺卡——读写拓展
叙述自己制作贺卡的过程，描写赠送贺卡时的场景。教学环节二：阅读拓展
一、叙述贺卡的制作过程要清楚
（一）要点提示 1、为了什么制作贺卡
2、制作贺卡分为几步？每一步是怎么做的？
（折、画、写） （二）忆一忆，说一说
请把自己制作贺卡的过程说一说
二、描写赠送贺卡的场面要生动
（一）读例文《老师，祝贺您》，完成下列练习。
1、小作者是怎样把贺卡递给老师的？对老师说了些什么？
2、想象一下，老师收到贺卡，会有什么表情？会说什么？
（二）佳作欣赏 熟读例文《老师，祝贺您》，思考回答：
1、小作者在贺卡上写了什么事？
2、你的老师和长辈是怎样关心和培育你的？
教学环节三：写作拓展
请根据自己制作贺卡和赠送贺卡的经历写一篇作文
温馨提示：
1、要给作文想好一个题目。
2
、写清楚自己制作贺卡的原因和经过。
3
、把自己赠送贺卡时的场景描写得生动一些。
4
、一定要表达自己的真情实感哦！
篇四：读书小卡片
精选作文:怎样做小卡片(300字) 作文先要准备彩色的纸条~不要太宽，0.5cm 的就可以了
~颜色按照自己的需要来定 卡纸，做卡片用的` 尖刀，胶 选个颜色做花~我选了红色 把
纸条对破剪开，在剪成大概4cm 长 再把深色的纸剪个好看的形状，帖在浅色卡纸上 把剪
好的纸条卷成卷 一头胶水粘住 用手先捏成泪滴型 再把另一边也捏起来 再捏成花瓣的
饿形状 剩下的饿全这样做 按图上的方法粘在做好的卡片上，成一朵花的样子，这个没有
规定的~自己想怎样摆都可以 黄色的0.5cm 的纸条，剪成齿状 在卷起来，边上粘胶水粘住
在拨开，就象花芯了 粘在卡上花朵就做好了 再做叶子~同样的方法捏成泪滴形状就是叶
子了，也是要对破的哦 再粘在适当的位置 再把0.5cm 的绿色对破~卷一下做成花枝，粘
上 再卷点小卷卷~接头粘住~要裹紧一点~ 可以做小的果果，也是随意粘 最后做字~
字呢是一笔一笔的立起来粘，这个呢~是比较麻烦的~大家漫漫做最后回很漂亮的六年级:苗苗
999
篇一：怎么制作小学生读书卡
学生读书卡
怎么制作小学
生读书卡 小学生读书卡如何制作
今天，我们来写读书
卡，就是把这些内容按照一个大概的模式，更简而易行地完成读书收获。这种读书卡的制作
和写法尤其适合一二年级的孩子。
读书卡步骤：
1、书名
2、作者
3、出版社
4、主要内容简介（故
事主要人物、情节、结局）
也可是好词好句的
摘录（大约10个词语，3个句子）
5、感想（也叫心得
体会或者读后感）
范例：（自拟）
我的读书收获
年 月 日
文章题目：《鱼夫和
金鱼的故事》
作者：（俄国）普希
金
主要情节：这首著名
的童话讲述了一位鱼夫的妻子贪得无厌、永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，
最后一无所获的故事。
好词好句：自由自在、
无影无踪、大吵大嚷、威风凛凛、汹涌澎湃、汪洋大海
我的收获：读完这个
故事，我知道老鱼夫这个人有点软弱无能，我们不要学他的妻子贪得无厌，用我们勤劳的双
手去收获，用我们的劳动去创造。
妈妈或老师的话：孩子，你今天读得很认真，能从鱼夫和他的妻子的行为上看到一些内容，并且联系自己去感悟，做得不错，继续努力哦！
篇二：如何制作读书卡
如何制作读书卡
“不摆卡片不读书”，语言学家张寿康的这句话，把小小卡片提到了学习的重要地位。卡片虽小，作用却大。有人形象地称之为“小雷达”，实在是道出了卡片在学习研究中的重要性。一个人的记忆是有限的，为把自己学习过的知识长久保留下来，就需要对这些资料进行收集、整理、分类并制成资料卡片，以待用于日后的学习或研究中——这是每一个自学者都应该养成的良好习惯。
七类学习卡助力自学
学习卡片有各种不同的名称，供自学者使用的大致有这样几类：
目录卡 这是把一本书的书名或书中的某一章节，或一篇文章的标题抄记下来的卡片形式。这类卡片，大多因书、文章是自己的，只记下一个目录，详细内容可随翻随查。这个办法非常经济。
提要卡 大到一本书，小到一篇文章或文章的某一小节，在读后认为很有价值，便把主要内容以提纲挈领的形式记录在卡片上，这叫提要卡。
材料卡 对书中或一篇文章中提到的一些数字、数据、公式、团体成员名称、历史事件或其它事件发生的年代、日期、地点等资料觉得有用，都可摘抄在卡片上，做成材料卡。
文摘卡 把书籍、报刊中的与自己学习钻研有关的思想观点、原始材料等可摘其重点制成文摘卡。
索引卡 把一本书或一篇文章中的有关内容以极其简单的条例形式在卡片上列出来，作为一种线索保存，叫索引卡。
专题卡 指为记载某一个问题用的卡片，叫专题卡。
心得卡 我们在读书学习时的心得体会、观点质疑、问题探讨等，都可以做成心得卡。这些心得很可贵，往往会一纵即逝，应当迅即将它记下来，日后定会有新的启示。不过，记录的这些想法，要与原始
资料严格区分，加以注明，不可混为一谈。
上面七类不同的卡片形式，各有千秋，很难说哪一种最好。在具体学习过程中，主要根据资料的性质和个人的需要来确定，在大多数情况下是互用或做成综合性的卡片。依笔者所见，在自学初期，文摘卡和材料卡用得比较多，而当自学到一定程度时，心得卡和提要卡就会渐渐地使用起来了。当自学到相当程度时，索引卡、目录卡却是迅速掌握所研究材料的最有效的工具。特别是对于写作论文者，更是如此。
十一原则确保效果
在自学过程中，要制作卡片需要掌握以下十一个原则：
指向原则 卡片上抄记的内容不能太杂，而要有明确的目的性。这个“目的”就是自己所从事自学的专业知识或确定的奋斗方向。资料的收集就应该紧紧围绕这个目标来进行。当然，专业知识之外的外围知识（相近或相关学科），也应适当地收集。不过要注意与专业知识相区分。
优选原则 需要记的内容很多，但不管什么东西都去无目的地积累，都想抄多、抄全，这样复习时不但用不上，还会浪费时间、人力、物力。因此，必须善于分析，去伪存真，去粗存精，善于沙里淘金，撷取那些闪光的思想、观点和方法，为我所备，为我所用。
价值原则 要善于鉴别资料的真正价值，“拾到的材料未必都是真品”，自己所摘取或引用的资料要经得起时间的考验，力求在较长的时间内对自己的学习都能有所帮助、有所裨益。
及时原则 读书看报学习，随时都会遇到有用的资料，要马上动手抄录下来，千万别贻误“时机”，以免日后遗忘，寻找困难。
准确原则 收集资料时，一定要严肃认真，做到准确无误。摘抄完毕，最好与原文核对一遍，特别是引语和数据等，必须保证无误，否则就失去了资料的使用价值。
统筹原则 即从纵横两个方面去考虑，统筹兼顾。纵的方面，就是积累那些有利于把自己的研究引向深入的资料；横的方面，就是收集与自己研究的领域、探索的问题有密切关联的那些学科的资料。
全面原则 为了配合自己选定的努力方向，就要尽可能多地占有涉及某一学科的所有资料。在收集某一专题资料时，要注意其完整性，对不同的观点、不同的评价都要摘取。这样便于在大量占有材料的基础上进行分析综合，进而有所发现，有所创造，并取得成功。
重点原则 在全面收
集资料的基础上，要突出重点，即对于你所研究的题目、你所感兴趣的方面，要多用些气力。战线不能拉得太长，否则，会淹没学习重点。
求新原则 经常阅读各种期刊杂志、评论及文摘。随时收集那些带有新动向、新观点、新思想的资料，注意增加新的信息。尤其是那些周期较短的杂志，如日报、周刊等是我们掌握新动态、新思想和新成就的重要信息渠道。要注意收集当代同行的信息以及同代人的超前成果。
系统原则 收集资料的目的是为了运用，随时对所收集的资料按其内容、性质进行整理归类，使之系统化。
持久原则 作卡片，不能做做停停，三天打鱼，两天晒网，要有持久精神。几片、数十片，根本看不出什么，只有积之甚多，达到百片、千片后方能显现端倪。长期坚持下去，你的资料宝库才会不断地丰富起来，也必然会为你今后的研究工作提供强有力的保障。
以上十一条原则，制作学习卡片时不必硬套，但平常若你在收集资料时，时时对照一下，那么，你将可能成为一个学有所长、有所成就的人。
两种正确制作方法
别看卡片虽小，制作时若不掌握一定的章法，也会给日后的工作、学习带来诸多不便。为此，在一开始自学时，就应掌握小小卡片的正确制作方法。卡片的制作有两种：
一种是自己动手制作。卡片不需过分讲究，用稍厚、硬质书写纸即可。将硬纸裁制成大小一致的卡片，并在旁边打出一圆眼，便于用索绳串连。有条件的也可直接用计算机专用打印纸，这种纸较硬又厚，现成的圆孔，一裁为四即可马上使用。有的书中介绍的卡片规格为125（张）×70 （宽）×0.3（厚）mm ，也可仿用。
另一种是从文具店购买来的专制卡片，上面已印好“类别”、“编号”、“标题”等栏目字样，也可考虑。
通常的学习卡片格式要求是：
开头 开头要写上题目，即所摘材料属于哪类内容，也可用代号标示。㈠填写“类别”：如“名人名言”、“成功之道”、“学海领航”、“科技展顾”、“艺海拾贝”、“道德修养”、“交际艺术”等等。㈡填写“编号”：用序号填写。㈢填写“标题”：可用两种方法填写，一种是填写原文标题；另一种是摘写者自己命题，主要是根据概括出所摘写的内容制题。
中间 中间摘抄正文。
这是卡片的主体部分。摘写正文需要注意这样三点：务必字迹清楚；要摘其精要，不可太长；完整。所抄内容务必全面、完整，不可漏记，也不可多抄，更不可改动原文本意，尤其是外文文献卡片，每一个字母都要写得清清楚楚。
最后 最后要注明出处。从书中摘引的，应写明书名、刊名、篇名、著译者、出版社、出版年月、页码（摘自 可以略高于卡片，上面写上目类。
再次，卡片摘写后，要及时将“类别”、“标题”、“编号”的内容写出来，便于查找。
最后，需要特别强调的是，资料出处务必一一写明，不可偷懒。有的人在自学时，只记资料内容，省略或干脆不写出处。漏了这些，将来查找时核对不到原文，将前功尽弃。
篇三：自制贺卡小学生作文教案
文馨作文教学设计（小学低段下） 设计人：jxn 自制贺卡 教学目标
1、学会自制简单的贺卡，培养学生实际操作的能力。
2、通过写贺词，送贺卡表达对长辈的感激之情。
3、能把自制贺卡和送贺卡的过程，有条理地写下来。教学准备：
彩笔，硬纸板，剪刀，胶水。
教学板块一：实践体验
教学环节一：故事引路，明确主题
一、教学导入——猜个小谜语
身着缤纷花衣裳，无翅飞入你手中。
携带支言与片语，暖暖祝福送给你。打一日常用品（谜底：贺卡）
贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，是传递“爱”的使者。
二、故事引路 为什么说贺卡是传递“爱”的使者呢？我们来看个故事吧！ 欣赏动画《托尔斯泰的礼物》，思考回答：
1、收到了托尔斯泰的礼物，姑妈为什么留下的热泪？
2、动动脑，想一想，我们可以在什么时候向谁赠送贺卡？
三、明确主题 你送过贺卡吗？你收到过贺卡吗？你觉得什么样的贺卡最珍贵呢？想自己亲手制作一张美丽的贺卡吗？
自制贺卡——动动手，来制作
小小贺卡亲手做， 送给长辈谢关怀，送给伙伴表友爱。
心灵手巧细设计，礼轻意重一片情。
教学环节二：手工制作，技法点拨
一、介绍贺卡制作方法
（一）制作贺卡的工具和材料
剪刀、胶水、彩笔、硬纸板、彩纸
（二）制作贺卡的步骤
制作贺卡的法宝： 一折，二画，三写 二、师生共同制作，写作技法点拨
（一）折
1、你是怎么折贺卡的？折出的贺卡是什么形状的？
2、说说理由！ （二）画 想一想、说一说：你的贺卡要送给谁？是因为什么事情送贺卡？ 想好后，在贺卡上画出表达主题的图案吧！ （三）写
我们可以在贺卡上写上什么样的话呢？
1、选择发自内心，不说假话。
读例文《做贺卡》，思考回答：
（1）小作者的贺卡
做得好吗？他为什么要做贺卡？
（2）小作者在贺卡上写了什么话？你觉得好不好？
2、举例真实、生动、感人。
熟读例文《贺卡送给王老师》，回答：
（1）小作者为什么在贺卡上写“我永不骄傲”这几个字？
（2）老师收到了贺卡，看到了这几字，脸上的表情是怎样的？
3、现在就想想你要说的话吧，认真工整地写在贺卡上。
（1）贺卡做好了，你的心情怎么样？
贺卡做好了，我心里_________________。
（2）想象一下：送贺卡的时候你会说什么？收贺卡的人会有什么表情？
我拿着亲手制作的贺卡对老师说_________________。老师收到我的贺卡，脸上_________________
二、读读品品，展示作品
认真欣赏动画《我给老师做贺卡》，并完成下列练习：
1、你觉得小作者的贺卡做得怎么样？为什么？
2、展示一下我们自己做得贺卡吧！
教学环节三：积累表达
一、念念歌诀
二、词语积累 节日来临，我们应该向长辈表示
祝贺 感谢 我亲手制作的贺卡 饱含深情 精美大方 礼轻情意重
教学环节四：生活体验
送上自己亲手制作的贺卡，做个小记录：
1、你把贺卡送给了
谁？为什么？
2、你送贺卡的时候做了什么？说了什么？
3、收到贺卡的人有什么反应？
教学板块二：读写拓展
教学环节一：学情掌握，教学导入
一、学情掌握 你把亲手制作的贺卡送给了谁？为什么？说说你送贺卡时的情况吧！
二、明确主题，教学导入
制作贺卡——读写拓展
叙述自己制作贺卡的过程，描写赠送贺卡时的场景。教学环节二：阅读拓展
一、叙述贺卡的制作过程要清楚
（一）要点提示 1、为了什么制作贺卡
2、制作贺卡分为几步？每一步是怎么做的？
（折、画、写） （二）忆一忆，说一说
请把自己制作贺卡的过程说一说
二、描写赠送贺卡的场面要生动
（一）读例文《老师，祝贺您》，完成下列练习。
1、小作者是怎样把贺卡递给老师的？对老师说了些什么？
2、想象一下，老师收到贺卡，会有什么表情？会说什么？
（二）佳作欣赏 熟读例文《老师，祝贺您》，思考回答：
1、小作者在贺卡上写了什么事？
2、你的老师和长辈是怎样关心和培育你的？
教学环节三：写作拓展
请根据自己制作贺卡和赠送贺卡的经历写一篇作文
温馨提示：
1、要给作文想好一个题目。
2
、写清楚自己制作贺卡的原因和经过。
3
、把自己赠送贺卡时的场景描写得生动一些。
4
、一定要表达自己的真情实感哦！
篇四：读书小卡片