26真情无价
第二课时
【教学目标】：
1．继续学习课文，想像画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。
2. 总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真。
3. 有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。
【教学重点】：知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。
【教学过程】：
一、复习旧知，导入新课。
【PPT 展示】 指名读词语：
橱窗 狐疑 打量 项链
小心翼翼 得意洋洋
连蹦带跳 货真价实
出神 寂静 紧紧攥着
车水马龙 几枚 稀少
二、品读课文，体会真情。
1. 【PPT 展示】浏览课文，回答问题。
（1）师：故事是由一条项链开始的，说一说，这是一条什么样的项链？
生：一条（蓝宝石）项链——【师板书】
师：作者围绕一条项链，讲述了一个什么样的故事？
生：一个小女孩送项链给姐姐的故事。
『过渡』：小女孩为什么想要送项链给姐姐呢？指名学生说出在课文中的哪里。
2. 【PPT 展示】学习第3自然段
（1）师：这一段写了小女孩为什么要送项链的原因，有几个原因？ 生：1
生：2
（2）师：想象一下，小女孩的姐姐都会在什么时候照顾她？
填空：当（3）师：假如你就是这个小女孩，姐姐像妈妈一样照顾你，你会有什么感受？
生：会感动，会……
师：请你带着这样的心情来读一读。（分组读）
『过渡』：蓝宝石真美，像姐姐的眼睛一样美，应该要花不少钱才能买下来吧？
生：只花了几枚硬币。
师：答案在文章中的哪里？请女生齐读。
3. 【PPT 展示】学习第2自然段
（1）师：请找出描写小女孩神态和心理的词语。
生：小心翼翼 兴奋地 得意洋洋
（2）师：你从这些词语中感受到了什么？
生：汇报: 小心翼翼 兴奋地 得意洋洋
（3）师：谁能带着小女孩的感受来读一读这一段？
指名读，师评价。
『过渡』：真不可思议，几枚硬币居然要买一条真正的蓝宝石项链，店主同意吗？
生：同意了。
4. 【PPT 展示】学习第4自然段
（1）师：店主不仅同意以几枚硬币的价钱将项链卖给小女孩，似乎还十分热心。请你找出描写店主动作的词语。
生：拿 装 包 系
（2）师：你觉得店主此时心中是什么感受？
生：被小女孩感动了。
（3）师：店主被感动了，他脸上会是什么神情？
生：慈祥的……
教师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。
『过渡』：课文中有一段与这一段十分相似，请你找到它。
5. 【PPT 展示】学习第10自然段
师：店主不是把项链包好了吗？怎么又在包项链？
生：因为小女孩的姐姐将项链退回来了。
『过渡』：描写姐姐退项链的段落是从第几自然段到第几自然段？
6. 【PPT 展示】学习5——10自然段
（1）师：我们一起来合作分角色读（我读旁白部分，女生读姐姐说的话，男生读店主说的话。）
（2）师：店主所说的小女孩付出的一切是指什么？仅仅是那几枚硬币吗？
生：不是的，而是指小女孩对姐姐真心的感谢……对姐姐真心的爱……
师：这些都是什么？
生：——真情
师：课题中就说了， 真挚的感情是不能用金钱来衡量的，那为什么课文中却要反复地提到项链的价钱呢？
生：（……用贵重地项链烘托出真情的无价与宝贵。）
三、总结全文，升华主题。
1. 师：同学们，小女孩、店主、姐姐、这三个人，你喜欢谁？ 生：我喜欢……因为……
生：我喜欢……因为……
生：我喜欢……因为……
四、课内拓展。
1. 师诵读诗歌《真情》
2. 生说一说，写一写：真情还可以是什么？
3. 生汇报。
板书：
26．真情无价
小女孩——几枚硬币 一条蓝宝石项链 店主 ——付出了小女孩所有的一切
姐姐 ——货真价实
26真情无价
第二课时
【教学目标】：
1．继续学习课文，想像画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。
2. 总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真。
3. 有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。
【教学重点】：知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。
【教学过程】：
一、复习旧知，导入新课。
【PPT 展示】 指名读词语：
橱窗 狐疑 打量 项链
小心翼翼 得意洋洋
连蹦带跳 货真价实
出神 寂静 紧紧攥着
车水马龙 几枚 稀少
二、品读课文，体会真情。
1. 【PPT 展示】浏览课文，回答问题。
（1）师：故事是由一条项链开始的，说一说，这是一条什么样的项链？
生：一条（蓝宝石）项链——【师板书】
师：作者围绕一条项链，讲述了一个什么样的故事？
生：一个小女孩送项链给姐姐的故事。
『过渡』：小女孩为什么想要送项链给姐姐呢？指名学生说出在课文中的哪里。
2. 【PPT 展示】学习第3自然段
（1）师：这一段写了小女孩为什么要送项链的原因，有几个原因？ 生：1
生：2
（2）师：想象一下，小女孩的姐姐都会在什么时候照顾她？
填空：当（3）师：假如你就是这个小女孩，姐姐像妈妈一样照顾你，你会有什么感受？
生：会感动，会……
师：请你带着这样的心情来读一读。（分组读）
『过渡』：蓝宝石真美，像姐姐的眼睛一样美，应该要花不少钱才能买下来吧？
生：只花了几枚硬币。
师：答案在文章中的哪里？请女生齐读。
3. 【PPT 展示】学习第2自然段
（1）师：请找出描写小女孩神态和心理的词语。
生：小心翼翼 兴奋地 得意洋洋
（2）师：你从这些词语中感受到了什么？
生：汇报: 小心翼翼 兴奋地 得意洋洋
（3）师：谁能带着小女孩的感受来读一读这一段？
指名读，师评价。
『过渡』：真不可思议，几枚硬币居然要买一条真正的蓝宝石项链，店主同意吗？
生：同意了。
4. 【PPT 展示】学习第4自然段
（1）师：店主不仅同意以几枚硬币的价钱将项链卖给小女孩，似乎还十分热心。请你找出描写店主动作的词语。
生：拿 装 包 系
（2）师：你觉得店主此时心中是什么感受？
生：被小女孩感动了。
（3）师：店主被感动了，他脸上会是什么神情？
生：慈祥的……
教师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。
『过渡』：课文中有一段与这一段十分相似，请你找到它。
5. 【PPT 展示】学习第10自然段
师：店主不是把项链包好了吗？怎么又在包项链？
生：因为小女孩的姐姐将项链退回来了。
『过渡』：描写姐姐退项链的段落是从第几自然段到第几自然段？
6. 【PPT 展示】学习5——10自然段
（1）师：我们一起来合作分角色读（我读旁白部分，女生读姐姐说的话，男生读店主说的话。）
（2）师：店主所说的小女孩付出的一切是指什么？仅仅是那几枚硬币吗？
生：不是的，而是指小女孩对姐姐真心的感谢……对姐姐真心的爱……
师：这些都是什么？
生：——真情
师：课题中就说了， 真挚的感情是不能用金钱来衡量的，那为什么课文中却要反复地提到项链的价钱呢？
生：（……用贵重地项链烘托出真情的无价与宝贵。）
三、总结全文，升华主题。
1. 师：同学们，小女孩、店主、姐姐、这三个人，你喜欢谁？ 生：我喜欢……因为……
生：我喜欢……因为……
生：我喜欢……因为……
四、课内拓展。
1. 师诵读诗歌《真情》
2. 生说一说，写一写：真情还可以是什么？
3. 生汇报。
板书：
26．真情无价
小女孩——几枚硬币 一条蓝宝石项链 店主 ——付出了小女孩所有的一切
姐姐 ——货真价实