习作1 美丽的日子
习作目标:
1、了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感和愿望
2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。
3、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
教学重点与难点;
1、能真实地说出自己的设想，宁有条理的写下来
2、在已有的经验基础上展开想象，充满感情的描述过节的情景。 课前准备：有关图片或照片 实物投影
教学课时：三课时
第一课时设计
习作目标：
1、了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感和愿望
2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。
3、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
教学过程：
一、 谈话导入，说说节日
1、在我们生活中，有很多节日，你能说出这些节日的名称吗？
2、（出示纯洁、植树节等节日的相关图片）让我们来猜猜，这些图片拍摄的是那个节日的情景呢？
3、教师小结：是啊，每个节日都寄托着人们的美好情感和愿望。你们心中一定也蕴藏着许多的美好情感和愿望。如果现在给你一个机会，让你按照自己的心愿设立一个节日，你最想设立什么节日呢？
二、 相互交流，倾吐愿望
1、小组合作交流：
现在，我们分组，把你心中最美好的心愿说给你的同学听，告诉他们你的心愿是什么？又是什么事情让你想要设立这样一个节日的？
2、大组交流
如果你愿意，你把自己的设想说出来，让全班同学和老师和你一同分享。
3、你准备怎样度过这个节日呢？闭上眼睛，美美地想一想，你将怎样度过这个节日呢？
4、学生自由说说自己的遐想。
1）说给小组的同学听。
2）指名大组交流。
三、 练习习作，集体评议
1、学生练习草稿。
请同学们把刚才说的美好愿望、深动的情景和节日的气氛写下来。
2、交流、评议、补充。
1）小组互读互评互助
2）大组交流
3、学生修改、誊写
第二课时设计
习作目标:
1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
2、学生作文修改，誊写作文
教学过程：
1、学生继续打草稿，教师巡视。
2、指导学生修改作文，小组交流作文。
3、 学生开始誊写作文。
4、教师注意个别指导，同时加强学生的写字指导。
第三课时设计
教学目标：
1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。
3、培养学生学会修改自己的作文
教学准备: 优秀作文若干 典型问题作文若干 教学过程：
一、 谈话导入
1、本次作文回顾
2、分析
二、 组织分析优秀作文
1、大组交流
共同学习孙琪瑞的作文，重点是文章的结构
（总分总的结构 使文章紧凑、有条理）
共同学习王恩晶的作文，重点是选材
（选材料很新颖，同时又很有意义）
2、小组学习优秀作文。讨论作文的优点
1）各小组分发优秀作文一篇，四人小组讨论。交流。
2）对照自己的作文谈谈自己的作文
三、指导学生修改作文
1、示范修改作文
1）文章的结构——修改孙涛的作文
2）文章的语言——修改孔燕妮的作文
3）文章的选材——修改徐涵的作文
2、学生修改自己的作文
四、总结部分
1、本课总结
2、作业：将自己的作文誊写在摘抄本上
习作1 美丽的日子
习作目标:
1、了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感和愿望
2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。
3、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
教学重点与难点;
1、能真实地说出自己的设想，宁有条理的写下来
2、在已有的经验基础上展开想象，充满感情的描述过节的情景。 课前准备：有关图片或照片 实物投影
教学课时：三课时
第一课时设计
习作目标：
1、了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感和愿望
2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。
3、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
教学过程：
一、 谈话导入，说说节日
1、在我们生活中，有很多节日，你能说出这些节日的名称吗？
2、（出示纯洁、植树节等节日的相关图片）让我们来猜猜，这些图片拍摄的是那个节日的情景呢？
3、教师小结：是啊，每个节日都寄托着人们的美好情感和愿望。你们心中一定也蕴藏着许多的美好情感和愿望。如果现在给你一个机会，让你按照自己的心愿设立一个节日，你最想设立什么节日呢？
二、 相互交流，倾吐愿望
1、小组合作交流：
现在，我们分组，把你心中最美好的心愿说给你的同学听，告诉他们你的心愿是什么？又是什么事情让你想要设立这样一个节日的？
2、大组交流
如果你愿意，你把自己的设想说出来，让全班同学和老师和你一同分享。
3、你准备怎样度过这个节日呢？闭上眼睛，美美地想一想，你将怎样度过这个节日呢？
4、学生自由说说自己的遐想。
1）说给小组的同学听。
2）指名大组交流。
三、 练习习作，集体评议
1、学生练习草稿。
请同学们把刚才说的美好愿望、深动的情景和节日的气氛写下来。
2、交流、评议、补充。
1）小组互读互评互助
2）大组交流
3、学生修改、誊写
第二课时设计
习作目标:
1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
2、学生作文修改，誊写作文
教学过程：
1、学生继续打草稿，教师巡视。
2、指导学生修改作文，小组交流作文。
3、 学生开始誊写作文。
4、教师注意个别指导，同时加强学生的写字指导。
第三课时设计
教学目标：
1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。
2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。
3、培养学生学会修改自己的作文
教学准备: 优秀作文若干 典型问题作文若干 教学过程：
一、 谈话导入
1、本次作文回顾
2、分析
二、 组织分析优秀作文
1、大组交流
共同学习孙琪瑞的作文，重点是文章的结构
（总分总的结构 使文章紧凑、有条理）
共同学习王恩晶的作文，重点是选材
（选材料很新颖，同时又很有意义）
2、小组学习优秀作文。讨论作文的优点
1）各小组分发优秀作文一篇，四人小组讨论。交流。
2）对照自己的作文谈谈自己的作文
三、指导学生修改作文
1、示范修改作文
1）文章的结构——修改孙涛的作文
2）文章的语言——修改孔燕妮的作文
3）文章的选材——修改徐涵的作文
2、学生修改自己的作文
四、总结部分
1、本课总结
2、作业：将自己的作文誊写在摘抄本上