春之声教学设计
设计思路：
本课是初一下学期第一单元的第二课时，本章节的内容是反应春天题材的音乐作品。在本节课的设计中，让学生通过聆听，名曲欣赏，和动手参与课堂活动等各个环节，去了解音乐。通过了解音乐，在音乐中领悟地区音乐特点，文化特征，同时用音乐中的元素去感染学生，让学生热爱春天，热爱生活。《春节序曲》是大家都耳熟能详的听音乐作品，也是中国最优秀的器乐曲目之一。这首作品表现了我国的广大人民在中国最大的节日里，载歌载舞，欢腾热闹的场景。在备课的过程中，我设计的思路是如何把大家带到这种欢乐的场景中。在欣赏教学时，我以视频欣赏为主，因为这是一种最直观的感官视觉。让大家直接看视频的画面去感受，可以达到最大的效果。让学生通过听. 看. 参与. 律动等方式了解音乐，体验音乐。通过交流，促进学生能力的提高。
课型：综合课
教材分析：《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，是大家耳熟能详的一首乐曲。创作于20世纪50年代。乐曲结构是带再现的复三部曲式，民族调式。第一部分主题明快，节奏感强，表现了秧歌舞的生动场面和热烈气氛。第二部分活泼流畅，长笛是主奏乐器，表现了人们喜悦和激动的心情。第三部分是热情的旋律，跳动的节奏型，逐步把音乐推向高潮，表现了节日的欢庆的景象和人们喜悦的心情。 学情分析：
初一学生心理和生理还不成熟，获得知识和信息的途径还不是很多，但是在学习上已经有了初步的经验。但是通过音乐实践课，提高了表现音乐的技能，并且提升了学生对民族音乐的兴趣和爱好，并提升了学生音乐的审美能力！
教学目的：
1、 通过欣赏描绘春天为主题的音乐作品，让学生感受不同音乐要素在音乐中的表现作用，感受正确的音乐情绪。
2、 通过学生自己的动手参与能力，培养学生音乐表现力。 教学目标：
知识目标：欣赏乐曲并学习作品的创作背景。
能力目标：培养学生的音乐的欣赏能力，和正确理解音乐作品的能力。
重点：培养学生理解音乐的能力。
难点：感受音乐的情绪变化，感受音乐要素在音乐中的重要作用。 教具：钢琴 多媒体 打击乐器
教学方法： 聆听 比较 时间体验法
教学过程：
一、 导入
聆听《拉德茨基进行曲》（设计意图：维也纳新年音乐会上必演的曲目是拉德茨基进行曲，而中国新年音乐会必演的曲目就是《春节序曲》。
二 、欣赏乐曲
1、欣赏《春节序曲》
（1）聆听全曲，欣赏后学生谈下体会
（设计意图：让学生用最直观的欣赏方式去听，去感受音乐。听完之后教师小结，并介绍创作背景及作者李焕之。）
（2）分段欣赏，通过教师讲解引导学生理解作品。
引子：欢快的打击乐和管弦乐齐奏，欢快的节奏把大家带到春节的喜庆的氛围中。
教师展示乐曲的旋律线，并引导大家哼唱。提问并引导学生说出引子的含义是什么，并敲打乐曲的节奏型。（设计意图：让学生在动手能力中学习音乐节奏，更能加深印象，达到事半功倍的效果。） 第一部分：表达了人们欢度新春的心情和唱歌跳舞的热闹场面。 教师：课件展示主题并播放音乐。
学生活动：分组展示，第一主题是前两组跟节奏律动，第二主题时，
后两组跟律动。（设计意图：让学生专注的听音乐，并且注意音乐的变化，又能是学生增加兴趣）
教师引导学生说出本章节的主题情绪等
第二部分：表达了人们对幸福生活的和美好前程的憧憬
教师：课件展示第二部分主题乐谱，播放音乐，提出问题，主题分别
用什么乐器演奏？
学生活动：跟随钢琴哼唱第二部分乐谱。
教师：播放歌曲《新春秧歌闹起来》提出问题，引导学生分析第一部
分和第二部分，存在的异同。（设计意图：让学生了解音乐元
素在音乐中的作用）
第三部分：
播放课件之前提出问题，和第一乐章有什么异同点？欣赏之后讲解是第一部分的再现部分。分析出打击乐器的加入，速度比第一乐章更快了，形成了锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，欢声笑语交织在一起的场面，在欢腾的风味中结束乐曲。（3）完整欣赏乐曲：
教师：播放课件《春节序曲》引导学生欣赏乐曲。同学们可以完
全参与进来，指挥，打击乐，跟随节奏敲击桌子等等。
二、 拓展阶段：
三、 感受歌唱家演唱的《春之声圆舞曲》，感受其节奏特点，感受春天的美好。
四、 小结：《春节序曲》序曲的魅力之所在，民族的就是世界的，我们不断的积累民族音乐，总有一天要让中国民族音乐走向世界，让我们大家更加热爱民族音乐吧！
春之声教学设计
设计思路：
本课是初一下学期第一单元的第二课时，本章节的内容是反应春天题材的音乐作品。在本节课的设计中，让学生通过聆听，名曲欣赏，和动手参与课堂活动等各个环节，去了解音乐。通过了解音乐，在音乐中领悟地区音乐特点，文化特征，同时用音乐中的元素去感染学生，让学生热爱春天，热爱生活。《春节序曲》是大家都耳熟能详的听音乐作品，也是中国最优秀的器乐曲目之一。这首作品表现了我国的广大人民在中国最大的节日里，载歌载舞，欢腾热闹的场景。在备课的过程中，我设计的思路是如何把大家带到这种欢乐的场景中。在欣赏教学时，我以视频欣赏为主，因为这是一种最直观的感官视觉。让大家直接看视频的画面去感受，可以达到最大的效果。让学生通过听. 看. 参与. 律动等方式了解音乐，体验音乐。通过交流，促进学生能力的提高。
课型：综合课
教材分析：《春节序曲》是《春节组曲》的第一乐章，是大家耳熟能详的一首乐曲。创作于20世纪50年代。乐曲结构是带再现的复三部曲式，民族调式。第一部分主题明快，节奏感强，表现了秧歌舞的生动场面和热烈气氛。第二部分活泼流畅，长笛是主奏乐器，表现了人们喜悦和激动的心情。第三部分是热情的旋律，跳动的节奏型，逐步把音乐推向高潮，表现了节日的欢庆的景象和人们喜悦的心情。 学情分析：
初一学生心理和生理还不成熟，获得知识和信息的途径还不是很多，但是在学习上已经有了初步的经验。但是通过音乐实践课，提高了表现音乐的技能，并且提升了学生对民族音乐的兴趣和爱好，并提升了学生音乐的审美能力！
教学目的：
1、 通过欣赏描绘春天为主题的音乐作品，让学生感受不同音乐要素在音乐中的表现作用，感受正确的音乐情绪。
2、 通过学生自己的动手参与能力，培养学生音乐表现力。 教学目标：
知识目标：欣赏乐曲并学习作品的创作背景。
能力目标：培养学生的音乐的欣赏能力，和正确理解音乐作品的能力。
重点：培养学生理解音乐的能力。
难点：感受音乐的情绪变化，感受音乐要素在音乐中的重要作用。 教具：钢琴 多媒体 打击乐器
教学方法： 聆听 比较 时间体验法
教学过程：
一、 导入
聆听《拉德茨基进行曲》（设计意图：维也纳新年音乐会上必演的曲目是拉德茨基进行曲，而中国新年音乐会必演的曲目就是《春节序曲》。
二 、欣赏乐曲
1、欣赏《春节序曲》
（1）聆听全曲，欣赏后学生谈下体会
（设计意图：让学生用最直观的欣赏方式去听，去感受音乐。听完之后教师小结，并介绍创作背景及作者李焕之。）
（2）分段欣赏，通过教师讲解引导学生理解作品。
引子：欢快的打击乐和管弦乐齐奏，欢快的节奏把大家带到春节的喜庆的氛围中。
教师展示乐曲的旋律线，并引导大家哼唱。提问并引导学生说出引子的含义是什么，并敲打乐曲的节奏型。（设计意图：让学生在动手能力中学习音乐节奏，更能加深印象，达到事半功倍的效果。） 第一部分：表达了人们欢度新春的心情和唱歌跳舞的热闹场面。 教师：课件展示主题并播放音乐。
学生活动：分组展示，第一主题是前两组跟节奏律动，第二主题时，
后两组跟律动。（设计意图：让学生专注的听音乐，并且注意音乐的变化，又能是学生增加兴趣）
教师引导学生说出本章节的主题情绪等
第二部分：表达了人们对幸福生活的和美好前程的憧憬
教师：课件展示第二部分主题乐谱，播放音乐，提出问题，主题分别
用什么乐器演奏？
学生活动：跟随钢琴哼唱第二部分乐谱。
教师：播放歌曲《新春秧歌闹起来》提出问题，引导学生分析第一部
分和第二部分，存在的异同。（设计意图：让学生了解音乐元
素在音乐中的作用）
第三部分：
播放课件之前提出问题，和第一乐章有什么异同点？欣赏之后讲解是第一部分的再现部分。分析出打击乐器的加入，速度比第一乐章更快了，形成了锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，欢声笑语交织在一起的场面，在欢腾的风味中结束乐曲。（3）完整欣赏乐曲：
教师：播放课件《春节序曲》引导学生欣赏乐曲。同学们可以完
全参与进来，指挥，打击乐，跟随节奏敲击桌子等等。
二、 拓展阶段：
三、 感受歌唱家演唱的《春之声圆舞曲》，感受其节奏特点，感受春天的美好。
四、 小结：《春节序曲》序曲的魅力之所在，民族的就是世界的，我们不断的积累民族音乐，总有一天要让中国民族音乐走向世界，让我们大家更加热爱民族音乐吧！