1 动物森林运动会（四年级）
（想像作文）
（ 六年级部 范雪晴）
一、 教学要求：
1. 在想象写作中继续感受动物世界的乐趣。
2. 通过教学，进一步增强中年级学生大胆想象、合理想象的能力。
3. 指导学生从多个层面叙写运动会经过。
4. 内容具体，叙述清楚，有一定的条理性。
二、 指导课过程。
1. 激趣导入。
（1） 播放《动物世界》片头 （视频）
（2） 提问：
再次看这一段镜头，有什么感受？有什么感受？
（3） 板：运动 生命
（4） 导语：
刚接到《动物世界》动漫组的栏目组邀请，他们要做一个《动物森林运动会》（动漫节目）的剧本。让我们班同学帮助设计一下，大家高兴不高兴？
（5） 板书：动物森林运动会。
（6）师：好！那我们从哪儿下手，来写好《动物森林运动会》的小剧本呢？
2. 练习铺垫
2 （1）出示测试题A
在下面的“ ”上填写具体的动物名称。
a. 速度型的： b. 力量型的： c. 灵敏型的： d. 技巧型的：
（3） 学生准备，交流，师小结。
（4） 出示测试题B
如果以森林作为运动场所，你怎样设计动物运动会的比赛项目？ 附图片（不同的运动场所）树林
3
小溪 河流
山丘
草坪
4
学生分组设计
（5） 交流，小结
出示：爬树 障碍赛 跨越 漂流
攀岩 技巧 摔跤……
3. 尝试练说
准备后同桌互相交流。
4. 例段引路（略）
出示例段（1）（略）
例段（2）（略）
5. 提出要求:
(1) 把动物运动会当做我们人的运动会来写，但要注意写出动物运动会的特点。
(2) 选择一定的方法，可写全过程，也可重点写其中的几个比赛项目。
5 6. 实施练写
三．评讲课过程
1. 评改感受。
2. 典型点评：（找三类例文）
（1）扣住“内容具体，叙述清楚，有一定的条理性”这一要求的例文。
出示一篇写得比较好的学生作文。
（学生习作例文略）
（小作者自己读，介绍自己写的体会。）
（2） 扣住题目，写出“动物森林运动会”这一要求的例文。 （学生习作例文略）
（投影仪出示，学生自己看，交流“动物特点”如何表现。）
（3）出示有运动形式创新的例文。
（学生习作例文略）
（老师读，交流听后感受。）
3. 引导修改：
出示例一：叙述不清，有语病。
（选取有代表性问题的片段，出示。）
出示例二：言不符实，有误解
（选取有代表性问题的片段，出示。）
出示例三：简单空洞，有盲区
（选取有代表性问题的片段，出示。）
6 „„
4．实施修改。
1 动物森林运动会（四年级）
（想像作文）
（ 六年级部 范雪晴）
一、 教学要求：
1. 在想象写作中继续感受动物世界的乐趣。
2. 通过教学，进一步增强中年级学生大胆想象、合理想象的能力。
3. 指导学生从多个层面叙写运动会经过。
4. 内容具体，叙述清楚，有一定的条理性。
二、 指导课过程。
1. 激趣导入。
（1） 播放《动物世界》片头 （视频）
（2） 提问：
再次看这一段镜头，有什么感受？有什么感受？
（3） 板：运动 生命
（4） 导语：
刚接到《动物世界》动漫组的栏目组邀请，他们要做一个《动物森林运动会》（动漫节目）的剧本。让我们班同学帮助设计一下，大家高兴不高兴？
（5） 板书：动物森林运动会。
（6）师：好！那我们从哪儿下手，来写好《动物森林运动会》的小剧本呢？
2. 练习铺垫
2 （1）出示测试题A
在下面的“ ”上填写具体的动物名称。
a. 速度型的： b. 力量型的： c. 灵敏型的： d. 技巧型的：
（3） 学生准备，交流，师小结。
（4） 出示测试题B
如果以森林作为运动场所，你怎样设计动物运动会的比赛项目？ 附图片（不同的运动场所）树林
3
小溪 河流
山丘
草坪
4
学生分组设计
（5） 交流，小结
出示：爬树 障碍赛 跨越 漂流
攀岩 技巧 摔跤……
3. 尝试练说
准备后同桌互相交流。
4. 例段引路（略）
出示例段（1）（略）
例段（2）（略）
5. 提出要求:
(1) 把动物运动会当做我们人的运动会来写，但要注意写出动物运动会的特点。
(2) 选择一定的方法，可写全过程，也可重点写其中的几个比赛项目。
5 6. 实施练写
三．评讲课过程
1. 评改感受。
2. 典型点评：（找三类例文）
（1）扣住“内容具体，叙述清楚，有一定的条理性”这一要求的例文。
出示一篇写得比较好的学生作文。
（学生习作例文略）
（小作者自己读，介绍自己写的体会。）
（2） 扣住题目，写出“动物森林运动会”这一要求的例文。 （学生习作例文略）
（投影仪出示，学生自己看，交流“动物特点”如何表现。）
（3）出示有运动形式创新的例文。
（学生习作例文略）
（老师读，交流听后感受。）
3. 引导修改：
出示例一：叙述不清，有语病。
（选取有代表性问题的片段，出示。）
出示例二：言不符实，有误解
（选取有代表性问题的片段，出示。）
出示例三：简单空洞，有盲区
（选取有代表性问题的片段，出示。）
6 „„
4．实施修改。