少年心事
初二（1）班 陈信军
雨夜独坐，点滴的声音，从一种高度，惊碎乳燕的呢喃，落入浅浅的水滩。寂寥的少年，独自静坐，俯首仰首，在夜雨下，撒网，打捞昨日丢失的情感。透过雨帘，听！一串摇不出记忆的风铃。
正是少年思念时，他在记忆中寻找失去的父爱，寻找那浓浓而又熟悉的味道。
少年初二，在偶然的机会，学校发给每人一张名信片，要在上面写几句祝福的话，是准备在父亲节那天送给父亲的，这勾起了少年思念的心，少年提起手中如千金重的笔，颤抖的字写在贺卡上：曾经有一份真诚的爱摆在我面前，我没有珍惜，等到我失去的时候，我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天愿给我一此重来的机会，我将亲口对父亲说声：爸爸，我爱你
！父亲节快乐！
这是一张寄不出去的父亲节贺卡；这是一份流露着少年真诚情感的贺卡，这凝聚了少年的重重的心事。
在一次课上，少年听到了一个铁环的故事，少年思索：曾经的日子里，我是多么完美，多么幸福，因为太过圆满，我走得好快。像一阵风一样，都来不急珍惜，突然有一天，我发现失去了一环，失去了父爱，我走慢了脚步，留下的却常是回忆，有些事情年轻时候不懂，等懂的时候，却可能已经不再年轻。
那位少年其实就是我，我就是那个孤独的少年。
当老师把这个故事引申到到现实，生活中的一位作家给四川孩子们上一堂有关幸福的课。课上，孩子们的回答依然在我耳边回响：
我们虽然失去了亲人，失去了家园，失去了朋友，但是我们还活着，活着，就是最大的幸福！
我们得到了全国人民的爱、关心、帮助，在有生之年有这么对人关心着，爱着，帮助着，就是最大的幸福。
只要明天还在，我们就是幸福一代，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来！
为什么孩子们那么幸福？因为他们都知道幸福就是得到，他们不去回忆痛苦，放大痛苦。是的，我从他们身上学会了乐观；学会了坚强；学会了幸福。人不能活在回忆中，因为前方的路还很常，人生还有希望！
我的初二，我成长了很多，我懂了很多。
我的初二，我再也不是那个心事重重的少年。
点评：
淡淡的感情，深深打动我们的心。作者关注生活，关注自我，将生活点滴感悟，将自我点滴真情，用淡淡的，几乎不加修饰的语言娓娓道来，文章就有了一种震撼人心的力量。
少年心事
初二（1）班 陈信军
雨夜独坐，点滴的声音，从一种高度，惊碎乳燕的呢喃，落入浅浅的水滩。寂寥的少年，独自静坐，俯首仰首，在夜雨下，撒网，打捞昨日丢失的情感。透过雨帘，听！一串摇不出记忆的风铃。
正是少年思念时，他在记忆中寻找失去的父爱，寻找那浓浓而又熟悉的味道。
少年初二，在偶然的机会，学校发给每人一张名信片，要在上面写几句祝福的话，是准备在父亲节那天送给父亲的，这勾起了少年思念的心，少年提起手中如千金重的笔，颤抖的字写在贺卡上：曾经有一份真诚的爱摆在我面前，我没有珍惜，等到我失去的时候，我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天愿给我一此重来的机会，我将亲口对父亲说声：爸爸，我爱你
！父亲节快乐！
这是一张寄不出去的父亲节贺卡；这是一份流露着少年真诚情感的贺卡，这凝聚了少年的重重的心事。
在一次课上，少年听到了一个铁环的故事，少年思索：曾经的日子里，我是多么完美，多么幸福，因为太过圆满，我走得好快。像一阵风一样，都来不急珍惜，突然有一天，我发现失去了一环，失去了父爱，我走慢了脚步，留下的却常是回忆，有些事情年轻时候不懂，等懂的时候，却可能已经不再年轻。
那位少年其实就是我，我就是那个孤独的少年。
当老师把这个故事引申到到现实，生活中的一位作家给四川孩子们上一堂有关幸福的课。课上，孩子们的回答依然在我耳边回响：
我们虽然失去了亲人，失去了家园，失去了朋友，但是我们还活着，活着，就是最大的幸福！
我们得到了全国人民的爱、关心、帮助，在有生之年有这么对人关心着，爱着，帮助着，就是最大的幸福。
只要明天还在，我们就是幸福一代，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来！
为什么孩子们那么幸福？因为他们都知道幸福就是得到，他们不去回忆痛苦，放大痛苦。是的，我从他们身上学会了乐观；学会了坚强；学会了幸福。人不能活在回忆中，因为前方的路还很常，人生还有希望！
我的初二，我成长了很多，我懂了很多。
我的初二，我再也不是那个心事重重的少年。
点评：
淡淡的感情，深深打动我们的心。作者关注生活，关注自我，将生活点滴感悟，将自我点滴真情，用淡淡的，几乎不加修饰的语言娓娓道来，文章就有了一种震撼人心的力量。