思 维 训 练 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。绵羊下海经商失败. 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 新材料作文, 也叫题意作文、命意作文、后话题作文，? 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。 一、什么是新材料作文 新材料作文 材料+要求 新材料作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。 1、和话题作文的区别： 话题作文的材料是为了引出“话题”，作文围绕“话题”范围展开，材料可用可不用；
A 、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。是开放性与限制性统一。
B 、功能主要是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、 提示思维方向的；考生的审题、立意、行文不得 脱离原材料。
C 、增加了考生审视材料与拟定话题的环节，将读与 写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养 提炼话题的能力。??
2、特点 二、【审题的原则】 ――“三性四清” “三性”为审题
的原则 1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材
料的 整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走 题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并 不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要 学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因 此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛 选的原则： ①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。 “四清”为审题的方法 1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对 象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列 的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出 至少一个观点。 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象 并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题 时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是 次要对象，否则有可能出现偏题现象。 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对 象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这 几个对象间的可能存在的关系。 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应 该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或 道理，并以此作为立论的根据。 正确 所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义；二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。 深刻 一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生
的原因；三观点具有启发作用。 集中 只有一个主题，中心突出. 新颖 新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想 三、立意的要求 1、从分析原因入手。 2、从材料的关键词句入手。 3、从辨明关系入手。 4、从材料的情感倾向入手。 四、新材料作文审题立意的切入点 新材料作文如何审题立意呢？ 正确审读材料，是立意的关键。审题时要
弄懂材料的意思，同时要兼顾材料后面的要求。 1、从分析原因入手 俗话说“无因不成果”， 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立论， 确立文章的观点。 2006年全国卷（乙卷）：阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 60分 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 2、可
从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。 为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。 乌鸦为什么抓山羊失败？ 因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？ 1、从原因入手，可立意为： 盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。 立意：勇于挑战自我、战胜自我！ 【练习】一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。 为什么会出现五角星图案？ 是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩真的不懂如何切苹果？不是，而是小孩有一颗好奇心。小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。好奇心就是人们常说的创造性思维，稍作引申就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。 【练习】枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。 故事的结果是枭搬到
东边村里人照样讨厌。原因是没有从根本上解决问题 。 立意：与
其改变环境，不如改变自己； 治标不如治本； 认识
到自己的不足，还要找到完善自我的恰当 的方法； 赢得社会认同，在于完善自己 2、从抓住材料的关键入手 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，
就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 如：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪
一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，
已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一
个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 读这则材料，
就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键
的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现
状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，
这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？” 第一个工人不假思索地
说：“砌砖。” 第二个工人想了想说：“我在赚工资。” 第三个工
人却说：“我正在建造世界上最富特色的房子。” 后来前两个工人
一生都是普通的砌砖工人，而第三个工人 却成了有名的建筑师。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自
主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含 义作文，不
要套作，不得抄袭。 找关键词、关键句 砌砖/赚工资/建造世
界上最富特色的房子/前两个工人一生都是普通的砌砖工人，而第三
个工人却成了有名的建筑师 立意：对工作要有积极认识，充满热爱，富有责任感， 积极进取，才能真正有所成就 3、从辨明关系入手 辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。阅读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。 如：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑</B>了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。 从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑</B>，终于又恢复了生机。可见生于忧
思 维 训 练 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。绵羊下海经商失败. 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 新材料作文, 也叫题意作文、命意作文、后话题作文，? 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。 一、什么是新材料作文 新材料作文 材料+要求 新材料作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。 1、和话题作文的区别： 话题作文的材料是为了引出“话题”，作文围绕“话题”范围展开，材料可用可不用；
A 、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个 角度构思作文。是开放性与限制性统一。
B 、功能主要是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、 提示思维方向的；考生的审题、立意、行文不得 脱离原材料。
C 、增加了考生审视材料与拟定话题的环节，将读与 写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养 提炼话题的能力。??
2、特点 二、【审题的原则】 ――“三性四清” “三性”为审题
的原则 1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材
料的 整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走 题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并 不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要 学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因 此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛 选的原则： ①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。 “四清”为审题的方法 1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对 象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列 的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出 至少一个观点。 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象 并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题 时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是 次要对象，否则有可能出现偏题现象。 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对 象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这 几个对象间的可能存在的关系。 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应 该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或 道理，并以此作为立论的根据。 正确 所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义；二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。 深刻 一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生
的原因；三观点具有启发作用。 集中 只有一个主题，中心突出. 新颖 新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想 三、立意的要求 1、从分析原因入手。 2、从材料的关键词句入手。 3、从辨明关系入手。 4、从材料的情感倾向入手。 四、新材料作文审题立意的切入点 新材料作文如何审题立意呢？ 正确审读材料，是立意的关键。审题时要
弄懂材料的意思，同时要兼顾材料后面的要求。 1、从分析原因入手 俗话说“无因不成果”， 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立论， 确立文章的观点。 2006年全国卷（乙卷）：阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 60分 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 2、可
从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。 为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。 乌鸦为什么抓山羊失败？ 因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？ 1、从原因入手，可立意为： 盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。 立意：勇于挑战自我、战胜自我！ 【练习】一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 这是一则叙述性材料。事情的结果是小孩子切苹果发现了规则的五角星图案。 为什么会出现五角星图案？ 是小孩子不按常规而横切苹果。难道小孩真的不懂如何切苹果？不是，而是小孩有一颗好奇心。小孩的好奇心是发现果核而成无角星图案的原因。好奇心就是人们常说的创造性思维，稍作引申就能得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。 【练习】枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。” 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。 故事的结果是枭搬到
东边村里人照样讨厌。原因是没有从根本上解决问题 。 立意：与
其改变环境，不如改变自己； 治标不如治本； 认识
到自己的不足，还要找到完善自我的恰当 的方法； 赢得社会认同，在于完善自己 2、从抓住材料的关键入手 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，
就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 如：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪
一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，
已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一
个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 读这则材料，
就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键
的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现
状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，
这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？” 第一个工人不假思索地
说：“砌砖。” 第二个工人想了想说：“我在赚工资。” 第三个工
人却说：“我正在建造世界上最富特色的房子。” 后来前两个工人
一生都是普通的砌砖工人，而第三个工人 却成了有名的建筑师。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自
主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含 义作文，不
要套作，不得抄袭。 找关键词、关键句 砌砖/赚工资/建造世
界上最富特色的房子/前两个工人一生都是普通的砌砖工人，而第三
个工人却成了有名的建筑师 立意：对工作要有积极认识，充满热爱，富有责任感， 积极进取，才能真正有所成就 3、从辨明关系入手 辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。阅读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。 如：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑</B>了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。 从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑</B>，终于又恢复了生机。可见生于忧