年级： 八年级 科目： 语文 主备人：魏小倞 互评结果： （优秀 合格 不合格） 互评签字： 笠山初中目标导学案（教师版）
第 1 页
第三单元
课题： 游记两篇 （第 1、2 课时）
【学习目标】
1、 了解袁宏道、袁中道的有关文学知识。 2、 掌握生字词，理解课文内容，将课文翻译成现代汉语。
3、 学习作者运用比喻写景、借景抒情的方法。
学习借鉴作者从不同角度描绘景物特点的方法。 4、 学习作者热爱大自然，热爱生活的思想感情，培养科学的人生观。
【预 习】
I.
教材助读
袁中道
（1570-1623），明代散文家，字小修，湖广公安（今属湖北）人。万历进士，官南京吏部郎中。与兄宗道、宏道并称三袁，同以公安派著称。为文崇尚自然，曾游历天下，写下大量记游诗文，有《珂雪斋集》。 袁宏道
（1568—1610），字中郎，号石公，又号六休，湖广公安（今属湖北）人。与兄宗道、弟中道并称“三袁”，同以“公安派”著称。为文崇尚自然，写有大量纪游诗文。 高梁桥
高梁桥位于北京市海淀区西直门外偏北半里左右，是元世祖忽必烈于至元二十九年建造，经清末民国初年改建过的一座单孔石拱桥。1982年在长河污水截流及整治工程的西直门暗渠工程中，清代高梁桥又做了一次改建。
明清之时，这里古刹林立，水清见底。当时都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在两
岸绿荫下，桥头酒肆、茶馆，游客盈门，为京师郊外一胜景。
古时候，高梁桥一带繁华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆，古刹连西山。近观高梁桥，桥下，柳浪飞燕逐清波；桥上，行人车马如穿梭。出城、进城必由此经过，故这里热闹非凡。侧看高梁桥，则又有小桥、流水、人家之
感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅“清明
上河图”。 传说中，高梁桥的得名，是因为当年刘伯温奉命修建京城，把好山好水全部搬到了北京。因此惹怒了掌管水系的龙神。龙神在大怒中将全城的水偷走。刘伯温发现后立即派手下名为高亮的大将
追赶。在擒获返回的途中，龙神挣断绳索逃跑。临跑前还将装水的水车推入长河。高亮怕皇帝怪罪，跳入长河。从此他跳河的那座桥谐他名字之音，称为高梁桥。 II. 预习自测 字词 解释
1. 中郎：即袁宏道。 2. 王子：即王袗。 3. 穿：挖通，疏通。 4. 委积：堆积。
5. 羸（l ãi ）马：瘦弱的马。
6. 三月：指万历二十七年(1599)三月。 7. 微泮(pàn); 稍微融化。
8. 谭锋甫畅:交谈得刚刚畅快。谭，同“谈”。谭锋， 言谈精锐。甫，才，刚刚。
9. 飚(biāo) 风：暴风。 10. 中(zhîng) ：着，击中。
11. 御：这里指戴上。
12. 着(zhuï) 重裘：穿上厚皮袄。裘，皮袄。 13. 敌：抵挡。 14. 堪：忍受。
15. 何京师之苦至此：为什么京城恶劣到这种地步。
16. 苟非大不得已：如果不是身不由己。苟，如果、假如。非，不。
17. 舛(chuǎn) ：谬误。
18. 且夫贵人所以不得已而居是者：况且那些权贵之所以不得已居住在这里。且，况且。 19. 颠倒而无计算也：本末倒置却不去算计。颠倒，本末倒置。
【探 究】
I.
质疑探究
1、对比朗读两文，区别两文中心。
明确：袁宏道的文章表达作者娱情山水、喜爱大自然的思想感情。主要写游玩经历，写自然美景。袁中道的文章表达作者对安宁生活的热爱和对仕途生活的厌倦。
2、袁氏兄弟同是写高梁桥，所写游记为什么取舍不一样？
明确：袁氏兄弟的取舍不同，其实真正来源于他们的一个共同之处：表现自己特殊的情趣。因此，虽然景物不同，但由于各人的性情、心情不同，取舍也不一样。他们都不把景当作写游记的主干，而是崇尚自我，通过景物来
II.
知识网络
文章主旨：
第一篇：作者仕途顺畅，心情愉快，对京师盛景玩得很 开心，写得很详细，最后怀着留恋之情游完“极乐寺”而返。（侧重写景） 第二篇：作者屡次求官未果，心情郁闷，对京师盛景没写上几笔，竭力强调北京春日的杀风景，春天比冬天还要让人扫兴。作者在苦苦挣扎中想到了江南的春天的美景。（侧重议论） 写法归纳： 第一篇：
1） 采取白描的手法，不是华丽词藻的堆积，而是极简练的笔法勾勒出来。 2） 语句精炼，用词贴切。 第二篇： 借景抒情。
【当堂训练】
拓展延伸
假如你是袁中道，出游高梁桥时风和日丽[注: 和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。]，又会看到什么样的景色，请你展开丰富的想象，用自己的语言描绘出来。 注音
鳞鬣（liâ） 窈窕（yǎotiǎo）几席（jī） 缙绅（jìn shēn）趺坐（fū） 痴禅者（chán） 筵中人（yán） 烟霾（mái） 了不相属（zhǔ） 岚（lán） 侑（yîu）茗（míng） 羸马（lãi） 微泮（pàn） 飚风（biāo）
舛（chuǎn） 邸（dǐ） 砾砾（lìlì）
课后作业： 熟读课文，掌握字词
年级： 八年级 科目： 语文 主备人：魏小倞 互评结果： （优秀 合格 不合格） 互评签字： 笠山初中目标导学案（教师版）
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第三单元
课题： 游记两篇 （第 1、2 课时）
【学习目标】
1、 了解袁宏道、袁中道的有关文学知识。 2、 掌握生字词，理解课文内容，将课文翻译成现代汉语。
3、 学习作者运用比喻写景、借景抒情的方法。
学习借鉴作者从不同角度描绘景物特点的方法。 4、 学习作者热爱大自然，热爱生活的思想感情，培养科学的人生观。
【预 习】
I.
教材助读
袁中道
（1570-1623），明代散文家，字小修，湖广公安（今属湖北）人。万历进士，官南京吏部郎中。与兄宗道、宏道并称三袁，同以公安派著称。为文崇尚自然，曾游历天下，写下大量记游诗文，有《珂雪斋集》。 袁宏道
（1568—1610），字中郎，号石公，又号六休，湖广公安（今属湖北）人。与兄宗道、弟中道并称“三袁”，同以“公安派”著称。为文崇尚自然，写有大量纪游诗文。 高梁桥
高梁桥位于北京市海淀区西直门外偏北半里左右，是元世祖忽必烈于至元二十九年建造，经清末民国初年改建过的一座单孔石拱桥。1982年在长河污水截流及整治工程的西直门暗渠工程中，清代高梁桥又做了一次改建。
明清之时，这里古刹林立，水清见底。当时都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在两
岸绿荫下，桥头酒肆、茶馆，游客盈门，为京师郊外一胜景。
古时候，高梁桥一带繁华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆，古刹连西山。近观高梁桥，桥下，柳浪飞燕逐清波；桥上，行人车马如穿梭。出城、进城必由此经过，故这里热闹非凡。侧看高梁桥，则又有小桥、流水、人家之
感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅“清明
上河图”。 传说中，高梁桥的得名，是因为当年刘伯温奉命修建京城，把好山好水全部搬到了北京。因此惹怒了掌管水系的龙神。龙神在大怒中将全城的水偷走。刘伯温发现后立即派手下名为高亮的大将
追赶。在擒获返回的途中，龙神挣断绳索逃跑。临跑前还将装水的水车推入长河。高亮怕皇帝怪罪，跳入长河。从此他跳河的那座桥谐他名字之音，称为高梁桥。 II. 预习自测 字词 解释
1. 中郎：即袁宏道。 2. 王子：即王袗。 3. 穿：挖通，疏通。 4. 委积：堆积。
5. 羸（l ãi ）马：瘦弱的马。
6. 三月：指万历二十七年(1599)三月。 7. 微泮(pàn); 稍微融化。
8. 谭锋甫畅:交谈得刚刚畅快。谭，同“谈”。谭锋， 言谈精锐。甫，才，刚刚。
9. 飚(biāo) 风：暴风。 10. 中(zhîng) ：着，击中。
11. 御：这里指戴上。
12. 着(zhuï) 重裘：穿上厚皮袄。裘，皮袄。 13. 敌：抵挡。 14. 堪：忍受。
15. 何京师之苦至此：为什么京城恶劣到这种地步。
16. 苟非大不得已：如果不是身不由己。苟，如果、假如。非，不。
17. 舛(chuǎn) ：谬误。
18. 且夫贵人所以不得已而居是者：况且那些权贵之所以不得已居住在这里。且，况且。 19. 颠倒而无计算也：本末倒置却不去算计。颠倒，本末倒置。
【探 究】
I.
质疑探究
1、对比朗读两文，区别两文中心。
明确：袁宏道的文章表达作者娱情山水、喜爱大自然的思想感情。主要写游玩经历，写自然美景。袁中道的文章表达作者对安宁生活的热爱和对仕途生活的厌倦。
2、袁氏兄弟同是写高梁桥，所写游记为什么取舍不一样？
明确：袁氏兄弟的取舍不同，其实真正来源于他们的一个共同之处：表现自己特殊的情趣。因此，虽然景物不同，但由于各人的性情、心情不同，取舍也不一样。他们都不把景当作写游记的主干，而是崇尚自我，通过景物来
II.
知识网络
文章主旨：
第一篇：作者仕途顺畅，心情愉快，对京师盛景玩得很 开心，写得很详细，最后怀着留恋之情游完“极乐寺”而返。（侧重写景） 第二篇：作者屡次求官未果，心情郁闷，对京师盛景没写上几笔，竭力强调北京春日的杀风景，春天比冬天还要让人扫兴。作者在苦苦挣扎中想到了江南的春天的美景。（侧重议论） 写法归纳： 第一篇：
1） 采取白描的手法，不是华丽词藻的堆积，而是极简练的笔法勾勒出来。 2） 语句精炼，用词贴切。 第二篇： 借景抒情。
【当堂训练】
拓展延伸
假如你是袁中道，出游高梁桥时风和日丽[注: 和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。]，又会看到什么样的景色，请你展开丰富的想象，用自己的语言描绘出来。 注音
鳞鬣（liâ） 窈窕（yǎotiǎo）几席（jī） 缙绅（jìn shēn）趺坐（fū） 痴禅者（chán） 筵中人（yán） 烟霾（mái） 了不相属（zhǔ） 岚（lán） 侑（yîu）茗（míng） 羸马（lãi） 微泮（pàn） 飚风（biāo）
舛（chuǎn） 邸（dǐ） 砾砾（lìlì）
课后作业： 熟读课文，掌握字词