我今年十二岁,四大名着我看了三本,分别是西游记.水浒传.三国演义,红楼梦我没看,我不喜欢那种奢腐的生活,今天我就来介绍一下三大名着. 榜首:<三国演义> 三国演义可谓是家喻户晓,只要是个中国人,就知道关羽.张飞.刘备.赵云.曹操.孙权,我7岁就能将三国概括出来每章的意思,同时,它也是我国历史上第一本章回小说,作者是罗贯中.为我们描写了一个战火纷飞的年代,魏蜀吴三国鼎立,故此叫三国,最后司马家族结束了这种三国鼎立的局面,创建了晋王朝. 其次:<水浒传> 水浒传是施耐奄的成名 ...

<水浒传>主要人物形象 1.姓名:宋江 绰号:及时雨 性格特点:为人仗义.善于用人,但总想招安. 主要事迹:私放晁盖.怒杀阎婆惜 人物简介:宋江原为山东郓城县一刀笔小吏,字公明,绰号呼保义.面目黝黑,身材矮小,平素为人仗义,挥金如土,好结交朋友,以及时雨而天下闻名.因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发,宋江把官军追捕的消息告知晁盖.及晁盖等上梁山后,遣刘唐送来书信(招文袋) 及五十两黄金酬谢.不料,此信落入其妾阎婆惜之手.无奈,宋江怒杀阎婆惜,发配江州,与李逵等相识.却又因在浔阳楼题反诗而被判 ...

3武松打虎 施耐庵 罗贯中 一.导入: 前一段时间,我们学习<李逵见宋江>这篇文章时放了一首歌,叫什么歌?是哪一部电视剧的主题歌?关于<水浒传>你知道些什么?(可结合自己的了解自由回答) 那么,今天我们就来学习中国古典四大名著之一的<水浒传. >中的一个片段<武松打虎>. 二.简介文章出处及作者. 本文节选自<水浒传>第二十三回,回目是"横海郡柴进留宾,景阳冈武松打虎." 武松在清河县因酒后醉了与人争执,把人打昏,以 ...

1 三.<水浒传> 1. 内容简介 <水浒传>是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说,以宋江领导的起义军为主要题材,通过一系列梁山英雄反抗压迫.英勇斗争的生动故事,暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴,揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和"官逼民反"的残酷现实.按120回本计,前70回讲述各个好汉上梁山,后50回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力,以及被奸臣所害. 其他现存版本中,起源较早的百回本内无征田虎.王庆部分,简本(文简事繁 ...

逼上梁山 --<林教头风雪山神庙>中林冲形象解读 教学设想: 1． 本课为第一课时,教学重点是解读林冲形象.引导学生理解林冲性格的转变,认识封建社会"官逼民反"的社会现实. 2． 教学中可从分析情节入手,通过人物行动.语言.心理等的描写分析把握人物性格.培养学生通过情节.语言.行动.心理来分析人物性格的能力. 3． 本文是节选,有必要对小说相关情节作必要的交代,这样有助于了解林冲性格发展的全过程. 4.文章较长,可指导学生做好课前预习--阅读课文,概括情节.课堂上 ...

在<水浒传>这个用杀人表示英雄风范准男人世界里,潘金莲的故事耐人寻味,全面冷静地认识她,远比人云亦云地切齿唾骂更加真实,也更有意义些. 潘金莲作为一个典型的艺术形象,在<水浒传>一书中得到了细致入微的刻画,使其达到了"极淫妇之最"的高度. 在塑造潘金莲时,作者主观上就把她定位在淫妇上,这种先入为主的表现手法,直接引导读者按照作者的思路去思考,这样越看越觉得作者说的有理,骂的淋漓,杀的痛快.这道理好比一个不谙世事的小孩,他妈妈指着说这是个好人,那么这个小 ...

五年级寒假作业闯关 一.五下语文书中推荐的阅读书目 1.<城南旧事>(林海音) 2.<中华上下五千年> 3.<三国演义> 4.<水浒传> 5.<儒林外史> 6.<俗世奇人> 7.<百万英镑>(马克·吐温) 8.<童年>(高尔基) 9.<史记> 10.优秀杂志:<意林><儿童文学><格言><读者> 二.各项作业 1.作文<寒假里的快乐事& ...

水浒传>简介 <水浒传>写的是北宋年间宋江等聚众起义的故事. 起义发生是" 乱自上作". 统治者上起皇帝, 大臣, 下至地方土豪恶霸乃至吏役狱卒公然用恶. 像高俅为报私仇迫害王进, 为高衙内霸占人妻而害林冲, 逼得本不想反的人不得不反, 揭示出起义发生的真正原因是" 官逼民反". 小说真实地叙写了起义斗争的发展过程:从个人反抗到集体反抗, 从分散斗争到有组织斗争, 规模从小到大. 鲁智深, 林冲, 武松等开始都是个人抗争, 直至晁盖夺水泊 ...

1 <水浒传>教学设计 一.教学目标: 1.积累作家施耐庵及其<水浒>的文学常识. 2.把握<水浒>小说中个性鲜明的人物形象. 3.能整体把握作品的思想内容和艺术特色. 4.通过个体阅读.概括,小组合作学习交流,把握小说波澜起伏的情节,感受个性鲜明的人物形象:创设情境,欣赏其艺术魅力. 二.教学重点: 感受个性鲜明的人物形象,激发阅读名著的兴趣.. 三.教学难点: 结合时代,客观把握作品的思想内容,明确正确的是非观念. 教学过程 一.导入新课: 运用多媒体播放 ...

课题:忆读书 第 一课时 学习目标 1.初读课文,识记课文中出现的生字.新词: 2.整体感受,把握课文记叙的主要内容:理清记叙的顺序. 知识链接 预习导学 (打好基础,磨刀不误砍柴工) 1.读课文,读准音,在文中圈画应积累的词语,查字典,正音.释义. 悬念( ) 笸箩( ) 天罡( ) 地煞( ) 无聊( ) 酷爱( ) 消遣( ) 朦朦( )胧胧( ) 不能自已( ) 怒发冲冠( ) 堆砌( ) 2.释义 若有所失: 人情世故: 无病而呻: 不能自已: 索然无味: 风花雪月: 你觉得还有哪些字

20* 景阳冈 教材简析: <景阳冈>这篇略读课文,是根据我国著名的古典小说<水浒传>第二十三回改写的.课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事.作者运用了多种方法来刻画人物,对人物音容笑貌的描写淋漓尽致:对心理描写非常贴切.真实:动作描写经典传神. 选编这篇课文的意图,一是让学生感受武松的英雄气概,体会其豪放.勇敢.机智的性格:二是能讲述这个脍炙人口的故事,从而进一步感受名著的魅力. 设计理念: 新课程标准指出" ...

<忆读书> 教学目标: 1.积累词语:了解作者的读书经历:学习对比的手法. 2.感受作者读书的快乐,激发学生读书的兴趣,懂得"读书好.多读书.读好书"的道理. 教学重点: 指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她的影响,体会作者的读书心得. 教学难点: 学习本文对比手法的运用. 教学过程: 一.导入 在中国现代文学史上,女作家寥若晨星.世纪老人冰心是文学界的常青树,从19岁成名到耄耋之年仍在创作.她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的.她是怎么读书的呢? ...

佚名 教学目标 1．理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强.勇敢无畏的性格. 2．能在理解内容的基础上分清事情的前因.后果. 3．重点朗读课文中描写武松打虎的部分. 教学重点.难点 了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强.机智勇敢的性格. 教学课时 二课时 教学设计 第一课时 一.教学目标 (一)初读课文,了解大概内容. (二)读准生字,了解生词. (三)给课文分段. 二.教学重点.难点 初步了解课文的主要内容. 三.教学过程 (一)出示课题,简介小说的背景. <水浒传>成功地塑造了 ...

<往事依依>教案 教学目标: 1.了解作者成长的源头,感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情. 2.体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义.培养学生阅读文学作品的兴趣,提高他们阅读文学作品的自觉性. 3.学会运用人物的情态.心理等描写方法表现精神生活. 教学重点: 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义. 教材分析 着力品位准确.生动的语言,引导学生自主感受其景其情其意,培养主体意识. 合作与探究精神.主体部分描述的四件事的内容,引导生尝试对比阅读. 教学设想 <往事依依>作 ...

容县珊萃中学 梁 聪 1 1.忆读书 冰 心 教学目的: 1.激发学生对语文学科的兴趣,培养学生自主.合作.探究的语文学习方法. 2.培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量. 3.锻炼学生无拘无束,自由自在地表达他们的所见.所闻.所感. 教学重难点: 1.整体感知,把握课文记叙的主要内容. 2.概括事例,理清记叙的顺序. 3.深入理解"读书好,多读书,读好书"的意义,联系生活实际,交流读书经验与启示. 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时 一.导入 1. 谈话导入, ...

<景阳冈>A .B 案 学习目标 1. 了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容. 2. 感受武松的人物形象.体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣. 学习难点 除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系. 课时安排 1课时 A 案 教学过程 一.激趣导入,明确阅读要求 (播放<好汉歌>,由电视剧主题曲导出名著<水浒传>.) 前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文,让我们再来读读节选自名著的文章.(板书:20. 景阳冈) 1. 你们了解< ...

夏夜叹 [唐]杜甫 永日不可暮,炎蒸毒我肠.安得万里风,飘飖吹我裳, 昊天出华月,茂林延疏光.仲夏苦夜短,开轩纳微凉. 虚明见纤毫,羽虫亦飞扬.物情无巨细,自适固其常, 念彼荷戈士,穷年守边疆.何由一洗濯,执热互相望. 竟夕击刁斗,喧声连万方.青紫虽被体,不如早还乡, 北城悲笳发,鹳鹤号且翔.况复烦促倦,激烈思时康. 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天. [注释] 1．望湖楼:在杭州西湖边. 2．翻墨:像墨汁一样的黑云在天上翻卷.遮:遮盖

<忆读书>教案1 教学目标: 1. 掌握作者及其代表作品,熟读课文,理解"津津有味""一知半解""怒发冲冠"等词语. 2. 整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容,理解"读书好,多读书,读好书"这一中心. 3. 感受作者所表达的"读书是我生命中最大的快乐"的情感,养成热爱读书的好习惯. 教学重点: 激发学生对语文学科的兴趣,培养学生自主.合作.探究的学习方法. 教学难点: ...

2015中考语文情景作文 (一)班上准备召开名著阅读经验交流会,分享同学们阅读名著的经验.请以你读过的一部名著为例,写一段话,简要介绍你阅读名著的经验. 注意陷阱,要与"推荐一本名著"区分,与之不同的是,占篇幅2/3以上的应该是经验的交流! 首先,语句通顺,没有语病,写完之后一定要检查错字. 其次,适当加入一些高级词语,3-4个位最佳,不要总是出现--很好/好/非常好这种低级词汇. 再次,立意要准且要新!一定是你在读众多名著过程中最喜欢的一部,才能推荐给别人看,如果自己读着都 ...

1 语文版七年级上册第一单元第一课 <忆读书> 冰心 [幻灯片1:题目] (等待上课时用) [教学目标] 1 初步了解作家冰心. 2 理清作者的思路,正确划出文章的层次. 3 能说出读书给作者带来的好处及作者认为好书的标准. 4 激励学生阅读健康书籍,提高品德修养. [教学重点] 目标2.3 [课时安排] 2课时 [教学过程] 一. 导入课文 明确目标 (幻灯片3 -4) 同学们从小学到现在已读了不少书,读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐,哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家 ...