读《做个书生教师》有感
拜读周益民老师的书籍，源于陈阿莉老师工作室的推荐，2015年秋天，我拿到这本《做个书生教师》，然而由于种种原因，一直推到寒假才细细翻看，周老师的书充实了我的假期生活，也为我带来了无限思考。
提起书生这个词，总能使我想起古时的文人墨客，温文尔雅，文质彬彬。翻开这本书，你会发现，周益民老师像个成长中的孩子，与孩子们在教育中不断成长前行，他的教育智慧以及人生态度使我敬佩。怎样做一名像周益民老师一样幸福的教师，恐怕是我读这本书最大的收获。
在教学工作中，我也曾经迷茫，作为一名语文教师，我们究竟该看重什么？是冰冷的试卷，还是孩子丰富的人生？走进周老师的书，我慢慢了解到，教师不应被其他事物所左右，我们应该明确的知道，自己的责任就是教书育人，不仅要关注孩子的学习成绩，更应处处为孩子着想，学生需要知识的同时，更需要呵护、理解和尊重。
这不禁让我想到自己在阅读教学中的经历。2014年，我接手了一个比较特殊的班级，由于种种原因，这个班级换过几个班主任和语文老师，可以这样说，家长对班级的期望值很高，对老师的信任度较低。开学前，我做了大量的准备工作，可是第一次走进课堂的时候还是很头痛。学生学习习惯比较差，课堂上一旦开展教学活动，孩子们就会自觉地活动到下课，后面的教学内容都泡汤了，常常是计划好的课程无法上完。开学初期的第一个星期，我满满都是挫败感。后来我不断地改变教学思路和教学方式，总算是能够完成教学计划。可接着的问题是，如何能让喧闹的课堂安静下来？于是我进行了家长问卷调查，与孩子们零距离的沟通，于一个月后尝试在班级开展阅读课。孩童时代，心灵正是需要滋润温暖的时候，文字的阅读就是给予滋润和温暖的甘霖和阳光。我为学生每月推荐两本书，阅读课堂上，从《小飞侠·彼得潘》到《长袜子皮皮》，从《绿野仙踪》到《草远上的小木屋》，孩子们沉醉在一个又一个奇幻故事中，常常是下课铃响了，还不愿放下手中的书本，课堂上不再听到喧闹的谈话，取而代之的都是刷刷的翻书声。后来，随着阅读课的不断推进，我又开展了圈点勾画和摘抄记录的活动。和孩子们一起阅读的日子，我感受到他们不断地改变，自己也收获了快乐。
在《做个书生教师》中，周老师告诉我们，行路的状态更适合自己深入地研究。我好享受探索的快乐，他能在不断前行中，思考，理解，他作为一名著名教师，却不希望得到著名的头衔，他对待孩童的质朴纯粹，对待教学的深入真诚，使我更加感受到自己在语文教学这条路上的责任，教学中的难题需要智慧的化解，更需要耐心和创新。在不久的将来，我也希望能够像周益民老师一样，做一名书生教师，做一名幸福的教师。
读《做个书生教师》有感
拜读周益民老师的书籍，源于陈阿莉老师工作室的推荐，2015年秋天，我拿到这本《做个书生教师》，然而由于种种原因，一直推到寒假才细细翻看，周老师的书充实了我的假期生活，也为我带来了无限思考。
提起书生这个词，总能使我想起古时的文人墨客，温文尔雅，文质彬彬。翻开这本书，你会发现，周益民老师像个成长中的孩子，与孩子们在教育中不断成长前行，他的教育智慧以及人生态度使我敬佩。怎样做一名像周益民老师一样幸福的教师，恐怕是我读这本书最大的收获。
在教学工作中，我也曾经迷茫，作为一名语文教师，我们究竟该看重什么？是冰冷的试卷，还是孩子丰富的人生？走进周老师的书，我慢慢了解到，教师不应被其他事物所左右，我们应该明确的知道，自己的责任就是教书育人，不仅要关注孩子的学习成绩，更应处处为孩子着想，学生需要知识的同时，更需要呵护、理解和尊重。
这不禁让我想到自己在阅读教学中的经历。2014年，我接手了一个比较特殊的班级，由于种种原因，这个班级换过几个班主任和语文老师，可以这样说，家长对班级的期望值很高，对老师的信任度较低。开学前，我做了大量的准备工作，可是第一次走进课堂的时候还是很头痛。学生学习习惯比较差，课堂上一旦开展教学活动，孩子们就会自觉地活动到下课，后面的教学内容都泡汤了，常常是计划好的课程无法上完。开学初期的第一个星期，我满满都是挫败感。后来我不断地改变教学思路和教学方式，总算是能够完成教学计划。可接着的问题是，如何能让喧闹的课堂安静下来？于是我进行了家长问卷调查，与孩子们零距离的沟通，于一个月后尝试在班级开展阅读课。孩童时代，心灵正是需要滋润温暖的时候，文字的阅读就是给予滋润和温暖的甘霖和阳光。我为学生每月推荐两本书，阅读课堂上，从《小飞侠·彼得潘》到《长袜子皮皮》，从《绿野仙踪》到《草远上的小木屋》，孩子们沉醉在一个又一个奇幻故事中，常常是下课铃响了，还不愿放下手中的书本，课堂上不再听到喧闹的谈话，取而代之的都是刷刷的翻书声。后来，随着阅读课的不断推进，我又开展了圈点勾画和摘抄记录的活动。和孩子们一起阅读的日子，我感受到他们不断地改变，自己也收获了快乐。
在《做个书生教师》中，周老师告诉我们，行路的状态更适合自己深入地研究。我好享受探索的快乐，他能在不断前行中，思考，理解，他作为一名著名教师，却不希望得到著名的头衔，他对待孩童的质朴纯粹，对待教学的深入真诚，使我更加感受到自己在语文教学这条路上的责任，教学中的难题需要智慧的化解，更需要耐心和创新。在不久的将来，我也希望能够像周益民老师一样，做一名书生教师，做一名幸福的教师。