记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表现某种道理或表达某种思想情感。当然，任何事情都离不开人，以记事为主的记叙文也离不开写人，只不过他的侧重点不是表现人物，而是挖掘事件的意义。记事记叙文大致可分为：记叙单一事件、记叙复杂事件、记叙活动。 写记事类记叙文，应注意如下几个方面的问题：
一、掌握记叙文六要素，事情的发生发展过程写清楚。记叙文六要素是：时间、地点、人物、事件、原因、结果，一篇完整的记事的文章，应包括上述六个方面的要素，缺一不可。
二、掌握记事类记叙文的基本叙述方法。记事类文章采用最多的是顺序，即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次，还有倒叙和插叙，倒叙即先写事情的结果，后写原因和经过；插叙是在记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。
三、掌握记叙文的人称方式。记叙文有三种人称方式，即第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他）。小学阶段较为常用的是第一人称，写自己亲身经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称，可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。
四、要选择最有意义的、最熟悉的事情来写。
泪水代表着许多情感，假如把泪水分开来看的话：泪这个字，表示眼睛（目）下雨了！而水表示泪已成河。那流泪又代表着什么呢？是不够坚强，还是触到了伤心处，就让我们用心去体会体会吧！我不喜欢哭，感觉哭与我无缘，可那一次，我却哭得昏天昏地暗&&
7岁时，我上了一年级，妈妈把我送进了当地的外国语私立学校，凡是在那里上学的孩子都是住校的。据说，他们都非常地思念自己的亲人。顿时，我慢慢地害怕起来，心想：是不是永远和妈妈分开了？妈妈像是看穿了我的心思，和颜悦色地说：兰兰，这里的学校教育比较好，而且环境也好，妈妈每个星期六会来接你回家。固执的我坚决不同意，紧紧地搂着妈妈的脖子，生怕她走了，不争气的眼泪默默地流了下来。好强的我，又把眼泪咽进了肚子里，暗暗的安慰自己：应该坚强点，不能遇到一点小事就流泪。我伤心地说：妈妈，我不要什么好的教育，不要什么好的环境，只要和你在一起就够了！妈妈拿我没办法，温和地说：要么这样，妈妈今天陪你一会儿，好不好？我这才勉强地答应了。
我一直躺在妈妈的怀里，觉得是那么的温暖，那么的舒服！妈妈苦口婆心地说：你呀！也应该学会独立了！不能总做妈妈的‘小尾巴’呀！以后你长大了，还做妈妈的‘小尾巴’，不是让人看笑话嘛！我听了妈妈的话心如针扎，一股疼痛的滋味喷涌而出，心想：我不要离开你。我天真地望着妈妈那张慈祥的面庞，她转过身偷偷地擦了擦眼泪。妈妈！我能体谅你对我的爱，但还是忘不了母女之情呀！刹那间，老天爷下起了雷阵雨，大概也在同情我的不幸，被我的一举一动感动得哭了！我最不愿听的话在耳边响起，妈妈要走了，你要好好地照顾自己，要是有什么事，就打电话给我。妈妈轻声地说。她轻轻地抚摸着我的头，露出了一丝淡淡的微笑，是多么的美丽动人啊！我紧紧地搂住妈妈的腰，不让她走，眼泪趁机，噼里啪啦地滚落下来。我嚷嚷道：妈妈，多陪我一会儿，陪我&&呜、呜、呜&&我偷偷地瞥了她一眼，只见妈妈伤心地哭了。她帮我擦干眼泪，强颜欢笑地说：宝贝，你要学会独立啊！话音未落，妈妈推开了我，就这样默默地走了，带着伤心走了&&我发疯似的喊着：妈妈，你回来呀&&这时，我的心都碎了！想：妈妈为什么这么狠心地丢下我？为什么&&我是那么害怕，觉得四周都是那么陌生。从那以后，我成了电话机的常客，每次听见妈
妈的声音，眼泪就不知不觉的滑落下来。我每晚都翻来覆去地睡不着，一心想着妈妈那呵护我的情景，甚至还在被窝里伤心地流泪。有时我还会悄悄的爬起来，望着天空中那一颗颗闪闪发光的星星，觉得那仿佛就是妈妈的眼睛在看着我&&
点评
1. 抒写真情，令人感动。每次流泪都是自己最真实的情感流露。小作者抓住自己因寄校而与妈妈分离的感人场面进行了生动的描绘，让我们深深感受到了人间最美的情感爱。
2. 语言朴实，情感真挚，全文语言朴实，情感真挚，把一个流泪的童心清晰地展现在了我们的眼前。
记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表现某种道理或表达某种思想情感。当然，任何事情都离不开人，以记事为主的记叙文也离不开写人，只不过他的侧重点不是表现人物，而是挖掘事件的意义。记事记叙文大致可分为：记叙单一事件、记叙复杂事件、记叙活动。 写记事类记叙文，应注意如下几个方面的问题：
一、掌握记叙文六要素，事情的发生发展过程写清楚。记叙文六要素是：时间、地点、人物、事件、原因、结果，一篇完整的记事的文章，应包括上述六个方面的要素，缺一不可。
二、掌握记事类记叙文的基本叙述方法。记事类文章采用最多的是顺序，即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次，还有倒叙和插叙，倒叙即先写事情的结果，后写原因和经过；插叙是在记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。
三、掌握记叙文的人称方式。记叙文有三种人称方式，即第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他）。小学阶段较为常用的是第一人称，写自己亲身经历的事；第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称，可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。
四、要选择最有意义的、最熟悉的事情来写。
泪水代表着许多情感，假如把泪水分开来看的话：泪这个字，表示眼睛（目）下雨了！而水表示泪已成河。那流泪又代表着什么呢？是不够坚强，还是触到了伤心处，就让我们用心去体会体会吧！我不喜欢哭，感觉哭与我无缘，可那一次，我却哭得昏天昏地暗&&
7岁时，我上了一年级，妈妈把我送进了当地的外国语私立学校，凡是在那里上学的孩子都是住校的。据说，他们都非常地思念自己的亲人。顿时，我慢慢地害怕起来，心想：是不是永远和妈妈分开了？妈妈像是看穿了我的心思，和颜悦色地说：兰兰，这里的学校教育比较好，而且环境也好，妈妈每个星期六会来接你回家。固执的我坚决不同意，紧紧地搂着妈妈的脖子，生怕她走了，不争气的眼泪默默地流了下来。好强的我，又把眼泪咽进了肚子里，暗暗的安慰自己：应该坚强点，不能遇到一点小事就流泪。我伤心地说：妈妈，我不要什么好的教育，不要什么好的环境，只要和你在一起就够了！妈妈拿我没办法，温和地说：要么这样，妈妈今天陪你一会儿，好不好？我这才勉强地答应了。
我一直躺在妈妈的怀里，觉得是那么的温暖，那么的舒服！妈妈苦口婆心地说：你呀！也应该学会独立了！不能总做妈妈的‘小尾巴’呀！以后你长大了，还做妈妈的‘小尾巴’，不是让人看笑话嘛！我听了妈妈的话心如针扎，一股疼痛的滋味喷涌而出，心想：我不要离开你。我天真地望着妈妈那张慈祥的面庞，她转过身偷偷地擦了擦眼泪。妈妈！我能体谅你对我的爱，但还是忘不了母女之情呀！刹那间，老天爷下起了雷阵雨，大概也在同情我的不幸，被我的一举一动感动得哭了！我最不愿听的话在耳边响起，妈妈要走了，你要好好地照顾自己，要是有什么事，就打电话给我。妈妈轻声地说。她轻轻地抚摸着我的头，露出了一丝淡淡的微笑，是多么的美丽动人啊！我紧紧地搂住妈妈的腰，不让她走，眼泪趁机，噼里啪啦地滚落下来。我嚷嚷道：妈妈，多陪我一会儿，陪我&&呜、呜、呜&&我偷偷地瞥了她一眼，只见妈妈伤心地哭了。她帮我擦干眼泪，强颜欢笑地说：宝贝，你要学会独立啊！话音未落，妈妈推开了我，就这样默默地走了，带着伤心走了&&我发疯似的喊着：妈妈，你回来呀&&这时，我的心都碎了！想：妈妈为什么这么狠心地丢下我？为什么&&我是那么害怕，觉得四周都是那么陌生。从那以后，我成了电话机的常客，每次听见妈
妈的声音，眼泪就不知不觉的滑落下来。我每晚都翻来覆去地睡不着，一心想着妈妈那呵护我的情景，甚至还在被窝里伤心地流泪。有时我还会悄悄的爬起来，望着天空中那一颗颗闪闪发光的星星，觉得那仿佛就是妈妈的眼睛在看着我&&
点评
1. 抒写真情，令人感动。每次流泪都是自己最真实的情感流露。小作者抓住自己因寄校而与妈妈分离的感人场面进行了生动的描绘，让我们深深感受到了人间最美的情感爱。
2. 语言朴实，情感真挚，全文语言朴实，情感真挚，把一个流泪的童心清晰地展现在了我们的眼前。