1 13* 一夜的工作
【教材说明】
这是人教版六年级语文下册的一篇略读课文。课文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。文章通过作者细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，以平实的语言来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。 课文选编的意图是使学生受到周总理伟大人格的熏陶，引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
【设计理念】：
1、创设便于学生主动参与的情景，体现以学生为主体。
2、借助现代化信息技术服务于教学，体现教为学服务。
3、重视学法的指导，培养学生阅读表达能力。
4、重视课内外结合，激发学生阅读需求，提高综合素质。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】
1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学难点】
理解课文最后两个自然段。
【课前准备】
1、课件
2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。
【教学过程】
2 一、介绍总理，导入新课:
1、教师展示总理的照片：你们知道他是谁吗？
2、引导学生展示资料，介绍总理。
3、师导入：2008年在周总理诞辰110周年纪念晚会上，有一位诗人深情的朗诵了一首诗《周总理办公室的灯光》，其中开头是这样的：（课件出示配乐朗诵《周总理办公室的灯光》）
周总理办公室的灯光(节选）
夜，静悄悄，静悄悄，
当祖国度过了沸腾的白天，
当人们在梦中发出甜蜜的微笑，
当熟睡的婴儿脸上露出了幸福的酒窝，
当晶莹的露珠挂上了嫩绿的幼苗，
啊！同志，你可知道，
在我们敬爱的周总理的办公室啊，
灯光又亮了通宵。
如果说，世界上真有不知疲倦的人，
那么我们敬爱的周总理啊！
一生休息的最少，最少„„
师导：为什么周总理办公室的灯光给人留下那么深刻的印象？今天，让我们跟着作家何其芳的脚步来到西花厅，来到总理的办公室，去看看他一夜的工作（板书课题，齐读课题）
二、小组合作，体会感情。
1、自由读课文，看看这究竟是一位怎样的总理。要求：注意把字读准确， 把句子读通顺。生反馈：
（工作劳苦、生活简朴；学生也可以答：工作认真、一丝不苟、亲切等） 师：为了体现总理的这些品质，课文主要是从两方面来叙述周总理一夜的工作的？是哪两方面？
板书：工作——劳苦 生活——简朴
3 2、请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理工作劳苦的句子 用“——”划出来，把描写他生活简朴的句子用“～～～”划出来。
3、小组合作。
三、交流汇报，升华感情。
1、体会“工作劳苦”
预设：
（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说„„”
A 、出示句子，并在某些词下加点，“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等）
（2）“他一句一句地审阅„„经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”
“审阅”是什么意思？你从哪看出总理是在审阅，而不是随便地浏览？ （加点动词变色）从“看、画、想、问”等动词说明总理有着什么样的工作态度？（工作认真负责、一丝不苟）
2、总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是）
引读：
是呀，就让我们一起用自己的心走进总理那这极其不简单的夜晚（音乐响起）每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生读“他一句一句地审阅„„有时停笔想一想。”）
夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又——（生再读）
东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文 稿，只见他——（生读）
3、同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样认真审阅的，可见，他的工作是多么的——劳苦啊！
4 （3）“喝了一会儿茶，就听见„„下午还要参加活动。”
从那些词语最能体现总理工作的辛苦？“一会儿、公鸡喔喔地叫明了”看出 总理工作了一整晚。
师：这是一位工作上多么劳苦的总理啊，那他生活上又是如何的简朴呢？
【2】体会“生活简朴”
预设：
（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单„„如此而已。“
A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？（生答）这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿，可能会有哪些陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉）
B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公 的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”） “如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单）
作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的——对比），这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。）
（2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米„„没有因为多了一个人而增加了分量。”
总理通宵达旦地工作，夜宵只是——绿茶、花生米，这花生米多吗？（不多） 从哪看出？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）实际上有增加吗？为什么说“好像没有”？（实在是太少了）增加了分量也能数得清颗数，可以想象，只有总理自己一个人时，这花生米的数量更加——少了。
四、联系资料，加深理解
1、这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢，但我们的总理也是一个需要
5 关心的人啊！看，夜深了，我们的总理办公室灯还亮着，你们路过这想不想对总理说点什么，劝劝总理呢？
2、同学们，总理听到你们的话了，他一定感到很欣慰的，总理也想过轻 松的生活阿，但他知道，此时的国家需要他，人民需要他啊！ 五、拓展延伸：
过渡：大家都很关心总理。是啊，总理他或许也想过轻松的生活，但他做不到啊，还有那么多的工作要做，那么多的文件要处理。一九七四年，总理被查出得了癌症，但他并没有停下工作的脚步，在得癌症时总理的时间是这样安排的：
出示：周总理工作的一天。*略*
师：谁来算算总理工作了多少时间？ （二十三小时。 ）
师：总理的工作是多么辛苦啊。 总理都在忙些什么呢？ 为谁而忙呢？ 课件播放视频：在老百姓家里吃饭；七二年迎接尼克松访华；七六年癌症扩 散„
（配乐：歌颂总理的歌曲《你是这样的人》）
五、学习最后两段，诵读赞美，体会作者心情。
1、过渡：周总理的辛苦都是为了我们的国家，我们的人民。所以当看到总理一夜的工作，想想总理每天都是这样工作的，作者何其芳再也抑制不住自己内心的激动，于是他发出了这样的赞叹（ 课件出示课文最后二段）：
2、自由地读一读这两个自然段，体会一下，作者此刻的心情是怎么样的？
3、谁来说说，你在朗读中体会到作者此刻的心情是怎么样的？（激动、自豪）
4、请学生分别读第一自然段，并互评，再读，找中心句，齐读一次。
5、在回家的路上，作者满怀激动，在以后的日子里，作者的心情还是那样自豪，谁来自豪地读一读最后一段。生评。
6、同学们，此刻，我的心情也是充满了激动、自豪，为了表达我对周总理深深的敬意，我想给大家朗诵一首诗，想听听吗？
6 （师配乐朗诵《周总理，你在哪里？》）
7、面对这样的好总理，你有什么话想说吗？课前老师让你们去收集一些周总理感人事迹的资料，现在请你在你收集到的资料上，写出自己的感想。
八、作业设计：
1、摘抄文中的好词好句。
2、背诵最后两个自然段。
3、写一篇读后感 。
4、阅读有关周总理的书。
5观看网络视频---
A 、十里长街送总理
B、周总理诞辰110周年纪念晚会。
【板书设计】：
13* 一夜的工作
工作劳苦
生活简朴 自豪、激动
1 13* 一夜的工作
【教材说明】
这是人教版六年级语文下册的一篇略读课文。课文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。文章通过作者细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，以平实的语言来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。 课文选编的意图是使学生受到周总理伟大人格的熏陶，引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
【设计理念】：
1、创设便于学生主动参与的情景，体现以学生为主体。
2、借助现代化信息技术服务于教学，体现教为学服务。
3、重视学法的指导，培养学生阅读表达能力。
4、重视课内外结合，激发学生阅读需求，提高综合素质。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】
1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学难点】
理解课文最后两个自然段。
【课前准备】
1、课件
2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。
【教学过程】
2 一、介绍总理，导入新课:
1、教师展示总理的照片：你们知道他是谁吗？
2、引导学生展示资料，介绍总理。
3、师导入：2008年在周总理诞辰110周年纪念晚会上，有一位诗人深情的朗诵了一首诗《周总理办公室的灯光》，其中开头是这样的：（课件出示配乐朗诵《周总理办公室的灯光》）
周总理办公室的灯光(节选）
夜，静悄悄，静悄悄，
当祖国度过了沸腾的白天，
当人们在梦中发出甜蜜的微笑，
当熟睡的婴儿脸上露出了幸福的酒窝，
当晶莹的露珠挂上了嫩绿的幼苗，
啊！同志，你可知道，
在我们敬爱的周总理的办公室啊，
灯光又亮了通宵。
如果说，世界上真有不知疲倦的人，
那么我们敬爱的周总理啊！
一生休息的最少，最少„„
师导：为什么周总理办公室的灯光给人留下那么深刻的印象？今天，让我们跟着作家何其芳的脚步来到西花厅，来到总理的办公室，去看看他一夜的工作（板书课题，齐读课题）
二、小组合作，体会感情。
1、自由读课文，看看这究竟是一位怎样的总理。要求：注意把字读准确， 把句子读通顺。生反馈：
（工作劳苦、生活简朴；学生也可以答：工作认真、一丝不苟、亲切等） 师：为了体现总理的这些品质，课文主要是从两方面来叙述周总理一夜的工作的？是哪两方面？
板书：工作——劳苦 生活——简朴
3 2、请同学们再次默读课文，四人小组合作，把描写周总理工作劳苦的句子 用“——”划出来，把描写他生活简朴的句子用“～～～”划出来。
3、小组合作。
三、交流汇报，升华感情。
1、体会“工作劳苦”
预设：
（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说„„”
A 、出示句子，并在某些词下加点，“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦等）
（2）“他一句一句地审阅„„经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”
“审阅”是什么意思？你从哪看出总理是在审阅，而不是随便地浏览？ （加点动词变色）从“看、画、想、问”等动词说明总理有着什么样的工作态度？（工作认真负责、一丝不苟）
2、总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是）
引读：
是呀，就让我们一起用自己的心走进总理那这极其不简单的夜晚（音乐响起）每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生读“他一句一句地审阅„„有时停笔想一想。”）
夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又——（生再读）
东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文 稿，只见他——（生读）
3、同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样认真审阅的，可见，他的工作是多么的——劳苦啊！
4 （3）“喝了一会儿茶，就听见„„下午还要参加活动。”
从那些词语最能体现总理工作的辛苦？“一会儿、公鸡喔喔地叫明了”看出 总理工作了一整晚。
师：这是一位工作上多么劳苦的总理啊，那他生活上又是如何的简朴呢？
【2】体会“生活简朴”
预设：
（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单„„如此而已。“
A、你们猜猜这高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？（生答）这是清朝的一位摄政王住过的房子，一位王爷的宫殿，可能会有哪些陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉）
B、这里曾经有那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理办公 的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
还有吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”） “如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设简单得不能再简单了，哪个词？（极其简单）
作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的——对比），这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。）
（2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米„„没有因为多了一个人而增加了分量。”
总理通宵达旦地工作，夜宵只是——绿茶、花生米，这花生米多吗？（不多） 从哪看出？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）实际上有增加吗？为什么说“好像没有”？（实在是太少了）增加了分量也能数得清颗数，可以想象，只有总理自己一个人时，这花生米的数量更加——少了。
四、联系资料，加深理解
1、这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢，但我们的总理也是一个需要
5 关心的人啊！看，夜深了，我们的总理办公室灯还亮着，你们路过这想不想对总理说点什么，劝劝总理呢？
2、同学们，总理听到你们的话了，他一定感到很欣慰的，总理也想过轻 松的生活阿，但他知道，此时的国家需要他，人民需要他啊！ 五、拓展延伸：
过渡：大家都很关心总理。是啊，总理他或许也想过轻松的生活，但他做不到啊，还有那么多的工作要做，那么多的文件要处理。一九七四年，总理被查出得了癌症，但他并没有停下工作的脚步，在得癌症时总理的时间是这样安排的：
出示：周总理工作的一天。*略*
师：谁来算算总理工作了多少时间？ （二十三小时。 ）
师：总理的工作是多么辛苦啊。 总理都在忙些什么呢？ 为谁而忙呢？ 课件播放视频：在老百姓家里吃饭；七二年迎接尼克松访华；七六年癌症扩 散„
（配乐：歌颂总理的歌曲《你是这样的人》）
五、学习最后两段，诵读赞美，体会作者心情。
1、过渡：周总理的辛苦都是为了我们的国家，我们的人民。所以当看到总理一夜的工作，想想总理每天都是这样工作的，作者何其芳再也抑制不住自己内心的激动，于是他发出了这样的赞叹（ 课件出示课文最后二段）：
2、自由地读一读这两个自然段，体会一下，作者此刻的心情是怎么样的？
3、谁来说说，你在朗读中体会到作者此刻的心情是怎么样的？（激动、自豪）
4、请学生分别读第一自然段，并互评，再读，找中心句，齐读一次。
5、在回家的路上，作者满怀激动，在以后的日子里，作者的心情还是那样自豪，谁来自豪地读一读最后一段。生评。
6、同学们，此刻，我的心情也是充满了激动、自豪，为了表达我对周总理深深的敬意，我想给大家朗诵一首诗，想听听吗？
6 （师配乐朗诵《周总理，你在哪里？》）
7、面对这样的好总理，你有什么话想说吗？课前老师让你们去收集一些周总理感人事迹的资料，现在请你在你收集到的资料上，写出自己的感想。
八、作业设计：
1、摘抄文中的好词好句。
2、背诵最后两个自然段。
3、写一篇读后感 。
4、阅读有关周总理的书。
5观看网络视频---
A 、十里长街送总理
B、周总理诞辰110周年纪念晚会。
【板书设计】：
13* 一夜的工作
工作劳苦
生活简朴 自豪、激动