1 作文写作教案
主备课人 高素缓
阅读下面的文字，根据要求作文。
有些景物是必须仰望的，比如鹰，比如星空； 有些艺术是值得仰望的，如唐诗，如名画； 有些人是必须仰望的，如苏轼，如胡佩兰。 …… 仰望不是简单地抬头，而是使头颅变得有份量；仰望，不是简单的视野向上，而是让心灵长出翅膀。
（一）写作分析
一 读材料，思考：
1、材料结构有什么特点？ ——排比、分总
2、材料的中心是什么？
——仰望不是简单地抬头，而是使头颅变得有份量；仰望，不是简单的视野向上，而是让心灵长出翅膀。
3、如何理解“头颅变得有份量”“心灵长出翅膀” ？
——升华了思想，获得了智慧；
——开阔了心胸，不断追求的动力等。
4、你认为本题的最佳立意是什么？
分析： 题目由材料加命题组成。材料部分前三个句子是一组排比句，分别从仰望自然之物、仰望艺术、仰望人物 三个不同的角度提醒学生有哪些仰望的对象。后两个句子是提示语，显示出出题人对作文题意的阐释。 “头颅变得有份量”意为升华了思想，获得了智慧；“心灵长出翅膀”可以理解为开阔了心胸，不断追求的动力等。“仰望”不仅仅指“向高处看”，更指“敬仰而有所
期望”。
提示语强调仰望对我们的启发、引导、激励、关怀、反省等精神的影响。作文题为“仰望”，实质内容是 要求学生写仰望对精神境界的提升。 切合题意的最佳立意是：仰望对精神境界的提升。
（二）对比分析
1、读自己的文章，思考：是否切合题意，写出了仰望对精神境界的提升？
2 2、读对手的文章，思考：
①对手作文有哪些值得学习、借鉴的地方？②指出对手作文存在的问题，并给出改进建议。
思考1、怎样体现“仰望对精神境界的提升”，如何构 思行文？
（三）问题点拨
1、仰望什么？（对象）
仰望具有强烈爱国精神的仁人志士，仰望心胸宽广的圣人明君，仰望忧国忧民的圣人君子…… 2仰望的对象对你有何精神上的影响？ （激励、引导、启发）
我们为什么要仰望这样的人，不仰望你的同桌？
——他们在某方面做得非常好，甚至完美，达到了我们无法达到的高度，因此要仰望他们。所以，历史上一些名人，他们某一方面的东西，如爱国的精神、宽广的胸怀、惊人的智慧、高尚的品格、积极的人生态度等等，都可以作为我们“仰望”的内容，也就是这篇作文的写作内容。这样，思路就彻底打开了。
3、可以仰望蓝天、高山，但能仰望大地、大海、过去、历史吗？
——情理上说不过去或太大。
仰望”的对象宜细不宜粗，要有精神的拓展空间。
4、行文思路（结构）怎样处理比较好？
——学着运用给大家讲过的几种作文结构模式，或模仿你欣赏的范文结构思路，坚持运用下去，化为你自己的东西，形成你的风格，这样考场作文就会胸有成竹、充满自信。
建议大家遇到作文题目，找不到鲜活材料时，到我们 学过的教材，特别是文言文课文中去寻找。
——建议大家看看《史记》简装本，既可以积累材料，又 有利于我们做文言文阅读题。如“爱国的精神”可找到 屈原、张骞、苏武等，“宽广的胸怀”可找到蔺相如、 信陵君等，“惊人的智慧”可找到张良、孙膑、韩信 等，“高尚的品格”可找到鲍叔等。
5、写作之前可先列一个提纲，然后再往里填内容。 【提纲示例】：
开头：仰望是一种精神，是一种人生的品格，仰望可以提升自 我。我们要学会仰望。（简洁明了，提出论点）
主体：仰望...... ，我们可以知道差距。材料+议论。
仰望...... ，我们可以弥补不足。材料+议论。
仰望...... ，我们可以提升自我。材料+议论。
3 （层层递进）
结尾：仰望是一种人生的品格，仰望可以提升自我。我们要学会
仰望。（照应开头）
（四）片段赏读：
“我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”
——温家宝
仰望同一片星空，看到的却是不一样的意境。总理的诗让我们感受到的是对真理与正义的追求，是对博大胸怀的感悟，是能够燃尽生命发出炽热光芒的希望。
“负荆请罪”是廉颇对蔺相如的仰望，在仰望中他感受到自己的无知。“平原君负韊矢为公子先引”是赵胜对信陵君的仰望，且在仰望中感到了自身的不足。“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分，绣口一吐，便是半个盛唐”是余光中对李白的仰望，在仰望中他感到了自己的渺小。
“金无足赤，人无完人。”我们每个人都不会完美无缺。“三人行，则必有我师焉”他人身上的优点，我们就要去学习，去仰望，并在仰望中反省自己是多么的渺小。
你站在岳飞的塑像前，是否能仰望到那一脸的浩然正气呢？你站在大漠草原，是否能仰望到康熙亲征时的英武善战呢？
孩提时代自己常常仰望大人，正如小数仰望大树一样：渴望着自己拥有像他们一样的挺拔，渴望着自己拥有像他们一样的威严，渴望着自己拥有像他们一样的智慧。渴望着，仰望着，跌倒之后爬起来，走过泥泞，走过坎坷，终于自己像他们一样了。我也学会挺拔了，我也学会威严了，我也学会智慧了。 是啊，正是由于仰望，让我在前进的路上有了动力，这大概就是仰望的分量吧！
忘却了仰望，天空便不再多姿多彩，因为无人会看到；忘却了仰望，视野将不断缩小，因为眼界只有脚下的一片；忘却了仰望，人生将不再有滋有味，因为你也忘却了追求。
孔子告诫我们：见贤思齐焉。难道不是说让我们仰望高于自己的人吗？既然这样，我们何不向万物讨教，升华思想，陶冶情操，塑造完美自我？
一次仰望，就是一次灵魂的升华；
一次仰望，就是一次自身的反省；
一次仰望，就是一次确定正确人生航向的良机。
4 我们仰望伟大，在仰望中会找到前人为我们指明的方向。
《会仰望，才被仰望》
从昔日在幻想中仰望“嫦娥奔月”到今日的“嫦娥”升 月，从昔日在羡慕中仰望苏联美国的飞船到今日“神七”一 朝成名天下知，一个会仰望的民族在成长中被仰望。
曾经，中华民族在外人眼中轻如蝼蚁，中华文化在外界 媒体有色眼镜看来一文不值，中华儿女被列强耻笑为“东亚 病夫”。如今，多难的民族从历史的泥潭中爬起，昂首挺胸 迈上复兴的道路，在不断仰望中阅尽高山自成峰。2008年的 奥运，实现了中国“世界给我十六天，我还世界五千年”的 庄严承诺。51金的佳绩，让中国成为举世瞩目的焦点。我们 会心一笑，一个会仰望的民族在成长中被仰望。
民族如此，学生亦然。学会仰望，在仰望中成长，终极 价值才可以被点燃。青春是生命的深泉在涌动，青春气贯如 虹。不会仰望，像蒙着眼睛拉磨的马，闷头干活不知一天下 来干了些什么；或像被命运之线抽打的陀螺，转来转去只会 抱怨命运的不公。日子不该像这样的线，单调乏味永远不会 断，生活该在仰望中异彩非凡。
仰望，才有了向上的梦想，前进的力量。 仰望意味着信心和目标实现的极大可能性。 目标不会远在天边遥不可及，而是近在眼前 触手可得。
坚定地仰望前进的方向，即使沉了船的 水手也会看见希望的白帆。仰望让青春不只 是走过场……
德国哲学家黑格尔，曾经说过这么一句话， “一个民族有一些关注天空的人, 他们才有希 望；一个民族只是关心脚下的事情, 那是没有 未来的”。而当一个民族中很多人都学会了 仰望，这个民族就有了奋进的力量。为此我 们有理由相信：今天，我们仰望世界；明天， 世界仰望中国。
《仰望》
抬起头, 用庄严的心情深深注视, 这便是仰望。有了 “会当凌绝顶，一览众山小”的居高临下, 极 目远望；有了“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的恋 恋不舍, 深情凝望；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲”的苦苦等待，痴情守望，我 们又为何需要抬起头，虔诚地仰望？然而，有些事物，我们必须仰望。只有仰望，我们才能从内心深处感 受到震撼；只有仰望，我们才能懂得高大与渺小，崇高与卑鄙。（引出话题，为什么要仰望）
正如自然需要我们去仰望。仰望自然，我们才能感受到生命的不息；仰望自然，我们才能懂得生命的渺小与脆弱；仰望自然，我们才能明白生命的真正含义。当你仰望蓝天，那飞翔的雄鹰向你展示着生命的力量；当你仰望绝壁，那遒劲的苍松对你诉说着生命的奇迹；当世界人民仰望珠穆朗玛的神圣，攀登者的心中便会燃起不灭的火焰，勇敢前进；当地球的每一处角落都在仰望月球的神秘，催促着科学家们探索未知领域的步伐。苏轼仰望江上清风与山 间明月，庄严地站在滚滚江边，于是这自然的力量让他懂得笑对人生，淡看成败。而正是源于对宇宙的仰望与思考，霍金终能用不屈的毅力解读出时间的 密码，描绘生命之初的画面。对自然的仰望，让我们 看到了世界的伟大，让我们懂得了生命的短暂，更让 我们有了探索自然，不断前行的力量。因此，我们需 要仰望。（自然角度）
5 同样，伟人也需要我们仰望。仰望伟人，我们才能明白崇高与渺小，分辨高尚与卑鄙。仰望屈原，我们会懂得如何在乱世中坚守一种节操；仰望司马迁， 我们会理解如何将个人的不幸化为承担重任的力量；仰望杜甫，我们会知道大爱无言，包容天下的魄力；仰望鲁迅，我们会彻悟那犀利的笔锋下饱含着的深深家国滞思。对伟人的仰望，是心灵的一次净化。仰望他们，我们便会知道什么是忠，什么是贞，什么是胸怀天下，什么是不屈不挠。这种仰望冲击着我 们的心灵，塑造着我们的品格。（伟人角度）
1 作文写作教案
主备课人 高素缓
阅读下面的文字，根据要求作文。
有些景物是必须仰望的，比如鹰，比如星空； 有些艺术是值得仰望的，如唐诗，如名画； 有些人是必须仰望的，如苏轼，如胡佩兰。 …… 仰望不是简单地抬头，而是使头颅变得有份量；仰望，不是简单的视野向上，而是让心灵长出翅膀。
（一）写作分析
一 读材料，思考：
1、材料结构有什么特点？ ——排比、分总
2、材料的中心是什么？
——仰望不是简单地抬头，而是使头颅变得有份量；仰望，不是简单的视野向上，而是让心灵长出翅膀。
3、如何理解“头颅变得有份量”“心灵长出翅膀” ？
——升华了思想，获得了智慧；
——开阔了心胸，不断追求的动力等。
4、你认为本题的最佳立意是什么？
分析： 题目由材料加命题组成。材料部分前三个句子是一组排比句，分别从仰望自然之物、仰望艺术、仰望人物 三个不同的角度提醒学生有哪些仰望的对象。后两个句子是提示语，显示出出题人对作文题意的阐释。 “头颅变得有份量”意为升华了思想，获得了智慧；“心灵长出翅膀”可以理解为开阔了心胸，不断追求的动力等。“仰望”不仅仅指“向高处看”，更指“敬仰而有所
期望”。
提示语强调仰望对我们的启发、引导、激励、关怀、反省等精神的影响。作文题为“仰望”，实质内容是 要求学生写仰望对精神境界的提升。 切合题意的最佳立意是：仰望对精神境界的提升。
（二）对比分析
1、读自己的文章，思考：是否切合题意，写出了仰望对精神境界的提升？
2 2、读对手的文章，思考：
①对手作文有哪些值得学习、借鉴的地方？②指出对手作文存在的问题，并给出改进建议。
思考1、怎样体现“仰望对精神境界的提升”，如何构 思行文？
（三）问题点拨
1、仰望什么？（对象）
仰望具有强烈爱国精神的仁人志士，仰望心胸宽广的圣人明君，仰望忧国忧民的圣人君子…… 2仰望的对象对你有何精神上的影响？ （激励、引导、启发）
我们为什么要仰望这样的人，不仰望你的同桌？
——他们在某方面做得非常好，甚至完美，达到了我们无法达到的高度，因此要仰望他们。所以，历史上一些名人，他们某一方面的东西，如爱国的精神、宽广的胸怀、惊人的智慧、高尚的品格、积极的人生态度等等，都可以作为我们“仰望”的内容，也就是这篇作文的写作内容。这样，思路就彻底打开了。
3、可以仰望蓝天、高山，但能仰望大地、大海、过去、历史吗？
——情理上说不过去或太大。
仰望”的对象宜细不宜粗，要有精神的拓展空间。
4、行文思路（结构）怎样处理比较好？
——学着运用给大家讲过的几种作文结构模式，或模仿你欣赏的范文结构思路，坚持运用下去，化为你自己的东西，形成你的风格，这样考场作文就会胸有成竹、充满自信。
建议大家遇到作文题目，找不到鲜活材料时，到我们 学过的教材，特别是文言文课文中去寻找。
——建议大家看看《史记》简装本，既可以积累材料，又 有利于我们做文言文阅读题。如“爱国的精神”可找到 屈原、张骞、苏武等，“宽广的胸怀”可找到蔺相如、 信陵君等，“惊人的智慧”可找到张良、孙膑、韩信 等，“高尚的品格”可找到鲍叔等。
5、写作之前可先列一个提纲，然后再往里填内容。 【提纲示例】：
开头：仰望是一种精神，是一种人生的品格，仰望可以提升自 我。我们要学会仰望。（简洁明了，提出论点）
主体：仰望...... ，我们可以知道差距。材料+议论。
仰望...... ，我们可以弥补不足。材料+议论。
仰望...... ，我们可以提升自我。材料+议论。
3 （层层递进）
结尾：仰望是一种人生的品格，仰望可以提升自我。我们要学会
仰望。（照应开头）
（四）片段赏读：
“我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”
——温家宝
仰望同一片星空，看到的却是不一样的意境。总理的诗让我们感受到的是对真理与正义的追求，是对博大胸怀的感悟，是能够燃尽生命发出炽热光芒的希望。
“负荆请罪”是廉颇对蔺相如的仰望，在仰望中他感受到自己的无知。“平原君负韊矢为公子先引”是赵胜对信陵君的仰望，且在仰望中感到了自身的不足。“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分，绣口一吐，便是半个盛唐”是余光中对李白的仰望，在仰望中他感到了自己的渺小。
“金无足赤，人无完人。”我们每个人都不会完美无缺。“三人行，则必有我师焉”他人身上的优点，我们就要去学习，去仰望，并在仰望中反省自己是多么的渺小。
你站在岳飞的塑像前，是否能仰望到那一脸的浩然正气呢？你站在大漠草原，是否能仰望到康熙亲征时的英武善战呢？
孩提时代自己常常仰望大人，正如小数仰望大树一样：渴望着自己拥有像他们一样的挺拔，渴望着自己拥有像他们一样的威严，渴望着自己拥有像他们一样的智慧。渴望着，仰望着，跌倒之后爬起来，走过泥泞，走过坎坷，终于自己像他们一样了。我也学会挺拔了，我也学会威严了，我也学会智慧了。 是啊，正是由于仰望，让我在前进的路上有了动力，这大概就是仰望的分量吧！
忘却了仰望，天空便不再多姿多彩，因为无人会看到；忘却了仰望，视野将不断缩小，因为眼界只有脚下的一片；忘却了仰望，人生将不再有滋有味，因为你也忘却了追求。
孔子告诫我们：见贤思齐焉。难道不是说让我们仰望高于自己的人吗？既然这样，我们何不向万物讨教，升华思想，陶冶情操，塑造完美自我？
一次仰望，就是一次灵魂的升华；
一次仰望，就是一次自身的反省；
一次仰望，就是一次确定正确人生航向的良机。
4 我们仰望伟大，在仰望中会找到前人为我们指明的方向。
《会仰望，才被仰望》
从昔日在幻想中仰望“嫦娥奔月”到今日的“嫦娥”升 月，从昔日在羡慕中仰望苏联美国的飞船到今日“神七”一 朝成名天下知，一个会仰望的民族在成长中被仰望。
曾经，中华民族在外人眼中轻如蝼蚁，中华文化在外界 媒体有色眼镜看来一文不值，中华儿女被列强耻笑为“东亚 病夫”。如今，多难的民族从历史的泥潭中爬起，昂首挺胸 迈上复兴的道路，在不断仰望中阅尽高山自成峰。2008年的 奥运，实现了中国“世界给我十六天，我还世界五千年”的 庄严承诺。51金的佳绩，让中国成为举世瞩目的焦点。我们 会心一笑，一个会仰望的民族在成长中被仰望。
民族如此，学生亦然。学会仰望，在仰望中成长，终极 价值才可以被点燃。青春是生命的深泉在涌动，青春气贯如 虹。不会仰望，像蒙着眼睛拉磨的马，闷头干活不知一天下 来干了些什么；或像被命运之线抽打的陀螺，转来转去只会 抱怨命运的不公。日子不该像这样的线，单调乏味永远不会 断，生活该在仰望中异彩非凡。
仰望，才有了向上的梦想，前进的力量。 仰望意味着信心和目标实现的极大可能性。 目标不会远在天边遥不可及，而是近在眼前 触手可得。
坚定地仰望前进的方向，即使沉了船的 水手也会看见希望的白帆。仰望让青春不只 是走过场……
德国哲学家黑格尔，曾经说过这么一句话， “一个民族有一些关注天空的人, 他们才有希 望；一个民族只是关心脚下的事情, 那是没有 未来的”。而当一个民族中很多人都学会了 仰望，这个民族就有了奋进的力量。为此我 们有理由相信：今天，我们仰望世界；明天， 世界仰望中国。
《仰望》
抬起头, 用庄严的心情深深注视, 这便是仰望。有了 “会当凌绝顶，一览众山小”的居高临下, 极 目远望；有了“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的恋 恋不舍, 深情凝望；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲”的苦苦等待，痴情守望，我 们又为何需要抬起头，虔诚地仰望？然而，有些事物，我们必须仰望。只有仰望，我们才能从内心深处感 受到震撼；只有仰望，我们才能懂得高大与渺小，崇高与卑鄙。（引出话题，为什么要仰望）
正如自然需要我们去仰望。仰望自然，我们才能感受到生命的不息；仰望自然，我们才能懂得生命的渺小与脆弱；仰望自然，我们才能明白生命的真正含义。当你仰望蓝天，那飞翔的雄鹰向你展示着生命的力量；当你仰望绝壁，那遒劲的苍松对你诉说着生命的奇迹；当世界人民仰望珠穆朗玛的神圣，攀登者的心中便会燃起不灭的火焰，勇敢前进；当地球的每一处角落都在仰望月球的神秘，催促着科学家们探索未知领域的步伐。苏轼仰望江上清风与山 间明月，庄严地站在滚滚江边，于是这自然的力量让他懂得笑对人生，淡看成败。而正是源于对宇宙的仰望与思考，霍金终能用不屈的毅力解读出时间的 密码，描绘生命之初的画面。对自然的仰望，让我们 看到了世界的伟大，让我们懂得了生命的短暂，更让 我们有了探索自然，不断前行的力量。因此，我们需 要仰望。（自然角度）
5 同样，伟人也需要我们仰望。仰望伟人，我们才能明白崇高与渺小，分辨高尚与卑鄙。仰望屈原，我们会懂得如何在乱世中坚守一种节操；仰望司马迁， 我们会理解如何将个人的不幸化为承担重任的力量；仰望杜甫，我们会知道大爱无言，包容天下的魄力；仰望鲁迅，我们会彻悟那犀利的笔锋下饱含着的深深家国滞思。对伟人的仰望，是心灵的一次净化。仰望他们，我们便会知道什么是忠，什么是贞，什么是胸怀天下，什么是不屈不挠。这种仰望冲击着我 们的心灵，塑造着我们的品格。（伟人角度）