《卖火柴的小女孩》教学设计
教材分析：这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个小女孩在大年夜冻死街头的故事。作者通过这个故事，表达了作者对穷苦人民悲惨命运的深切同情。 学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。2、把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
教学重难点：1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学过程：
一、 谈话导入新课
1、
同学们，你们喜欢过年吗？为什么? 2、 板书课题。
二、 检查预习
1、
你知道课文讲了一件什么事？ 2、
故事中卖火柴的小女孩几次擦然火柴，每次都看到了什么？ 3、
预习中你遇到了哪些问题？ 4、 确定解决问题的方法。
三、 学习课文
1、 学习1-4自然段
（1） 思考：你知道了什么？这是一个怎样的小女孩？
（2） 看板书比较一下，你有什么发现？
2、 学习5-10自然段
（1） 出示语句；
（2） 此时如果你是哪个小女孩，你会有什么感受？
（3） 读出这种感受
（4） 用同样的方法学习其他几个自然段。
（5） 小结
3、 学习12、13自然段
（1） 齐读最后两个自然段，思考两个幸福指什么？
（2） 出示安徒生说过的一句话
（3） 想想，作者是怀着怎样的心情写下这两个幸福的。
四、 深化情感，拓展延伸
（1） 想一想：假如卖火柴的小女孩来到了我们的身边，你会说些什
么？做些什么？
（2） 推荐安徒生作品。
《卖火柴的小女孩》教学设计
教材分析：这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个小女孩在大年夜冻死街头的故事。作者通过这个故事，表达了作者对穷苦人民悲惨命运的深切同情。 学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。2、把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
教学重难点：1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学过程：
一、 谈话导入新课
1、
同学们，你们喜欢过年吗？为什么? 2、 板书课题。
二、 检查预习
1、
你知道课文讲了一件什么事？ 2、
故事中卖火柴的小女孩几次擦然火柴，每次都看到了什么？ 3、
预习中你遇到了哪些问题？ 4、 确定解决问题的方法。
三、 学习课文
1、 学习1-4自然段
（1） 思考：你知道了什么？这是一个怎样的小女孩？
（2） 看板书比较一下，你有什么发现？
2、 学习5-10自然段
（1） 出示语句；
（2） 此时如果你是哪个小女孩，你会有什么感受？
（3） 读出这种感受
（4） 用同样的方法学习其他几个自然段。
（5） 小结
3、 学习12、13自然段
（1） 齐读最后两个自然段，思考两个幸福指什么？
（2） 出示安徒生说过的一句话
（3） 想想，作者是怀着怎样的心情写下这两个幸福的。
四、 深化情感，拓展延伸
（1） 想一想：假如卖火柴的小女孩来到了我们的身边，你会说些什
么？做些什么？
（2） 推荐安徒生作品。