《综合性学习岁月如歌——我的初中生活》学案
二次备课人：
一、活动目标
1. 对人类探险的目的及其意义有进一步的认识。
2．了解探险家的故事，学习探险家乐于探究，勇于挑战自然与自我的精神。
3. 了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。
4．培养战胜困难与挫折的勇气和信心。
5. 培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
二、教学过程
1、创设情景，导入新课
（1）内容：北朝民歌《敕勒歌》，配图片及音乐，让学生自己感受大草原的风光。
（2）大草原确实很美，同学们:你们还想目睹“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇景吗？想领略大海的无穷魅力吗？想了解神秘而美丽的太空吗？任何时候，人们都在尝试超越这些地平线。未知的大自然，不断的遇到敢于开辟可知领域的人们的较量。陆地、海洋和空间....... 今天就让我们一起和探险来一次近距离的接触吧！
2、走近探险家
（1）让学生谈所收集和了解到的探险家的故事，并分别说明他们探险的意义。 要求：语言简洁、明了。
（2）展示探险家库克、海定、刘雨田的探险经历及意义。
我们听完了这么多探险家的故事，你从他们身上学到了什么？那究竟什么是探 险呢？
请大家用一句话概括，并写下来。 提示：对象都是大自然。（个别回答）
注：不是征服大自然。
3、感知探险
（1）出示北大学生遭遇山难的资料
思考：同学们看了有什么感受？（个别谈）
你是否支持这类探险，是否会参加，为什么？（个别谈）
（2） 出示北大校长的态度
（3）引导并出示：名言警句
（4）小组讨论：你认为应该如何探险？和冒险有哪些区别？
带问题阅读资料：《夏令营中的较量》。本文讲述的是日本和中国小朋友草
原探险的故事。
学生自由阅读文章。读完后有什么启发？请用一百字左右写下来。 小组派代表回答。
明确：我们不能盲目，不能因一味地好奇而追求刺激去冒险。
4、教师小结
读万卷书，行万里路。在探险过程中，能锻炼能力，陶冶性情，发现科学的真理。我们要勇于探险而又理性不盲目。在我们的大自然中还有很多值得我们去探索的问题。愿我们新一代青少年能走进大自然，了解大自然，并保护大自然。
5、布置作业
以“探险”为话题，写一篇作文，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量写得生动，有意思。
《探索月球奥秘》综合活动训练题
题目：在我国，与“月”相关的文学作品、文化现象非常丰富，其中与月相关的诗歌作品更是不胜枚举。而古往今来，骚人墨客写月似乎都有一个较为相似的情感寄托，你认为这个“较为相似的情感”可以概括为哪一种？把你的理由加以阐述。（3分）
答：
评分标准：只概括出“情感”类别得1分，能利用诗句加以证明得2分。
参考答案：（一）写月怀乡之情（或“思乡”之情），如诗句：“举头望明月，低头思故乡”、“露从今夜白，月是故乡明”、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等都是表达诗人对故乡的思念之情。（二）写月怀人之情（或“思念亲友”之情），如诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“但愿人长久，千里共婵
《综合性学习岁月如歌——我的初中生活》学案
二次备课人：
一、活动目标
1. 对人类探险的目的及其意义有进一步的认识。
2．了解探险家的故事，学习探险家乐于探究，勇于挑战自然与自我的精神。
3. 了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。
4．培养战胜困难与挫折的勇气和信心。
5. 培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。
二、教学过程
1、创设情景，导入新课
（1）内容：北朝民歌《敕勒歌》，配图片及音乐，让学生自己感受大草原的风光。
（2）大草原确实很美，同学们:你们还想目睹“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇景吗？想领略大海的无穷魅力吗？想了解神秘而美丽的太空吗？任何时候，人们都在尝试超越这些地平线。未知的大自然，不断的遇到敢于开辟可知领域的人们的较量。陆地、海洋和空间....... 今天就让我们一起和探险来一次近距离的接触吧！
2、走近探险家
（1）让学生谈所收集和了解到的探险家的故事，并分别说明他们探险的意义。 要求：语言简洁、明了。
（2）展示探险家库克、海定、刘雨田的探险经历及意义。
我们听完了这么多探险家的故事，你从他们身上学到了什么？那究竟什么是探 险呢？
请大家用一句话概括，并写下来。 提示：对象都是大自然。（个别回答）
注：不是征服大自然。
3、感知探险
（1）出示北大学生遭遇山难的资料
思考：同学们看了有什么感受？（个别谈）
你是否支持这类探险，是否会参加，为什么？（个别谈）
（2） 出示北大校长的态度
（3）引导并出示：名言警句
（4）小组讨论：你认为应该如何探险？和冒险有哪些区别？
带问题阅读资料：《夏令营中的较量》。本文讲述的是日本和中国小朋友草
原探险的故事。
学生自由阅读文章。读完后有什么启发？请用一百字左右写下来。 小组派代表回答。
明确：我们不能盲目，不能因一味地好奇而追求刺激去冒险。
4、教师小结
读万卷书，行万里路。在探险过程中，能锻炼能力，陶冶性情，发现科学的真理。我们要勇于探险而又理性不盲目。在我们的大自然中还有很多值得我们去探索的问题。愿我们新一代青少年能走进大自然，了解大自然，并保护大自然。
5、布置作业
以“探险”为话题，写一篇作文，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量写得生动，有意思。
《探索月球奥秘》综合活动训练题
题目：在我国，与“月”相关的文学作品、文化现象非常丰富，其中与月相关的诗歌作品更是不胜枚举。而古往今来，骚人墨客写月似乎都有一个较为相似的情感寄托，你认为这个“较为相似的情感”可以概括为哪一种？把你的理由加以阐述。（3分）
答：
评分标准：只概括出“情感”类别得1分，能利用诗句加以证明得2分。
参考答案：（一）写月怀乡之情（或“思乡”之情），如诗句：“举头望明月，低头思故乡”、“露从今夜白，月是故乡明”、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等都是表达诗人对故乡的思念之情。（二）写月怀人之情（或“思念亲友”之情），如诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“但愿人长久，千里共婵