写好作文不该这么难
写作文是许多学生的噩梦，可又无法逃避。尤其是中招和高考，作文占了重要的比重, 甚至影响孩子的命运，让人不得不重视。
记得有一次，我的一个朋友苦恼地谈到，他儿子作文一直不太好，想了各种办法，包括已经给孩子报了两个作文辅导班，但是效果都不明显，请我出出主意。我翻看了孩子平时的作文本，发现很多文章存在内容苍白，结构混乱，语言啰嗦，用词不当等问题。我很惊讶，因为朋友对孩子的教育还是很用心的，从小培养儿子读书的习惯，学习成绩整体还不错，怎么唯独作文出问题呢？而且，我发现这个孩子的情况绝非个例，许多孩子都曾在作文上受阻，家长焦急万分，于是给孩子买来各种课外书、作文辅导书，上网查资料，但效果往往没有预期的那么好。到底问题出在哪里呢？
朋友之所以向我来求助，是因为我女儿从小在写作文上都比较轻松，他问我是不是有什么诀窍。我回想了一下对女儿的教育经历，给他提了三个建议。
建议一：写作如说话
不要把写作想象得那么难，它就象说话一样，应该是人人都能掌握的一种技能。可能有人不同意我的观点，但是请想一想写作的本质作用是什么？人为什么会发展出写作这个技能？我认为，写作和说话的作用是一致的，都是为了传递信息、交流或表达想法。人类为了传递和交流信息首先进化出了说话能力，但说话是一种即时交流方式，受空间和时间的限制。如果想给远方的人传递信息，或者将信息记录
下来传递给后来的人，说话就做不到了。因此，人类发明了文字，发展出了更高级的交流传递信息的方式——写作。因此，写作和说话的本质作用和目的是一样的。
如果明白了这一点，就不难理解会写作和会说话的标准应该是相似的。甚至可以说，写作就是用笔来说话。如果一篇文章大家不愿看，那么换成同样内容的话来说，别人一样不愿意听。弄明白如何说话才受欢迎，对提高写作能力有重要的借鉴作用。
我们可以想一下，怎样说话才受欢迎呢？
首先肯定要言之有物。说的事情要具体，有细节，生动，才能引起听者的兴趣。只讲空泛的大道理，笼统的描述肯定没人愿意听。这个道理许多人都明白，但没有真正理解。如果不信，可以将不理想的作文讲给别人听，效果一试便知。
其次条理要清晰。想想我们身边，是不是有些人说话很混乱，没有条理，层次不明，正说这个突然扯到那个，讲了半截突然又跳跃到另一个内容，令人听着很是费劲。显然，有条理地说话听众才容易听明白。
第三语言要简洁。一句话能说清的不要再无意义地重复，啰里啰嗦一定会让人厌烦，因此语言简洁才能让人有耐心听下去。
不难想象，如果做到以上三点，你说话就已经能够令人愉快接受了，如果文采再好一些，词汇再丰富一些，想法更有深度一些，就必然会成为讲话的高手。
这个标准同样适用于写作。试想一下，如果一篇作文描述的事物具体生动，有细节，就容易引起读者的兴趣。结构条理很清晰，读起来就会不费力，读者容易很顺畅地读下去。尽量少写多余的废话，那样容易分散读者注意力，冲淡主题，引起读者厌烦。做到这三点，就已经是篇不错的文章了。如果平时阅读时多积累，文章中词汇再丰富些，擅用各种修辞手法，表达的想法和情感再深入些，那就是一篇优秀的文章了。
可能有人会说，条理、简洁这些早就有人说过，没什么新鲜的。没错，但请注意，本文强调的不是具体的写作方法，而是试图从根本上找到克服写作障碍的东西。比如，这个建议就是让我们认清写作的本质。虽然成为作家不容易，但一定要坚信，写出一篇好作文绝不是什么难事。所以，写作文时不妨想象一下同样的内容该怎样说才能吸引人。写好的文章，最好能读给别人听听，即使对方未提什么意见，自己也能发现一些问题。
建议二：思考成习惯
看了第一条建议，可能仍有人会说，道理都懂但就是写不好。比如有些孩子明明读书挺多，但一写作文就卡壳；还有些孩子说话能力挺强，但一动笔就不行了。导致这些现象出现的一个重要原因就是脑子里没东西，这就需要锻炼孩子养成一个非常重要的习惯——思考。
先举一个例子，我有一个朋友，挺帅的一个小伙子，就是长得太瘦，我们总是羡慕他怎么吃都不胖。真实情况是什么呢？他有一个毛病，每顿饭吃完过不了多大会儿，他就要去厕所大便，每天至少三次。
用他自己的话说，是直肠子，吃什么过什么，营养根本不吸收，都白吃了，为此他非常苦恼！
对于我们的大脑来说，这个例子也是适用的。读的书很多，写的作文也不少，但脑子里却没留下什么，就相当于是吃了许多好吃的营养却没吸收。如何才能提高大脑的吸收能力，就要多思考。许多人读书很多，却写不好，甚至都说不好，其实就是思考得少，没有把书中的精华充分地吸收，因此思考就是吸收的过程。
读的时候不要只顾着痛快，应该去思考这本书为什么吸引人，好在哪儿？如果这都不想，就更不会去积累词句了。不然的话，一味强调读书数量就毫无意义了。这就好比吃的挺多，但都是穿肠而过，没有吸收，吃再多有什么用？
读的时候要思考，写的时候更应该思考。比如前面提面的读书如说话，道理很简单，但要做到就需要去思考二者之间的互通点，去想想如果说给别人听该怎么组织语言，去琢磨怎么确定文章主题，怎么找到切入点，怎么安排文章的结构。不思考，再好的方法也没用；不思考，背再多的范文都没用。要通过思考，把一些精华吸收进自己的大脑，转化成自己的东西，做到这一点，写作一定会变得轻松许多。
可能我们会觉得，读的时候要思考，说和写的时候也要思考，这多累多麻烦呀。这种想法很正常，刚开始的时候肯定会觉得比较累，但我们喜欢做的许多事都很累，为什么不烦呢？比如，打游戏。喜欢打游戏的人能够没日没夜地守在电脑旁，不累吗？而且打游戏的时候不思考吗？显然，打游戏时不仅要思考，而且还要不停地动脑子，不
就会多吸收一些营养，因此对作文养成修改的习惯，可以起到事半功倍的作用。
对于学生作文，也不必象作家那样改稿，但以我个人观点，最少要改两遍出三稿才会基本满意。第一遍重点看作文是否切合主题，整体结构有无问题，层次是否清晰。第二遍字斟句酌，看是否用词准确，有无多余的废话。修改两遍过后，再看这篇作文，一定会有不一样的感觉。有人可能会说，考试时写作文哪有时间出三稿？那平时的练习就更加重要了。只有平时坚持这样做，才能积累足够多的经验，考试时才会写出又快又好的文章。
以上三个建议，并非所谓的速成方法，而是试图从根源上为孩子找到写作入口，必须结合在一起运用。首先心理上不要怕，要相信写作和说话一样简单，然后平时多思考，提高大脑的吸收能力，进行日常积累，最后要养成改稿的习惯。另外，再好的方法都需要实践，更需要坚持，相信只要坚持这样做，一定会有惊喜等着你。
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写好作文不该这么难
写作文是许多学生的噩梦，可又无法逃避。尤其是中招和高考，作文占了重要的比重, 甚至影响孩子的命运，让人不得不重视。
记得有一次，我的一个朋友苦恼地谈到，他儿子作文一直不太好，想了各种办法，包括已经给孩子报了两个作文辅导班，但是效果都不明显，请我出出主意。我翻看了孩子平时的作文本，发现很多文章存在内容苍白，结构混乱，语言啰嗦，用词不当等问题。我很惊讶，因为朋友对孩子的教育还是很用心的，从小培养儿子读书的习惯，学习成绩整体还不错，怎么唯独作文出问题呢？而且，我发现这个孩子的情况绝非个例，许多孩子都曾在作文上受阻，家长焦急万分，于是给孩子买来各种课外书、作文辅导书，上网查资料，但效果往往没有预期的那么好。到底问题出在哪里呢？
朋友之所以向我来求助，是因为我女儿从小在写作文上都比较轻松，他问我是不是有什么诀窍。我回想了一下对女儿的教育经历，给他提了三个建议。
建议一：写作如说话
不要把写作想象得那么难，它就象说话一样，应该是人人都能掌握的一种技能。可能有人不同意我的观点，但是请想一想写作的本质作用是什么？人为什么会发展出写作这个技能？我认为，写作和说话的作用是一致的，都是为了传递信息、交流或表达想法。人类为了传递和交流信息首先进化出了说话能力，但说话是一种即时交流方式，受空间和时间的限制。如果想给远方的人传递信息，或者将信息记录
下来传递给后来的人，说话就做不到了。因此，人类发明了文字，发展出了更高级的交流传递信息的方式——写作。因此，写作和说话的本质作用和目的是一样的。
如果明白了这一点，就不难理解会写作和会说话的标准应该是相似的。甚至可以说，写作就是用笔来说话。如果一篇文章大家不愿看，那么换成同样内容的话来说，别人一样不愿意听。弄明白如何说话才受欢迎，对提高写作能力有重要的借鉴作用。
我们可以想一下，怎样说话才受欢迎呢？
首先肯定要言之有物。说的事情要具体，有细节，生动，才能引起听者的兴趣。只讲空泛的大道理，笼统的描述肯定没人愿意听。这个道理许多人都明白，但没有真正理解。如果不信，可以将不理想的作文讲给别人听，效果一试便知。
其次条理要清晰。想想我们身边，是不是有些人说话很混乱，没有条理，层次不明，正说这个突然扯到那个，讲了半截突然又跳跃到另一个内容，令人听着很是费劲。显然，有条理地说话听众才容易听明白。
第三语言要简洁。一句话能说清的不要再无意义地重复，啰里啰嗦一定会让人厌烦，因此语言简洁才能让人有耐心听下去。
不难想象，如果做到以上三点，你说话就已经能够令人愉快接受了，如果文采再好一些，词汇再丰富一些，想法更有深度一些，就必然会成为讲话的高手。
这个标准同样适用于写作。试想一下，如果一篇作文描述的事物具体生动，有细节，就容易引起读者的兴趣。结构条理很清晰，读起来就会不费力，读者容易很顺畅地读下去。尽量少写多余的废话，那样容易分散读者注意力，冲淡主题，引起读者厌烦。做到这三点，就已经是篇不错的文章了。如果平时阅读时多积累，文章中词汇再丰富些，擅用各种修辞手法，表达的想法和情感再深入些，那就是一篇优秀的文章了。
可能有人会说，条理、简洁这些早就有人说过，没什么新鲜的。没错，但请注意，本文强调的不是具体的写作方法，而是试图从根本上找到克服写作障碍的东西。比如，这个建议就是让我们认清写作的本质。虽然成为作家不容易，但一定要坚信，写出一篇好作文绝不是什么难事。所以，写作文时不妨想象一下同样的内容该怎样说才能吸引人。写好的文章，最好能读给别人听听，即使对方未提什么意见，自己也能发现一些问题。
建议二：思考成习惯
看了第一条建议，可能仍有人会说，道理都懂但就是写不好。比如有些孩子明明读书挺多，但一写作文就卡壳；还有些孩子说话能力挺强，但一动笔就不行了。导致这些现象出现的一个重要原因就是脑子里没东西，这就需要锻炼孩子养成一个非常重要的习惯——思考。
先举一个例子，我有一个朋友，挺帅的一个小伙子，就是长得太瘦，我们总是羡慕他怎么吃都不胖。真实情况是什么呢？他有一个毛病，每顿饭吃完过不了多大会儿，他就要去厕所大便，每天至少三次。
用他自己的话说，是直肠子，吃什么过什么，营养根本不吸收，都白吃了，为此他非常苦恼！
对于我们的大脑来说，这个例子也是适用的。读的书很多，写的作文也不少，但脑子里却没留下什么，就相当于是吃了许多好吃的营养却没吸收。如何才能提高大脑的吸收能力，就要多思考。许多人读书很多，却写不好，甚至都说不好，其实就是思考得少，没有把书中的精华充分地吸收，因此思考就是吸收的过程。
读的时候不要只顾着痛快，应该去思考这本书为什么吸引人，好在哪儿？如果这都不想，就更不会去积累词句了。不然的话，一味强调读书数量就毫无意义了。这就好比吃的挺多，但都是穿肠而过，没有吸收，吃再多有什么用？
读的时候要思考，写的时候更应该思考。比如前面提面的读书如说话，道理很简单，但要做到就需要去思考二者之间的互通点，去想想如果说给别人听该怎么组织语言，去琢磨怎么确定文章主题，怎么找到切入点，怎么安排文章的结构。不思考，再好的方法也没用；不思考，背再多的范文都没用。要通过思考，把一些精华吸收进自己的大脑，转化成自己的东西，做到这一点，写作一定会变得轻松许多。
可能我们会觉得，读的时候要思考，说和写的时候也要思考，这多累多麻烦呀。这种想法很正常，刚开始的时候肯定会觉得比较累，但我们喜欢做的许多事都很累，为什么不烦呢？比如，打游戏。喜欢打游戏的人能够没日没夜地守在电脑旁，不累吗？而且打游戏的时候不思考吗？显然，打游戏时不仅要思考，而且还要不停地动脑子，不
就会多吸收一些营养，因此对作文养成修改的习惯，可以起到事半功倍的作用。
对于学生作文，也不必象作家那样改稿，但以我个人观点，最少要改两遍出三稿才会基本满意。第一遍重点看作文是否切合主题，整体结构有无问题，层次是否清晰。第二遍字斟句酌，看是否用词准确，有无多余的废话。修改两遍过后，再看这篇作文，一定会有不一样的感觉。有人可能会说，考试时写作文哪有时间出三稿？那平时的练习就更加重要了。只有平时坚持这样做，才能积累足够多的经验，考试时才会写出又快又好的文章。
以上三个建议，并非所谓的速成方法，而是试图从根源上为孩子找到写作入口，必须结合在一起运用。首先心理上不要怕，要相信写作和说话一样简单，然后平时多思考，提高大脑的吸收能力，进行日常积累，最后要养成改稿的习惯。另外，再好的方法都需要实践，更需要坚持，相信只要坚持这样做，一定会有惊喜等着你。
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