《四季的歌》教学设计
教学年级：小学三年级
课时：一课时
教学目标 ：
一、情感目标：学生能用歌唱、剪纸、舞蹈、诗歌等艺术形式来表达他们对四季的热爱之情。
二、能力目标： 学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地体验、创造、表现四季的美。培养学生的动手能力、创造能力及合作能力。
三、认知目标：通过各种活动使学生能进一步的感受到四季的美，由衷地表达他们对四季的热爱。
教学重点：学生能积极主动参与各种艺术实践活动。
教学难点：培养学生收集、创造、表现能力。
教具准备：多媒体课件、电子琴、纱巾、剪刀、纸张等。
教学过程 ：
（一）律动表演 复习巩固
师：小朋友们，让我们随着音乐搭乘列车一起到四季王国去走一走
师扮火车头，生扮火车厢，播放四季更替影片片断. 播放《捉迷藏》音乐，在老师的带领下进行律动表演。
[设计意图：用上节课所学歌曲让学生游戏律动表演，旨在回顾旧知识，放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂气氛，并把孩子们带入四季的音乐世界。]
（二）赞四季
1．唱四季
师：四季是很美的，老师希望大家能用歌声来赞美四季，谁愿意来试试？
生：老师让我来介绍春天吧
学生演唱有关春天的歌曲
生：老师让我来介绍夏天吧
生：我来唱唱秋天吧
生：我来唱冬天吧
[设计意图：学生通过演唱不同季节的歌曲，进一步体验四季的美，培养学生的表现能力。同时通过这种形式检查上节课老师布置学生回家收集有关四季的歌曲的完成情况。培养学生收集资料的能力。]
2、剪四季
师：你们用优美的歌声唱出对四季的热爱，老师非常高兴。
老师拍了许多四季的照片，大家想看看吗？（多媒体播放四季美景）
师：拍的照片漂亮吗？那么你们除了欣赏了美丽的照片，还欣赏到了一首美妙的音乐，这可是作曲家为四季创作的一首乐曲。这首乐曲是咱们二年级欣赏过的乐曲，谁能说出乐曲的名字？(《四季的歌》)
师：老师听说我们班的小朋友都有一手绝活，能在几分钟内剪出一副副精美的剪纸图案。希望你们也能用灵巧的双手剪出代表不同季节的景物，大家能做到吗？拿出你们的小剪刀剪出你们心中的四季吧。（多媒体播放《四季的歌》）
（1）、学生用剪纸的不同技法剪出四季的美景。
（2）、各小组展示剪纸作品。
[设计意图：通过欣赏《四季的歌》，观看四季的美丽景色，引导学生用剪纸的方法，尝试、
体验、感受不同的艺术形式所表现的四季之美。]
3、舞四季
师：接下来我们来欣赏一段描绘四季的舞蹈。（多媒体播放表现四季的舞蹈）
师：现在老师为大家准备了四种不同颜色的纱巾分别代表四个季节，你们能用能用集体的智慧创编出四季的舞蹈吗？
师：每个小组创编一个季节，看看哪个小组最有创意。
（1）、分组创编舞蹈，教师巡视。
（2）、分组展示作品，学生自评、互评、师点评。
[设计意图：让学生创编舞蹈，目的是引导他们展开想象的翅膀，激励他们所有的创新欲望和尝试，按自己的意愿去想象、去设计、去表现自己的作品，使得师生之间、生生之间、情感交融、共同发展。让学生在快乐中学习音乐，在音乐学习中获得快乐。]
4. 颂四季
师：这个环节老师要来考考大家语文学得怎么样。谁能吟诵赞美四季的诗？
生:能。《春晓》《咏柳》《初夏》《山行》《秋夜》《江雪》《梅》
师：大家可真棒，将来在你们当中一定有同学能成为一名大诗人。老师今天特地为大家带来了一首诗《小草的四季》我们一起有感情地朗读
[设计意图：用诗歌来赞美四季，这既是对本课内容的一个深入感悟，又是满足学生的表达欲望，同时给学生创设更为宽阔自主的空间，使学生在自主实践中不断体验到成功的快乐、增强了成就感、增加了自信心。]
(三) 课外延伸 意犹未尽
师：今天同学们用美妙的歌声唱出了四季，用灵巧的双手剪出了四季，用优美的舞姿跳出了四季，用充满激情的诗句赞美了四季，老师为你们的表现所感动，也为你们感到骄傲。希望同学们回家后开动你们的小脑瓜，想想还能用更多的方式来展示四季吗？下次上课把你们的创意告诉老师好吗？
[设计意图：艺术形式多种多样，学生带着问题离开教室，课已完，情未尽。]
?????????????????????????????????????? 江头中心小学 ? 郑莉莉
《四季的歌》教学设计
教学年级：小学三年级
课时：一课时
教学目标 ：
一、情感目标：学生能用歌唱、剪纸、舞蹈、诗歌等艺术形式来表达他们对四季的热爱之情。
二、能力目标： 学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地体验、创造、表现四季的美。培养学生的动手能力、创造能力及合作能力。
三、认知目标：通过各种活动使学生能进一步的感受到四季的美，由衷地表达他们对四季的热爱。
教学重点：学生能积极主动参与各种艺术实践活动。
教学难点：培养学生收集、创造、表现能力。
教具准备：多媒体课件、电子琴、纱巾、剪刀、纸张等。
教学过程 ：
（一）律动表演 复习巩固
师：小朋友们，让我们随着音乐搭乘列车一起到四季王国去走一走
师扮火车头，生扮火车厢，播放四季更替影片片断. 播放《捉迷藏》音乐，在老师的带领下进行律动表演。
[设计意图：用上节课所学歌曲让学生游戏律动表演，旨在回顾旧知识，放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂气氛，并把孩子们带入四季的音乐世界。]
（二）赞四季
1．唱四季
师：四季是很美的，老师希望大家能用歌声来赞美四季，谁愿意来试试？
生：老师让我来介绍春天吧
学生演唱有关春天的歌曲
生：老师让我来介绍夏天吧
生：我来唱唱秋天吧
生：我来唱冬天吧
[设计意图：学生通过演唱不同季节的歌曲，进一步体验四季的美，培养学生的表现能力。同时通过这种形式检查上节课老师布置学生回家收集有关四季的歌曲的完成情况。培养学生收集资料的能力。]
2、剪四季
师：你们用优美的歌声唱出对四季的热爱，老师非常高兴。
老师拍了许多四季的照片，大家想看看吗？（多媒体播放四季美景）
师：拍的照片漂亮吗？那么你们除了欣赏了美丽的照片，还欣赏到了一首美妙的音乐，这可是作曲家为四季创作的一首乐曲。这首乐曲是咱们二年级欣赏过的乐曲，谁能说出乐曲的名字？(《四季的歌》)
师：老师听说我们班的小朋友都有一手绝活，能在几分钟内剪出一副副精美的剪纸图案。希望你们也能用灵巧的双手剪出代表不同季节的景物，大家能做到吗？拿出你们的小剪刀剪出你们心中的四季吧。（多媒体播放《四季的歌》）
（1）、学生用剪纸的不同技法剪出四季的美景。
（2）、各小组展示剪纸作品。
[设计意图：通过欣赏《四季的歌》，观看四季的美丽景色，引导学生用剪纸的方法，尝试、
体验、感受不同的艺术形式所表现的四季之美。]
3、舞四季
师：接下来我们来欣赏一段描绘四季的舞蹈。（多媒体播放表现四季的舞蹈）
师：现在老师为大家准备了四种不同颜色的纱巾分别代表四个季节，你们能用能用集体的智慧创编出四季的舞蹈吗？
师：每个小组创编一个季节，看看哪个小组最有创意。
（1）、分组创编舞蹈，教师巡视。
（2）、分组展示作品，学生自评、互评、师点评。
[设计意图：让学生创编舞蹈，目的是引导他们展开想象的翅膀，激励他们所有的创新欲望和尝试，按自己的意愿去想象、去设计、去表现自己的作品，使得师生之间、生生之间、情感交融、共同发展。让学生在快乐中学习音乐，在音乐学习中获得快乐。]
4. 颂四季
师：这个环节老师要来考考大家语文学得怎么样。谁能吟诵赞美四季的诗？
生:能。《春晓》《咏柳》《初夏》《山行》《秋夜》《江雪》《梅》
师：大家可真棒，将来在你们当中一定有同学能成为一名大诗人。老师今天特地为大家带来了一首诗《小草的四季》我们一起有感情地朗读
[设计意图：用诗歌来赞美四季，这既是对本课内容的一个深入感悟，又是满足学生的表达欲望，同时给学生创设更为宽阔自主的空间，使学生在自主实践中不断体验到成功的快乐、增强了成就感、增加了自信心。]
(三) 课外延伸 意犹未尽
师：今天同学们用美妙的歌声唱出了四季，用灵巧的双手剪出了四季，用优美的舞姿跳出了四季，用充满激情的诗句赞美了四季，老师为你们的表现所感动，也为你们感到骄傲。希望同学们回家后开动你们的小脑瓜，想想还能用更多的方式来展示四季吗？下次上课把你们的创意告诉老师好吗？
[设计意图：艺术形式多种多样，学生带着问题离开教室，课已完，情未尽。]
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