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如何提高学生写作之我见
中垛小学 王燕燕
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！我是中垛小学三年级语文教师王燕燕，是教育战线的一名新兵。毕业于临汾师范学院中文系，在招聘特岗教师时，光荣地走向工作岗位，我感到无比激动。能从事平凡朴实的教育工作，我认为这是我一生最大的愿望。因此，自己从事工作以来，我处处向有经验的老师虚心学习，努力探讨教研教改的新思路。特别是联校领导推荐我参加山西省教育教学研讨会，这是对我们特岗教师的培养和关怀。通过这次培训学习使我开阔视野、增长见识，收获很大。今天借此机会，与各位领导、各位名师、各位老师共同交流。谈谈我的点滴体会，我要交流的题目是《小学作文应该怎么教》。一共包括六个方面：一、什么叫作文？二、小学语文要做的四件事。三、语文的三学科。四、读书的三要素。五、怎样写好作文？六、什么样的小学作文叫好作文？
一、什么叫作文？
作文简单地说就是写文章，其中学作文就是学做人。
二、小学语文要做的四件事：
（一）培养兴趣，正谓“兴趣是最好的老师。”那么，我们将如何提高学生的学习兴趣？
1. 在课堂上提倡小组学习，运用竞争机制，激发学生学习的情趣与热
2 情。
我在教学中，第一次组织学生小组讨论与学习，他们的表现出乎我的意料，他们只是呆呆地看着对方，不知道如何讨论，遇到这样的情况，我采取让学生抓住关键词句来进行学习，长时间的培养，小组学习不仅可以培养学生的合作精神，而且可以让学生在小组内大胆发表自己的看法，同时学生会了解更多的知识。
2. 发挥师生的情感作用。
教师只有充分信任学生，尊重学生的个性，才有利于建立良好的师生关系，有了良好的师生关系，课堂上教师的主导性与学生的主体性才能充分发挥，学生才能信心百倍地学习，教学的效率才能明显的提高。
（我们去太原学习的带队老师是教研室葛主任老师，在和葛老师闲聊时，无意间使我学到了很多知识，他告诉我可以在班级中选出“朗读小老师”“写作小老师”“写字小老师”，然后可以给家长发贺卡，上面写着“某某某家长，恭喜您，您的孩子被评为中垛小学三年级写作小老师。”最后签上自己的姓名。或者，哪个学生最近的表现进步了，也可以给家长发贺卡。学习回来之后，通过选拔在我们班选出了每位小老师，效果非常好，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以锻炼学生的个项能力。）
（二）教给知识。
1. 我们在教课本知识的同时，更要教给学生的是学习方法与技巧。
3 2.教学生做人的道理。比如小学生要遵守校规校纪，尊老爱幼，爱护小同学„..
（三）养成习惯
当然，习惯包括学生说话，写日记、写字等等。在实际教学中，
1. 我们要培养孩子的语言表达能力，培养孩子说完整的话，尤其是低年级学生；2. 养成学生正确写字姿势，在学习的时候，清华附小的副校长窦桂梅老师在做报告时，用多媒体出示，每节课在学生动笔之前，都会说“拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。”说完之后，学生才会动笔，所以，我们要处处养成孩子的习惯。
（四）提高素养。
文品即人品
三、语文三学科：、
语文包括阅读、作文、写字三学科。其中，阅读是基础，作文是表达，写字是口头语言变成书面语言的过程。想要写好作文首先要上好阅读课。
1. 阅读是作文的父亲。
在我刚接上三年级的时候，压力特别大，因为大部分同学不会写起步作文，包括写日记，而且提起写作文就能看到他们愁眉苦脸的样子，这时引起了我的深思：农村孩子的作文将如何引导？于是，通过和有经验的语文教师交流，在校领导的知道下，让我颇有感悟。此后，在上语文课的时候，我都会把有关写作方面的内容穿插到其中，比如，
4 在上《玩出了名堂》这课时，首先抓住关键词“玩”，然后引导学生自己喜欢玩什么？在进一步了解文中列文虎克玩的是什么？怎么玩的？然而玩出了什么名堂？ 最后引导学生说出自己是怎么玩的？玩出了什么名堂？这样，当学生提笔的时候，就知道自己将如何人下手写文章。经过一段时间，学生的阅读与习作能力都有了很大的提高。并在两次考试中取得优异的成绩。
2. 阅读，首先让孩子学会读书，小孩读书就象说话。
如果把一个孩子放在房间里读书，如果你在门外听到的是读书声，那就错了；如果你听到的是他好象在和谁说话，那就对了。
四、读书的要素：正确、流利、有感情
所谓“正确”就是用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复句子。
所谓“流利”就是在正确的基础上，速度接近于说话，避免不必要的重复。
所谓“有感情”就是读的生动感人，要读出重音，遵守停顿，运用适当的语调，要有适当的速度与节奏。
（在贾志敏老师分析三篇微型小说时，每一篇小说都让学生做到读书的三要素）
五、怎样写好作文：多读、多写
叶圣陶先生教子作文的启示：1. 每天读书；2. 每天晚饭后，随便写东西；3. 黄昏后，读习作。孩子在读文章时，叶老只说“听得懂”或“听不懂”，当叶老说“听不懂”时，孩子就会自己去改文章，直
5 到叶老说“噢，原来是这么回事，听懂了”孩子才会继续往下读。 贾志敏老师听完叶至善先生话后，有两个启发：
（一）作文首先要文通、句通
记得去年，我刚开始布置让学生写日记，有的学生会毫不犹豫的翻开作文书，有的同学就写两句话“今天是星期六，放假作有日决，有1—6数学题。”其实该同学想说的是“放假作业有数学口诀”结果出现了错别字，导致语言表达不清楚。然后我把这位同学叫到办公室时，问他的作业是什么，这时他还是一头雾水，我接着问“你是怎么完成的作业？”让他给我简述过程，当他重新写这篇日记的时候，他不仅篇幅长了，而且句顺。
（二）学写作文必须大量阅读，读书是基础，是积累，是吸收，学写作文必须每天坚持写一点。去年我让学生坚持写日记，并提前加以辅导，比如：学生写《打雪仗》，我就会领着学生到操场上真正的打一场雪仗，然后让他们把过程写下来，经过长时间的坚持每天小练笔，现在我们学生写作文，特别的轻松。比如，我们上星期学习了《争吵》，当学生看到课题时，就脱口而出“谁与谁争吵”“他们争吵的原因是什么？”“他们争吵的过程是什么？”“他们争吵的结果怎样？”通过学习这篇课文，学生自己要求以“争吵”为话题，写一篇小文章，而且写完之后，他们会互相修改、互相学习。文章写好之后，要多读，多思，多改。文章是写出来的，好文章却是修改出来的。
六、小学的两个阶段：课内训练和课外作文
“课外生活作文”则让学生去写“放胆文”，放开学生的手脚，
6 让学生“天马行空”“我行我素”，想写什么就写什么，因为没有了束缚，学生的写作热情可能被激发，学生在毫无束缚的状态下写出的作文，可能是他真实感情流露，真实生活的感受。
举例：《看爸爸刮胡子》
《天上也有一座动物园》
《调皮鬼》 中垛小学 三年级
调皮鬼
我们班有这样一个人：她长着一对弯弯的眉毛，眉毛下面有一双眼睛，那两颗水灵灵的葡萄就是我的眼睛，一个高耸的鼻子下面又长着一张能说会道的嘴，她还有一双耳朵，她的耳朵特别大，简直就是两把“大蒲扇。”不过，和她那一张“如花似玉”的脸极不协调。她非常调皮，因此而得到“调皮鬼”这个美名。说了半天，你们知道这个人是谁吗？告诉你们吧，那个人就是我，不信的话，你瞧！
有一次，我跟爸爸去舅舅家玩，看见舅舅在呼呼大睡，一个坏主意又从我的心中诞生了，我决定要给舅舅“整整容”。于是，我连哄带骗的把爸爸骗了出去。准备开工了，我拿来画笔，先给舅舅带上一副眼镜，然后又给舅舅抹上“胭脂”等等。我刚出了一口气，舅舅忽然翻了个身，嘴里咿咿呀呀地不知哼着什么，毕竟是做贼心虚嘛！我连忙躲了起来，忽然，舅舅又打起呼噜来。我心想：舅舅，你可把我害惨了。
吃午饭了，舅舅还没发觉我给他画的妆，他还是向往常一样，坐到餐桌旁吃饭，爸爸看见了，笑的把吃进去的东西都吐了出来。舅舅
7 看见爸爸的德行，也笑了起来。看见舅舅这副模样，我们笑得更欢了。
怎么样，小朋友们，我是不是很调皮呢？那么，你们愿意和我做朋友吗？
„„
总之，我们应该放手让孩子去发现生活，“生活”与“作文”好比“鱼”与“水”的关系，“鱼儿离不开水”没有了水，鱼儿就不能存活，但“有水的地方，不一定有鱼”，因此，我认为作文离不开生活，生活决不是作文。所以在我们以后的作文教学中要联系实际贴近生活，让学生学会观察，说真话，诉真情。这样我们的作文教学一定会百尺竿头，更进一步。
以上是我在作文教学中的点滴体会，有不妥之处，请各位领导和老师们提出宝贵意见。
谢谢大家。
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如何提高学生写作之我见
中垛小学 王燕燕
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！我是中垛小学三年级语文教师王燕燕，是教育战线的一名新兵。毕业于临汾师范学院中文系，在招聘特岗教师时，光荣地走向工作岗位，我感到无比激动。能从事平凡朴实的教育工作，我认为这是我一生最大的愿望。因此，自己从事工作以来，我处处向有经验的老师虚心学习，努力探讨教研教改的新思路。特别是联校领导推荐我参加山西省教育教学研讨会，这是对我们特岗教师的培养和关怀。通过这次培训学习使我开阔视野、增长见识，收获很大。今天借此机会，与各位领导、各位名师、各位老师共同交流。谈谈我的点滴体会，我要交流的题目是《小学作文应该怎么教》。一共包括六个方面：一、什么叫作文？二、小学语文要做的四件事。三、语文的三学科。四、读书的三要素。五、怎样写好作文？六、什么样的小学作文叫好作文？
一、什么叫作文？
作文简单地说就是写文章，其中学作文就是学做人。
二、小学语文要做的四件事：
（一）培养兴趣，正谓“兴趣是最好的老师。”那么，我们将如何提高学生的学习兴趣？
1. 在课堂上提倡小组学习，运用竞争机制，激发学生学习的情趣与热
2 情。
我在教学中，第一次组织学生小组讨论与学习，他们的表现出乎我的意料，他们只是呆呆地看着对方，不知道如何讨论，遇到这样的情况，我采取让学生抓住关键词句来进行学习，长时间的培养，小组学习不仅可以培养学生的合作精神，而且可以让学生在小组内大胆发表自己的看法，同时学生会了解更多的知识。
2. 发挥师生的情感作用。
教师只有充分信任学生，尊重学生的个性，才有利于建立良好的师生关系，有了良好的师生关系，课堂上教师的主导性与学生的主体性才能充分发挥，学生才能信心百倍地学习，教学的效率才能明显的提高。
（我们去太原学习的带队老师是教研室葛主任老师，在和葛老师闲聊时，无意间使我学到了很多知识，他告诉我可以在班级中选出“朗读小老师”“写作小老师”“写字小老师”，然后可以给家长发贺卡，上面写着“某某某家长，恭喜您，您的孩子被评为中垛小学三年级写作小老师。”最后签上自己的姓名。或者，哪个学生最近的表现进步了，也可以给家长发贺卡。学习回来之后，通过选拔在我们班选出了每位小老师，效果非常好，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以锻炼学生的个项能力。）
（二）教给知识。
1. 我们在教课本知识的同时，更要教给学生的是学习方法与技巧。
3 2.教学生做人的道理。比如小学生要遵守校规校纪，尊老爱幼，爱护小同学„..
（三）养成习惯
当然，习惯包括学生说话，写日记、写字等等。在实际教学中，
1. 我们要培养孩子的语言表达能力，培养孩子说完整的话，尤其是低年级学生；2. 养成学生正确写字姿势，在学习的时候，清华附小的副校长窦桂梅老师在做报告时，用多媒体出示，每节课在学生动笔之前，都会说“拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。”说完之后，学生才会动笔，所以，我们要处处养成孩子的习惯。
（四）提高素养。
文品即人品
三、语文三学科：、
语文包括阅读、作文、写字三学科。其中，阅读是基础，作文是表达，写字是口头语言变成书面语言的过程。想要写好作文首先要上好阅读课。
1. 阅读是作文的父亲。
在我刚接上三年级的时候，压力特别大，因为大部分同学不会写起步作文，包括写日记，而且提起写作文就能看到他们愁眉苦脸的样子，这时引起了我的深思：农村孩子的作文将如何引导？于是，通过和有经验的语文教师交流，在校领导的知道下，让我颇有感悟。此后，在上语文课的时候，我都会把有关写作方面的内容穿插到其中，比如，
4 在上《玩出了名堂》这课时，首先抓住关键词“玩”，然后引导学生自己喜欢玩什么？在进一步了解文中列文虎克玩的是什么？怎么玩的？然而玩出了什么名堂？ 最后引导学生说出自己是怎么玩的？玩出了什么名堂？这样，当学生提笔的时候，就知道自己将如何人下手写文章。经过一段时间，学生的阅读与习作能力都有了很大的提高。并在两次考试中取得优异的成绩。
2. 阅读，首先让孩子学会读书，小孩读书就象说话。
如果把一个孩子放在房间里读书，如果你在门外听到的是读书声，那就错了；如果你听到的是他好象在和谁说话，那就对了。
四、读书的要素：正确、流利、有感情
所谓“正确”就是用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复句子。
所谓“流利”就是在正确的基础上，速度接近于说话，避免不必要的重复。
所谓“有感情”就是读的生动感人，要读出重音，遵守停顿，运用适当的语调，要有适当的速度与节奏。
（在贾志敏老师分析三篇微型小说时，每一篇小说都让学生做到读书的三要素）
五、怎样写好作文：多读、多写
叶圣陶先生教子作文的启示：1. 每天读书；2. 每天晚饭后，随便写东西；3. 黄昏后，读习作。孩子在读文章时，叶老只说“听得懂”或“听不懂”，当叶老说“听不懂”时，孩子就会自己去改文章，直
5 到叶老说“噢，原来是这么回事，听懂了”孩子才会继续往下读。 贾志敏老师听完叶至善先生话后，有两个启发：
（一）作文首先要文通、句通
记得去年，我刚开始布置让学生写日记，有的学生会毫不犹豫的翻开作文书，有的同学就写两句话“今天是星期六，放假作有日决，有1—6数学题。”其实该同学想说的是“放假作业有数学口诀”结果出现了错别字，导致语言表达不清楚。然后我把这位同学叫到办公室时，问他的作业是什么，这时他还是一头雾水，我接着问“你是怎么完成的作业？”让他给我简述过程，当他重新写这篇日记的时候，他不仅篇幅长了，而且句顺。
（二）学写作文必须大量阅读，读书是基础，是积累，是吸收，学写作文必须每天坚持写一点。去年我让学生坚持写日记，并提前加以辅导，比如：学生写《打雪仗》，我就会领着学生到操场上真正的打一场雪仗，然后让他们把过程写下来，经过长时间的坚持每天小练笔，现在我们学生写作文，特别的轻松。比如，我们上星期学习了《争吵》，当学生看到课题时，就脱口而出“谁与谁争吵”“他们争吵的原因是什么？”“他们争吵的过程是什么？”“他们争吵的结果怎样？”通过学习这篇课文，学生自己要求以“争吵”为话题，写一篇小文章，而且写完之后，他们会互相修改、互相学习。文章写好之后，要多读，多思，多改。文章是写出来的，好文章却是修改出来的。
六、小学的两个阶段：课内训练和课外作文
“课外生活作文”则让学生去写“放胆文”，放开学生的手脚，
6 让学生“天马行空”“我行我素”，想写什么就写什么，因为没有了束缚，学生的写作热情可能被激发，学生在毫无束缚的状态下写出的作文，可能是他真实感情流露，真实生活的感受。
举例：《看爸爸刮胡子》
《天上也有一座动物园》
《调皮鬼》 中垛小学 三年级
调皮鬼
我们班有这样一个人：她长着一对弯弯的眉毛，眉毛下面有一双眼睛，那两颗水灵灵的葡萄就是我的眼睛，一个高耸的鼻子下面又长着一张能说会道的嘴，她还有一双耳朵，她的耳朵特别大，简直就是两把“大蒲扇。”不过，和她那一张“如花似玉”的脸极不协调。她非常调皮，因此而得到“调皮鬼”这个美名。说了半天，你们知道这个人是谁吗？告诉你们吧，那个人就是我，不信的话，你瞧！
有一次，我跟爸爸去舅舅家玩，看见舅舅在呼呼大睡，一个坏主意又从我的心中诞生了，我决定要给舅舅“整整容”。于是，我连哄带骗的把爸爸骗了出去。准备开工了，我拿来画笔，先给舅舅带上一副眼镜，然后又给舅舅抹上“胭脂”等等。我刚出了一口气，舅舅忽然翻了个身，嘴里咿咿呀呀地不知哼着什么，毕竟是做贼心虚嘛！我连忙躲了起来，忽然，舅舅又打起呼噜来。我心想：舅舅，你可把我害惨了。
吃午饭了，舅舅还没发觉我给他画的妆，他还是向往常一样，坐到餐桌旁吃饭，爸爸看见了，笑的把吃进去的东西都吐了出来。舅舅
7 看见爸爸的德行，也笑了起来。看见舅舅这副模样，我们笑得更欢了。
怎么样，小朋友们，我是不是很调皮呢？那么，你们愿意和我做朋友吗？
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总之，我们应该放手让孩子去发现生活，“生活”与“作文”好比“鱼”与“水”的关系，“鱼儿离不开水”没有了水，鱼儿就不能存活，但“有水的地方，不一定有鱼”，因此，我认为作文离不开生活，生活决不是作文。所以在我们以后的作文教学中要联系实际贴近生活，让学生学会观察，说真话，诉真情。这样我们的作文教学一定会百尺竿头，更进一步。
以上是我在作文教学中的点滴体会，有不妥之处，请各位领导和老师们提出宝贵意见。
谢谢大家。