1
隆回县九龙学校八年级语文导学案
2、周庄水韵
班级： 姓名： 小组： 主备：谭娇红 审核： 刘定铁
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，扎实掌握“参差”“璀璨”等词，理清作者的写作顺序。
2．通过合作探究，学习作者抓住景物特点来描写自然景物和多角度写景的方法，品味清新优美的语言。
3．以极度的热情投入到学习中，体会作者对周庄古风新韵的赞美之情，能引发对周庄历史人文的当代价值的思考，提高审美情趣和文化品位。
学习重点：
1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言。
2、体会课文表达的真情实感。
学习难点：背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
课时安排：2课时
【预习导学】
1、作者介绍
赵丽宏，1951年生，上海人。当代作家。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员。现为上海作协副主席。代表作有《爱在人间》《玛雅之谜》等。
2、了解背景
周庄——江南第一水乡，位于苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于公元1086年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为“周庄”，至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，由于周庄“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫”。故历代免遭战乱，900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。著名古画家吴冠中
2 撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”。
3、文体常识
不论是哪一种游记，在写作时都要注意以下几点：
1）游记中的线索。这条线索也可以说是写作的顺序，最常用的可能就是行踪了，即按照游览的先后次序来写。
2）游记中的主体。对主体的点明有多种不同的方式，可以在一开始就点明，还可以在写作中自然出场，也可以在文章结尾指出。
3) 游记中的写景。应根据写作的需要，有选择、有重点地写，最好能配合文章的主题。
4）游记中的地点。在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点。
5）游记要分清主次。游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等要重点描写，其他的则应该一笔带过，或者干脆略去不写，这样才会主次分明，主题突出。
4、初步感知
1) 阅读完课文，周庄在你的“脑海”中是一个什么印象呢？（提示：可以运用一些诗词句或修辞手法等。）
2) 此文与《巴东三峡》在写法上有什么不同？
5、预习自测
1）给加线的字注音 覆盖（ ） 目眩（ ） 屋檐（ ） 渗出来（ ） 谛听（ ） 参差（ ） 娴熟（ ） 轨迹（ ） 剔透（ ） 丝弦（ ） 勾勒（ ） 黑黝黝（ ） 缤纷（ ） 隐匿（ ） 璀璨（ ） 摇曳（ ）
2）解释词语
仲春： 勾勒： 蔓延： 隐匿：
清澈剔透：
3）对下列句子所用修辞手法分析正确的一项是（ ）
细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般
3 柔情，从地下袅袅回旋上升。
A 、比喻、排比 B 、拟人、比喻
C 、比喻、拟人、通感 D 、拟人、通感
6、我的疑问
请你把预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学们探究解决。
7、展示
1、展示自学效果
2、展示学生疑难
第二课时
【合作探究】
探究点一：精句赏析
1．天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
提示：本句用了什么手法？
2．那花船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝„„
提示：“飘绕不绝”这个词好在什么地方？
3．品味“韵”之所在，仔细读读下面的语句，说说它们分别是从什么角度
4 来描写周庄水韵的。
（1）在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音„„细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。
（2）已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变„„最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。
探究点二 ：文本理解
1．“上有天堂，下有苏杭，中间有一个周庄。”思考本文的写作线索是什么？
2．作者前两次游周庄，各写了哪些内容？
3. 作者第三次游周庄，文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，这样描写对表现古镇有何作用？
点拨：本题设计目的意在整体理解和把握文本内容，能够对古镇有一个全面的了解。
4. 作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？
点拨：本题设计目的意在了解游记的特点，以及本文独特的写作顺序。
5
探究点三：综合探究
1．“一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动”，文章开头不直接写周庄，而是安排特写镜头，有何目的？
2．前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的“桥”和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？体会本文描写景物方法的多样性。
点拨：本题设计目的意在了解游记描写景物方法的多样性，能理解本文的特色。
3．作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。（提示：采用“文字配画面，画面配文字”的方法。）
【小结提升】
一、这篇游记通过写作者三次游周庄的所见所感，充分展现了周庄
水乡的多姿多彩和动人心弦的景象，反映了周庄人民的幸福欢乐生
活。
二、研读课文作者三游周庄的段落，思考作者在写法上有哪些不同？比一比，赛一赛，看谁发现得快，发现得多。
6
【当堂检测】
1、加点字注音全都正确的一项是（ ）
A 、娴．xi án 熟 搅．ji ǎo 动 斑．b ān 斓． l án 璀．cu ī璨．c ．
àn B 、彩绸．cho ú 连缀． zhu ì 仲．zh ǒng 春 屋脊．j ǐ
C 、缤．b īn 纷 隐匿． n ì 谛．d ì听 参．c ēn 差．c ī
D 、覆．f ù盖 炫．xi án 目 屋檐． y án 渗．sh ân 出来
2、结合句意对加点词语解释不正确的一项是（ ）
A 、人不能贪得无厌．
。 厌：满足。 B 、船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦．．
。 丝弦：船舱里用丝制成的装饰物。
C 、古镇被飘出的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没．．
在飘忽的雨雾中。 出没：时而出现时而消失。
3、填空
第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿过云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看见斑斑积雪，在 ，在 ，在 ，在 ，一摊摊积雪反射着阳光， ， 。古老的砖石和清新的白雪 ， ，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，带出可以听见 和 的声音，小街在的屋檐下在 ，石拱桥的栏杆和桥洞在 ，小河的石河沿下，往下 的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细 ，水声重重叠叠， ，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
【课后反思】
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隆回县九龙学校八年级语文导学案
2、周庄水韵
班级： 姓名： 小组： 主备：谭娇红 审核： 刘定铁
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，扎实掌握“参差”“璀璨”等词，理清作者的写作顺序。
2．通过合作探究，学习作者抓住景物特点来描写自然景物和多角度写景的方法，品味清新优美的语言。
3．以极度的热情投入到学习中，体会作者对周庄古风新韵的赞美之情，能引发对周庄历史人文的当代价值的思考，提高审美情趣和文化品位。
学习重点：
1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言。
2、体会课文表达的真情实感。
学习难点：背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
课时安排：2课时
【预习导学】
1、作者介绍
赵丽宏，1951年生，上海人。当代作家。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员。现为上海作协副主席。代表作有《爱在人间》《玛雅之谜》等。
2、了解背景
周庄——江南第一水乡，位于苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于公元1086年。原是一个偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感其恩德，故称此庄为“周庄”，至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，由于周庄“镇为泽国，四面环水，咫尺往来，皆须舟楫”。故历代免遭战乱，900多年来仍保留独特的古朴的江南水乡风貌。著名古画家吴冠中
2 撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”。
3、文体常识
不论是哪一种游记，在写作时都要注意以下几点：
1）游记中的线索。这条线索也可以说是写作的顺序，最常用的可能就是行踪了，即按照游览的先后次序来写。
2）游记中的主体。对主体的点明有多种不同的方式，可以在一开始就点明，还可以在写作中自然出场，也可以在文章结尾指出。
3) 游记中的写景。应根据写作的需要，有选择、有重点地写，最好能配合文章的主题。
4）游记中的地点。在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点。
5）游记要分清主次。游记中，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等要重点描写，其他的则应该一笔带过，或者干脆略去不写，这样才会主次分明，主题突出。
4、初步感知
1) 阅读完课文，周庄在你的“脑海”中是一个什么印象呢？（提示：可以运用一些诗词句或修辞手法等。）
2) 此文与《巴东三峡》在写法上有什么不同？
5、预习自测
1）给加线的字注音 覆盖（ ） 目眩（ ） 屋檐（ ） 渗出来（ ） 谛听（ ） 参差（ ） 娴熟（ ） 轨迹（ ） 剔透（ ） 丝弦（ ） 勾勒（ ） 黑黝黝（ ） 缤纷（ ） 隐匿（ ） 璀璨（ ） 摇曳（ ）
2）解释词语
仲春： 勾勒： 蔓延： 隐匿：
清澈剔透：
3）对下列句子所用修辞手法分析正确的一项是（ ）
细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般
3 柔情，从地下袅袅回旋上升。
A 、比喻、排比 B 、拟人、比喻
C 、比喻、拟人、通感 D 、拟人、通感
6、我的疑问
请你把预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学们探究解决。
7、展示
1、展示自学效果
2、展示学生疑难
第二课时
【合作探究】
探究点一：精句赏析
1．天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
提示：本句用了什么手法？
2．那花船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝„„
提示：“飘绕不绝”这个词好在什么地方？
3．品味“韵”之所在，仔细读读下面的语句，说说它们分别是从什么角度
4 来描写周庄水韵的。
（1）在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音„„细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。
（2）已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变„„最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。
探究点二 ：文本理解
1．“上有天堂，下有苏杭，中间有一个周庄。”思考本文的写作线索是什么？
2．作者前两次游周庄，各写了哪些内容？
3. 作者第三次游周庄，文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，这样描写对表现古镇有何作用？
点拨：本题设计目的意在整体理解和把握文本内容，能够对古镇有一个全面的了解。
4. 作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？
点拨：本题设计目的意在了解游记的特点，以及本文独特的写作顺序。
5
探究点三：综合探究
1．“一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动”，文章开头不直接写周庄，而是安排特写镜头，有何目的？
2．前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的“桥”和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？体会本文描写景物方法的多样性。
点拨：本题设计目的意在了解游记描写景物方法的多样性，能理解本文的特色。
3．作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。（提示：采用“文字配画面，画面配文字”的方法。）
【小结提升】
一、这篇游记通过写作者三次游周庄的所见所感，充分展现了周庄
水乡的多姿多彩和动人心弦的景象，反映了周庄人民的幸福欢乐生
活。
二、研读课文作者三游周庄的段落，思考作者在写法上有哪些不同？比一比，赛一赛，看谁发现得快，发现得多。
6
【当堂检测】
1、加点字注音全都正确的一项是（ ）
A 、娴．xi án 熟 搅．ji ǎo 动 斑．b ān 斓． l án 璀．cu ī璨．c ．
àn B 、彩绸．cho ú 连缀． zhu ì 仲．zh ǒng 春 屋脊．j ǐ
C 、缤．b īn 纷 隐匿． n ì 谛．d ì听 参．c ēn 差．c ī
D 、覆．f ù盖 炫．xi án 目 屋檐． y án 渗．sh ân 出来
2、结合句意对加点词语解释不正确的一项是（ ）
A 、人不能贪得无厌．
。 厌：满足。 B 、船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦．．
。 丝弦：船舱里用丝制成的装饰物。
C 、古镇被飘出的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没．．
在飘忽的雨雾中。 出没：时而出现时而消失。
3、填空
第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿过云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看见斑斑积雪，在 ，在 ，在 ，在 ，一摊摊积雪反射着阳光， ， 。古老的砖石和清新的白雪 ， ，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，带出可以听见 和 的声音，小街在的屋檐下在 ，石拱桥的栏杆和桥洞在 ，小河的石河沿下，往下 的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细 ，水声重重叠叠， ，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
【课后反思】
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