书香墨韵 浸润童年
一、一班史开元 家长 “妈妈，我们今天在班里读故事书了。”独生子兴奋地告诉我。 “是吗？你喜欢吗？”我以一种惊讶的语气问儿子。
“喜欢，班里所有的同学都读了，老师也读了，我看的那一本书咱们家没有。”儿子自豪地说。
从儿子的眼神与话语中，我感受到了孩子的喜悦，听出了孩子对阅读活动参与的成就感。
平日里我和孩子在家读书，儿子都没有这样兴奋过，而现在学校提倡的“让积累成就辉煌”的这项阅读活动，可见对孩子们来说是多么欣喜的一件事呀！作为校长，能给予孩子的除了良师、书籍之外，还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的？我的孩子作为“向阳娃”是他人生起步的一种荣幸！
学校的阅读活动更加激起了儿子读书的热情。每晚与儿子共读的时间一到，分显得比平时更加积极主动，看来大环境熏陶远胜过父母的说教。说实在的每晚静下心来与儿子共同阅读的时间，是我一天中最美的时光。很多时候我与儿子肩并肩，一页一页一起读，也有时我和儿子轮换着读，他一页，我一页。我除了感受到书中扑面而来的新鲜感外，还从书中字里行间感受作者深厚的文学和学术功底，很多时候与儿子一起收获的是惊喜。
儿子成长的几年中，我为他读过的故事书与数，仿佛偶然间，儿子在简单的阅读中找到了乐趣。加之现在学校开展的“亲子共
读，师生共读，创建书香家庭，创建书香校园活动。”孩子那种与书为友的亲密感是很难形容的。
我本身喜欢读书，而我给孩子读书的原因只有一个——儿子喜欢，我，乐此不疲！我给孩子读书感受较深的是：儿子听我读己非常专心，偶有问题，我们有问有答，非常默契，读书给孩子听，就像和孩子说话，给孩子树立信心，给孩子带来欢笑，接近彼此的距离，激励孩子，在孩子的脑海中让孩子将阅读与愉悦联系在一起
在学校的书香墨韵中，我的孩子向着阳光茁壮成长，在家庭的阅读乐趣中，我的孩子会更加健康成长！
感谢向阳，让孩子以书为友，以书为伴，是书让孩子们与老师，与家长心手相携，是书让孩子们在人生道路上越行越远„„
书香墨韵 浸润童年
一、一班史开元 家长 “妈妈，我们今天在班里读故事书了。”独生子兴奋地告诉我。 “是吗？你喜欢吗？”我以一种惊讶的语气问儿子。
“喜欢，班里所有的同学都读了，老师也读了，我看的那一本书咱们家没有。”儿子自豪地说。
从儿子的眼神与话语中，我感受到了孩子的喜悦，听出了孩子对阅读活动参与的成就感。
平日里我和孩子在家读书，儿子都没有这样兴奋过，而现在学校提倡的“让积累成就辉煌”的这项阅读活动，可见对孩子们来说是多么欣喜的一件事呀！作为校长，能给予孩子的除了良师、书籍之外，还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的？我的孩子作为“向阳娃”是他人生起步的一种荣幸！
学校的阅读活动更加激起了儿子读书的热情。每晚与儿子共读的时间一到，分显得比平时更加积极主动，看来大环境熏陶远胜过父母的说教。说实在的每晚静下心来与儿子共同阅读的时间，是我一天中最美的时光。很多时候我与儿子肩并肩，一页一页一起读，也有时我和儿子轮换着读，他一页，我一页。我除了感受到书中扑面而来的新鲜感外，还从书中字里行间感受作者深厚的文学和学术功底，很多时候与儿子一起收获的是惊喜。
儿子成长的几年中，我为他读过的故事书与数，仿佛偶然间，儿子在简单的阅读中找到了乐趣。加之现在学校开展的“亲子共
读，师生共读，创建书香家庭，创建书香校园活动。”孩子那种与书为友的亲密感是很难形容的。
我本身喜欢读书，而我给孩子读书的原因只有一个——儿子喜欢，我，乐此不疲！我给孩子读书感受较深的是：儿子听我读己非常专心，偶有问题，我们有问有答，非常默契，读书给孩子听，就像和孩子说话，给孩子树立信心，给孩子带来欢笑，接近彼此的距离，激励孩子，在孩子的脑海中让孩子将阅读与愉悦联系在一起
在学校的书香墨韵中，我的孩子向着阳光茁壮成长，在家庭的阅读乐趣中，我的孩子会更加健康成长！
感谢向阳，让孩子以书为友，以书为伴，是书让孩子们与老师，与家长心手相携，是书让孩子们在人生道路上越行越远„„