“我展示，我倾听……”咦？这是哪里传来的声音？哦，原来是五（3）班的教室传出的声音，他们正在为星期六的公开课做准备。
一进教室就听见了各个小组正在七嘴八舌地讨论，根本听不见某个小组讲的是什么，我们的小组也不例外，紧张地练习着，由于我们的小组资料与众不同，是把自己实践做山西面食的过程写为文章，展示时要朗诵自己写得最好的一段，就这一个要求，就需要有感情、声音洪大等，看似简单，可做起来就难了！我们小组前前后后花费了不少的时间，才勉强做好。
只有准备充足才可以有好的表现，但我们的准备可远远不止这些。
就因为这次公开课，我们班从星期三到星期五已经预演了三次。每次演练时大家都很卖力，个个字正腔圆，感情到位，与六年级比起也豪不逊色，然而美中不足是当评价时，大家很少有人站起来，老师称“冷场”。我们还欠缺大胆、自信，还需多多练习。
每天放学回到家，就开始背诵自己开始的导入语，因为只有背的滚瓜烂熟，在上公开课时才会让教室的气氛变好，如果背的不好的话，效果就像挤牙膏一样断断续续……
做了这么多的准备，我都是为了到时候大显身手，为班级争光，也不辜负这几天我们的心思付出，辛苦奋斗。
“我展示，我倾听……”咦？这是哪里传来的声音？哦，原来是五（3）班的教室传出的声音，他们正在为星期六的公开课做准备。
一进教室就听见了各个小组正在七嘴八舌地讨论，根本听不见某个小组讲的是什么，我们的小组也不例外，紧张地练习着，由于我们的小组资料与众不同，是把自己实践做山西面食的过程写为文章，展示时要朗诵自己写得最好的一段，就这一个要求，就需要有感情、声音洪大等，看似简单，可做起来就难了！我们小组前前后后花费了不少的时间，才勉强做好。
只有准备充足才可以有好的表现，但我们的准备可远远不止这些。
就因为这次公开课，我们班从星期三到星期五已经预演了三次。每次演练时大家都很卖力，个个字正腔圆，感情到位，与六年级比起也豪不逊色，然而美中不足是当评价时，大家很少有人站起来，老师称“冷场”。我们还欠缺大胆、自信，还需多多练习。
每天放学回到家，就开始背诵自己开始的导入语，因为只有背的滚瓜烂熟，在上公开课时才会让教室的气氛变好，如果背的不好的话，效果就像挤牙膏一样断断续续……
做了这么多的准备，我都是为了到时候大显身手，为班级争光，也不辜负这几天我们的心思付出，辛苦奋斗。