关爱 关心 关注
今年我到刘寨小学去支教，带的是一年级语文，又是班主任，一年级的学生刚刚踏入我们的学校由于年龄较小，而且好动，天真，在教室坐不住，注意力仅仅只在几分钟内，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样他们就慢慢地有了良好的表现、有的小同学不会削铅笔，我就帮他削铅笔，有的学生不会系鞋带，我就帮他系好，我们班的尹小雨同学，父母在外常年打工，跟她的爷爷奶奶在一起生活，她的爷爷在一处工地干活不小心，把自己的腿碰坏了，那一段时间她经常上学来晚，心事重重，黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习差，不善交谈，因此受到同学的冷落。我知道此事后，每天关心她 生活上给予帮助，学习上给予指导，亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。由于我对她的好也同样引起同学们对她的注意和关心，尹小雨的转变很大，性格开朗了许多。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。
．爱学生要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。我善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动
之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。 总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。我祝愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱。
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今年我到刘寨小学去支教，带的是一年级语文，又是班主任，一年级的学生刚刚踏入我们的学校由于年龄较小，而且好动，天真，在教室坐不住，注意力仅仅只在几分钟内，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样他们就慢慢地有了良好的表现、有的小同学不会削铅笔，我就帮他削铅笔，有的学生不会系鞋带，我就帮他系好，我们班的尹小雨同学，父母在外常年打工，跟她的爷爷奶奶在一起生活，她的爷爷在一处工地干活不小心，把自己的腿碰坏了，那一段时间她经常上学来晚，心事重重，黄瘦的小脸，很少见她笑过，反应慢，学习差，不善交谈，因此受到同学的冷落。我知道此事后，每天关心她 生活上给予帮助，学习上给予指导，亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。由于我对她的好也同样引起同学们对她的注意和关心，尹小雨的转变很大，性格开朗了许多。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。
．爱学生要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。我善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动
之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。 总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。我祝愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱。