第二课时
教学目标
1、体会推敲文中形象化的语言。
2、能从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验。
教学过程：
一、检查复习
1、指出三名学生, 分别朗读课文的一部分, 朗读完毕, 师生共同评价。
(激励学生能用普通话正确、深刻、有感情地朗读, 掌握节奏、重音等朗读技巧。)
2、在这篇课文中, 作者把生命比作" 一江春水" 和" 一棵小树", 课文中写水、写树都是就着事物自身规律来展开描写的。请你找出其中相应的句子。
3、用你自己的话概括一下人生的真谛是什么, 你是怎样理解的。
明确:人生的真谛是不可能永远快乐, 也不可能永远痛苦。遇到困难时要不灰心, 要勇敢乐观有韧性, 坚信雷雨过后就是艳阳天。山穷水尽疑元路, 柳暗花明又一村。顺利时, 也不要被胜利冲昏头脑, 要清醒理智地认识到人生应随时准备迎接明天的挑战。
(学生回答, 言之成理即可。)
二、欣赏精彩优美的语言, 体会重要句子的深层含义。
说说课后练习三中两句话的象征意义。
(欣赏精彩优美的语言, 只要言之成理即可。)
如：" 不是每一道江流都能入海, 不流动的便成了死湖; 不是每粒种子都能成树, 不生长的便成了空壳!"
明确：强调人的主观能动性, 要想充实地度过人生, 关键在自己。
可做拓展性延伸：
①《易经》中说:"天行健, 君子以自强不息";
②苏联奥斯特洛夫斯基的人生之路;
③张海迪战胜病魔, 耗时·四年创作长篇小说《绝顶头
④香港女作家杏林子12岁就病魔缠身, 但没有荒度放弃生命而是坚持写作, 呼唤生命; ⑤可以引用" 实话实说" 节目, 感受坚强的张默然的故事。
感悟：要从积极的人生态度出发, 珍惜时间, 珍视生命, 尤其是遭遇不顺的时候, 更不能被厄运压倒。对生命保持坚定的信念, 不懈的努力让人生更有意义, 更有光彩。
三、体验反思
1、在日常生活和学习中, 我们常常会遇到一些意想不到的困难, 比如:父母突然下岗, 家中经济陷入困境; 你已经尽全力学习了, 可学习成绩仍无明显改善; 你想和同学搞好关系, 可大家都不理解你; ……面对这些, 你的情绪、思想状态是怎样的?
2、我们应当怎样去生活? 为什么在痛苦中我们也要感谢生命? 你有过这样的体验吗?
(学生只要能扣住课文, 说出自己的主要感受即可, 不必说全。师生之间相互交流, 激励主流, 互相感染。)
四、教师小结:
在人生旅途上, 一个人不可能永远一帆风顺。遇到困难和挫折, 都是正常的。只要我们不失自信, 哪怕只是一小步一小步地坚持前行, 也会成功的。
五、布置作业
从下面两题中任选一题作文。
1、我怎样面对一一一(胜利、困难……)
2、我怎样直面现实中的一一一(苦难、真实、丑恶……)
板书设计
谈生命
冰心
一江春水 -曲折的两岸 一滴一一入海 快乐与痛苦 生命 感谢 大生命
相生、相成 一棵小树———常变的四季
一叶 归根
第二课时
教学目标
1、体会推敲文中形象化的语言。
2、能从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验。
教学过程：
一、检查复习
1、指出三名学生, 分别朗读课文的一部分, 朗读完毕, 师生共同评价。
(激励学生能用普通话正确、深刻、有感情地朗读, 掌握节奏、重音等朗读技巧。)
2、在这篇课文中, 作者把生命比作" 一江春水" 和" 一棵小树", 课文中写水、写树都是就着事物自身规律来展开描写的。请你找出其中相应的句子。
3、用你自己的话概括一下人生的真谛是什么, 你是怎样理解的。
明确:人生的真谛是不可能永远快乐, 也不可能永远痛苦。遇到困难时要不灰心, 要勇敢乐观有韧性, 坚信雷雨过后就是艳阳天。山穷水尽疑元路, 柳暗花明又一村。顺利时, 也不要被胜利冲昏头脑, 要清醒理智地认识到人生应随时准备迎接明天的挑战。
(学生回答, 言之成理即可。)
二、欣赏精彩优美的语言, 体会重要句子的深层含义。
说说课后练习三中两句话的象征意义。
(欣赏精彩优美的语言, 只要言之成理即可。)
如：" 不是每一道江流都能入海, 不流动的便成了死湖; 不是每粒种子都能成树, 不生长的便成了空壳!"
明确：强调人的主观能动性, 要想充实地度过人生, 关键在自己。
可做拓展性延伸：
①《易经》中说:"天行健, 君子以自强不息";
②苏联奥斯特洛夫斯基的人生之路;
③张海迪战胜病魔, 耗时·四年创作长篇小说《绝顶头
④香港女作家杏林子12岁就病魔缠身, 但没有荒度放弃生命而是坚持写作, 呼唤生命; ⑤可以引用" 实话实说" 节目, 感受坚强的张默然的故事。
感悟：要从积极的人生态度出发, 珍惜时间, 珍视生命, 尤其是遭遇不顺的时候, 更不能被厄运压倒。对生命保持坚定的信念, 不懈的努力让人生更有意义, 更有光彩。
三、体验反思
1、在日常生活和学习中, 我们常常会遇到一些意想不到的困难, 比如:父母突然下岗, 家中经济陷入困境; 你已经尽全力学习了, 可学习成绩仍无明显改善; 你想和同学搞好关系, 可大家都不理解你; ……面对这些, 你的情绪、思想状态是怎样的?
2、我们应当怎样去生活? 为什么在痛苦中我们也要感谢生命? 你有过这样的体验吗?
(学生只要能扣住课文, 说出自己的主要感受即可, 不必说全。师生之间相互交流, 激励主流, 互相感染。)
四、教师小结:
在人生旅途上, 一个人不可能永远一帆风顺。遇到困难和挫折, 都是正常的。只要我们不失自信, 哪怕只是一小步一小步地坚持前行, 也会成功的。
五、布置作业
从下面两题中任选一题作文。
1、我怎样面对一一一(胜利、困难……)
2、我怎样直面现实中的一一一(苦难、真实、丑恶……)
板书设计
谈生命
冰心
一江春水 -曲折的两岸 一滴一一入海 快乐与痛苦 生命 感谢 大生命
相生、相成 一棵小树———常变的四季
一叶 归根