2020届高一级第一次作文训练
心音共鸣——写触动心灵的人和事（学生版）
学习目标
1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。
2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
3、引导、激发学生如何在作文中写出真情，指导学生学会写好命题式作文。 学习过程：
（一）课前导入
请同学们闭上眼睛，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些感人至深的人和事），时时触动着你的心灵？
（二） 为什么要写触动心灵的人和事？
伟人、大事固然可感，一个生动的场景，一句真情的话语，一个善意的微笑，也是生活美、人性美的表现，也会折射出生活的真谛，“一滴水里看世界”“细微之处见精神”。再者，同学们日常生活所能观察到的大多是一些凡人小事，因此，从平凡的小事中观察人物，从细小的言行中探索人物心灵，是我们尤其需要培养的本领。
（三）怎样写出触动心灵的人和事？
一、 发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。
十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只老麻雀写得十分生动。
为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！
二、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。
魏巍的散文《谁是最可爱的人》感动了千千万万读者。里面可爱的人和事就是作者从在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提炼出来的。
怎样选择材料
1、着眼于“小”。所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。
2、着眼于“真”。文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。
３、着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。
三、整体构思。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
（四）、策略方法
◇对症下药◇
问题一：缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。
例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。
修改：
问题二：细节描写不真实
例：半夜，我醒来，发现客厅有灯光。是谁？…原来是妈妈。她坐在日光灯下绣花架旁，一手拿针，一手拿线，额头上细蜜的汗珠经光线照射后反射出闪烁的光芒，看着那凸出来的眼袋和被针刺得千疮百孔的手，我的心顿时像被揪了一下…
修改：
问题三：素材中意蕴发掘不足。
“他到集市上去遇到一个少年，坐在地上，右腿缠着绷带，绷带周围有些血迹，皮肤晒得黝黑，乱糟糟的头发上还有几颗杂草。面前放一破旧的铝盆，等待施舍。人们纷纷将自己的零钱给了少年，他也给了少年5元。后来发现少年正站着与一位中年人在墙角兴高采烈的数钱。发现这竟是一个骗局。”作者发表的议论是：“我开始怀疑，怀疑这个世界。”
修改：
（五）体味美文：
《“爱”在心口难开》
喝完最后一口牛奶，我默默地把115分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名又继续埋头看报了．我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了．收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛是一声叹息．我头也不回，大步向学校迈去．．．．．．
其实，我也希望他对我笑一笑，说声＂考得不错＂之类的话……
我跟父亲好象天生就是仇人，从小到大，我们的交战便没停过．调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽．大概是继承了他的执拗，我也不哭，一阵清脆的抽打声和哭喊声混战，最终便以＂砰＂一声摔门的巨响－－我夺门而出告终．
母亲常跟我说，他是爱我的，只是不知道怎样表达，我要试着和他沟通一下．沟通？和他这种机器怎么沟通？他甚至对路边扫大街的大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫．他表达＂爱＂的唯一方式就是那无止境的皮带抽响．而我回报他的爱，则是比说话次数还多的摔门声……
想着想着，便来到了学校．＂嘿！＂好友神秘地凑过来，＂知道今天什么日子吗？父亲节！＂顿时，他那张冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：＂关我什么事？＂＂你不对你父亲表示点什么吗？我昨天等不及了，已经送了．当我对他说＇爸，我爱你＇时，他竟然哭了呢！＂好友兴奋地说．然后把我拽到了精品屋……
拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里．送皮带，真讽刺！他又该抽我了．
＂爸，今天父亲节，这是送你的礼物．＂出乎意料，他愣了一下，慢腾腾地拆开礼物，竟没有勃然大怒，只重重地叹了口气：＂今天你妈不在，跟我喝一杯．＂
可怕的寂静，只有酒杯的碰撞声．两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“ 爸……爸，我…爱…你……”极其轻快地带过，也不知他听清没有，“我没别的意思，只是原来的皮带快断了……＂没等我说完，父亲喉咙里冒出一句话：＂今天考得不错……＂我的眼睛顿时热了．他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛一闪一闪的，红了．他慌忙掩饰道：＂这酒太烈……＂我笑笑，哽咽着：＂是烈了点……＂说罢，因为举起酒杯一饮而尽，热泪流进了嘴里……有爱的泪是甜的……
今晚，爱的空气，格外浓烈……一切都那么美好……．
点评：
作业:
宋代苏轼《江城子》里，有一句词：“不思量，自难忘！” 台湾电影史上的扛鼎之作《搭错车》主题曲《酒干倘卖无》里面有一句歌词：“从来不需要想起，永远也不会忘记”。古今诗人的心灵都是相通的，表达的都是同一种情感：刻骨铭心！
有些事有些人，有些东西有些地方，是烙在骨子里，永远也不会忘记的。 请以“永远也不会忘记”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①说真话，写真事，抒真情；②要有细节描写。
2020届高一级第一次作文训练
心音共鸣——写触动心灵的人和事（学生版）
学习目标
1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。
2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
3、引导、激发学生如何在作文中写出真情，指导学生学会写好命题式作文。 学习过程：
（一）课前导入
请同学们闭上眼睛，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些感人至深的人和事），时时触动着你的心灵？
（二） 为什么要写触动心灵的人和事？
伟人、大事固然可感，一个生动的场景，一句真情的话语，一个善意的微笑，也是生活美、人性美的表现，也会折射出生活的真谛，“一滴水里看世界”“细微之处见精神”。再者，同学们日常生活所能观察到的大多是一些凡人小事，因此，从平凡的小事中观察人物，从细小的言行中探索人物心灵，是我们尤其需要培养的本领。
（三）怎样写出触动心灵的人和事？
一、 发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。
十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只老麻雀写得十分生动。
为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！
二、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。
魏巍的散文《谁是最可爱的人》感动了千千万万读者。里面可爱的人和事就是作者从在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提炼出来的。
怎样选择材料
1、着眼于“小”。所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。
2、着眼于“真”。文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。
３、着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。
三、整体构思。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
（四）、策略方法
◇对症下药◇
问题一：缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。
例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。
修改：
问题二：细节描写不真实
例：半夜，我醒来，发现客厅有灯光。是谁？…原来是妈妈。她坐在日光灯下绣花架旁，一手拿针，一手拿线，额头上细蜜的汗珠经光线照射后反射出闪烁的光芒，看着那凸出来的眼袋和被针刺得千疮百孔的手，我的心顿时像被揪了一下…
修改：
问题三：素材中意蕴发掘不足。
“他到集市上去遇到一个少年，坐在地上，右腿缠着绷带，绷带周围有些血迹，皮肤晒得黝黑，乱糟糟的头发上还有几颗杂草。面前放一破旧的铝盆，等待施舍。人们纷纷将自己的零钱给了少年，他也给了少年5元。后来发现少年正站着与一位中年人在墙角兴高采烈的数钱。发现这竟是一个骗局。”作者发表的议论是：“我开始怀疑，怀疑这个世界。”
修改：
（五）体味美文：
《“爱”在心口难开》
喝完最后一口牛奶，我默默地把115分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名又继续埋头看报了．我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了．收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛是一声叹息．我头也不回，大步向学校迈去．．．．．．
其实，我也希望他对我笑一笑，说声＂考得不错＂之类的话……
我跟父亲好象天生就是仇人，从小到大，我们的交战便没停过．调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽．大概是继承了他的执拗，我也不哭，一阵清脆的抽打声和哭喊声混战，最终便以＂砰＂一声摔门的巨响－－我夺门而出告终．
母亲常跟我说，他是爱我的，只是不知道怎样表达，我要试着和他沟通一下．沟通？和他这种机器怎么沟通？他甚至对路边扫大街的大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫．他表达＂爱＂的唯一方式就是那无止境的皮带抽响．而我回报他的爱，则是比说话次数还多的摔门声……
想着想着，便来到了学校．＂嘿！＂好友神秘地凑过来，＂知道今天什么日子吗？父亲节！＂顿时，他那张冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：＂关我什么事？＂＂你不对你父亲表示点什么吗？我昨天等不及了，已经送了．当我对他说＇爸，我爱你＇时，他竟然哭了呢！＂好友兴奋地说．然后把我拽到了精品屋……
拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里．送皮带，真讽刺！他又该抽我了．
＂爸，今天父亲节，这是送你的礼物．＂出乎意料，他愣了一下，慢腾腾地拆开礼物，竟没有勃然大怒，只重重地叹了口气：＂今天你妈不在，跟我喝一杯．＂
可怕的寂静，只有酒杯的碰撞声．两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“ 爸……爸，我…爱…你……”极其轻快地带过，也不知他听清没有，“我没别的意思，只是原来的皮带快断了……＂没等我说完，父亲喉咙里冒出一句话：＂今天考得不错……＂我的眼睛顿时热了．他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛一闪一闪的，红了．他慌忙掩饰道：＂这酒太烈……＂我笑笑，哽咽着：＂是烈了点……＂说罢，因为举起酒杯一饮而尽，热泪流进了嘴里……有爱的泪是甜的……
今晚，爱的空气，格外浓烈……一切都那么美好……．
点评：
作业:
宋代苏轼《江城子》里，有一句词：“不思量，自难忘！” 台湾电影史上的扛鼎之作《搭错车》主题曲《酒干倘卖无》里面有一句歌词：“从来不需要想起，永远也不会忘记”。古今诗人的心灵都是相通的，表达的都是同一种情感：刻骨铭心！
有些事有些人，有些东西有些地方，是烙在骨子里，永远也不会忘记的。 请以“永远也不会忘记”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①说真话，写真事，抒真情；②要有细节描写。