好文章的标准
文章的基本结构可以分为三部分：开头，中间，结尾，人们对于文章评价的标准是“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，中考作文也是这样的要求。
这三部分具体的特点与写法是什么呢？
一、“凤头”：
是指文章的开头像凤头一样小巧而精美。而要做到这一点的前提是开头要做到三点：扣题、定位、引下文。
1、扣题：就是把题目中的字或词，写进第一段中。（这个字或词，首选“题眼”）
2、定位：一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，给文章的中心定位，即作者对所写人或事的情感、态度、观点。
3、引下文：即为什么这样说? 具体情况是怎样的呢? 最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例析：题目：背影（朱自清）开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 精巧：仅24字。扣题：开头中有“背影”二字。
定位：“最不能忘记”将文章的中心定位于情感：怀念、思念、感激之情。
引下文：下文一定要重点写的内容是给自己留下深刻印象的“父亲”的“背影”。
练习：分析题目。
题目：故乡（鲁迅）
开头：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
精巧：仅23字。
扣题： 定位： 引下文：
《我的老爸》的开头：
说起我的老爸，他可是个真材实料的足球迷。
——定位小，下文只就爸爸对足球如何痴迷就可以了。
如果这样的开头：
说起我的老爸，他可是个体育迷。什么足球、篮球、乒乓球，游泳、跳水、马拉松，他个个关心，项项喜欢。
——定位大，下文就要从前面所罗列的各项着手写，当然不必全写，可以选择比较典型的事例来写，但决二、是指像猪的肚子一样丰富，内容充实。而要写好中间的内容，就要做到三点：承头、顺写、详重点。 承头：就是紧承文章开头中“定位”的内容来写。开头“定位”确下下面要写什么内容，中间一定要与之相呼应，写出相应的内容；开头“定位”部分，确定了什么样的中心方向或情感基调，中间部分就要写出能体现这个中心、表达这种情感的事件来表现这样的中心。这样也就保证前后一致，不会跑题。 例如：
《我的老爸》开头定位为：
“他可是个体育迷”，写中间时，就可以承接开头的这个定位，从以下几个方面具体来写，展现他对体育如何痴迷。
2．顺写：就是按一定的顺序，有条理地叙写。
万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时空的变化，人又都是有思想情感的。因此，作文时中间的行文顺序一般有以下3种：
① 时间顺序 ② 空间顺序 ③情感顺序
3．详重点，就是详写能体现文章中心的重点部分。
对于最典型、最有说服力，最能有力地突出中心事例，作为重点、详细地叙写。在一段内容中，
对能反映人或物特点的材料，也应详写。如果只写一件事，那这件事一定要详写。如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。 如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。如果写多件事„„
三、“豹尾”：
是指像豹尾一样简洁有力。结尾要做好三点：照应开头，收束全文，点明中心（深化主题）。
1．照应开头：就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
照应开头的意义：使全文成为一个首尾呼应，前后统一的整体。首尾照应点：
（1） 都有“大师”；
（2） “文学、电脑、天文、地理，甚至养生方面”与“电脑大师，爱心大师，博学大师，养生大师”
之间的照应。
练习：《笛声》
开头：凄婉的笛声在土院落里响起，我知道每当父亲愁眉不展的时候，他总吹起那似乎非常沉重的笛子„„
结尾：嘹亮的笛声从红砖铺成的农家小院里飘出，在农家小院的上空飘荡，听着听着我仿佛觉得是改革之声在中华大地的上空飘荡。
列出首尾照应点：
（1）
（2）
（3）
2．收束全文，点明中心。
收束全文：就是要对文中所写的主要内容进行概述，有一个整体的观照，把所写的主要内容拢聚在一起。
点明中心：就是将文章所要表达的中心直接地表达出来。
具体的方法就是用议论、抒情的表达方式把自己的感想、感受、感悟表达出来。
在结尾“写出所感”的意义：可以起到点明中心、深化主题或突出观点的作用。
（1）感想：就是自己由前面所叙之事而想到的，如愿望、希望等都属于这一类；
（2）感受：是指自己通过前面所叙之事，在情感方面的体验与认识；
（3）感悟：是指自己通过前面所叙之事，从中有了更高的认识与领悟。
例1：《我的母亲》邹韬奋
我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！
例析：
点明中心：“平凡、可爱的性格、努力的精神、能干的才具”是对母亲的赞美。
深化主题：母亲的命运是封建社会造成的，揭露了封建社会制度害人的本质。
例2：《散步》莫怀戚
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 点明中心：我背母亲，妻子背儿子，表现出一家人浓浓的亲情，赞美了亲情的美好。
深化主题：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，以小见大，突出中年人所背负的重大的社
会责任。
文章的开头
1、比喻开头
例1：“相信自己与听取别人的意见”话题
“人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆，相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。 ”
例2：“生存与生活”话题
“生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。 ”
2、排比开头
例1：“人生是丰富多彩的”话题
“山间繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鲜活的红鲤，还有高空翱翔的黑鹰，这些色彩各异的 生命在点缀着大自然。人类作为自然界的灵长，也应该以多彩人生来丰富世界。 ”
例2：《难忘师恩》
“花朵，因为有了雨露的滋润而美丽娇艳；小船，因为有了清风的吹拂而航程万里；黑夜，因为有了灯塔而充满光明；无知幼稚的孩子，因为有了您——无私的园丁，走向文明与成熟。”
3、设问开头
例：以“遭遇挫折”为话题
“当你遇上挫折，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救……”
4、引用开头
例1：以“人生”为话题，运用“引用入题”法写个开头：
“演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如歌；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。”
例2：题目：我自信，我美丽
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明！”是的，其实，生活中处处都有美，只有用心体会才能感悟到她。正如罗丹所言：生活中不是缺少美，而是缺少发现。
例3：以“我”为话题作文，用引用法开头：
“天生我才必有用”，古人早已告诉了我们存在的意义与价值……
5、倒叙开头。
例1：《往事依依》的开头：
“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”
例２：作文《美好的记忆》倒叙开头
“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。”
6、环境描写开头
例1：《难忘恩师》
西方的天空泛起一片橘黄，透过宽大的落地窗向外望去，有几只孤雁斜斜地从大片的橘色中划过，不知落在了何方。（以写景来渲染气氛）
我坐在破旧的木地板上发愣。往事就像一部立体电影，以飞快的速度在我的脑海中闪现，在那间舞蹈教室里上演着。
例2：《忆吾师》：
漫步幽径，白阵阵馨香飘进思绪里。又见桂花香，那一幕幕芳香往事氤氲开来。（写景造势）
太阳摇摇欲坠，灰黄的天，浑浊的云，沉重地压下来。我用力攥紧手中那惨白的试卷，血红的成绩刺得我真真地疼。 巧妙的结尾
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
（1）首尾照应深化主题法——重复出现，同中有变
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头
就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
又如《小雨中的回忆》的开阔是“窗外，小雨淅淅沥沥地下着。这眼前的情景，竟跟我13岁那年在洋口泊儿湾捉蟹时的几乎一样”；结尾：“窗外，秋雨还在下着。儿时雨还在下着，儿时雨中捉蟹的快乐，是永难忘怀的！”
又如《我发现棋如人生》的开头“从四年级开始，我学会了下象棋。随着棋艺的提高，我渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。”结尾：“所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。”
（2）收束全文内容点明文章中心
全文分别写了一二三件事，到文章要结尾之时，对前面所写内容，用概括的语言进行总结，使之与文章要表达的主题直截了当地建立起联系，更够更好地体现文章的主旨，起到“点明文章中心”的作用。
如：上海作文满分试卷《充满活力的岁月》的结尾：“在充满活力的岁月中，我品读了成长的愉悦，庆贺了探求的欣喜，感受了校园的蓬勃，这一切都如此的欢乐。沸腾，活力的青春，活力的我们，谱写了洋溢活力的篇章！在浩瀚的草原上，一匹充满热情活力的马儿在奔跑着，不断地跑着，草原上留下串串足印，活力的我，留下了活力的印迹！”
又如：《幸福的我》一文的结尾：“父母、师长、同学，每一张笑脸、每一声关怀都那么真诚而温暖！
亲情、师情、友情，每一种情感都如丝如缕萦绕心间！点点滴滴滋润着我、陪伴着我走过春夏秋冬。 此时，我发现，幸福一直在我身边。”
（3）含蓄深刻的启发联想法（写虚法01）
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。
（4）寄托希望、表达愿望法（写虚法02）
例文《生命的出口》开头“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美好。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫„„”。结尾“轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！”
横向扩展式 多角度写多个人
【文式描述】
并列构思法是指文章的主要素材从详略来说是无详略，写时所用笔墨均匀使用；但“横向扩展式”各个材料之间没有时间、空间的关系，彼此之间有一个共同点——即文章的中心。
【价值方向】
适应于多角度写多个人，也可以写同一主题的多件事。
【写作要领】
1、 以对话的形式展开文章，内容在人物的对话右呈现。
2、 选取事件发展过程中最能体现人物思想情感的画面进行描绘，使之成为一幅生动形象动态的画面。
3、 叙事或描写之后，运用精要的抒情议论反复点扣文章中心。
【经典例文】
魔方家族
魔方——一个我们常见的玩具。它有六个面，可以根据自己的意愿，来回来去地转，可无论怎么转，这六个面谁也离不开谁，就像我们和那些老师……
第一面
“作家介绍准备好了没有？”语文老师笑眯眯地问。“啊——”“糟糕！”“哎呀——”只听几声抱怨地话从同学们嘴里蹦出，接着便是“哗啦哗啦”翻书本的声音。“给你们几分钟时间，赶紧准备！”语文老师的脸上没了笑容。语文老师可是不好惹的，别看平时一副老奶奶的和蔼样子，发起火来，可不得了了。几分钟眨眼即逝，当我们信心十足地接过发下的卷子时，却傻了眼——只见卷头赫然写着“修改病句”？！
第二面
“做数学题不能只从一面思考，要来回地想，就像烙饼，正面烙完，再翻过来烙„„”这是数学老师经典的话。数学教师长得胖胖的，挺着个“将军肚”，再加上他的八字胡，同学们都亲切地称他“老大”。老大总说“学好数理化，走遍天下都不怕”，“数学是各学科的基础”，“学数学的人思维清晰”，然而，他的办公桌却是办公室最乱的一个，常常找不到东西。老大还很懒，总找我们干活，这时，便估有人为我们抱不平，一双眼瞪着老大，然后叫一声：“地主！”——他就是！
第三面
英语老师天生一副好嘴皮，除了课讲得好，就连逗嘴的功夫，全办公室里也无人能及。她对每个学生都像妈妈对孩子一样，关心、爱护、无微不至，所以，同不们都喜欢和她聊天，把烦恼、快乐，统统说给她听„„
第四面
物理老师看上去得有50岁了，可据听说又能上房又能爬树，听得我们一个个目瞪口呆。她是个直爽的人，讲课就像打连珠炮：“串联电路总电压等于各支路电压之和，并联电路„„”哎呀，我的脑子都快短路了！
第五面
“咱们化学知识碎，同学们，你们要多给化学点儿时间，中考也有80分, 你要不要，就哪也去不了，不信你试试„„”化学老师总说，化学不难，用零碎的时间记，就能记住。哎，可我们花得零碎时间比整时间还多呢！
第六面
这第六面，便是我们。我们跟着老师一起转，我们爱他们，所以我们甘心和他们一起，昏天暗地地转，转到永远。
他们这五面，就是我初中的五位老师，他们各有各的特点，各有各的个性，他们都将成为我最难忘的老师，我会永远记住他们，记住这个“魔方家族”！
诗人酒·美人泪·将军剑
年华似水匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写，风景却已百转千回„„
——题记
诗人酒
梨花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，一位是诗人把酒临风，吟出“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”是谁？是李白，是“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐”的李白。他用他不向权贵低头的气概和天生清新飘逸的浪漫情怀在中国诗坛上记下厚重的一笔，造就了不可磨灭的一线光耀的风景。
美人泪
梨花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，一位女子抱着琵琶走向大漠，离开宫廷庙宇，离开清流泛舟，走向没有亲人只有飞沙的大漠，面对画匠的利欲熏心与离家的痛苦，她流泪了。
晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
但是，她的脸上也泛起坚毅和执着，她为了汉朝的和平与安宁，为了从此两地人民和乐生活，面对皇上的反悔，她也同样选择了大漠，带着和平的信念，在清风中，拨动尘封的弦，弹奏和平„„
昭君出塞，是女子的大义凛然，构成了中国历史上不可磨灭的一线光耀的风景。
将军剑
梨花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，一位将军用笨拙的手拨动尘封的琴弦，奏出一阵阵清音，在我的心里激荡。
欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？
是岳飞吗？是那拥有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志的岳飞吗？一个抱着满腹爱国之心的将军却生活在奸臣当道，腐朽没落的朝代，是何等悲哀！但他仍然用一颗忠贞的心报答国家，用剑划成了南宋王朝最美丽的风景 。
诗人酒，美人泪，将军剑。满眼的风景碎了一池的月光。
芳 香
爱是一片冬日的阳光，使贫苦交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是一首夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉„„人间真爱如一朵朵绽放的奇萉，散发出阵阵芳香，滋养着人们的生命，净化着我们的灵魂。
阿里帕老人一生贫寒，但她最宝贵的财富是她收养的十几个孩子。阿里帕夫妇的目标不仅仅是让孩子们能吃饱，还要让孩子们有学上。他们省吃俭用让孩子们上完了小学、中学。孩子们没有一个因为家里贫穷而辍学。正是因为阿里帕对这个特殊大家庭付出的艰辛，让兄弟姐妹们早早就懂得了珍惜，懂得了相互关爱。阿里帕的19个孩子在她含辛茹苦的照料下渐渐长大，四十年的岁月，这份大爱也逐渐打动了周围的邻居们。
奉献，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘污染。阿里帕用行动诠释了爱的奉献。让我们嗅到了人性的芳香！
从淮阳师范毕业的李灵，在父母和朋友的支持下，办起了专收辍学在家的留守儿童的希望小学。由于免除了全校三百多名学生的学费，李灵自己已经欠下八万元的外债。她为了能让学校的孩子坐在宽敞的阅览室里看书阅读，不顾炎炎烈日，毅然在郑州的街头收起了废旧书本。而她每天的伙食竟只有两个烧饼。
执着，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点一滴的积累，才有前不见头后不见尾的壮丽。李灵用自己的执着创造着三百多名学生的人生，她是80后崛起的标志。从她身上，我们嗅到了人性的芳香！
2009年10月24日，长江大学三位大学生陈及时、何东旭、方招因为救落水儿童，终因体力不支，消失在湍急的江水中，献出了自己年仅19岁的宝贵生命。
无畏，在生与死的面前他们英勇无畏，用19岁的肩膀铸造了生命之梯，用自己的行动担当起了当代大学生的社会责任。从他们身上，我们嗅到了人性的芳香！
人性的美丽花朵在四季绽放，人性的沁人芳香在人间漂荡：知恩图报的刘洺硕，舍己为人的蔡毅，热爱祖国的次仁曲珍，坚忍不拔的秦艳友，张宝艳，心系责任的王化安„„他们无不感动着我们，教育着我们，他们用人间真爱、大爱为我们铸就一路芳香。
【写作训练】
题目： 亲情·往事
要求：
运用并列构思横向扩展的构思方法，使用三个或以上的素材，写出曾令你感动的人或令你感动的事。
【主题选向】
赞美人与人之间纯洁、高尚、伟大的情感，或赞美人的优秀品质。
素材主题：发现亲情之美
写作目标：收集整理关于亲情方面的写作素材。
写作方法：
无论年龄长幼、成就高低、职业尊卑, 每个人心灵深处都有一份最美的记忆, 那就是自己的父母; 每个人精神家园都守护着一种最永恒的感动, 那必定是亲情。让我们品读亲情，发现亲情之美。
要求：结合本专题补全作文题目，不少于600字，文体不限。
思路引导：
1、品读父爱。父爱像丁香，淡淡悠长，只有当岁月走过，才渐渐品出那淡淡的父爱中所蕴涵着的深远韵味。是父亲给予我们不倦的教诲，是父亲给予我们坚定的信念，是父亲给予我们宽广的胸怀。父爱如山阳刚而又厚重，父爱似海博大而又深沉，父爱如天广阔而又深邃。
2、品读母爱。母爱如火，激情热烈，时刻燃烧自己，温暖人心；母爱如水，虽柔细平淡，却温婉醇洌，抚慰人心；母爱如佛，端详庄穆，永存着无尽的慈悲和仁爱，宽济人心。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情；傍晚时分，一杯牛奶盛满了她的关怀。那种琐碎的爱，叫母爱。
3、品读亲情。亲情是什么? 孟郊说, 是游子身上的衣; 鲁迅说, 是梦里慈母的泪; 朱自清说, 是那个让他铭记一生的背影。亲情, 是父母对儿女不能割舍的牵挂, 是儿女对父母与生俱来的眷恋, 它平凡而伟大。亲情之美, 往往震撼人心。
4、品读家的意义。家是一个充满亲情与爱的地方，家是我们忙碌后的归宿，是我们心灵的港湾，是
疗伤的圣地，是每个人心中最温暖的地方。家有时在鼓鼓囊囊的春游包里，有时在香喷喷的饭菜里，有时在妈妈细细的叮咛中，有时在爸爸宽阔的肩膀上。
5、这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？但是，随着年龄的增长，你也许会因为妈妈的喋喋不休而倍感厌烦，出言不敬；你也许会因为父亲的严厉批评而深感羞耻，怀恨在心。品读那些争吵之后的追悔和反思，你的心头会涌起感激之情，更深刻的体会到亲情之美。
品读亲情
亲情是什么？孟郊说，是游子身上的衣；鲁迅说，是梦里慈母的泪；朱自清说，是那个让他铭记一生的背影。亲情，是父母对儿女不能割舍的牵挂，是儿女对父母与生俱来的眷恋，它平凡而伟大。
一杯水
炎热的夏天，我气喘吁吁地跑回家，脸上豆大的汗珠争先恐后地流下。奶奶端来一杯早已晾凉的温开水，说：“快喝吧！不烫了。”她的语气中带着深深的爱，她笑的时候，脸犹如一朵盛开的菊花，好美！我“咕咚”喝了一大口。温水犹如潺潺的小溪，流入我的心田。
一巴掌
初一的时候，我的成绩曾一落千丈。妈妈拿着成绩单，脸上阴气沉沉，眉头紧蹙。她问什么，我都顶嘴，母女二人的火山终于都爆发了！“玩玩玩！就知道玩！学习都落下那么多了，枉我平时那么疼你！唔„„唔”“啪”一记响亮的巴掌。我的脸火辣辣的疼，心里很记恨她。不过现在看来，正是妈妈的这一巴掌，打醒了我，把我从游戏的沼泽里救起。
一句话
我曾经很讨厌弟弟，因为他夺走了我大部分的爱！有一次，当爷爷问他，长大后有钱了，怎么花啊？他嘟起小嘴，背着小手，若有所思的沉默了一会，天真地说：“第一个给妈妈，第二个给爸爸，第三个给姐姐„„”我知道他只不过是随便说说，但是这也表明在他的心中有我这个姐姐，我的心暖暖的。
亲情，是世间最珍贵的感情。它犹如夏日里的一杯沁人心脾的凉水；它犹如我耳边的警笛，监督提醒着我是非黑白；它犹如一杯苦口的良茶，需要我们细细的品味。
多角度写一个人
【文式描述】
并列构思法是指文章的主要素材从详略来说是无详略，写时所用笔墨均匀使用；但“横向扩展式”各个材料之间没有时间、空间的关系，彼此之间有一个共同点——即文章的中心。
【价值方向】
适应于多角度写一个人。
【经典例文】
班有“大师”
我们班有一个外号叫“大师”的人。大师之所以叫大师，因为他多才多艺，精通多种知识。在文学、电脑、天文、地理，甚至养生方面都有很深的造诣，故而有“大师”的美名了。
电脑大师
大师的电脑技术堪称一流，在我们班及至全校都是数一数二的。
“大师，咱班的电脑又坏了。“大师走过来，看看这里，又动动那里，略加沉思一会儿说：“小毛病，一会儿搞定。”结果真如其言，不足五分钟，电脑“复活”了。
电脑大师名副其实！
爱心大师
大师还是一个乐于助人的热心人。一次我家电脑罢工了，我对大师说：“大师能不能抽空帮我整整电脑啊？”
大师一听，二话没说就答应了。那天放学后就到了我家，看到被我拆得七零八落的电脑毫不犹豫，熟练地安装起来。经过他一阵忙活，我家电脑很快得以“康复”。看着满脸汗水的大师从心底涌起两个字——好人！
爱心大师乐于助人！
博学大师
大师自幼喜爱读书，所以懂得知识非常多，知识面很广。一次学校组织辩论会，我班大师可是主辩手。大师可真不亏为大师，充分发挥其博学之才，加之其雄辨之能，出口成章，口若悬河，言必成理，理必服人，一举击败各路高手，使我班获得冠军。
博学大师威名远扬！
养生大生
大师总是显得与众不同。一日大师闭目养神，坐在座位上一动不动。有人问他：“大师您在干什么？”大师说：“调养生息。”不知是谁说了句：“大师是在养生！”从此，大师又有了“养生大师”之别号。
养生大师万寿无疆！
电脑大师，爱心大师，，博学大师，养生大师，总之有了这个“大师”的陪伴，我们的学校生活充满了阳光与色彩，愿我们的大师永远与我们同行。
五彩的我
彩虹融汇了七种颜色，七彩相映，形成了那空中美丽的桥。这正如兼蓄五彩的我，五色相合，形成了一个独一无二的真实的我。
红色的我
红色的我热情如水，开朗活泼。当然这只出现在我心情极其开心的时刻。比如说我终于看到了盼了好久的《哈利·波特与火焰杯》这部电影时。那特技真叫一个棒！还有帅男靓女的组合，绝对给人以美的享受！看完电影的当天，我都处于极度兴奋的状态之中，逢人便说它的剧情。手舞足蹈、表情丰富与夸张，可以创一个吉尼斯记录！此时的我，热情如火，是红的！
粉色的我
如果说红色的我处于极度兴奋状态，那么粉色的我就处于极度害羞的窘境之中。那是一节音乐课，老师要求点名唱歌——而且不要任何伴奏！你说巧不巧，偏偏就叫到了这个五音不全的我！我想，横竖都是“上”，一咬牙，一闭眼，七里拐弯的声音就从我嘴里挪了出来。顿时招来了全班同学的哄堂大笑。而我呢？从脸一直红到脚趾头，那叫一个羞呀！
绿色的我
乐开助人是我的优点之一。每当我“行侠仗义”之时，我就把自己称为绿色的侠女！帮助老师传达事佩服”得“无情，帮助生病的同学打水，美术课上把我的工具借给忘记带的同学，外出郊游时自愿为大家看护衣物„„这些都少不了本侠女的绿色信使般的身影。
白色的我
白色的我最稳重成熟。课堂上，我心静如水，全身心地投入到老师精彩的讲解上，；做作业时，我心无旁骛，潜心学习，专心至致，此时的我不染些许杂尘，不正如那圣洁的白色吗？但她只出于学习上，其他时候，其他色彩就会争先出场了。
紫色的我
紫色的我最矛盾，也就是出现于我伤心、生气的时候。这时候的我，虽然还有理智，但希望把周围的一切都感染成我的情绪。不过，好在这种色彩的我最少见，也不会让大家讨厌其他颜色的我。
五彩的我，拥有多彩的美丽。虽然有的色彩不尽人意，但希望大家能喜欢和包容这个五彩的我，我一定努力给大家带来美好与快乐！
发现自身之美
写作目标：
1、 全面审视自己，发现自身之美。
2、 掌握展示“我的世界”的基本方法。
3、 积累关于自己的写作素材。
写作方法：
通过对“我”的描写，展示出“我”与众不同的“丰富世界”。
1. 我有与众不同的个性：真诚、坦率、喜怒哀乐形之于外；虽是女孩，却做事风风火火，说话粗声粗气；虽是男孩，却遇事胆子特小，见只小虫都会发抖；运动场上的一员骁将，迷恋电脑，坐在桌前就忘我，„„
2. 我有与众不同的理想：歌星是永远的偶像；旅游是一生的至爱；能言善辩，好想成为外交家；体格健壮，梦想成为世界冠军„„
3. 我与众不同的见解：反弹琵琶，是我的拿手好戏；点铁成金，是我的传统项目；起死回生，是我的保留节目„„
„„
总之，“我”就是“我”，一个与众不同、独一无二、无法复制的“孤品”。
那么，怎样来展示出“我”与众不同的“丰富世界”？
也许你会说，一个人最熟悉的莫过于自己了，但是要真正把“我”写好，也不是一件易事。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，也许因为对“我”太熟悉了，所以写作时反而不知所措，选材时眼花缭乱，很难取舍。有时很想把“我”全面介绍给大家，往往什么都写，结果重点不突出，中心把握不好。面对这些情况，怎么办呢？试着从以下几方面努力吧！
1. 要突出“我”的与众不同的“优点”或“缺点”。“优点”或“缺点”都是属于个人的，因此，在突出之中，要充分展示出个人的独特风采，是一个独一无二的“这一个”。
2. 要学会运用独特的个性鲜明的典型材料展示自己。世界上没有两片完全相同的树叶，同样世界上也决没有两个完全相同的人，因此，选择属于自己个人的典型材料，是作文成功的关键所在。
3. 语言要风趣自然，富有生活气息和时代感。世界上千人千性，语言也是千差万别、丰富多彩的。同时由于时代不同、地域不同，语言也是五彩缤纷、多姿多彩的。
4. 要放飞思维，学会从多角度、多侧面、运用多种表现手法，展示“我”的丰富多彩的世界。
5. 详略得当，与“我”关联的人物略写，“我”才是详写。
文章题目：
“我 ，我 ”或题目中含有“我”
要求：
1、议论、说明、记叙均可，诗歌除外；
思路引导：
通过对“我”的描写，展示出“我”与众不同的“丰富世界”。
思路1：
与众不同的个性：乐观、执着、真诚、坦率、喜怒哀乐形之于外；做事快捷，风风火火，雷厉风行；性格内向，遇事胆小，见只小虫都发抖；热爱运动，体育场上的一员骁将；迷恋电脑，坐在桌前就忘我„„ 思路2：
与众不同的理想：未来科学的先导；歌星是我的偶像；思想领域的先知；旅游是一生的至爱；想成为思敏善辩的外交家；又梦想在NBA 赛场的驰骋„„
思路3：
与众不同的特长：钢琴、二胡、弹琵琶，是我的拿手好戏；读书、作画、摄影是我的传统项目；唱歌、跳舞、魔术，是我的保留节目„„
范文引导：
我？我
我是谁？我是谁？
清新的海风轻轻吹，温柔的海风抚过我的家，大海妈妈告诉我，我是一只身体小小却透明美丽的水母。 海水妈妈用它强有力的大手推着我，我说不出我要去的方向。但是，我不会随波逐流，我会努力的划着我细细长长的小手，拼命的划着，向我的目标奋勇前进。
我就是奋斗，拼搏！
寒风刺骨，并且夹杂着冰雪。我是谁？我声嘶力竭的问身下的珠峰，他说，我是一只团结勇敢能飞越喜马拉雅山的候鸟。
冰冷的气流冲击着我的身体，我快要被冻住了！我感觉到只要我的翅膀放慢扇动一次，我就要和周围许多同伴一样坠入深渊。我告诫自己，要坚持，只有这样才能迎来美好的明天。
我就是知难而进，坚持不懈。
温暖的阳光普照大地，甜醉的花香随风四溢。望着我背上圆圆大大的壳，我知道我是一只蜗牛，在别人眼中，整天为能扛住家而奋斗的蜗牛。但我并不抱怨，我愿为了我的家而努力。
风再大，我会用脚紧紧抓住地面，不被吹走。雨再大，我会努力爬向个地方避雨，不让家受到任何伤害。我要为我的家做一切任何努力，不论那有多艰难。
我就是坚守信念，不畏艰难。
轰隆隆的机器声整天围绕日耳边，我了解，我是机器中一个毫不起眼的小齿轮。我整天努力的转动着，拼尽全身的力气。别人说小齿轮带动大齿轮，大齿轮带动大机器，大机器带动大世界，大机器带动整个世界。我却不在意，我只要做好我的工作，我喜欢默默无闻，我愿意默默奉献。
我就是默默无闻，无私奉献。
我是谁？我就是我。
纵深发展式
【文式描述】
并列构思法是指文章的主要素材从详略来说是无详略，写时所用笔墨均匀使用；但“纵深发展式”是指各个材料以时间发展为序，之间的关系是前者为后者的基础，后者是前者的发展，形成纵深发展之势。
【价值方向】
适应于发展变化、过程类题目的写作。
【经典例文】
日记体范文：
美 女
本人姓梅名雨，于是班里的同学就给我了一个绰号叫“美女”。起先我还感觉很不错，认为自己一定是很完美的人，可是这几天„„
10月15日 星期一
“美女，把你的作业拿来借我看看！”同桌吼道。
我自信地拿出作业：“拿去吧，保证全对！”
同桌笑着拿走了。但是下下„„
“你的作业做得像个什么？满本就对了三道题！”老师对我吼着，“„„“
“梅雨，这种作业是美女做的吗？„„”这是同学的责问。
我含着泪回到了座位，打开本子一看，所谓错题其实都是“马虎”所致！我直想撞墙：“马虎”是美丽的吗？
10月16日 星期二
今天老师要我收全班同学的练习册钱。
于是我趁早上收作业时喊：“各组组长收一下练习册的钱了！”不一会儿，钱就收上来了。我点了点数没错，全齐了。于是我高兴地走进办公室：“老师，钱收齐了！”老师说：“好的，把钱给我吧。”我从衣兜里掏出钱给了老师。老师边点两遍，然后说：“真的齐了？”“保证全齐！”“那怎么少100元？”什么？！少100元？这我哪赔得起！我急火火地找遍了全身的口袋，终于在那个刚才装钱的衣袋翻到了那100元。老师笑道：“梅雨呀！你这马虎如果能改掉，你就真是美女了！”唉，又是马虎！
我终于悟到了，因为我“马虎”，所以我不能成为“美女”。那么，我该怎么做呢？
11月16日 星期五
“这次数学考试，全班只有一个满分的人，她是——梅雨！其实这次考试并不难，就看谁不马虎，梅雨就是个细心的人，所以她能考满分！”老师如是说。
我心里自然非常高兴，因为这次考试或，我因为牢记了“方程要检验”和“分类讨论”，所以改掉了“马虎”这个大毛病。
卷子发下来，我除了看到那鲜红的“100“，还看见了旁边的一行小字：“知错能改，就是美女。”
通过这一个月的时间，我认识到了自己的一个大毛病，但也发现了自己的一个大优点：知错能改。所以我现在可以毫无愧色地说：“我就是美女！”
时间为序：
严厉的妈妈
蓝天给了鸟儿风暴，于是鸟儿有了一双丰盈的羽翼；大海给了鱼儿浪涛，于是鱼儿有了一对强健的鳍；而我，妈妈给了我严厉，让我有了坚定的意志。
那年我六岁。
妈妈拉着哭喊着的我走进教室。她硬是把刚才正玩得高兴的我拽进了那个大屋子。我只看到一排排的电子琴，一闰正襟危坐的老师。我吓得忘了出声，接着向妈妈投去求助的眼神。然而换回的却是一张冷如冰霜的脸和毅然的转身，丢下我一个人孤单、无助地站在那儿。就这样，我开始了自己的学琴生涯。 那年我七岁。
我已经是第无数次面对着那一成不变的墙了。我就这样咬着牙站着，面前是毫无表情的墙，身后是面无表情的妈。长时间的沉默。
——每次我因逃避那枯燥的练琴偷着出去玩，都会受到如此的“礼遇”——苍白的墙、无情的喝斥，还有，妈妈长长的叹息。然而，我真的不懂妈妈叹息的含义。
那年我八岁。
当我真正地摆脱电子琴时，我的心里竟会不由自己地变得很失落。我看到妈妈把琴搬出我的房间时，脸上似乎浮现出那熟悉的表情——沉默、冰冷。妈妈说，其实她并不真的只想让我练习琴——然后停住了。 其实我也知道，她无数次地喝斥叹息都是为了我的幼稚和无知，都是为了希望我能在成长中有坚守的意志。
以后的时候，我时时会想相声 那些妈妈陪我身边练琴的日子，和她苛刻的要求。在每一刻，我都很感激她的严厉，因为我真正懂得了她教我练琴的苦心。
高飞的鸟儿，翱游的鱼儿，如果没有蓝天和大海的磨练，将会怎样？而我知道，如果没有妈妈的严厉，也不会有如今的我。
反复点题：
走在勇敢的路上
不是所有的路都是直的，也不是所有的路都是平的。走在勇敢的道路上，我变得自信、勇敢、坚强。 曾经，我是一个懦弱的小孩。机会一次次的错过，让我后悔不已，因为我知道，机会不可能总会眷顾我。于是，我下定决心，做一个勇敢的小孩。
曾经，我这样一个机会再次摆在我面前，虽然我曾经犹豫，但还是勇敢地抓住了它。
，“学校有音乐比赛，想参加的请举手。”老师在讲台上记录着名单，我坐在座位下瑟瑟发抖。我想报，可是我又怕在众人面前出丑。“还有想参加的吗？”老师加大了音量，又重复了几次。每一次的重复都敲打着我的内心，站在众人注目的舞台上，是我最大的愿望。“这可是一次难得的机会啊，快报啊。”一个声音激励我鼓起了勇气。“以后还可能有机会，以后再说吧。”另一个声音又这样给我找着退缩的理由。“是啊，下一次再说吧。”
最后，我艰难地选择了前者，因为我明白，我要做勇敢的小孩，我不能再错失机会。自此，我开始走的勇敢的路上！
曾经，有这样一个机会摆在我面前，我毫不犹豫地抓住了它，因为变得坚强勇敢。
“艺术节有谁想参演吗？”我赢来了又一次的机会。有了上次的经历，我勇敢了许多，慢慢将手抬起。“你要参加吗？”老师的声音带有丝丝的疑问，这更激起了挑战的勇气！我立刻将手臂高高举起：“老师，我要参加！”在周围同学的异样目光中，虽然心底仍然有些发虚，但心头又有一种莫名的豪气升起——我总比你们有勇气！
我为自己勇敢地举起手而自豪，因为这次我没有更多的犹豫，我看到了一个更勇敢的自己。
一次次成功的经历使我发现，机会属于勇敢者，当机会再次呈现的我面前的时候，我没有一丝的犹豫。 “下周的话剧表演有人要参加吗？”老师的话音未落，我就高高举起了手。老师欣慰地笑笑，将我的名字写到了报名表上，我更是自信地走上前去，向寻问具体的参赛事宜„„
懦弱是一条路，勇敢也是一条路。一条路上是自卑，只有纠结与痛苦；一条路上是自信，充满欢歌与笑语。勇敢，让我走上了后者，虽然也崎岖不平，充满艰辛，但我用坚强、付出换来了热烈的掌声。 走的勇敢的路上，我不会退缩，因为这是一条通向光明的大路！
【写作训练】
题目：请以《在 中成长》为题，写一篇文章。
要求：
1、补全题目，写出自己的真情实感，600字以上。
2、运用并列构思纵深发展的构思方法，使用三个或以上的素材，表现自己的成长变化。
【主题选向】
情感方向：
写自己对亲情、友情由不理解到理解，由不珍惜到珍惜的逐步发展的过程，以此表现自己的成长。 品质方向：
写自己由原来没有某种或几种优秀的品质，在成长历程中的一件件事中，自己有了某一种或同和种优秀的品质。
【思路引导】
从我们呱呱落地的那一刻起，我们便踏上成长的旅程。在人生的旅途上，我们走过蹒跚学步的幼年, 走过天真烂漫的童年，走过意气风发的少年，走向英姿勃发的青年。在成长的过程中，我们告别懵懂无知，走向聪慧明理；我们抛弃幼稚软弱, 收获成熟坚强„„回顾自己的成长经历，表现自己对成长的体会和收获，是一个历久而弥新的话题。
成长既可指身体机能等方面的成熟，又可指人在思想、意志、品质、道德等精神方面的成熟或进步。因此，凡是与自身成长有关的经历、体验、收获等内容，都属于自我成长类话题的范畴。
思路一：成长的经历
在成长经历中，有成长的快乐，成长的烦恼，成长的经验，成长的教训等，可以从这些方面展开。
思路二：成长的内容
成长既可指身体机能等方面的成熟，又可指人在思想、意志、品质、道德等精神方面的成熟或进步，因此，成长的内容主要可指勤奋学习、个性发展、社会责任、理想憧憬、习惯养成等，可以从这些方面展开。
思路三：成长的体验
在成长的过程中，我们告别懵懂无知，走向聪慧明理；我们抛弃幼稚软弱, 收获成熟坚强„„所以，这些体验中有成长的经验、成长的教训、成长的反思等，可以从这些方面展开。
线索构思法
语言积累：
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（南唐•李煜《虞美人》）
【文式描述】
线索，指事情可寻的端绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路，脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思。这根" 线" 就是叙事的线索。
线索的种类很多，在此只讲以具体的事物为线索构思的方法，其实质就是用一个与所叙述的中心事件
有着密切关系的典型事物，引出与此事物相关的具体事件，并通过对具体事件的详细叙述，达到揭示文章主题的目的。
【价值方向】
适应于写人、记事等多种内容、多类主题方向。
【写作要领】
1、 选取一个能够串起全篇的“物”作文全文的线索。
2、 开篇一定要写出这个线索，并以此引出下文。文章的结尾承担着照应开头点明中心的作用，所以在结
尾一定要把中心明确地表达出来。
3、 中间行文要时常出现线索，体现线索的贯穿作用。
【经典例文】
月 光 饼
琦 君①
月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。
每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中央上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等等的图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它钉成一本，留作纪念。
我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少雀斑。我指着她的脸说：“你还吃月光饼！再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻那么多了”。这句话真伤了她的心，就掩面哭泣起来，把一叠画纸撕成片片地扔掉，我也把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲抚着她的肩说：“你放心吧！女大十八变，变张观音面②。你越长大，雀斑就越隐下去了。”母亲又说又笑：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：“我们分吧！我跟你要好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了都有一张观音面。
表姑长大以后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的，我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的雀斑虽然是越来越多，而她却保佑我有一一对美丽的女孩子。”
台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大陆上更腻口③，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！
中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢?
栀子花
残秋，黄昏。一缕飘红斜倚在天边，久久不愿归去，它似乎也留恋这个绚丽多姿又无可奈何的红尘。 自古逢秋悲寂廖。如今，当秋天再来的时候，我蓦然回首，才发现这已是心爱的祖父辞世后的第三个秋天。这些年来，每当我想起幼年时和他相处的点点滴滴时，泪水就会不听话的流。至今犹记得祖父离开那天圣洁的栀子花落满了大地。
我无端地爱上了栀子花，爱上了它的清香、它的清纯、它的忧郁……
忧郁？忧郁！
昔日，忧郁离我是那般遥远。祖父离开后，我蓦地发觉一层薄纱似的忧郁笼罩了我，就像秋雨黄昏后的芭蕉那样淡淡的忧郁。也许有时我会强颜欢笑，但却掩饰不了心中的那一丝丝凄凉。
印象中，祖父称栀子花为挚友。他曾谆谆告诫我：做人要像这栀子花一样，不要贪慕不属于你的五彩缤纷，只要默默奉献着自己的清香就足够了。当年那个懵懂无知的小男孩尚不能体会这句话的真谛，但今天当我读懂了这句人生的箴言时，祖父却无可挽回地离开了我，离开了他奉献一生的教育事业，离开了他的挚友——栀子花。
那一年祖父忽然卧病在床，而且是极难医治的癌症。看着他躺在病床上痛苦地呻吟时，我更愿意那个人是我！我想起了栀子花，但那时正是栀子花凋零的季节，我绞尽脑汁却无力回天。无奈啊！祖父在痛苦之中仍不能见到他的挚友，我究竟该怎么办呢？
我跑到院中，将那些随风而逝的花瓣一一拾回。看来只有用胶水才能将它们恢复到原来模样了。我想祖父看到栀子花后一定会很欣慰的，他的病也许就会有所好转了。
那天上午，我一丝不苟地做着这个枯燥无味的工作，终于在午后完成了这些“栀子花”。我十分小心地捧着它们献给祖父。果然，祖父很是欣慰，继而，他的眼神里却闪过一丝忧郁，慢慢地，祖父竟像孩子一样哭了。我问他是什么缘故时，他却摇头不答——难道他识破了我的诡计？
我撒了一个谎，一个精细而又美丽的谎言。那天我很高兴，我让痛苦的祖父得到了一丝丝安慰。可现在想想我又后悔了，我让祖父这个坚强了一生的人在垂暮之年流下了眼泪，我的良心受到了莫大的谴责。 我以为这个谎言被我编织的天衣无缝了，但不久后，祖父突然唤我去他的床前，他对我说：“好孙儿，这个时节栀子花应该谢了吧？”我的脸红了，他识破了我的谎言！他接着说：“我很高兴你能这么做，纵然这是个谎言，但它却很美丽，我得谢谢你！”
那天深夜，祖父黯然离去，我没有流泪，但却心如刀割。祖父的灵柩前摆放着那些“栀子花”，它伴随着祖父走完了人生的旅程。它很幸福，祖父也很幸福。
这个谎言久久萦绕在我的心间，也许它将成为我心中的永恒。
当秋天在来的时候，我学会了享受寂寞。寂寞的时候，我总会想起祖父，想起那个谎言、那些栀子花……
发现友谊之美
写作目标：
1、 收集整理关于友谊方面的写作素材。
2、 学会线索构思行文的方法。
写作题目：
青春如诗，岁月如歌。初中三年，转瞬即逝。在这如诗如歌的岁月里，在你与别人相处的过程中，一定有过快乐、欣喜、幸福„„也会有悲伤、失落、痛苦„„但无论怎样，都会有纯真的友谊与你相伴，欢乐同享，悲伤共担！或许多年以后，当你翻看毕业留言册上那充满了温馨的话语时，心里还是暖暖的，这就是友情的力量。相识是缘、相知是分，记住我们的友情吧，包括误解„„那是我们的缘分。
请以《一路上有你》为题，写一篇文章。
要求：600字以上。
思路引导：
友谊是一张神奇的网，连接起一颗颗平凡的心。要想写好这个命题作文，首先要对写作范围有一个大致的把握。真挚的友情，不仅是一段美好的回忆，更是促你奋然前行的永恒力量。人生处于困境时，真诚的友谊会使人坚强起来，再次扬起前进的风帆；处于顺境时，真诚的友谊和你共享快乐。友谊让你感到人间的温暖，让你得到安慰和鼓励。友谊要用真诚来维护，要用宽容来滋养。
思路一：真情永相记
通过离别，讲述自己与朋友的深厚友情。还记得那个分别的时刻，我们都默默无声，我想朝你笑笑，又笑不出。人生得一知己足矣！现在我经常回忆起我们在一起的日子，共同讨论，共同欢乐，哼着同一首歌。
思路二：陌生的知己
好友，大多是身边的人，但也有一些从未见面的朋友，那就是“鸿雁传书”的笔友或“网络沟通”的网友。可就此写一篇记叙文，记述你和你的笔友或网友之间的真挚友谊。
思路三：同桌的情意
同桌也许不漂亮，但独有的那份气质让人一见就油然而生好感。同桌或聪明好学；或善良宽容；或真诚热心。从同桌那里我不仅学到了书本上的知识，更懂得了怎样善待别人，善待人生。
思路四：化敌为友
也许你们俩是“针尖对麦芒”，事事处处总是针锋相对。但一次偶然的事件，使你们成为莫逆之交，这真是患难见真情。
思路五：友情如鞭
朋友，并不是一味的顺从，无原则的认同。在你有过错时，伸出热情的手，给你善意的批评，真心的规劝和帮助，这样的朋友对你会有很大的好处。朋友之间常有事相托，这是正常的。但有时事情超出你的原则范围和客观现实，面对这种情景，要果断地说“不”。只有这样的友谊，才能永恒。
思路六：忘年之交
不是必须是同龄人才能成为朋友，与那些跟你促膝而谈，给你以指导和帮助的师长也能成为朋友。这种朋友，可以荡涤你的心灵，使你在成长的路上走得更快、更稳。
范文导航：
永不褪色的友谊
在短暂的生命里寻找永恒。
----题记
生命如花朵，友谊是养份，是一种精神与现实的养份。花朵离不开养份，生命亦离不开友谊。
我与她一直是好友，一千多个日子里我们如胶似漆，学习在一起，游戏在一起。每到丁香花开的日子里我们总爱相约一起去赏花，那一串串笑涡一样的花朵纷纷扬扬，为仰首张望的我们带来一阵阵花雨。 可是，一次误会让我们激烈的争吵。从此，我们不再视彼此为好友，往日贴心的知己姐妹从此形同陌路，在学校即使迎面走过也会不约而同地将头扭向两边。同学为我们可惜，我们却碍于各自的尊严视而不见。昔日美好的回忆在彼此的沉默中戛然而止，携着苦涩与落寞。
那段时间我异常难过，常常烦躁不安。父母的唠叨总会成为我发脾气的导火线，我陷进与他们无休无止的争吵中。那时我很孤寂，徘徊在学校里却没有一位同学来嘘寒问暖，那时的敏感总会给我带来一触即发的泪水。
一日傍晚，我懒洋洋地写着作业，往日与她游玩、赏花的回忆一起涌上脑海。回忆中的丁香是那样的美，回忆中她笑得是那样的甜，回忆中的我是那样的快乐……突然手机的铃音将我从甜美的回忆中拖了出来。噢! 老天你连这点回忆都吝于给我么? 我万分不乐意的翻看短信。那一刹那我呆住了，是她发来的，而内容更让我泪如泉涌。她说:"今晚会有很大很大的暴雨，睡觉前记得把手机关掉，家用电器最好少启动，明天去学校记得多加件衣服……" 忍了一个月的泪水终于喷涌而出，下一秒我毫不犹豫地抓起电话，拨下了那串早就想拨通的已被我牢记在心的号码。通了以后，我们各自沉默在电话线两端，我能明显感觉到她的呼吸频率逐渐增快，终于忍不住，我又一次大哭起来……多日的心结在这刻解开了。
那以后，我们再也不曾吵过架。我一直都以为幸福就是这样简单而温暖，并非浩大与华丽的。我想纵使时光的流逝，岁月的变迁，纵使一切沧海桑田，我们的友情还是会像这样永不褪色? 永远永远被我们珍藏在彼此内心的最深处的吧?
当你孤单你会想起谁
“当你孤单你会想起谁？你想不想找一个人来陪……”
-----《当你孤单你会想起谁》
“陪我玩，陪我玩”。Hippo 你还记得吗？这是你常和我说的话。你总是用力地摇动我的双手，傻傻地笑，露出一副敦厚可爱的面孔，像是一个幼稚的小孩在母亲面前尽情的撒骄。可我却不为所动，拨开你的双手，把你打入“冷宫”，留你一人在黑暗的角落里……
“XXX ，一起玩”。你又出现在我的面前，我紧锁着眉头，“我没时间，你自己玩吧。”你还不甘心，拽着我的手说：“不嘛，不嘛”。愤怒让我推开了你，无情让你跌倒在地。厌烦让我扬长而去。尘土满身的你
就那么呆呆的坐着……
我知道，只有我对你冷漠不言，你才对我如此亲近。同学们歧视你的智力，讨厌你的外表，厌恶你的行为。他们总把“弱智”、“白痴”往你向上压，不知你身上扛下了多少流言飞语，不知你身上撑下了多少谩骂之声，不知你身上顶下了多少糟词烂句。对于他们的凌辱、讽刺、嘲讽，你都默默地忍受。甚至那天你被同学们乱打，脸上依然挂着傻傻的笑。一拳！打在你的脸上，你当是同学们对你的爱拂；一脚！踢在腿上，你当是同学们对你的呵护；一推！你倒在了地上，尘土飞扬起来，罩住了你傻傻的脸，你那似蒙娜丽纱般饱含深蕴的憨笑又浮现出来。不知在这张笑脸背后深藏了多少的悲伤。我忽视他们对你的侵犯，我无视他们对你的欺凌，我莫视他们对你的伤害——我没有帮你。当人群散开，你慢慢地爬起，任灰土遍布全身，你也不去理采，只对我那么憨憨的一笑，晃着脑袋，摇着身子跑远了。仿佛有一首歌在你心中畅响，那就是你的心灵之歌吗？这就是你的“快乐主义”吗？望着你远去的背影，我的心久久不能平息……
现在，我知道我们都错了，我们忽视了一个作为人在这个世上生存应有的尊严！
下半学期，由于成绩，你留了级，被我们远远地甩在后面。不知你现在是否被人说三道四，不知你现在是否遭人拳打脚踢，不知你现在是否独自一人徘徊。如果你孤单你是否会想起我——那个曾经冷落过并忽视你的人。
一路上有你
萌芽，蝉鸣，花落，雪飘。
人生的道路上，道路两旁的景色不断地更替，许多事物曾让我着迷，却最终淡忘，唯有朋友，一路上时时离不开你的身影，帮助我，鼓励我，时刻提醒着我。
窗外的柳树摆动着它婀娜的身姿，布谷鸟的叫声已经萦绕在耳边。我病了，歪躺在床上，目送着太阳躲到楼后。“唉，我的作业该怎么补呢？今天老师讲新课，我却……”
“叮咚”门铃响了，是小胖：“作业我给你把题目抄了，给，这是笔记。”
拿到笔记，我大吃一惊，平时一向大大咧咧，字体“大气”的他，竟然一笔一划地记录了老师的板书，用不同彩色的笔标出重点，课外补充……
小胖，一路有你帮助我，感谢你给我带来的便利。
知了拼命地叫着，门外是一个炽热的火炉，好像那里的任何生物、空间，甚至时间都停止在热浪中。约好了两点在超市门口和同学要练习册复印件的我仍在贪婪地空调的凉气。分针已经走过了12……
“砰、砰、砰。”
我不情愿地打开门。
“给，作业。”
他的突如其来让我感到十分惭愧：“对不起，我没有守时。”我不好意思接他复习的作业，他却塞给了我：“没事，不麻烦，我走啦。”
“砰。”他钻进了火炉，我呆呆地站在那里。
有你，教会了我讲诚信的做人准则。
一片发黄的枫叶飘落在地上，丰收的喜悦由此开始，校门口传来阵阵小贩们喜悦的叫卖声。夕阳照在我的脸上，着亮了我骄傲的内心。我便开始和一道回家的同学显摆月考优异的成绩。是他的回眸提醒了我。那眼神略带些许责备，些许严厉，提醒我不要被小小的进步冲昏头脑。是你，时刻告诫我，谦虚是再接再厉的基石。
寒冷的北风一个劲儿地往我的领子里钻，加剧着我的悲伤。期末的考试我考砸了。他，一个黑黝黝的大个子，拍了拍我的肩膀：“没事，别灰心，你的分数不能完全反映你的能力，振作起来。”我俩不约而同地彼此坚定地看了一眼，我挺起了胸膛，任凭狂风肆虐。是你，使我在人生的低谷找回自信。
四季在更替，而朋友不离我左右，一路有你，我充满必胜的信心，一路有你，我会永远扬起前进的风帆，不怕风吹浪打。
好文章的标准
文章的基本结构可以分为三部分：开头，中间，结尾，人们对于文章评价的标准是“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，中考作文也是这样的要求。
这三部分具体的特点与写法是什么呢？
一、“凤头”：
是指文章的开头像凤头一样小巧而精美。而要做到这一点的前提是开头要做到三点：扣题、定位、引下文。
1、扣题：就是把题目中的字或词，写进第一段中。（这个字或词，首选“题眼”）
2、定位：一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，给文章的中心定位，即作者对所写人或事的情感、态度、观点。
3、引下文：即为什么这样说? 具体情况是怎样的呢? 最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例析：题目：背影（朱自清）开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 精巧：仅24字。扣题：开头中有“背影”二字。
定位：“最不能忘记”将文章的中心定位于情感：怀念、思念、感激之情。
引下文：下文一定要重点写的内容是给自己留下深刻印象的“父亲”的“背影”。
练习：分析题目。
题目：故乡（鲁迅）
开头：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
精巧：仅23字。
扣题： 定位： 引下文：
《我的老爸》的开头：
说起我的老爸，他可是个真材实料的足球迷。
——定位小，下文只就爸爸对足球如何痴迷就可以了。
如果这样的开头：
说起我的老爸，他可是个体育迷。什么足球、篮球、乒乓球，游泳、跳水、马拉松，他个个关心，项项喜欢。
——定位大，下文就要从前面所罗列的各项着手写，当然不必全写，可以选择比较典型的事例来写，但决二、是指像猪的肚子一样丰富，内容充实。而要写好中间的内容，就要做到三点：承头、顺写、详重点。 承头：就是紧承文章开头中“定位”的内容来写。开头“定位”确下下面要写什么内容，中间一定要与之相呼应，写出相应的内容；开头“定位”部分，确定了什么样的中心方向或情感基调，中间部分就要写出能体现这个中心、表达这种情感的事件来表现这样的中心。这样也就保证前后一致，不会跑题。 例如：
《我的老爸》开头定位为：
“他可是个体育迷”，写中间时，就可以承接开头的这个定位，从以下几个方面具体来写，展现他对体育如何痴迷。
2．顺写：就是按一定的顺序，有条理地叙写。
万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时空的变化，人又都是有思想情感的。因此，作文时中间的行文顺序一般有以下3种：
① 时间顺序 ② 空间顺序 ③情感顺序
3．详重点，就是详写能体现文章中心的重点部分。
对于最典型、最有说服力，最能有力地突出中心事例，作为重点、详细地叙写。在一段内容中，
对能反映人或物特点的材料，也应详写。如果只写一件事，那这件事一定要详写。如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。 如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。如果写多件事„„
三、“豹尾”：
是指像豹尾一样简洁有力。结尾要做好三点：照应开头，收束全文，点明中心（深化主题）。
1．照应开头：就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
照应开头的意义：使全文成为一个首尾呼应，前后统一的整体。首尾照应点：
（1） 都有“大师”；
（2） “文学、电脑、天文、地理，甚至养生方面”与“电脑大师，爱心大师，博学大师，养生大师”
之间的照应。
练习：《笛声》
开头：凄婉的笛声在土院落里响起，我知道每当父亲愁眉不展的时候，他总吹起那似乎非常沉重的笛子„„
结尾：嘹亮的笛声从红砖铺成的农家小院里飘出，在农家小院的上空飘荡，听着听着我仿佛觉得是改革之声在中华大地的上空飘荡。
列出首尾照应点：
（1）
（2）
（3）
2．收束全文，点明中心。
收束全文：就是要对文中所写的主要内容进行概述，有一个整体的观照，把所写的主要内容拢聚在一起。
点明中心：就是将文章所要表达的中心直接地表达出来。
具体的方法就是用议论、抒情的表达方式把自己的感想、感受、感悟表达出来。
在结尾“写出所感”的意义：可以起到点明中心、深化主题或突出观点的作用。
（1）感想：就是自己由前面所叙之事而想到的，如愿望、希望等都属于这一类；
（2）感受：是指自己通过前面所叙之事，在情感方面的体验与认识；
（3）感悟：是指自己通过前面所叙之事，从中有了更高的认识与领悟。
例1：《我的母亲》邹韬奋
我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！
例析：
点明中心：“平凡、可爱的性格、努力的精神、能干的才具”是对母亲的赞美。
深化主题：母亲的命运是封建社会造成的，揭露了封建社会制度害人的本质。
例2：《散步》莫怀戚
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 点明中心：我背母亲，妻子背儿子，表现出一家人浓浓的亲情，赞美了亲情的美好。
深化主题：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，以小见大，突出中年人所背负的重大的社
会责任。
文章的开头
1、比喻开头
例1：“相信自己与听取别人的意见”话题
“人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆，相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。 ”
例2：“生存与生活”话题
“生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。 ”
2、排比开头
例1：“人生是丰富多彩的”话题
“山间繁茂的青草，田野沉甸的金穗，池塘鲜活的红鲤，还有高空翱翔的黑鹰，这些色彩各异的 生命在点缀着大自然。人类作为自然界的灵长，也应该以多彩人生来丰富世界。 ”
例2：《难忘师恩》
“花朵，因为有了雨露的滋润而美丽娇艳；小船，因为有了清风的吹拂而航程万里；黑夜，因为有了灯塔而充满光明；无知幼稚的孩子，因为有了您——无私的园丁，走向文明与成熟。”
3、设问开头
例：以“遭遇挫折”为话题
“当你遇上挫折，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救……”
4、引用开头
例1：以“人生”为话题，运用“引用入题”法写个开头：
“演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如歌；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。”
例2：题目：我自信，我美丽
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明！”是的，其实，生活中处处都有美，只有用心体会才能感悟到她。正如罗丹所言：生活中不是缺少美，而是缺少发现。
例3：以“我”为话题作文，用引用法开头：
“天生我才必有用”，古人早已告诉了我们存在的意义与价值……
5、倒叙开头。
例1：《往事依依》的开头：
“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”
例２：作文《美好的记忆》倒叙开头
“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。”
6、环境描写开头
例1：《难忘恩师》
西方的天空泛起一片橘黄，透过宽大的落地窗向外望去，有几只孤雁斜斜地从大片的橘色中划过，不知落在了何方。（以写景来渲染气氛）
我坐在破旧的木地板上发愣。往事就像一部立体电影，以飞快的速度在我的脑海中闪现，在那间舞蹈教室里上演着。
例2：《忆吾师》：
漫步幽径，白阵阵馨香飘进思绪里。又见桂花香，那一幕幕芳香往事氤氲开来。（写景造势）
太阳摇摇欲坠，灰黄的天，浑浊的云，沉重地压下来。我用力攥紧手中那惨白的试卷，血红的成绩刺得我真真地疼。 巧妙的结尾
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
（1）首尾照应深化主题法——重复出现，同中有变
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头
就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
又如《小雨中的回忆》的开阔是“窗外，小雨淅淅沥沥地下着。这眼前的情景，竟跟我13岁那年在洋口泊儿湾捉蟹时的几乎一样”；结尾：“窗外，秋雨还在下着。儿时雨还在下着，儿时雨中捉蟹的快乐，是永难忘怀的！”
又如《我发现棋如人生》的开头“从四年级开始，我学会了下象棋。随着棋艺的提高，我渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。”结尾：“所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。”
（2）收束全文内容点明文章中心
全文分别写了一二三件事，到文章要结尾之时，对前面所写内容，用概括的语言进行总结，使之与文章要表达的主题直截了当地建立起联系，更够更好地体现文章的主旨，起到“点明文章中心”的作用。
如：上海作文满分试卷《充满活力的岁月》的结尾：“在充满活力的岁月中，我品读了成长的愉悦，庆贺了探求的欣喜，感受了校园的蓬勃，这一切都如此的欢乐。沸腾，活力的青春，活力的我们，谱写了洋溢活力的篇章！在浩瀚的草原上，一匹充满热情活力的马儿在奔跑着，不断地跑着，草原上留下串串足印，活力的我，留下了活力的印迹！”
又如：《幸福的我》一文的结尾：“父母、师长、同学，每一张笑脸、每一声关怀都那么真诚而温暖！
亲情、师情、友情，每一种情感都如丝如缕萦绕心间！点点滴滴滋润着我、陪伴着我走过春夏秋冬。 此时，我发现，幸福一直在我身边。”
（3）含蓄深刻的启发联想法（写虚法01）
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。
（4）寄托希望、表达愿望法（写虚法02）
例文《生命的出口》开头“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美好。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫„„”。结尾“轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！”
横向扩展式 多角度写多个人
【文式描述】
并列构思法是指文章的主要素材从详略来说是无详略，写时所用笔墨均匀使用；但“横向扩展式”各个材料之间没有时间、空间的关系，彼此之间有一个共同点——即文章的中心。
【价值方向】
适应于多角度写多个人，也可以写同一主题的多件事。
【写作要领】
1、 以对话的形式展开文章，内容在人物的对话右呈现。
2、 选取事件发展过程中最能体现人物思想情感的画面进行描绘，使之成为一幅生动形象动态的画面。
3、 叙事或描写之后，运用精要的抒情议论反复点扣文章中心。
【经典例文】
魔方家族
魔方——一个我们常见的玩具。它有六个面，可以根据自己的意愿，来回来去地转，可无论怎么转，这六个面谁也离不开谁，就像我们和那些老师……
第一面
“作家介绍准备好了没有？”语文老师笑眯眯地问。“啊——”“糟糕！”“哎呀——”只听几声抱怨地话从同学们嘴里蹦出，接着便是“哗啦哗啦”翻书本的声音。“给你们几分钟时间，赶紧准备！”语文老师的脸上没了笑容。语文老师可是不好惹的，别看平时一副老奶奶的和蔼样子，发起火来，可不得了了。几分钟眨眼即逝，当我们信心十足地接过发下的卷子时，却傻了眼——只见卷头赫然写着“修改病句”？！
第二面
“做数学题不能只从一面思考，要来回地想，就像烙饼，正面烙完，再翻过来烙„„”这是数学老师经典的话。数学教师长得胖胖的，挺着个“将军肚”，再加上他的八字胡，同学们都亲切地称他“老大”。老大总说“学好数理化，走遍天下都不怕”，“数学是各学科的基础”，“学数学的人思维清晰”，然而，他的办公桌却是办公室最乱的一个，常常找不到东西。老大还很懒，总找我们干活，这时，便估有人为我们抱不平，一双眼瞪着老大，然后叫一声：“地主！”——他就是！
第三面
英语老师天生一副好嘴皮，除了课讲得好，就连逗嘴的功夫，全办公室里也无人能及。她对每个学生都像妈妈对孩子一样，关心、爱护、无微不至，所以，同不们都喜欢和她聊天，把烦恼、快乐，统统说给她听„„
第四面
物理老师看上去得有50岁了，可据听说又能上房又能爬树，听得我们一个个目瞪口呆。她是个直爽的人，讲课就像打连珠炮：“串联电路总电压等于各支路电压之和，并联电路„„”哎呀，我的脑子都快短路了！
第五面
“咱们化学知识碎，同学们，你们要多给化学点儿时间，中考也有80分, 你要不要，就哪也去不了，不信你试试„„”化学老师总说，化学不难，用零碎的时间记，就能记住。哎，可我们花得零碎时间比整时间还多呢！
第六面
这第六面，便是我们。我们跟着老师一起转，我们爱他们，所以我们甘心和他们一起，昏天暗地地转，转到永远。
他们这五面，就是我初中的五位老师，他们各有各的特点，各有各的个性，他们都将成为我最难忘的老师，我会永远记住他们，记住这个“魔方家族”！
诗人酒·美人泪·将军剑
年华似水匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写，风景却已百转千回„„
——题记
诗人酒
梨花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，一位是诗人把酒临风，吟出“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”是谁？是李白，是“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐”的李白。他用他不向权贵低头的气概和天生清新飘逸的浪漫情怀在中国诗坛上记下厚重的一笔，造就了不可磨灭的一线光耀的风景。
美人泪
梨花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，一位女子抱着琵琶走向大漠，离开宫廷庙宇，离开清流泛舟，走向没有亲人只有飞沙的大漠，面对画匠的利欲熏心与离家的痛苦，她流泪了。
晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
但是，她的脸上也泛起坚毅和执着，她为了汉朝的和平与安宁，为了从此两地人民和乐生活，面对皇上的反悔，她也同样选择了大漠，带着和平的信念，在清风中，拨动尘封的弦，弹奏和平„„
昭君出塞，是女子的大义凛然，构成了中国历史上不可磨灭的一线光耀的风景。
将军剑
梨花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，一位将军用笨拙的手拨动尘封的琴弦，奏出一阵阵清音，在我的心里激荡。
欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？
是岳飞吗？是那拥有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志的岳飞吗？一个抱着满腹爱国之心的将军却生活在奸臣当道，腐朽没落的朝代，是何等悲哀！但他仍然用一颗忠贞的心报答国家，用剑划成了南宋王朝最美丽的风景 。
诗人酒，美人泪，将军剑。满眼的风景碎了一池的月光。
芳 香
爱是一片冬日的阳光，使贫苦交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是一首夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉„„人间真爱如一朵朵绽放的奇萉，散发出阵阵芳香，滋养着人们的生命，净化着我们的灵魂。
阿里帕老人一生贫寒，但她最宝贵的财富是她收养的十几个孩子。阿里帕夫妇的目标不仅仅是让孩子们能吃饱，还要让孩子们有学上。他们省吃俭用让孩子们上完了小学、中学。孩子们没有一个因为家里贫穷而辍学。正是因为阿里帕对这个特殊大家庭付出的艰辛，让兄弟姐妹们早早就懂得了珍惜，懂得了相互关爱。阿里帕的19个孩子在她含辛茹苦的照料下渐渐长大，四十年的岁月，这份大爱也逐渐打动了周围的邻居们。
奉献，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘污染。阿里帕用行动诠释了爱的奉献。让我们嗅到了人性的芳香！
从淮阳师范毕业的李灵，在父母和朋友的支持下，办起了专收辍学在家的留守儿童的希望小学。由于免除了全校三百多名学生的学费，李灵自己已经欠下八万元的外债。她为了能让学校的孩子坐在宽敞的阅览室里看书阅读，不顾炎炎烈日，毅然在郑州的街头收起了废旧书本。而她每天的伙食竟只有两个烧饼。
执着，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点一滴的积累，才有前不见头后不见尾的壮丽。李灵用自己的执着创造着三百多名学生的人生，她是80后崛起的标志。从她身上，我们嗅到了人性的芳香！
2009年10月24日，长江大学三位大学生陈及时、何东旭、方招因为救落水儿童，终因体力不支，消失在湍急的江水中，献出了自己年仅19岁的宝贵生命。
无畏，在生与死的面前他们英勇无畏，用19岁的肩膀铸造了生命之梯，用自己的行动担当起了当代大学生的社会责任。从他们身上，我们嗅到了人性的芳香！
人性的美丽花朵在四季绽放，人性的沁人芳香在人间漂荡：知恩图报的刘洺硕，舍己为人的蔡毅，热爱祖国的次仁曲珍，坚忍不拔的秦艳友，张宝艳，心系责任的王化安„„他们无不感动着我们，教育着我们，他们用人间真爱、大爱为我们铸就一路芳香。
【写作训练】
题目： 亲情·往事
要求：
运用并列构思横向扩展的构思方法，使用三个或以上的素材，写出曾令你感动的人或令你感动的事。
【主题选向】
赞美人与人之间纯洁、高尚、伟大的情感，或赞美人的优秀品质。
素材主题：发现亲情之美
写作目标：收集整理关于亲情方面的写作素材。
写作方法：
无论年龄长幼、成就高低、职业尊卑, 每个人心灵深处都有一份最美的记忆, 那就是自己的父母; 每个人精神家园都守护着一种最永恒的感动, 那必定是亲情。让我们品读亲情，发现亲情之美。
要求：结合本专题补全作文题目，不少于600字，文体不限。
思路引导：
1、品读父爱。父爱像丁香，淡淡悠长，只有当岁月走过，才渐渐品出那淡淡的父爱中所蕴涵着的深远韵味。是父亲给予我们不倦的教诲，是父亲给予我们坚定的信念，是父亲给予我们宽广的胸怀。父爱如山阳刚而又厚重，父爱似海博大而又深沉，父爱如天广阔而又深邃。
2、品读母爱。母爱如火，激情热烈，时刻燃烧自己，温暖人心；母爱如水，虽柔细平淡，却温婉醇洌，抚慰人心；母爱如佛，端详庄穆，永存着无尽的慈悲和仁爱，宽济人心。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情；傍晚时分，一杯牛奶盛满了她的关怀。那种琐碎的爱，叫母爱。
3、品读亲情。亲情是什么? 孟郊说, 是游子身上的衣; 鲁迅说, 是梦里慈母的泪; 朱自清说, 是那个让他铭记一生的背影。亲情, 是父母对儿女不能割舍的牵挂, 是儿女对父母与生俱来的眷恋, 它平凡而伟大。亲情之美, 往往震撼人心。
4、品读家的意义。家是一个充满亲情与爱的地方，家是我们忙碌后的归宿，是我们心灵的港湾，是
疗伤的圣地，是每个人心中最温暖的地方。家有时在鼓鼓囊囊的春游包里，有时在香喷喷的饭菜里，有时在妈妈细细的叮咛中，有时在爸爸宽阔的肩膀上。
5、这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？但是，随着年龄的增长，你也许会因为妈妈的喋喋不休而倍感厌烦，出言不敬；你也许会因为父亲的严厉批评而深感羞耻，怀恨在心。品读那些争吵之后的追悔和反思，你的心头会涌起感激之情，更深刻的体会到亲情之美。
品读亲情
亲情是什么？孟郊说，是游子身上的衣；鲁迅说，是梦里慈母的泪；朱自清说，是那个让他铭记一生的背影。亲情，是父母对儿女不能割舍的牵挂，是儿女对父母与生俱来的眷恋，它平凡而伟大。
一杯水
炎热的夏天，我气喘吁吁地跑回家，脸上豆大的汗珠争先恐后地流下。奶奶端来一杯早已晾凉的温开水，说：“快喝吧！不烫了。”她的语气中带着深深的爱，她笑的时候，脸犹如一朵盛开的菊花，好美！我“咕咚”喝了一大口。温水犹如潺潺的小溪，流入我的心田。
一巴掌
初一的时候，我的成绩曾一落千丈。妈妈拿着成绩单，脸上阴气沉沉，眉头紧蹙。她问什么，我都顶嘴，母女二人的火山终于都爆发了！“玩玩玩！就知道玩！学习都落下那么多了，枉我平时那么疼你！唔„„唔”“啪”一记响亮的巴掌。我的脸火辣辣的疼，心里很记恨她。不过现在看来，正是妈妈的这一巴掌，打醒了我，把我从游戏的沼泽里救起。
一句话
我曾经很讨厌弟弟，因为他夺走了我大部分的爱！有一次，当爷爷问他，长大后有钱了，怎么花啊？他嘟起小嘴，背着小手，若有所思的沉默了一会，天真地说：“第一个给妈妈，第二个给爸爸，第三个给姐姐„„”我知道他只不过是随便说说，但是这也表明在他的心中有我这个姐姐，我的心暖暖的。
亲情，是世间最珍贵的感情。它犹如夏日里的一杯沁人心脾的凉水；它犹如我耳边的警笛，监督提醒着我是非黑白；它犹如一杯苦口的良茶，需要我们细细的品味。
多角度写一个人
【文式描述】
并列构思法是指文章的主要素材从详略来说是无详略，写时所用笔墨均匀使用；但“横向扩展式”各个材料之间没有时间、空间的关系，彼此之间有一个共同点——即文章的中心。
【价值方向】
适应于多角度写一个人。
【经典例文】
班有“大师”
我们班有一个外号叫“大师”的人。大师之所以叫大师，因为他多才多艺，精通多种知识。在文学、电脑、天文、地理，甚至养生方面都有很深的造诣，故而有“大师”的美名了。
电脑大师
大师的电脑技术堪称一流，在我们班及至全校都是数一数二的。
“大师，咱班的电脑又坏了。“大师走过来，看看这里，又动动那里，略加沉思一会儿说：“小毛病，一会儿搞定。”结果真如其言，不足五分钟，电脑“复活”了。
电脑大师名副其实！
爱心大师
大师还是一个乐于助人的热心人。一次我家电脑罢工了，我对大师说：“大师能不能抽空帮我整整电脑啊？”
大师一听，二话没说就答应了。那天放学后就到了我家，看到被我拆得七零八落的电脑毫不犹豫，熟练地安装起来。经过他一阵忙活，我家电脑很快得以“康复”。看着满脸汗水的大师从心底涌起两个字——好人！
爱心大师乐于助人！
博学大师
大师自幼喜爱读书，所以懂得知识非常多，知识面很广。一次学校组织辩论会，我班大师可是主辩手。大师可真不亏为大师，充分发挥其博学之才，加之其雄辨之能，出口成章，口若悬河，言必成理，理必服人，一举击败各路高手，使我班获得冠军。
博学大师威名远扬！
养生大生
大师总是显得与众不同。一日大师闭目养神，坐在座位上一动不动。有人问他：“大师您在干什么？”大师说：“调养生息。”不知是谁说了句：“大师是在养生！”从此，大师又有了“养生大师”之别号。
养生大师万寿无疆！
电脑大师，爱心大师，，博学大师，养生大师，总之有了这个“大师”的陪伴，我们的学校生活充满了阳光与色彩，愿我们的大师永远与我们同行。
五彩的我
彩虹融汇了七种颜色，七彩相映，形成了那空中美丽的桥。这正如兼蓄五彩的我，五色相合，形成了一个独一无二的真实的我。
红色的我
红色的我热情如水，开朗活泼。当然这只出现在我心情极其开心的时刻。比如说我终于看到了盼了好久的《哈利·波特与火焰杯》这部电影时。那特技真叫一个棒！还有帅男靓女的组合，绝对给人以美的享受！看完电影的当天，我都处于极度兴奋的状态之中，逢人便说它的剧情。手舞足蹈、表情丰富与夸张，可以创一个吉尼斯记录！此时的我，热情如火，是红的！
粉色的我
如果说红色的我处于极度兴奋状态，那么粉色的我就处于极度害羞的窘境之中。那是一节音乐课，老师要求点名唱歌——而且不要任何伴奏！你说巧不巧，偏偏就叫到了这个五音不全的我！我想，横竖都是“上”，一咬牙，一闭眼，七里拐弯的声音就从我嘴里挪了出来。顿时招来了全班同学的哄堂大笑。而我呢？从脸一直红到脚趾头，那叫一个羞呀！
绿色的我
乐开助人是我的优点之一。每当我“行侠仗义”之时，我就把自己称为绿色的侠女！帮助老师传达事佩服”得“无情，帮助生病的同学打水，美术课上把我的工具借给忘记带的同学，外出郊游时自愿为大家看护衣物„„这些都少不了本侠女的绿色信使般的身影。
白色的我
白色的我最稳重成熟。课堂上，我心静如水，全身心地投入到老师精彩的讲解上，；做作业时，我心无旁骛，潜心学习，专心至致，此时的我不染些许杂尘，不正如那圣洁的白色吗？但她只出于学习上，其他时候，其他色彩就会争先出场了。
紫色的我
紫色的我最矛盾，也就是出现于我伤心、生气的时候。这时候的我，虽然还有理智，但希望把周围的一切都感染成我的情绪。不过，好在这种色彩的我最少见，也不会让大家讨厌其他颜色的我。
五彩的我，拥有多彩的美丽。虽然有的色彩不尽人意，但希望大家能喜欢和包容这个五彩的我，我一定努力给大家带来美好与快乐！
发现自身之美
写作目标：
1、 全面审视自己，发现自身之美。
2、 掌握展示“我的世界”的基本方法。
3、 积累关于自己的写作素材。
写作方法：
通过对“我”的描写，展示出“我”与众不同的“丰富世界”。
1. 我有与众不同的个性：真诚、坦率、喜怒哀乐形之于外；虽是女孩，却做事风风火火，说话粗声粗气；虽是男孩，却遇事胆子特小，见只小虫都会发抖；运动场上的一员骁将，迷恋电脑，坐在桌前就忘我，„„
2. 我有与众不同的理想：歌星是永远的偶像；旅游是一生的至爱；能言善辩，好想成为外交家；体格健壮，梦想成为世界冠军„„
3. 我与众不同的见解：反弹琵琶，是我的拿手好戏；点铁成金，是我的传统项目；起死回生，是我的保留节目„„
„„
总之，“我”就是“我”，一个与众不同、独一无二、无法复制的“孤品”。
那么，怎样来展示出“我”与众不同的“丰富世界”？
也许你会说，一个人最熟悉的莫过于自己了，但是要真正把“我”写好，也不是一件易事。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，也许因为对“我”太熟悉了，所以写作时反而不知所措，选材时眼花缭乱，很难取舍。有时很想把“我”全面介绍给大家，往往什么都写，结果重点不突出，中心把握不好。面对这些情况，怎么办呢？试着从以下几方面努力吧！
1. 要突出“我”的与众不同的“优点”或“缺点”。“优点”或“缺点”都是属于个人的，因此，在突出之中，要充分展示出个人的独特风采，是一个独一无二的“这一个”。
2. 要学会运用独特的个性鲜明的典型材料展示自己。世界上没有两片完全相同的树叶，同样世界上也决没有两个完全相同的人，因此，选择属于自己个人的典型材料，是作文成功的关键所在。
3. 语言要风趣自然，富有生活气息和时代感。世界上千人千性，语言也是千差万别、丰富多彩的。同时由于时代不同、地域不同，语言也是五彩缤纷、多姿多彩的。
4. 要放飞思维，学会从多角度、多侧面、运用多种表现手法，展示“我”的丰富多彩的世界。
5. 详略得当，与“我”关联的人物略写，“我”才是详写。
文章题目：
“我 ，我 ”或题目中含有“我”
要求：
1、议论、说明、记叙均可，诗歌除外；
思路引导：
通过对“我”的描写，展示出“我”与众不同的“丰富世界”。
思路1：
与众不同的个性：乐观、执着、真诚、坦率、喜怒哀乐形之于外；做事快捷，风风火火，雷厉风行；性格内向，遇事胆小，见只小虫都发抖；热爱运动，体育场上的一员骁将；迷恋电脑，坐在桌前就忘我„„ 思路2：
与众不同的理想：未来科学的先导；歌星是我的偶像；思想领域的先知；旅游是一生的至爱；想成为思敏善辩的外交家；又梦想在NBA 赛场的驰骋„„
思路3：
与众不同的特长：钢琴、二胡、弹琵琶，是我的拿手好戏；读书、作画、摄影是我的传统项目；唱歌、跳舞、魔术，是我的保留节目„„
范文引导：
我？我
我是谁？我是谁？
清新的海风轻轻吹，温柔的海风抚过我的家，大海妈妈告诉我，我是一只身体小小却透明美丽的水母。 海水妈妈用它强有力的大手推着我，我说不出我要去的方向。但是，我不会随波逐流，我会努力的划着我细细长长的小手，拼命的划着，向我的目标奋勇前进。
我就是奋斗，拼搏！
寒风刺骨，并且夹杂着冰雪。我是谁？我声嘶力竭的问身下的珠峰，他说，我是一只团结勇敢能飞越喜马拉雅山的候鸟。
冰冷的气流冲击着我的身体，我快要被冻住了！我感觉到只要我的翅膀放慢扇动一次，我就要和周围许多同伴一样坠入深渊。我告诫自己，要坚持，只有这样才能迎来美好的明天。
我就是知难而进，坚持不懈。
温暖的阳光普照大地，甜醉的花香随风四溢。望着我背上圆圆大大的壳，我知道我是一只蜗牛，在别人眼中，整天为能扛住家而奋斗的蜗牛。但我并不抱怨，我愿为了我的家而努力。
风再大，我会用脚紧紧抓住地面，不被吹走。雨再大，我会努力爬向个地方避雨，不让家受到任何伤害。我要为我的家做一切任何努力，不论那有多艰难。
我就是坚守信念，不畏艰难。
轰隆隆的机器声整天围绕日耳边，我了解，我是机器中一个毫不起眼的小齿轮。我整天努力的转动着，拼尽全身的力气。别人说小齿轮带动大齿轮，大齿轮带动大机器，大机器带动大世界，大机器带动整个世界。我却不在意，我只要做好我的工作，我喜欢默默无闻，我愿意默默奉献。
我就是默默无闻，无私奉献。
我是谁？我就是我。
纵深发展式
【文式描述】
并列构思法是指文章的主要素材从详略来说是无详略，写时所用笔墨均匀使用；但“纵深发展式”是指各个材料以时间发展为序，之间的关系是前者为后者的基础，后者是前者的发展，形成纵深发展之势。
【价值方向】
适应于发展变化、过程类题目的写作。
【经典例文】
日记体范文：
美 女
本人姓梅名雨，于是班里的同学就给我了一个绰号叫“美女”。起先我还感觉很不错，认为自己一定是很完美的人，可是这几天„„
10月15日 星期一
“美女，把你的作业拿来借我看看！”同桌吼道。
我自信地拿出作业：“拿去吧，保证全对！”
同桌笑着拿走了。但是下下„„
“你的作业做得像个什么？满本就对了三道题！”老师对我吼着，“„„“
“梅雨，这种作业是美女做的吗？„„”这是同学的责问。
我含着泪回到了座位，打开本子一看，所谓错题其实都是“马虎”所致！我直想撞墙：“马虎”是美丽的吗？
10月16日 星期二
今天老师要我收全班同学的练习册钱。
于是我趁早上收作业时喊：“各组组长收一下练习册的钱了！”不一会儿，钱就收上来了。我点了点数没错，全齐了。于是我高兴地走进办公室：“老师，钱收齐了！”老师说：“好的，把钱给我吧。”我从衣兜里掏出钱给了老师。老师边点两遍，然后说：“真的齐了？”“保证全齐！”“那怎么少100元？”什么？！少100元？这我哪赔得起！我急火火地找遍了全身的口袋，终于在那个刚才装钱的衣袋翻到了那100元。老师笑道：“梅雨呀！你这马虎如果能改掉，你就真是美女了！”唉，又是马虎！
我终于悟到了，因为我“马虎”，所以我不能成为“美女”。那么，我该怎么做呢？
11月16日 星期五
“这次数学考试，全班只有一个满分的人，她是——梅雨！其实这次考试并不难，就看谁不马虎，梅雨就是个细心的人，所以她能考满分！”老师如是说。
我心里自然非常高兴，因为这次考试或，我因为牢记了“方程要检验”和“分类讨论”，所以改掉了“马虎”这个大毛病。
卷子发下来，我除了看到那鲜红的“100“，还看见了旁边的一行小字：“知错能改，就是美女。”
通过这一个月的时间，我认识到了自己的一个大毛病，但也发现了自己的一个大优点：知错能改。所以我现在可以毫无愧色地说：“我就是美女！”
时间为序：
严厉的妈妈
蓝天给了鸟儿风暴，于是鸟儿有了一双丰盈的羽翼；大海给了鱼儿浪涛，于是鱼儿有了一对强健的鳍；而我，妈妈给了我严厉，让我有了坚定的意志。
那年我六岁。
妈妈拉着哭喊着的我走进教室。她硬是把刚才正玩得高兴的我拽进了那个大屋子。我只看到一排排的电子琴，一闰正襟危坐的老师。我吓得忘了出声，接着向妈妈投去求助的眼神。然而换回的却是一张冷如冰霜的脸和毅然的转身，丢下我一个人孤单、无助地站在那儿。就这样，我开始了自己的学琴生涯。 那年我七岁。
我已经是第无数次面对着那一成不变的墙了。我就这样咬着牙站着，面前是毫无表情的墙，身后是面无表情的妈。长时间的沉默。
——每次我因逃避那枯燥的练琴偷着出去玩，都会受到如此的“礼遇”——苍白的墙、无情的喝斥，还有，妈妈长长的叹息。然而，我真的不懂妈妈叹息的含义。
那年我八岁。
当我真正地摆脱电子琴时，我的心里竟会不由自己地变得很失落。我看到妈妈把琴搬出我的房间时，脸上似乎浮现出那熟悉的表情——沉默、冰冷。妈妈说，其实她并不真的只想让我练习琴——然后停住了。 其实我也知道，她无数次地喝斥叹息都是为了我的幼稚和无知，都是为了希望我能在成长中有坚守的意志。
以后的时候，我时时会想相声 那些妈妈陪我身边练琴的日子，和她苛刻的要求。在每一刻，我都很感激她的严厉，因为我真正懂得了她教我练琴的苦心。
高飞的鸟儿，翱游的鱼儿，如果没有蓝天和大海的磨练，将会怎样？而我知道，如果没有妈妈的严厉，也不会有如今的我。
反复点题：
走在勇敢的路上
不是所有的路都是直的，也不是所有的路都是平的。走在勇敢的道路上，我变得自信、勇敢、坚强。 曾经，我是一个懦弱的小孩。机会一次次的错过，让我后悔不已，因为我知道，机会不可能总会眷顾我。于是，我下定决心，做一个勇敢的小孩。
曾经，我这样一个机会再次摆在我面前，虽然我曾经犹豫，但还是勇敢地抓住了它。
，“学校有音乐比赛，想参加的请举手。”老师在讲台上记录着名单，我坐在座位下瑟瑟发抖。我想报，可是我又怕在众人面前出丑。“还有想参加的吗？”老师加大了音量，又重复了几次。每一次的重复都敲打着我的内心，站在众人注目的舞台上，是我最大的愿望。“这可是一次难得的机会啊，快报啊。”一个声音激励我鼓起了勇气。“以后还可能有机会，以后再说吧。”另一个声音又这样给我找着退缩的理由。“是啊，下一次再说吧。”
最后，我艰难地选择了前者，因为我明白，我要做勇敢的小孩，我不能再错失机会。自此，我开始走的勇敢的路上！
曾经，有这样一个机会摆在我面前，我毫不犹豫地抓住了它，因为变得坚强勇敢。
“艺术节有谁想参演吗？”我赢来了又一次的机会。有了上次的经历，我勇敢了许多，慢慢将手抬起。“你要参加吗？”老师的声音带有丝丝的疑问，这更激起了挑战的勇气！我立刻将手臂高高举起：“老师，我要参加！”在周围同学的异样目光中，虽然心底仍然有些发虚，但心头又有一种莫名的豪气升起——我总比你们有勇气！
我为自己勇敢地举起手而自豪，因为这次我没有更多的犹豫，我看到了一个更勇敢的自己。
一次次成功的经历使我发现，机会属于勇敢者，当机会再次呈现的我面前的时候，我没有一丝的犹豫。 “下周的话剧表演有人要参加吗？”老师的话音未落，我就高高举起了手。老师欣慰地笑笑，将我的名字写到了报名表上，我更是自信地走上前去，向寻问具体的参赛事宜„„
懦弱是一条路，勇敢也是一条路。一条路上是自卑，只有纠结与痛苦；一条路上是自信，充满欢歌与笑语。勇敢，让我走上了后者，虽然也崎岖不平，充满艰辛，但我用坚强、付出换来了热烈的掌声。 走的勇敢的路上，我不会退缩，因为这是一条通向光明的大路！
【写作训练】
题目：请以《在 中成长》为题，写一篇文章。
要求：
1、补全题目，写出自己的真情实感，600字以上。
2、运用并列构思纵深发展的构思方法，使用三个或以上的素材，表现自己的成长变化。
【主题选向】
情感方向：
写自己对亲情、友情由不理解到理解，由不珍惜到珍惜的逐步发展的过程，以此表现自己的成长。 品质方向：
写自己由原来没有某种或几种优秀的品质，在成长历程中的一件件事中，自己有了某一种或同和种优秀的品质。
【思路引导】
从我们呱呱落地的那一刻起，我们便踏上成长的旅程。在人生的旅途上，我们走过蹒跚学步的幼年, 走过天真烂漫的童年，走过意气风发的少年，走向英姿勃发的青年。在成长的过程中，我们告别懵懂无知，走向聪慧明理；我们抛弃幼稚软弱, 收获成熟坚强„„回顾自己的成长经历，表现自己对成长的体会和收获，是一个历久而弥新的话题。
成长既可指身体机能等方面的成熟，又可指人在思想、意志、品质、道德等精神方面的成熟或进步。因此，凡是与自身成长有关的经历、体验、收获等内容，都属于自我成长类话题的范畴。
思路一：成长的经历
在成长经历中，有成长的快乐，成长的烦恼，成长的经验，成长的教训等，可以从这些方面展开。
思路二：成长的内容
成长既可指身体机能等方面的成熟，又可指人在思想、意志、品质、道德等精神方面的成熟或进步，因此，成长的内容主要可指勤奋学习、个性发展、社会责任、理想憧憬、习惯养成等，可以从这些方面展开。
思路三：成长的体验
在成长的过程中，我们告别懵懂无知，走向聪慧明理；我们抛弃幼稚软弱, 收获成熟坚强„„所以，这些体验中有成长的经验、成长的教训、成长的反思等，可以从这些方面展开。
线索构思法
语言积累：
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（南唐•李煜《虞美人》）
【文式描述】
线索，指事情可寻的端绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路，脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思。这根" 线" 就是叙事的线索。
线索的种类很多，在此只讲以具体的事物为线索构思的方法，其实质就是用一个与所叙述的中心事件
有着密切关系的典型事物，引出与此事物相关的具体事件，并通过对具体事件的详细叙述，达到揭示文章主题的目的。
【价值方向】
适应于写人、记事等多种内容、多类主题方向。
【写作要领】
1、 选取一个能够串起全篇的“物”作文全文的线索。
2、 开篇一定要写出这个线索，并以此引出下文。文章的结尾承担着照应开头点明中心的作用，所以在结
尾一定要把中心明确地表达出来。
3、 中间行文要时常出现线索，体现线索的贯穿作用。
【经典例文】
月 光 饼
琦 君①
月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。
每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中央上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等等的图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它钉成一本，留作纪念。
我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少雀斑。我指着她的脸说：“你还吃月光饼！再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻那么多了”。这句话真伤了她的心，就掩面哭泣起来，把一叠画纸撕成片片地扔掉，我也把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲抚着她的肩说：“你放心吧！女大十八变，变张观音面②。你越长大，雀斑就越隐下去了。”母亲又说又笑：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：“我们分吧！我跟你要好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了都有一张观音面。
表姑长大以后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的，我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的雀斑虽然是越来越多，而她却保佑我有一一对美丽的女孩子。”
台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大陆上更腻口③，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！
中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢?
栀子花
残秋，黄昏。一缕飘红斜倚在天边，久久不愿归去，它似乎也留恋这个绚丽多姿又无可奈何的红尘。 自古逢秋悲寂廖。如今，当秋天再来的时候，我蓦然回首，才发现这已是心爱的祖父辞世后的第三个秋天。这些年来，每当我想起幼年时和他相处的点点滴滴时，泪水就会不听话的流。至今犹记得祖父离开那天圣洁的栀子花落满了大地。
我无端地爱上了栀子花，爱上了它的清香、它的清纯、它的忧郁……
忧郁？忧郁！
昔日，忧郁离我是那般遥远。祖父离开后，我蓦地发觉一层薄纱似的忧郁笼罩了我，就像秋雨黄昏后的芭蕉那样淡淡的忧郁。也许有时我会强颜欢笑，但却掩饰不了心中的那一丝丝凄凉。
印象中，祖父称栀子花为挚友。他曾谆谆告诫我：做人要像这栀子花一样，不要贪慕不属于你的五彩缤纷，只要默默奉献着自己的清香就足够了。当年那个懵懂无知的小男孩尚不能体会这句话的真谛，但今天当我读懂了这句人生的箴言时，祖父却无可挽回地离开了我，离开了他奉献一生的教育事业，离开了他的挚友——栀子花。
那一年祖父忽然卧病在床，而且是极难医治的癌症。看着他躺在病床上痛苦地呻吟时，我更愿意那个人是我！我想起了栀子花，但那时正是栀子花凋零的季节，我绞尽脑汁却无力回天。无奈啊！祖父在痛苦之中仍不能见到他的挚友，我究竟该怎么办呢？
我跑到院中，将那些随风而逝的花瓣一一拾回。看来只有用胶水才能将它们恢复到原来模样了。我想祖父看到栀子花后一定会很欣慰的，他的病也许就会有所好转了。
那天上午，我一丝不苟地做着这个枯燥无味的工作，终于在午后完成了这些“栀子花”。我十分小心地捧着它们献给祖父。果然，祖父很是欣慰，继而，他的眼神里却闪过一丝忧郁，慢慢地，祖父竟像孩子一样哭了。我问他是什么缘故时，他却摇头不答——难道他识破了我的诡计？
我撒了一个谎，一个精细而又美丽的谎言。那天我很高兴，我让痛苦的祖父得到了一丝丝安慰。可现在想想我又后悔了，我让祖父这个坚强了一生的人在垂暮之年流下了眼泪，我的良心受到了莫大的谴责。 我以为这个谎言被我编织的天衣无缝了，但不久后，祖父突然唤我去他的床前，他对我说：“好孙儿，这个时节栀子花应该谢了吧？”我的脸红了，他识破了我的谎言！他接着说：“我很高兴你能这么做，纵然这是个谎言，但它却很美丽，我得谢谢你！”
那天深夜，祖父黯然离去，我没有流泪，但却心如刀割。祖父的灵柩前摆放着那些“栀子花”，它伴随着祖父走完了人生的旅程。它很幸福，祖父也很幸福。
这个谎言久久萦绕在我的心间，也许它将成为我心中的永恒。
当秋天在来的时候，我学会了享受寂寞。寂寞的时候，我总会想起祖父，想起那个谎言、那些栀子花……
发现友谊之美
写作目标：
1、 收集整理关于友谊方面的写作素材。
2、 学会线索构思行文的方法。
写作题目：
青春如诗，岁月如歌。初中三年，转瞬即逝。在这如诗如歌的岁月里，在你与别人相处的过程中，一定有过快乐、欣喜、幸福„„也会有悲伤、失落、痛苦„„但无论怎样，都会有纯真的友谊与你相伴，欢乐同享，悲伤共担！或许多年以后，当你翻看毕业留言册上那充满了温馨的话语时，心里还是暖暖的，这就是友情的力量。相识是缘、相知是分，记住我们的友情吧，包括误解„„那是我们的缘分。
请以《一路上有你》为题，写一篇文章。
要求：600字以上。
思路引导：
友谊是一张神奇的网，连接起一颗颗平凡的心。要想写好这个命题作文，首先要对写作范围有一个大致的把握。真挚的友情，不仅是一段美好的回忆，更是促你奋然前行的永恒力量。人生处于困境时，真诚的友谊会使人坚强起来，再次扬起前进的风帆；处于顺境时，真诚的友谊和你共享快乐。友谊让你感到人间的温暖，让你得到安慰和鼓励。友谊要用真诚来维护，要用宽容来滋养。
思路一：真情永相记
通过离别，讲述自己与朋友的深厚友情。还记得那个分别的时刻，我们都默默无声，我想朝你笑笑，又笑不出。人生得一知己足矣！现在我经常回忆起我们在一起的日子，共同讨论，共同欢乐，哼着同一首歌。
思路二：陌生的知己
好友，大多是身边的人，但也有一些从未见面的朋友，那就是“鸿雁传书”的笔友或“网络沟通”的网友。可就此写一篇记叙文，记述你和你的笔友或网友之间的真挚友谊。
思路三：同桌的情意
同桌也许不漂亮，但独有的那份气质让人一见就油然而生好感。同桌或聪明好学；或善良宽容；或真诚热心。从同桌那里我不仅学到了书本上的知识，更懂得了怎样善待别人，善待人生。
思路四：化敌为友
也许你们俩是“针尖对麦芒”，事事处处总是针锋相对。但一次偶然的事件，使你们成为莫逆之交，这真是患难见真情。
思路五：友情如鞭
朋友，并不是一味的顺从，无原则的认同。在你有过错时，伸出热情的手，给你善意的批评，真心的规劝和帮助，这样的朋友对你会有很大的好处。朋友之间常有事相托，这是正常的。但有时事情超出你的原则范围和客观现实，面对这种情景，要果断地说“不”。只有这样的友谊，才能永恒。
思路六：忘年之交
不是必须是同龄人才能成为朋友，与那些跟你促膝而谈，给你以指导和帮助的师长也能成为朋友。这种朋友，可以荡涤你的心灵，使你在成长的路上走得更快、更稳。
范文导航：
永不褪色的友谊
在短暂的生命里寻找永恒。
----题记
生命如花朵，友谊是养份，是一种精神与现实的养份。花朵离不开养份，生命亦离不开友谊。
我与她一直是好友，一千多个日子里我们如胶似漆，学习在一起，游戏在一起。每到丁香花开的日子里我们总爱相约一起去赏花，那一串串笑涡一样的花朵纷纷扬扬，为仰首张望的我们带来一阵阵花雨。 可是，一次误会让我们激烈的争吵。从此，我们不再视彼此为好友，往日贴心的知己姐妹从此形同陌路，在学校即使迎面走过也会不约而同地将头扭向两边。同学为我们可惜，我们却碍于各自的尊严视而不见。昔日美好的回忆在彼此的沉默中戛然而止，携着苦涩与落寞。
那段时间我异常难过，常常烦躁不安。父母的唠叨总会成为我发脾气的导火线，我陷进与他们无休无止的争吵中。那时我很孤寂，徘徊在学校里却没有一位同学来嘘寒问暖，那时的敏感总会给我带来一触即发的泪水。
一日傍晚，我懒洋洋地写着作业，往日与她游玩、赏花的回忆一起涌上脑海。回忆中的丁香是那样的美，回忆中她笑得是那样的甜，回忆中的我是那样的快乐……突然手机的铃音将我从甜美的回忆中拖了出来。噢! 老天你连这点回忆都吝于给我么? 我万分不乐意的翻看短信。那一刹那我呆住了，是她发来的，而内容更让我泪如泉涌。她说:"今晚会有很大很大的暴雨，睡觉前记得把手机关掉，家用电器最好少启动，明天去学校记得多加件衣服……" 忍了一个月的泪水终于喷涌而出，下一秒我毫不犹豫地抓起电话，拨下了那串早就想拨通的已被我牢记在心的号码。通了以后，我们各自沉默在电话线两端，我能明显感觉到她的呼吸频率逐渐增快，终于忍不住，我又一次大哭起来……多日的心结在这刻解开了。
那以后，我们再也不曾吵过架。我一直都以为幸福就是这样简单而温暖，并非浩大与华丽的。我想纵使时光的流逝，岁月的变迁，纵使一切沧海桑田，我们的友情还是会像这样永不褪色? 永远永远被我们珍藏在彼此内心的最深处的吧?
当你孤单你会想起谁
“当你孤单你会想起谁？你想不想找一个人来陪……”
-----《当你孤单你会想起谁》
“陪我玩，陪我玩”。Hippo 你还记得吗？这是你常和我说的话。你总是用力地摇动我的双手，傻傻地笑，露出一副敦厚可爱的面孔，像是一个幼稚的小孩在母亲面前尽情的撒骄。可我却不为所动，拨开你的双手，把你打入“冷宫”，留你一人在黑暗的角落里……
“XXX ，一起玩”。你又出现在我的面前，我紧锁着眉头，“我没时间，你自己玩吧。”你还不甘心，拽着我的手说：“不嘛，不嘛”。愤怒让我推开了你，无情让你跌倒在地。厌烦让我扬长而去。尘土满身的你
就那么呆呆的坐着……
我知道，只有我对你冷漠不言，你才对我如此亲近。同学们歧视你的智力，讨厌你的外表，厌恶你的行为。他们总把“弱智”、“白痴”往你向上压，不知你身上扛下了多少流言飞语，不知你身上撑下了多少谩骂之声，不知你身上顶下了多少糟词烂句。对于他们的凌辱、讽刺、嘲讽，你都默默地忍受。甚至那天你被同学们乱打，脸上依然挂着傻傻的笑。一拳！打在你的脸上，你当是同学们对你的爱拂；一脚！踢在腿上，你当是同学们对你的呵护；一推！你倒在了地上，尘土飞扬起来，罩住了你傻傻的脸，你那似蒙娜丽纱般饱含深蕴的憨笑又浮现出来。不知在这张笑脸背后深藏了多少的悲伤。我忽视他们对你的侵犯，我无视他们对你的欺凌，我莫视他们对你的伤害——我没有帮你。当人群散开，你慢慢地爬起，任灰土遍布全身，你也不去理采，只对我那么憨憨的一笑，晃着脑袋，摇着身子跑远了。仿佛有一首歌在你心中畅响，那就是你的心灵之歌吗？这就是你的“快乐主义”吗？望着你远去的背影，我的心久久不能平息……
现在，我知道我们都错了，我们忽视了一个作为人在这个世上生存应有的尊严！
下半学期，由于成绩，你留了级，被我们远远地甩在后面。不知你现在是否被人说三道四，不知你现在是否遭人拳打脚踢，不知你现在是否独自一人徘徊。如果你孤单你是否会想起我——那个曾经冷落过并忽视你的人。
一路上有你
萌芽，蝉鸣，花落，雪飘。
人生的道路上，道路两旁的景色不断地更替，许多事物曾让我着迷，却最终淡忘，唯有朋友，一路上时时离不开你的身影，帮助我，鼓励我，时刻提醒着我。
窗外的柳树摆动着它婀娜的身姿，布谷鸟的叫声已经萦绕在耳边。我病了，歪躺在床上，目送着太阳躲到楼后。“唉，我的作业该怎么补呢？今天老师讲新课，我却……”
“叮咚”门铃响了，是小胖：“作业我给你把题目抄了，给，这是笔记。”
拿到笔记，我大吃一惊，平时一向大大咧咧，字体“大气”的他，竟然一笔一划地记录了老师的板书，用不同彩色的笔标出重点，课外补充……
小胖，一路有你帮助我，感谢你给我带来的便利。
知了拼命地叫着，门外是一个炽热的火炉，好像那里的任何生物、空间，甚至时间都停止在热浪中。约好了两点在超市门口和同学要练习册复印件的我仍在贪婪地空调的凉气。分针已经走过了12……
“砰、砰、砰。”
我不情愿地打开门。
“给，作业。”
他的突如其来让我感到十分惭愧：“对不起，我没有守时。”我不好意思接他复习的作业，他却塞给了我：“没事，不麻烦，我走啦。”
“砰。”他钻进了火炉，我呆呆地站在那里。
有你，教会了我讲诚信的做人准则。
一片发黄的枫叶飘落在地上，丰收的喜悦由此开始，校门口传来阵阵小贩们喜悦的叫卖声。夕阳照在我的脸上，着亮了我骄傲的内心。我便开始和一道回家的同学显摆月考优异的成绩。是他的回眸提醒了我。那眼神略带些许责备，些许严厉，提醒我不要被小小的进步冲昏头脑。是你，时刻告诫我，谦虚是再接再厉的基石。
寒冷的北风一个劲儿地往我的领子里钻，加剧着我的悲伤。期末的考试我考砸了。他，一个黑黝黝的大个子，拍了拍我的肩膀：“没事，别灰心，你的分数不能完全反映你的能力，振作起来。”我俩不约而同地彼此坚定地看了一眼，我挺起了胸膛，任凭狂风肆虐。是你，使我在人生的低谷找回自信。
四季在更替，而朋友不离我左右，一路有你，我充满必胜的信心，一路有你，我会永远扬起前进的风帆，不怕风吹浪打。