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“三项评比”评选活动参评材料
教
学
设
计
学校：榆关学区东新寨小学聂口校区
班级：
教师姓名： 薛凯峰
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《时代广场的蟋蟀》课外阅读推荐课
教学目标：
让学生在听老师推荐《时代广场的蟋蟀》的过程中了解有关这本书的相关知识，喜欢上这本书，并知道什么样的书是好书，该怎样挑选好书，能向同学推荐自己喜欢的书。
课前准备:
1. 推荐课ppt 课件。
2. 纽伯瑞儿童文学奖介绍资料。
3. 故事内容录音。
课时安排：40分钟
教学过程：
一、导入
师：同学们，最近在读些什么好书？听了同学们介绍，我们又多了几本值得看的书。有个作家丹尼尔. 潘拉克曾经说过，能够从自己整理过的书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。如果能够把自己喜欢的书，介绍给别人，那更是一件幸福的事。今天老师要做一个幸福的人，向大家推荐一本好书。
师：出示书的封面。《时代广场的蟋蟀》。有同学读过这本书吗？ 师：有人说“看书看皮（封面），看报看题”。真正会看书的人，往往会先从书的封面看起，而且从书的封面就能知道书的大概内容。同学们，看这本书的书面，你能得到些什么信息？
二、学会看书皮
1、人物
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生：看到了一只大猫，一只小老鼠在举杯，还有一只最小的蟋蟀。 师：是的，封面上这三只可爱的小动物就是故事中三个重要的角色。这只个头最大的猫，名叫亨利，是一只忠诚、憨厚的猫。这只老鼠叫塔克，聪明机灵略带一点市侩。（把金钱看得很重），但是面对朋友，他还是把一生的积蓄奉献了出来。还有一只看似不起眼，但却是文章中一个非常重要的人物，来自康州乡下的蟋蟀，柴斯特。所有的故事，都围绕它展开。柴斯特是这部作品的主人公。封面上的三个小动物是好朋友，他们不寻常的友谊在书中随处可见！
2、师：同学们，再仔细瞧瞧这一封面，吸引读者眼球的还会是哪些信息？
(1) 国际大奖小说. 爱藏本.
(2) 20世纪全球五十本最佳童书之一
（3）纽伯瑞儿童文学奖银奖.
学生每个人有一份阅读资料卡，请两位同学介绍这个奖项。
（纽伯瑞儿童文学奖：这是一个美国的童书大奖。它在世界儿童文学界的地位仅次于国际安徒生奖。纽伯瑞奖由美国图书馆协会于１９２２年开始设立，每年一次，授予在美国出版的原创儿童文学作品，以此鼓励作家为孩子们创作优秀作品。这个奖项以十八世纪英国著名儿童文学家纽伯瑞的名字命名，这位出版家因开创了现代英美儿童文学的发展道路而被誉为“儿童文学之父”。
《时代广场的蟋蟀》写于20世纪60年代，感动了全世界，受到各国读者的喜爱，成为充满友爱与温情的经典之作。本书在1961获纽伯瑞儿童文学奖。至今还广受全世界儿童的喜爱。
师：现在你觉得这应该是一本怎样的书？同学们在选书的时候，这些
"
信息能帮助我们选好书籍。在这本书的前言部分，作家林子涵就曾写道：一个希望优秀的人，一定是亲近文学的人。但老师想提醒你的是：亲近文学就应该亲近那些优秀的文学作品。
3、作者
师：这样伟大的作品，是哪位伟大的作家创作的呢? 让我们记住这位伟大的作家（ 乔治. 塞尔登）。这就是他本人的照片，屏幕上有这样一句话：真正使他成名的是这本儿童文学作品《时代广场的蟋蟀》。我们或许可以这样说，他创作了这部优秀文学作品，同时，这本书也成就了他的一生。
这样好的一本书，讲的是什么故事呢？
三、主要内容
师：一只从小一直生活在康州乡下的蟋蟀柴斯特，从没想过离开乡下的草场，却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫。还遇到了爱它的主人——男孩玛利欧。其间发生了许多离奇、惊险的故事。最后蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友谊，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家！然而功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起家乡自由自在的安静生活来。在朋友的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。
师：听了内容介绍，你特别想知道故事中哪部分内容？
生：我很想知道三个动物之间发生的一些离奇、惊险的故事。 生：我想知道蟋蟀是怎么成为出色的演奏家的？
生：我很想知道柴斯特为什么成名了却满心失落，最后回到了故乡？ ……
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师：看来同学们对这本书很感兴趣。有同学刚才说到很想听他们之间的一个个惊险有趣的故事。老师就给大家讲讲其中的一个有趣故事。
讲故事：塔克老鼠一生的积蓄（播放录音，配乐：重归苏莲托。） 师：刚才这一故事中，我们已经能够感觉三个动物朋友之间的真挚友情。在这本书后的《出版社周刊》中有这样一句话来评价这一本书：一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫之间的友情足以温暖一个冰冷的世界。《旧金山纪事报》中也曾这样写到：任何读过这本书的人，无论是成人还是孩子，都会永远记得那只名叫柴斯特的蟋蟀，记住它那嘹亮而韵味无穷的鸣叫。
师：蟋蟀怎么会成为演奏家？说来话就长了，不过我可以给你一个片断让你了解当时蟋蟀演奏时那轰动的场面。（请四人伴音读P121页的段落，其他同学闭上眼睛静静地听，现在你就站在时代广场上，聆听柴斯特精彩演奏。）
师:你看到了什么? 或听到了什么? 小组讨论，以这样的形式说出你们的想法。
这真是一只 的蟋蟀，因为他 。
四、推荐阅读
师：然而正当蟋蟀柴斯特声名显赫，成为著名演奏家的时候，柴斯特却满心失落，开始思念起家乡自由自在的安静生活来。在朋友的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。柴斯特为什么要放弃眼前美好的一切？这个问题得同学们认真看过书之后再来解答。喜欢这本书吗？请你们课外好好读读这本作家林子涵说值得我们“读一辈子的书”。在这里老师还想再向大家推荐《时代广场的蟋蟀》的姐妹篇。《塔克郊外》（出示图及简介）
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蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活，回到了郊外的草原。可不久之后，郊外也要被人类开发建设起来了，住在这里的小动物们将失去他们的家园。于是，柴斯特邀请在大城市里见过大世面的塔克老鼠和亨利猫来郊外，请他们出谋划策，拯救草原。和喧嚣杂乱的都市相比，郊外的一切是那样的清新和恬静。怎样才能保护这自然的美景呢？塔克老鼠最终想出了一条妙计，整个草原的小动物们立刻行动起来，投入这让人兴奋的妙计实施中去……
五、读书方法
请三位同学帮助大家回忆我们的读书方法。
1、画出精彩段落或有疑问的地方，并在在旁边做批注。
2、摘抄喜欢的词语或句子。
3、对于引起联想或有感触的部分，简单写一写读后感。
六、结束
有人曾专门为这本书做过一首小诗，我们一起来分享。（师生共读，配乐初雪）
师：身处黑暗，想起那方小洞里温暖的灯光；
生: 每当孤寂，念起身边一个个真诚的朋友；
手握报纸做成的小杯，向生活致敬：
男：谢谢友情 齐：让生活美好！
女：谢谢爱 齐：让生命美好！
师: 同学们，老师希望你们每一个人都能心中充满感恩，充满友爱，做一个快乐、善良的人。（结束）
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“三项评比”评选活动参评材料
教
学
设
计
学校：榆关学区东新寨小学聂口校区
班级：
教师姓名： 薛凯峰
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《时代广场的蟋蟀》课外阅读推荐课
教学目标：
让学生在听老师推荐《时代广场的蟋蟀》的过程中了解有关这本书的相关知识，喜欢上这本书，并知道什么样的书是好书，该怎样挑选好书，能向同学推荐自己喜欢的书。
课前准备:
1. 推荐课ppt 课件。
2. 纽伯瑞儿童文学奖介绍资料。
3. 故事内容录音。
课时安排：40分钟
教学过程：
一、导入
师：同学们，最近在读些什么好书？听了同学们介绍，我们又多了几本值得看的书。有个作家丹尼尔. 潘拉克曾经说过，能够从自己整理过的书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。如果能够把自己喜欢的书，介绍给别人，那更是一件幸福的事。今天老师要做一个幸福的人，向大家推荐一本好书。
师：出示书的封面。《时代广场的蟋蟀》。有同学读过这本书吗？ 师：有人说“看书看皮（封面），看报看题”。真正会看书的人，往往会先从书的封面看起，而且从书的封面就能知道书的大概内容。同学们，看这本书的书面，你能得到些什么信息？
二、学会看书皮
1、人物
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生：看到了一只大猫，一只小老鼠在举杯，还有一只最小的蟋蟀。 师：是的，封面上这三只可爱的小动物就是故事中三个重要的角色。这只个头最大的猫，名叫亨利，是一只忠诚、憨厚的猫。这只老鼠叫塔克，聪明机灵略带一点市侩。（把金钱看得很重），但是面对朋友，他还是把一生的积蓄奉献了出来。还有一只看似不起眼，但却是文章中一个非常重要的人物，来自康州乡下的蟋蟀，柴斯特。所有的故事，都围绕它展开。柴斯特是这部作品的主人公。封面上的三个小动物是好朋友，他们不寻常的友谊在书中随处可见！
2、师：同学们，再仔细瞧瞧这一封面，吸引读者眼球的还会是哪些信息？
(1) 国际大奖小说. 爱藏本.
(2) 20世纪全球五十本最佳童书之一
（3）纽伯瑞儿童文学奖银奖.
学生每个人有一份阅读资料卡，请两位同学介绍这个奖项。
（纽伯瑞儿童文学奖：这是一个美国的童书大奖。它在世界儿童文学界的地位仅次于国际安徒生奖。纽伯瑞奖由美国图书馆协会于１９２２年开始设立，每年一次，授予在美国出版的原创儿童文学作品，以此鼓励作家为孩子们创作优秀作品。这个奖项以十八世纪英国著名儿童文学家纽伯瑞的名字命名，这位出版家因开创了现代英美儿童文学的发展道路而被誉为“儿童文学之父”。
《时代广场的蟋蟀》写于20世纪60年代，感动了全世界，受到各国读者的喜爱，成为充满友爱与温情的经典之作。本书在1961获纽伯瑞儿童文学奖。至今还广受全世界儿童的喜爱。
师：现在你觉得这应该是一本怎样的书？同学们在选书的时候，这些
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信息能帮助我们选好书籍。在这本书的前言部分，作家林子涵就曾写道：一个希望优秀的人，一定是亲近文学的人。但老师想提醒你的是：亲近文学就应该亲近那些优秀的文学作品。
3、作者
师：这样伟大的作品，是哪位伟大的作家创作的呢? 让我们记住这位伟大的作家（ 乔治. 塞尔登）。这就是他本人的照片，屏幕上有这样一句话：真正使他成名的是这本儿童文学作品《时代广场的蟋蟀》。我们或许可以这样说，他创作了这部优秀文学作品，同时，这本书也成就了他的一生。
这样好的一本书，讲的是什么故事呢？
三、主要内容
师：一只从小一直生活在康州乡下的蟋蟀柴斯特，从没想过离开乡下的草场，却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫。还遇到了爱它的主人——男孩玛利欧。其间发生了许多离奇、惊险的故事。最后蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友谊，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家！然而功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起家乡自由自在的安静生活来。在朋友的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。
师：听了内容介绍，你特别想知道故事中哪部分内容？
生：我很想知道三个动物之间发生的一些离奇、惊险的故事。 生：我想知道蟋蟀是怎么成为出色的演奏家的？
生：我很想知道柴斯特为什么成名了却满心失落，最后回到了故乡？ ……
"
师：看来同学们对这本书很感兴趣。有同学刚才说到很想听他们之间的一个个惊险有趣的故事。老师就给大家讲讲其中的一个有趣故事。
讲故事：塔克老鼠一生的积蓄（播放录音，配乐：重归苏莲托。） 师：刚才这一故事中，我们已经能够感觉三个动物朋友之间的真挚友情。在这本书后的《出版社周刊》中有这样一句话来评价这一本书：一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫之间的友情足以温暖一个冰冷的世界。《旧金山纪事报》中也曾这样写到：任何读过这本书的人，无论是成人还是孩子，都会永远记得那只名叫柴斯特的蟋蟀，记住它那嘹亮而韵味无穷的鸣叫。
师：蟋蟀怎么会成为演奏家？说来话就长了，不过我可以给你一个片断让你了解当时蟋蟀演奏时那轰动的场面。（请四人伴音读P121页的段落，其他同学闭上眼睛静静地听，现在你就站在时代广场上，聆听柴斯特精彩演奏。）
师:你看到了什么? 或听到了什么? 小组讨论，以这样的形式说出你们的想法。
这真是一只 的蟋蟀，因为他 。
四、推荐阅读
师：然而正当蟋蟀柴斯特声名显赫，成为著名演奏家的时候，柴斯特却满心失落，开始思念起家乡自由自在的安静生活来。在朋友的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。柴斯特为什么要放弃眼前美好的一切？这个问题得同学们认真看过书之后再来解答。喜欢这本书吗？请你们课外好好读读这本作家林子涵说值得我们“读一辈子的书”。在这里老师还想再向大家推荐《时代广场的蟋蟀》的姐妹篇。《塔克郊外》（出示图及简介）
"
蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活，回到了郊外的草原。可不久之后，郊外也要被人类开发建设起来了，住在这里的小动物们将失去他们的家园。于是，柴斯特邀请在大城市里见过大世面的塔克老鼠和亨利猫来郊外，请他们出谋划策，拯救草原。和喧嚣杂乱的都市相比，郊外的一切是那样的清新和恬静。怎样才能保护这自然的美景呢？塔克老鼠最终想出了一条妙计，整个草原的小动物们立刻行动起来，投入这让人兴奋的妙计实施中去……
五、读书方法
请三位同学帮助大家回忆我们的读书方法。
1、画出精彩段落或有疑问的地方，并在在旁边做批注。
2、摘抄喜欢的词语或句子。
3、对于引起联想或有感触的部分，简单写一写读后感。
六、结束
有人曾专门为这本书做过一首小诗，我们一起来分享。（师生共读，配乐初雪）
师：身处黑暗，想起那方小洞里温暖的灯光；
生: 每当孤寂，念起身边一个个真诚的朋友；
手握报纸做成的小杯，向生活致敬：
男：谢谢友情 齐：让生活美好！
女：谢谢爱 齐：让生命美好！
师: 同学们，老师希望你们每一个人都能心中充满感恩，充满友爱，做一个快乐、善良的人。（结束）