用爱创造奇迹
龙潭镇中心小学 杨丹丹
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育。”我特别的喜欢这句话。孩子，就是一朵朵美丽娇艳的花，作为教师，我们唯有用爱去呵护，方能桃李满天下，芬芳飘四方。在我的意念中，始终有这样一个观点：没有爱的教育，是存在缺失的。 有一个调查，问教师你爱学生吗？有85％的教师肯定回答，而令人惊奇的同样有85％的学生却感受不到“教师的这种爱。”为什么从学生那头却得出截然相反的结果呢？我个人认为，这个问题的症结在于教师对爱的理解有欠缺，导致了爱的方式不对，或缺乏爱的艺术。教师不仅仅要对学生有一腔热爱之情，更要学会爱。
下面是我个人对师爱的一些不成熟的见解：
一、 爱的重要性
法国教育家卢梭说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”爱，是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特
殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表现出来的一直对学生的关心、热爱、尊重，以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”由此可见，师爱在教育教学过程中的地位之显著。我们只有用心用爱，本着无私奉献的精神，才有可能将教育做好。
二、 爱的理解和方法
首先，我认为爱是一种信任。“信”就是信任、鼓励，给人以信心。每一个班级都有暂差生，他们经常会得到老师、同学，甚至是家长的冷落。因此，在他们的心理经常存在着“阴影”，认为大家都瞧不起他，以为自己各方面都不如别人，因而缺失了做事的信心，甚至开始自暴自弃。
刚接手这个班的时候，我们班也有这样的孩子。当时，我便急了：“孩子还这么小，这样自卑、沉沦，可不行，我得拉他一把！”于是，我开始观察、寻找他的优长处，并有意的让大家都知道他的优长处。经过一个星期的观察，我发现，他的日记写得很认真，而且语句很是特别。于是，我故意在课间时间，让他把日记拿给我检查。其他同学都以为他肯定没写，于是，便为上来想要看笑话。结果，当我捧着他的日记
津津有味地读起来时，同学们不约而同地夸赞起来：“哇塞，没想到xxx 的日记写得这么棒啊！”于是乎，我趁机表扬了他，给予他高度的肯定。从那以后，他开始活泼起来，敢于和大家交流、玩耍了，课堂上也变得积极主动，学习态度开始转变，不到一年的时间，他已由原本的后进生，变成了中等生。
这不正是爱的奇迹吗？
其次，我认为爱还是一种尊重。爱默生曾经这样说：“教育的秘密在于尊重学生。”虽然，我任教时间不长，但也教育过很多次学生，但每一次教育学生的时候，我都本着一个原则“尊重学生”！现代社会是一个人人平等的社会，我们万不可摆着老师的架子，随意批评、侮辱学生。我们只有让学生充分的感受到我们的诚意，才能让学生在下一次遇到问题的时候，主动来找我们，帮其一同解决问题。只有这样，我们才能在一次或是多次的交流之中，获得满意的结果。班上有好几个爱生事的学生，总是给我惹事。但每一次，我找他们都不会上来就劈头盖脸的骂他们一通，或是批评一通。每一次，我都会请他们坐下来，自己把事情的经过说一说，并谈谈他自己对这件事的看法。然后，我才用商量的语气，和他们说出我的观点，每一次的交流都会在一种平等轻松的氛围中，得到我
想要的结果：他们总会认识到自己的错误，并主动和我道歉。现在，几乎没有学生会无端生事了，我很是轻松。
这难道不是爱的奇迹吗？
当然，我还认为爱是一种宽容。宽容是一种爱，温暖学生的同时，也温暖了教师自己。宽容是一种美德，宽容更是一种教育。因此，老师要学会宽容学生，尤其要学会宽容学生的错误。宽容能使学生在灵魂深处反省，体会到教师的仁厚和用心良苦，从而达到自我教育的目的。宽容之中蕴含着平等、理解和信任。没有宽容就没有民主平等的师生关系，没有民主平等的师生关系，学生的心灵之门就不会向你敞开，教育就不会真正有效果。
世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的不足之处，更别说是孩子了。所以，对于班上的后进生，我总是采取宽容的态度。我们班有一个学生，三年级了连26个拼音字母都认不完，更别说读课文，背诗文了。家长见此状急了，经常对他提出一些苛刻的、不现实际的要求，甚至挖苦他。我很是不赞同，于是便找到他的家长和其交流，希望他们不要对他要求过高，要在他的能力范围之内对他提期望。望子成龙的心情，我能够理解，但是凡事急不得。我对他的期望
不是很高，只要他能进步就好。他也很争气，用了不到一个月的时间，把26个拼音字母认全了，于是，我又开始叫他拼音，现在他已经能够读课文了，这种进步不可喜吗？
这不也是爱的奇迹吗？
每一个孩子都是一朵美丽的花。有的花早开，有的花晚开，精心培育，耐心等待，花朵总会有灿烂开放的那天。老师的爱就是阳光，就是春风，能让每一朵花尽情绽放。
北京四中的校长刘长铭说：“教育是一个缓慢而优雅的过程。”的确如此，教育是生命潜移默化的过程，是慢的艺术，讲究的是用心用爱去体会、呵护的过程。
俗话说的好“十年树木，百年树人”，等待花开的日子，从容欣赏孩子们每一滴每一点的成长，也就是享受教育幸福的美好时光。我相信只要我们精心培育，用爱教育，我们定能令一个个平凡的小生命，创造出不平凡的奇迹！
用爱创造奇迹
龙潭镇中心小学 杨丹丹
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育。”我特别的喜欢这句话。孩子，就是一朵朵美丽娇艳的花，作为教师，我们唯有用爱去呵护，方能桃李满天下，芬芳飘四方。在我的意念中，始终有这样一个观点：没有爱的教育，是存在缺失的。 有一个调查，问教师你爱学生吗？有85％的教师肯定回答，而令人惊奇的同样有85％的学生却感受不到“教师的这种爱。”为什么从学生那头却得出截然相反的结果呢？我个人认为，这个问题的症结在于教师对爱的理解有欠缺，导致了爱的方式不对，或缺乏爱的艺术。教师不仅仅要对学生有一腔热爱之情，更要学会爱。
下面是我个人对师爱的一些不成熟的见解：
一、 爱的重要性
法国教育家卢梭说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”爱，是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特
殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表现出来的一直对学生的关心、热爱、尊重，以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”由此可见，师爱在教育教学过程中的地位之显著。我们只有用心用爱，本着无私奉献的精神，才有可能将教育做好。
二、 爱的理解和方法
首先，我认为爱是一种信任。“信”就是信任、鼓励，给人以信心。每一个班级都有暂差生，他们经常会得到老师、同学，甚至是家长的冷落。因此，在他们的心理经常存在着“阴影”，认为大家都瞧不起他，以为自己各方面都不如别人，因而缺失了做事的信心，甚至开始自暴自弃。
刚接手这个班的时候，我们班也有这样的孩子。当时，我便急了：“孩子还这么小，这样自卑、沉沦，可不行，我得拉他一把！”于是，我开始观察、寻找他的优长处，并有意的让大家都知道他的优长处。经过一个星期的观察，我发现，他的日记写得很认真，而且语句很是特别。于是，我故意在课间时间，让他把日记拿给我检查。其他同学都以为他肯定没写，于是，便为上来想要看笑话。结果，当我捧着他的日记
津津有味地读起来时，同学们不约而同地夸赞起来：“哇塞，没想到xxx 的日记写得这么棒啊！”于是乎，我趁机表扬了他，给予他高度的肯定。从那以后，他开始活泼起来，敢于和大家交流、玩耍了，课堂上也变得积极主动，学习态度开始转变，不到一年的时间，他已由原本的后进生，变成了中等生。
这不正是爱的奇迹吗？
其次，我认为爱还是一种尊重。爱默生曾经这样说：“教育的秘密在于尊重学生。”虽然，我任教时间不长，但也教育过很多次学生，但每一次教育学生的时候，我都本着一个原则“尊重学生”！现代社会是一个人人平等的社会，我们万不可摆着老师的架子，随意批评、侮辱学生。我们只有让学生充分的感受到我们的诚意，才能让学生在下一次遇到问题的时候，主动来找我们，帮其一同解决问题。只有这样，我们才能在一次或是多次的交流之中，获得满意的结果。班上有好几个爱生事的学生，总是给我惹事。但每一次，我找他们都不会上来就劈头盖脸的骂他们一通，或是批评一通。每一次，我都会请他们坐下来，自己把事情的经过说一说，并谈谈他自己对这件事的看法。然后，我才用商量的语气，和他们说出我的观点，每一次的交流都会在一种平等轻松的氛围中，得到我
想要的结果：他们总会认识到自己的错误，并主动和我道歉。现在，几乎没有学生会无端生事了，我很是轻松。
这难道不是爱的奇迹吗？
当然，我还认为爱是一种宽容。宽容是一种爱，温暖学生的同时，也温暖了教师自己。宽容是一种美德，宽容更是一种教育。因此，老师要学会宽容学生，尤其要学会宽容学生的错误。宽容能使学生在灵魂深处反省，体会到教师的仁厚和用心良苦，从而达到自我教育的目的。宽容之中蕴含着平等、理解和信任。没有宽容就没有民主平等的师生关系，没有民主平等的师生关系，学生的心灵之门就不会向你敞开，教育就不会真正有效果。
世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的不足之处，更别说是孩子了。所以，对于班上的后进生，我总是采取宽容的态度。我们班有一个学生，三年级了连26个拼音字母都认不完，更别说读课文，背诗文了。家长见此状急了，经常对他提出一些苛刻的、不现实际的要求，甚至挖苦他。我很是不赞同，于是便找到他的家长和其交流，希望他们不要对他要求过高，要在他的能力范围之内对他提期望。望子成龙的心情，我能够理解，但是凡事急不得。我对他的期望
不是很高，只要他能进步就好。他也很争气，用了不到一个月的时间，把26个拼音字母认全了，于是，我又开始叫他拼音，现在他已经能够读课文了，这种进步不可喜吗？
这不也是爱的奇迹吗？
每一个孩子都是一朵美丽的花。有的花早开，有的花晚开，精心培育，耐心等待，花朵总会有灿烂开放的那天。老师的爱就是阳光，就是春风，能让每一朵花尽情绽放。
北京四中的校长刘长铭说：“教育是一个缓慢而优雅的过程。”的确如此，教育是生命潜移默化的过程，是慢的艺术，讲究的是用心用爱去体会、呵护的过程。
俗话说的好“十年树木，百年树人”，等待花开的日子，从容欣赏孩子们每一滴每一点的成长，也就是享受教育幸福的美好时光。我相信只要我们精心培育，用爱教育，我们定能令一个个平凡的小生命，创造出不平凡的奇迹！