“向右拐，直走，小心，这里有坑„„”你可能会有疑问，我说这些干什么。因为，我又在教老妈学滑板了。 妈妈还是有心理恐惧感的，我来举两个例子：一：妈妈要滑滑板的时候，只要目光向四周扫射一下，看得见我，就要我来拉着她滑，所以，我藏了起来，妈妈见找不到我，就自己踩上滑板开始滑。观察了妈妈几分钟后，心里想：老妈也够厉害，只两天就学会了。例二是我又观察了妈妈一阵子，看见妈妈在操场中间滑的时候，一个小朋友倜然从左边滑了过来，搞得妈妈怕小朋友撞到她，就从滑板上下来了，那位小朋友之后又来了个急转弯，又到妈妈前面去了。以上我说的两点是妈妈的弱点。我希望妈妈能克服。(我开始也会有这种恐惧感，不过熟练了以后，这种恐惧感就烟消云散了) 我在观察妈妈的这段时间里我总结出妈妈的许多缺点：心里有恐惧感，太爱走神，一走神就从板子上掉下来和速度问题，妈妈在滑的好好的思想开小差，结果到了坑那里时，前轮过了，后轮被卡在坑里了，妈妈已经这样搞过两次了，相信不会有第三次了，“事不过三”嘛。 指出了缺点，我也要表扬妈妈的优点：妈妈的优点是没次滑滑板的时候都能比以前滑长一段时间，这一点是值得表扬的。虽然有些地方要改正，但是有些地方也要表扬。看妈妈又陷入缺点的时候，我急的满头大汗，而看到妈妈值得表扬的地方，又很高兴。 回家的时候，我对妈妈的优点提出了表扬，同时也说出了妈妈的缺点，叫她改正，他也点头说：“好。” 虽然我每次回家的时候都要洗一次澡，可是，为了教好妈妈学好滑板。(我前面说看妈妈陷入缺点的时候我急的满头大汗) 洗一次澡也值，不过妈妈要用心学。(前面一句话是模仿妈妈说话是的语气) 顺便满足一下我这个“老师”的一点虚荣心，呵呵„„
“向右拐，直走，小心，这里有坑„„”你可能会有疑问，我说这些干什么。因为，我又在教老妈学滑板了。 妈妈还是有心理恐惧感的，我来举两个例子：一：妈妈要滑滑板的时候，只要目光向四周扫射一下，看得见我，就要我来拉着她滑，所以，我藏了起来，妈妈见找不到我，就自己踩上滑板开始滑。观察了妈妈几分钟后，心里想：老妈也够厉害，只两天就学会了。例二是我又观察了妈妈一阵子，看见妈妈在操场中间滑的时候，一个小朋友倜然从左边滑了过来，搞得妈妈怕小朋友撞到她，就从滑板上下来了，那位小朋友之后又来了个急转弯，又到妈妈前面去了。以上我说的两点是妈妈的弱点。我希望妈妈能克服。(我开始也会有这种恐惧感，不过熟练了以后，这种恐惧感就烟消云散了) 我在观察妈妈的这段时间里我总结出妈妈的许多缺点：心里有恐惧感，太爱走神，一走神就从板子上掉下来和速度问题，妈妈在滑的好好的思想开小差，结果到了坑那里时，前轮过了，后轮被卡在坑里了，妈妈已经这样搞过两次了，相信不会有第三次了，“事不过三”嘛。 指出了缺点，我也要表扬妈妈的优点：妈妈的优点是没次滑滑板的时候都能比以前滑长一段时间，这一点是值得表扬的。虽然有些地方要改正，但是有些地方也要表扬。看妈妈又陷入缺点的时候，我急的满头大汗，而看到妈妈值得表扬的地方，又很高兴。 回家的时候，我对妈妈的优点提出了表扬，同时也说出了妈妈的缺点，叫她改正，他也点头说：“好。” 虽然我每次回家的时候都要洗一次澡，可是，为了教好妈妈学好滑板。(我前面说看妈妈陷入缺点的时候我急的满头大汗) 洗一次澡也值，不过妈妈要用心学。(前面一句话是模仿妈妈说话是的语气) 顺便满足一下我这个“老师”的一点虚荣心，呵呵„„