文 新 学 堂 内 部 资 料(燕 郊 分 校) 八年级上 周末课 1 文新学堂 燕郊分校 地址:八中东侧 电话:5991600 秋天,秋天 张晓风 满山的牵牛藤起伏,紫色的小浪花一直冲击到我的窗前才猛然收势. 阳光是耀眼的白,像锡,像许多发光的金属.是哪个聪明的古人想起来以木象春而以金象秋的?我们喜欢木的青绿,但我们怎能不钦仰金属的灿白. 对了,就是这灿白,闭着眼睛也能感到的.在云里,在芦苇上,在满山的的翠竹上,在满谷的长风里,这样乱扑扑地压了下来. 在我们的城市里,夏季上演得太长,秋色就不免

1 习作三:写一幅秋天的图画 韦彦君 教学内容: 选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画.注意用上平时积累的词句.写好后读给同学听,根据他的意见认真改一改.(用纸打印要求) 课前准备 1.让学生观察周围事物的变化,在生活中寻找秋天,并画一幅关于秋天的画. 2.让学生搜集有关描写秋天的诗文.句子. 3.老师搜集有关秋天的图片. 教学目标: 1.能准确地描述图画内容,能按照一定的顺序,有条理地把画面的内容说清楚: 2.能合理用上平时积累的好词佳句,提高自己的语言表

感受秋天 一.教学目标 : 1. 认识秋天 2. 描绘秋天 3. 感悟秋天 (说明:确定这样的教学目标 ,目的是让学生在秋天里,感受自然界给予人的色彩.味道.神韵,充分体现出新课标所规定的作文课培养学生多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,以及捕捉事物特征的要求.使知识与能力.过程与方法.情感态度和价值观在本节课中都得到充分的体现.) 二.教学方法: 在教师的引导下,学生运用自主探究的方法建构新的作文教学.学习策略有:搜集.积累.质疑.小组讨论.比较研究.拓展强化与感悟思索. 三.课前准备: 学

[导入]秋天到教学设计 一 .谈话导入: 1.同学们, 你们知道一年有几个季节? 现在是什么季节呢?(板书课题) 你的周围有什么变化吗? 2. 展示:展示收集到的秋天的资料, 引导学生说说秋天的特点. 活动2[活动]学习新字 二.学习生字 1.检查学生读书情况, 指名读课文. 2.自主学习课文生字. (1)小组交流生字的预习情况.(主要是哪些拼音容易读错, 如:平翘舌.鼻边音.前后鼻音.是否是多音字; 哪些字容易写错; 可以组什么词; 什么结构; 什么偏旁) (2)展示生字学习情况, 指名学生读

1 作文的有关技巧 审题的方法: 1. 审清"标志",确定文章体裁. 审题首先是确定文章体裁,一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的"标志",抓住了显现体裁"标志"的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章. 记叙文的"标志"常见的有"回忆"."记„„"."„„的事"."„„的生活"."„„的人" ...

秋天来了 [教学目标] 1.感受秋天给人们带来的欢乐,体会对劳动人民的赞美之情. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文. 3.认识6个生字,会写10个生字.正确认读"凉爽.洁白.神奇"等词语. 4.初步学习一边读一边想象的阅读方法,用自己的方式表现秋天. [教学重点] 引导读懂课文,充分利用生活积累,体会秋天的风采,感受秋天的美好. [教学难点] 初步学习一边读一边想象的阅读方法. [教学方法] 以读代讲,读中感悟,读中积累. [教学准备] 1.生字词语卡片. 2.制作 ...

校园作文复习课---三年级 上课仪式! 师:这一周,桃子也收到不少同学给我发来的"军事暗语",看来现在的局势相当紧张啊!现在,我们到了统计各队战绩的时候. 师:现在,请同学们拿出你们的"万字写书"本,来数一数,这一周你写了多少字.然后加上你上个星期写的字数,加一加,看看总共有多少字.每一组拿到一张便利贴,写上是第几组,每位组员的名字后面写上已完成的字数,最后算出平均字数!贴在相对应的级别上面! 师:好,同学们基本上都已经贴好了.我来看看,经过两周的努力,大 ...

秋天的美景,你会写么? 山东省滨州市高新区青田办事处王楼联小 洪海霞 风起云涌,潮起潮落,奇花异木,高山深谷„„大自然像一位魔术师,它的杰作,常常令人惊叹与震撼.罗丹曾说过:"生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛."是呀,这个天高云淡.层林尽染.金桂飘香的美丽季节,我们怎样把我们眼中的美景写下来呢? 首先:最主要的是要抓住景物的主要特征. 写景物,要善于抓住在不同地区.不同季节里的景物颜色.形态.声响等方面的特征.春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽,这样,你笔下的景象就会 ...

第一次---- 教学目标: 一.能把一件事情写清楚, 二.能写出自己的感受来. 教学步骤: 一.导语入题,引起交流: 1.还记得第一次上课的情景吗?当时心情怎样?今天的感受又是怎样的?我可是既高兴又紧张,谁知道为什么? (学生畅谈,并利用已有体验来回答问题,以使学生在生活中回忆自己的经历与感受.) 2.列举生活中的一些事例,引导学生说出自己的第一次的某个经历,注意指导说清事情的过程和自己的感受. (由学生的实际生活入手,让学生的习作贴近学生实际,注重引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.)

1 周末作业1202 一.积累与运用(共30分) 1．阅读下面一段文字,根据拼音写汉字.(4分) 凤城河碧波荡漾, 岸边绿草如yīn( ),它的风情,比秦淮河曾经飘满脂粉香的景致更隽永,它是沉静的,guī ( )lì( )的,令人心chí( )神往. 2．下列句子中,标点符号使用正确的一项是(2分) ( ) A ．在当今社会上,流传着这么一句话,"电脑与外语是进入21世纪的通行证." B ．别人没想到的事,你想到了:别人想到的事,你做到了. C ．我们今天谈的是为什么分数不是 ...

<听听秋天的声音>教学设计 教学内容:九年义务教育人教版第五册第12课. 教学目的: 1. 正确.流利.有感情的朗读课文. 2. 边读边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好,并和同学交流读后的体会. 3. 仿照诗歌的形式续写诗文. 教学重点.难点: 1. 从秋天的声音中,想象秋天景色的美好. 2. 有感情的朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情. 教学过程: 一.复习导入.激发兴趣 . 师:上节课我们一起欣赏了秋天的美景,你能用一个词组来概括秋天 吗?出示 填空: ( )的秋天 师:是啊!秋 ...

<收获秋天>研究性学习 一.主题的确定: "孩子们, 你们喜欢秋天吗? 你们知道秋天是什么样的吗?" 秋天是我们最喜欢的季节,它是五彩缤纷的:天空的深蓝.云彩的纯白.稻田的金黄„„到处是一片迷人的景象.此时,我们渴望走出教室.走进大自然.亲近大自然.我们学校处于城乡结合部,我们班有很多同学家住农村,对秋天这一收获的季节以及丰收的迷人的景象有很多的了解.这一次,梁老师提出,我们要开展一次研究秋天的学习活动,别提我们有多高兴了. 那么,要研究秋天,都应该研究哪些内容呢 ...

今年的远程研修,我所观看的第一节"优课"课例便是向老师执教的<那片绿绿的爬山虎>一课,我觉得向老师的课堂精彩,重点突出,方法得当,学生学习效果好.从中学到了不少教学经验,尤其是老师的课堂教学,做的很到位.几点感悟分享如下: 在"导入新课"环节中,课件出示绿绿的爬山虎的题目板书,老师质疑"虎"字的第三笔像什么,从而引起学生探究的欲望,解决了这个字的易错之笔.接着教师对照<爬山虎的脚>讲述质疑,学生思索回答,让学生理 ...

写作 口语交际 <寻觅秋天的足迹> 课前准备:播放秋天的图片 [前期体验]:进行以下体验活动. 活动一:寻觅秋天 1.在自然中,寻觅秋天 满怀惬意的心情,和自己的好伙伴一起秋游,到田野.公园.草坪等地去寻访秋天.选择一.两种动物或植物进行观察.记录,写成"自然日志",记录下秋天的足迹.记录方式上,可根据自己的实际情况,采用文字.图片(如照片)或两者相结合的形式. 2.在艺术中,寻觅秋天 围绕与秋天有关的某个节气,搜集有关谚语,从中寻觅秋的踪迹. 搜集与秋天有关的歌 ...

<秋天的怀念>教案 教学目的: 知识与能力 掌握生字新词,整体感悟课文内容. 有感情地朗读课文,理解重点词语,体会人物的心情,感受伟大而无私的母爱. 理清文章的脉络结构,抓住四件事情中蕴含的浓浓母爱之情. 品味人物语言,从母亲的只言片语中感受母亲浓烈而深沉的爱子之情. 过程与方法 有感情地朗读课文,结合自己的生活经历理解作者的行为,在心底形成情感的呼应.通过拓展阅读,了解史铁生其人其事,从文字中了解母亲无私而深沉的爱. 通过反复品味"好好儿活"这简单的四个字,体会 ...

作文3 第三讲 为有源头活水来--作品的选材 "巧妇难为无米之炊."对写文章来说,"米"就是素材,没有起码的材料,写文章就无从下手.占有材料当然是越多越好,但使用材料,却不一定是多多益善,应慎加选择.我们许多同学的中考作文结构完整,层次清楚,重点突出,语句通顺,但就是无法感染读者,当然就评不上高分.究其原因,主要是选材不理想.遴选素材,精心组织,要做好以下几个方面的工作:[三个力求] 一.选择材料力求精当: 1.材料不能游离主题.主题是一篇文章的灵魂,你所 ...

秋天的怀念阅读测试 ①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎:听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我."听说北海的花儿都开了,我推着你去走走."她总是这么说.母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了."不,我不去!"我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,"我活着有什么意 ...

<秋天的怀念> 一.教学目的: 1.知识与能力 掌握生字新词,整体感悟课文内容. 有感情地朗读课文,理解重点词语,体会人物的心情,感受伟大而无私的母爱. 理清文章的脉络结构,抓住四件事情中蕴含的浓浓母爱之情. 品味人物语言,从母亲的只言片语中感受母亲浓烈而深沉的爱子之情. 2.过程与方法 有感情地朗读课文,结合自己的生活经历理解作者的行为,在心底形成情感的呼应.通过拓展阅读,了解史铁生其人其事,从文字中了解母亲无私而深沉的爱. 通过反复品味"好好儿活"这简单的四个 ...

我的"长生果" 课标要求: 1.有较强的独立识字能力,联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思. 2.能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文. 3.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法. 学习目标: 1.通过查字典或借助上下文会读"喻.扉.呐.瘾.囫.囵.莎.磁.锻.鉴.呕.沥"等10个生字,用自己的话说说课文的主要内容. 2.在理解课文的基础上,说说从中明白的道理,学习一些习作的方法. 3.自由阅读<小 ...

关于懒惰的作文 春天,我种下了懒惰 文/河北省石家庄市桥西外国语小学五年级 崔贺尧 春天里,我将我的懒惰种下.我想知道,懒惰的力量有多大. 不知不觉中,>秋天就到了.当我来到我种下懒惰的地方时,我惊讶地发现,它已经长成了参天大树. 这棵大树可不是一般的大.它有十人合抱那么粗,树冠几乎遮住了整个小区,它的每一片叶子都有一个成年人的手掌那么大.最让我吃惊的是,这棵大树上结了五个奇特的果子!这五个果子上竟然清楚地写着:悲伤,贫穷,嫉妒,悔恨,失败. 我心中一惊:难道我们小区最近出现的事情和它们有 ...