如何让你的作文有“画面感”
非常高兴能在YY 语音里认识大家，跟大家一起分享关于写作的方法和技巧，我是博雅老师，主要教中学生的语文这个科目，在平时的教学中有些可以跟同学们讨论的还有和家长可以一起分享的心得，我们今天讲的内容主要是围绕，如何让你的文章更具有画面感。
在初中生作文训练中，记人记事的从小学三四年级就已经开始做铺垫，那么初一是要求能够完整记录事情，初二就要求能够抒发出自己的真实情感了，初三的要求就更高一些，中考的满分作文无一例外都是有叙事，有抒情，有议论的非常优秀的文章了。那么我们把这样一篇文章拆分开来，你的叙事写得还是好像小学生一样的流水账，抒情还是只会一些表象的空乏的套话，议论更是谈不上有自己的观点，这样的文章是得不到中等分数的，高分更是难。所以我们从基础开始做，把事情写好了，把人物写活了，把场景写真实了，最起码会占领一个高度， 就是真情实感，再在写作技巧安排上加入积累的抒情和议论，好的文章就成了。
什么叫画面感，美术家能够不发一言，把一个个秀美的山峰用画笔描绘，你即使没去过崂山，也能感受到崂山的海山共色的美景，即使没见过八匹马共同在田野上奔驰，也能从徐悲鸿的八骏全图里联想和好像真实看到其嘶吼的场景，这就是画面感。写作如同画笔，不同的是用你的语言，用你的文字，描绘出当时当地当人当物的情景。这就是作文的画面感。可以让人身临其境。也是我们为什么喜欢看一些名著的原因，红楼梦写黛玉第一次进贾府，贾宝玉的第一次出场，我们都能从曹雪芹的笔下，一段一段细致入微的文字和作者一起感同身受。
记叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。那么，具体形象、生动感人的具体标准是什么呢？
首先，写人要绘言绘行，到达如见其人、如闻其声的效果；写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。其次，主体内容要细腻可感。一句话，具体形象的标准是要使读者过目难忘。问题是，怎样才能做到使读者“过目难忘”呢？
这里有一个简略句，需要各人把它扩展、修改成一个具体形象的句子，同时需要各人思考，把原句改成具体形象的句子是因为解决了哪些问题。
1，单一句子的启示
例句一，有个小银元落在地上。
问题：这个句子，你以为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感？
提示学生：硬币落到地上之前的位置，方位，使硬币下落后，仔细观察硬币下落历程的具体情况，闭上眼睛，注意听硬币落地所发出的声音，再睁开眼观察硬币落到地面的状况。
根据这个演示及想象试验，把“有个小银元落在地上”这个简略句改成具体形象的描写句。
给出学生成句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
（此句子是俄国闻名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一。用以激发学生的自傲心。 ） 问题：这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？
第一步，小银元从哪里落？第二步，怎样落的？第三步，落地后的响声、动态怎样？ 这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“步步追问法”。
上面追问的现实情况如何？可以经由过程演示实验了解到，但在制作时，你不成能凡事都能亲自演示一番，现实状况只能联想和想像，使其合情合理，这个历程我们又给它取名为“想像延伸法”。
用来写人，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人士肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精致描绘，我们又把这种方法叫做“局部细写法”。
对于怎样把文章具体形象这个问题，从上面的例子中，我们可以归纳为一个简单明白的加法公式：
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。
例句二，下面是一个归纳综合性极强的句子，尝试使用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差
步步追问：
①“小”到什么度？②怎么个“瘦”法？③穿着上怎么个“差”法？
成句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻患上发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。(冰心《小橘灯》
2. 成段的启示
要求：真实 典型 细致
爸爸是个不修边幅的人。
提示：爸爸的外貌上有无和此特点相结合的地方？不修边幅的事例？事例中是否有其他人物在场？有没有语言描写？请在追问后做具体的想象延伸，然后再具体细写。 教师总结：①写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的上下团结事及相关事情“怎么样了”，再进行想像延伸，进一步细致了解上下团结事的具体状况。 ②在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、有详略地用筛子选，要对最能表现中心主题的上下团结事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每句话，每个细节都有一定的作用，力图用恰当的词（动词、形容词、拟声词）句（比喻、拟人句）把具体形状描写出来。
把一个简单句，用“步步追问”、“想像延伸”和“局部细写”的方法进行扩充，可使文章变得具体形象。但是，要使文章生动感人，还得平常进行细致入微的观察，才能写特色好文章。
3，画面的形成
看 听 感 想 做
围绕中心，突出重点
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
细节描写的分类
人物细节描写 外貌、语言、动作、情态、心理
景物细节描写 自然环境、社会环境、动物、静物
生活细节描写 情节、事件的细节描写
场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写
举例画面感的形成：
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢! 我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼! ”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?! ”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
教师总结：当你去表达一个意思的时候，不仅要善于选择恰当的词语，还要尽可能考虑词语运用的能否更能生动形象地把你要说的意思表达出来，有时甚至可以考虑到汉语的音节美。
老舍先生在《关于文学的语言问题》中说“我写文章，不仅要考虑每个字的意义，还要考虑每个字的声音。……让句子念起来叮当地响。”这段话生动地表现了作者对语言音律的高度重视。
描写的好处是，把你要叙述的内容画面般的呈献给读者，给读者创造一种身临其境的感觉，比较容易引起读者的情感共鸣。
举例：写人写事的文章从小学写到现在，一些经典题目也是老掉牙题目比如“难忘的一件事”被学生写过不知道多少遍，如何能在这些老的题目中寻出新意来，如何能让这些老的题目写出不一样的味道来，首要是真实，但是的确我们现在的生活惊人的千篇一律，学生常说我们没去过什么有新意的地方没遇到过什么特别的事情，但是要开发出你的想象力，挖掘出你的观察力，你有，你可以观察，你细心观察的话一定会发现，生活的美好，生活的美妙，举例我有个学生，写难忘的事情，她是初三的学生，我提示她们可以写难忘的一次旅行，你们应该假期时候都跟父母去旅行过，或是短途或长途，还有很多去国外旅行，好，别跟我说你哪儿都没去过，你这个回答基本毫无意义，而且我也不相信你连崂山也没去过，如果没有，好，那一定要去一次，哈哈。开玩笑。学生们都会去过一些有特色或是大众认为有特色的地方，我这个学生去的是法国，那法国本身可能就有很多可以写的，因为毕竟是欧洲国家，我们中国人去的少，任何一点写的就可以吸引大家的眼球，可是这个学生并没有些塞纳河，也没有些埃菲尔铁塔和凡尔赛宫，她写的是在法国的一处海滩上，遇到了一个法国小男孩儿，可能十岁左右，非常可爱，然后写了她如何跟这个男孩子在没有第三方语言交流的情况下交流，大家知道，法国是一个非常自傲的国家，他们都不说英语的，呵呵，他们觉得法语是最美丽的语言，所以在法国问路是很麻烦的一件事情，但是这个学生在海滩上和这个法国小男孩一起玩儿了整个下午，一直到太阳落山，他们在海滩上只是用眼神和动作还有笑容交流，所以说他写的这个难忘的旅行经历我觉得非常吸引人，而
且具有散文的美感，立意也很深刻，国别无障碍，人种无障碍，人类对于美的寻求，对于爱的寻求，是一样的。举这个例子是为了提示大家，写任何一个题目，都不要说哎呀我写过很多遍了，真的没什么好些的，你要想一想，你是写了很多遍，那有没有一次是得到四十一分以上的高分呢？如果篇篇都是三十五六分的普通分，那只能证明一件事，你没有好好去思考，连思考和想象都没有，那你一定是凑合着写了交差的，既然是交差，老师给你批低分也就太正常不过了。我现在上作文课，第一节课就是让学生写这个题目，难忘的一件事，而且首先给的要求就是，第一次学骑自行车，第一次卖报纸，第一次学农学工，别再出现在我的作文课上，这些没什么意思而且我断定你不会再去挖掘新意的内容不写也罢。大家会很有共鸣吧，第一次卖报纸，呵呵。
教师插入题外话：如今中考的满分作文无一例外都是叙事议论抒情相结合的文章，如果能在叙事方面给人以画面感，而且又能有感而议，有感而抒，那就是成功之作，在这里插入一点关于抒情方面的写法，请看例句 如2007年湖南长沙的中考满分作文《留点感激在心头》的开头：
如果说生命是一张七彩的唱片，那么感激就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂；如果说生命是一首和谐的歌，那么感激就是一个音符，它能使你的生命更加完美；如果说生命是一个音符，那么感激就是一架钢琴，它能使你的生命跳动起来。
三组比喻句分别以歌曲、音符、钢琴为喻体，形象地写出了感激在生命中的重要和美好，很好地渲染了全文的氛围，为文章获得高分奠定了坚实的基础。我们从来都反对不结合具体内容，过分追求语言形式的运用，但如果有好的内容，而没有理想的语言运用，同样不能传递。
结束语：我们今天关于作文的画面感的分享就到这里，今天讲的主要是语句和词语的形象运用，以后如果有机会还可以跟大家分享关于整件事情如何写出照片一样的画面感给读者，这个需要另外的篇章去具体讲解，有感兴趣的同学也可以发EM 给我讨论或是递交你的某一篇写过的记事的文章段落，我们可以共同修改怎么让文章细致起来。谢谢大家！我的联系方式：QQ11094976 电话13953247422 博雅
如何让你的作文有“画面感”
非常高兴能在YY 语音里认识大家，跟大家一起分享关于写作的方法和技巧，我是博雅老师，主要教中学生的语文这个科目，在平时的教学中有些可以跟同学们讨论的还有和家长可以一起分享的心得，我们今天讲的内容主要是围绕，如何让你的文章更具有画面感。
在初中生作文训练中，记人记事的从小学三四年级就已经开始做铺垫，那么初一是要求能够完整记录事情，初二就要求能够抒发出自己的真实情感了，初三的要求就更高一些，中考的满分作文无一例外都是有叙事，有抒情，有议论的非常优秀的文章了。那么我们把这样一篇文章拆分开来，你的叙事写得还是好像小学生一样的流水账，抒情还是只会一些表象的空乏的套话，议论更是谈不上有自己的观点，这样的文章是得不到中等分数的，高分更是难。所以我们从基础开始做，把事情写好了，把人物写活了，把场景写真实了，最起码会占领一个高度， 就是真情实感，再在写作技巧安排上加入积累的抒情和议论，好的文章就成了。
什么叫画面感，美术家能够不发一言，把一个个秀美的山峰用画笔描绘，你即使没去过崂山，也能感受到崂山的海山共色的美景，即使没见过八匹马共同在田野上奔驰，也能从徐悲鸿的八骏全图里联想和好像真实看到其嘶吼的场景，这就是画面感。写作如同画笔，不同的是用你的语言，用你的文字，描绘出当时当地当人当物的情景。这就是作文的画面感。可以让人身临其境。也是我们为什么喜欢看一些名著的原因，红楼梦写黛玉第一次进贾府，贾宝玉的第一次出场，我们都能从曹雪芹的笔下，一段一段细致入微的文字和作者一起感同身受。
记叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。那么，具体形象、生动感人的具体标准是什么呢？
首先，写人要绘言绘行，到达如见其人、如闻其声的效果；写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。其次，主体内容要细腻可感。一句话，具体形象的标准是要使读者过目难忘。问题是，怎样才能做到使读者“过目难忘”呢？
这里有一个简略句，需要各人把它扩展、修改成一个具体形象的句子，同时需要各人思考，把原句改成具体形象的句子是因为解决了哪些问题。
1，单一句子的启示
例句一，有个小银元落在地上。
问题：这个句子，你以为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感？
提示学生：硬币落到地上之前的位置，方位，使硬币下落后，仔细观察硬币下落历程的具体情况，闭上眼睛，注意听硬币落地所发出的声音，再睁开眼观察硬币落到地面的状况。
根据这个演示及想象试验，把“有个小银元落在地上”这个简略句改成具体形象的描写句。
给出学生成句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
（此句子是俄国闻名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一。用以激发学生的自傲心。 ） 问题：这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？
第一步，小银元从哪里落？第二步，怎样落的？第三步，落地后的响声、动态怎样？ 这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“步步追问法”。
上面追问的现实情况如何？可以经由过程演示实验了解到，但在制作时，你不成能凡事都能亲自演示一番，现实状况只能联想和想像，使其合情合理，这个历程我们又给它取名为“想像延伸法”。
用来写人，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人士肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精致描绘，我们又把这种方法叫做“局部细写法”。
对于怎样把文章具体形象这个问题，从上面的例子中，我们可以归纳为一个简单明白的加法公式：
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。
例句二，下面是一个归纳综合性极强的句子，尝试使用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差
步步追问：
①“小”到什么度？②怎么个“瘦”法？③穿着上怎么个“差”法？
成句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻患上发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。(冰心《小橘灯》
2. 成段的启示
要求：真实 典型 细致
爸爸是个不修边幅的人。
提示：爸爸的外貌上有无和此特点相结合的地方？不修边幅的事例？事例中是否有其他人物在场？有没有语言描写？请在追问后做具体的想象延伸，然后再具体细写。 教师总结：①写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的上下团结事及相关事情“怎么样了”，再进行想像延伸，进一步细致了解上下团结事的具体状况。 ②在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、有详略地用筛子选，要对最能表现中心主题的上下团结事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每句话，每个细节都有一定的作用，力图用恰当的词（动词、形容词、拟声词）句（比喻、拟人句）把具体形状描写出来。
把一个简单句，用“步步追问”、“想像延伸”和“局部细写”的方法进行扩充，可使文章变得具体形象。但是，要使文章生动感人，还得平常进行细致入微的观察，才能写特色好文章。
3，画面的形成
看 听 感 想 做
围绕中心，突出重点
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
细节描写的分类
人物细节描写 外貌、语言、动作、情态、心理
景物细节描写 自然环境、社会环境、动物、静物
生活细节描写 情节、事件的细节描写
场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写
举例画面感的形成：
昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢! 我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼! ”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?! ”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
教师总结：当你去表达一个意思的时候，不仅要善于选择恰当的词语，还要尽可能考虑词语运用的能否更能生动形象地把你要说的意思表达出来，有时甚至可以考虑到汉语的音节美。
老舍先生在《关于文学的语言问题》中说“我写文章，不仅要考虑每个字的意义，还要考虑每个字的声音。……让句子念起来叮当地响。”这段话生动地表现了作者对语言音律的高度重视。
描写的好处是，把你要叙述的内容画面般的呈献给读者，给读者创造一种身临其境的感觉，比较容易引起读者的情感共鸣。
举例：写人写事的文章从小学写到现在，一些经典题目也是老掉牙题目比如“难忘的一件事”被学生写过不知道多少遍，如何能在这些老的题目中寻出新意来，如何能让这些老的题目写出不一样的味道来，首要是真实，但是的确我们现在的生活惊人的千篇一律，学生常说我们没去过什么有新意的地方没遇到过什么特别的事情，但是要开发出你的想象力，挖掘出你的观察力，你有，你可以观察，你细心观察的话一定会发现，生活的美好，生活的美妙，举例我有个学生，写难忘的事情，她是初三的学生，我提示她们可以写难忘的一次旅行，你们应该假期时候都跟父母去旅行过，或是短途或长途，还有很多去国外旅行，好，别跟我说你哪儿都没去过，你这个回答基本毫无意义，而且我也不相信你连崂山也没去过，如果没有，好，那一定要去一次，哈哈。开玩笑。学生们都会去过一些有特色或是大众认为有特色的地方，我这个学生去的是法国，那法国本身可能就有很多可以写的，因为毕竟是欧洲国家，我们中国人去的少，任何一点写的就可以吸引大家的眼球，可是这个学生并没有些塞纳河，也没有些埃菲尔铁塔和凡尔赛宫，她写的是在法国的一处海滩上，遇到了一个法国小男孩儿，可能十岁左右，非常可爱，然后写了她如何跟这个男孩子在没有第三方语言交流的情况下交流，大家知道，法国是一个非常自傲的国家，他们都不说英语的，呵呵，他们觉得法语是最美丽的语言，所以在法国问路是很麻烦的一件事情，但是这个学生在海滩上和这个法国小男孩一起玩儿了整个下午，一直到太阳落山，他们在海滩上只是用眼神和动作还有笑容交流，所以说他写的这个难忘的旅行经历我觉得非常吸引人，而
且具有散文的美感，立意也很深刻，国别无障碍，人种无障碍，人类对于美的寻求，对于爱的寻求，是一样的。举这个例子是为了提示大家，写任何一个题目，都不要说哎呀我写过很多遍了，真的没什么好些的，你要想一想，你是写了很多遍，那有没有一次是得到四十一分以上的高分呢？如果篇篇都是三十五六分的普通分，那只能证明一件事，你没有好好去思考，连思考和想象都没有，那你一定是凑合着写了交差的，既然是交差，老师给你批低分也就太正常不过了。我现在上作文课，第一节课就是让学生写这个题目，难忘的一件事，而且首先给的要求就是，第一次学骑自行车，第一次卖报纸，第一次学农学工，别再出现在我的作文课上，这些没什么意思而且我断定你不会再去挖掘新意的内容不写也罢。大家会很有共鸣吧，第一次卖报纸，呵呵。
教师插入题外话：如今中考的满分作文无一例外都是叙事议论抒情相结合的文章，如果能在叙事方面给人以画面感，而且又能有感而议，有感而抒，那就是成功之作，在这里插入一点关于抒情方面的写法，请看例句 如2007年湖南长沙的中考满分作文《留点感激在心头》的开头：
如果说生命是一张七彩的唱片，那么感激就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂；如果说生命是一首和谐的歌，那么感激就是一个音符，它能使你的生命更加完美；如果说生命是一个音符，那么感激就是一架钢琴，它能使你的生命跳动起来。
三组比喻句分别以歌曲、音符、钢琴为喻体，形象地写出了感激在生命中的重要和美好，很好地渲染了全文的氛围，为文章获得高分奠定了坚实的基础。我们从来都反对不结合具体内容，过分追求语言形式的运用，但如果有好的内容，而没有理想的语言运用，同样不能传递。
结束语：我们今天关于作文的画面感的分享就到这里，今天讲的主要是语句和词语的形象运用，以后如果有机会还可以跟大家分享关于整件事情如何写出照片一样的画面感给读者，这个需要另外的篇章去具体讲解，有感兴趣的同学也可以发EM 给我讨论或是递交你的某一篇写过的记事的文章段落，我们可以共同修改怎么让文章细致起来。谢谢大家！我的联系方式：QQ11094976 电话13953247422 博雅