如何写关于压力的作文
“压力”随处都在。小到个人，大到集体、国家。每个人都被“压力”压着。小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，成年人有下岗压力，企业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力„„人不能没有。压力又可以变为动力，促使人们不敢怠惰，永往直前。看待“压力”，关键是要辩证地看待。
思路：（取材方向）
1. 苦难、不幸都会带来沉重的压力
2. 巨大的压力有时会把人击垮
3. 正确认识和对待压力
4. 要积极舒缓压力
5. 鼓足勇气面对压力
6. 要把压力转化为前进的动力
7. 战胜压力，获得成功
8. 保持适当的压力有益于学习和工作
„„
范文1）——开篇写法
《生命因压力而精彩》
寒风白雪，横扫万里，覆压一切，唯青松抵挡无穷压力，苍翠挺拔，构造了一幅冰封千里、青松傲立的琥珀世界；大漠黄沙，朔朔烈风，如饥虎恶狮吞噬一切，唯白杨任风沙肆虐，傲然挺立，在金色世界中展现一道亮丽风景。风雪为压力，松杨似人生，松杨因风雪而雄伟，人生因压力而精彩。 „„
„„
范文2）——记叙文
《压力》
“上海人民广播电台，新闻纵横„„”啊！有没有搞错，又6:30了！这个该死的定点收音机，总是在我梦见吃东西的时候吵醒我。屈指一数，1、2、3、4、5，才睡了5个小时，又要去上学，唉！初三，夜未央！走在街上，刺骨的寒风吹来，倒叫我清醒了不少。
刚一进班，哇，大家都来了，一个个在那儿闷头看书，以至于我这个小有知名度的人进班，愣是没有一个人看见。坐下来，喝口水，同桌才如梦方醒地叫道：“哟，你来了，我怎么没有看见你进来？”那时，你正研究AgNO3+CuSO4呢？哪儿会看见我呀！
这时，数学老师笑眯眯地进来了，我已经有经验了，看她只能看脸，决不能往下看，否则会吓死你。果然，我只看到脖子，就看见了白花花的——卷子。她的双手呢？噢，在腰间——啊！就是说，就是说，上半身的厚度全是卷子？
Oh ，My God！这回死定了！一会儿，陆陆续续，物理老师，化学老师，英语老师，每人抱着一摞卷子，笑眯眯地进来了。只有语文老师早自习没来——卷子是在语文课上发的。
今天夜里又要„„唉！
还不止这些，班主任老师还不时地找我谈话，“最近怎么样？要努力呀！就这一年了，咬咬牙，拼过来。”“这次测验你考得可不好，这几天又放松了吧？下一次一定要比这次分高，不然我可要联系你的家长了。”„„唉！初三，难啊！
好容易下课了。17:50分，刚回到家，电话铃又响了。“喂，是我，妈妈。我出差这几天怎么样？学习跟得上吧？初三了，再好好学这一年就行了，不然，前两年的努力就白费了„„”有没有搞错，我刚下晚自习，还有一书包的卷子呢！这又有一大串炮弹似的问话。初三，难道就是这个样子？16岁，是个恐怖的年龄；名校，是个恐怖的地方，我真不知道当初为什么选择这条路。不过没办法，事已至此，只有硬着头皮上了。于是，打开书包，拿出卷子„„
初三，夜未央。
示例2
读下面的诗句，按要求作文。
花为什么谢了呢? ／我的热烈的爱把它紧压在我的心上／因此花谢了。 琴弦为什么断了呢? ／我强弹一个它力不能胜的音节／因此琴弦断了。
——泰戈尔
你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
[写作导引]
泰戈尔的诗蕴涵的哲理是：过多的爱和过大的压力只会使效果适得其反。当然，作文时不必局限于谈“爱”或“压力”，只要扣住“不能超过一个限度”“凡事应适可而止”构思立意即可，取材的范围还是很广的，比如谈追求的目标不可过高，艺术创作要讲究适度之美等等，都是可以的。
从文体上考虑，写成书信体、日记体或演讲稿等均是不错的选择；写法上也尽可灵活，比如可以采用“花”与“弦”对话的形式，通篇拟人，含蓄地点明主题，给读者以有益的启迪。
参考拟题：1．谁是花儿谁是弦；2．淡淡的爱；3．断了的弦；4．量“度”而行；5．一线之隔。
如何写关于压力的作文
“压力”随处都在。小到个人，大到集体、国家。每个人都被“压力”压着。小学生有作业压力，中学生有升学压力，大学生有就业压力，成年人有下岗压力，企业有生存发展的压力，国家有国际政治军事经济竞争的压力„„人不能没有。压力又可以变为动力，促使人们不敢怠惰，永往直前。看待“压力”，关键是要辩证地看待。
思路：（取材方向）
1. 苦难、不幸都会带来沉重的压力
2. 巨大的压力有时会把人击垮
3. 正确认识和对待压力
4. 要积极舒缓压力
5. 鼓足勇气面对压力
6. 要把压力转化为前进的动力
7. 战胜压力，获得成功
8. 保持适当的压力有益于学习和工作
„„
范文1）——开篇写法
《生命因压力而精彩》
寒风白雪，横扫万里，覆压一切，唯青松抵挡无穷压力，苍翠挺拔，构造了一幅冰封千里、青松傲立的琥珀世界；大漠黄沙，朔朔烈风，如饥虎恶狮吞噬一切，唯白杨任风沙肆虐，傲然挺立，在金色世界中展现一道亮丽风景。风雪为压力，松杨似人生，松杨因风雪而雄伟，人生因压力而精彩。 „„
„„
范文2）——记叙文
《压力》
“上海人民广播电台，新闻纵横„„”啊！有没有搞错，又6:30了！这个该死的定点收音机，总是在我梦见吃东西的时候吵醒我。屈指一数，1、2、3、4、5，才睡了5个小时，又要去上学，唉！初三，夜未央！走在街上，刺骨的寒风吹来，倒叫我清醒了不少。
刚一进班，哇，大家都来了，一个个在那儿闷头看书，以至于我这个小有知名度的人进班，愣是没有一个人看见。坐下来，喝口水，同桌才如梦方醒地叫道：“哟，你来了，我怎么没有看见你进来？”那时，你正研究AgNO3+CuSO4呢？哪儿会看见我呀！
这时，数学老师笑眯眯地进来了，我已经有经验了，看她只能看脸，决不能往下看，否则会吓死你。果然，我只看到脖子，就看见了白花花的——卷子。她的双手呢？噢，在腰间——啊！就是说，就是说，上半身的厚度全是卷子？
Oh ，My God！这回死定了！一会儿，陆陆续续，物理老师，化学老师，英语老师，每人抱着一摞卷子，笑眯眯地进来了。只有语文老师早自习没来——卷子是在语文课上发的。
今天夜里又要„„唉！
还不止这些，班主任老师还不时地找我谈话，“最近怎么样？要努力呀！就这一年了，咬咬牙，拼过来。”“这次测验你考得可不好，这几天又放松了吧？下一次一定要比这次分高，不然我可要联系你的家长了。”„„唉！初三，难啊！
好容易下课了。17:50分，刚回到家，电话铃又响了。“喂，是我，妈妈。我出差这几天怎么样？学习跟得上吧？初三了，再好好学这一年就行了，不然，前两年的努力就白费了„„”有没有搞错，我刚下晚自习，还有一书包的卷子呢！这又有一大串炮弹似的问话。初三，难道就是这个样子？16岁，是个恐怖的年龄；名校，是个恐怖的地方，我真不知道当初为什么选择这条路。不过没办法，事已至此，只有硬着头皮上了。于是，打开书包，拿出卷子„„
初三，夜未央。
示例2
读下面的诗句，按要求作文。
花为什么谢了呢? ／我的热烈的爱把它紧压在我的心上／因此花谢了。 琴弦为什么断了呢? ／我强弹一个它力不能胜的音节／因此琴弦断了。
——泰戈尔
你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
[写作导引]
泰戈尔的诗蕴涵的哲理是：过多的爱和过大的压力只会使效果适得其反。当然，作文时不必局限于谈“爱”或“压力”，只要扣住“不能超过一个限度”“凡事应适可而止”构思立意即可，取材的范围还是很广的，比如谈追求的目标不可过高，艺术创作要讲究适度之美等等，都是可以的。
从文体上考虑，写成书信体、日记体或演讲稿等均是不错的选择；写法上也尽可灵活，比如可以采用“花”与“弦”对话的形式，通篇拟人，含蓄地点明主题，给读者以有益的启迪。
参考拟题：1．谁是花儿谁是弦；2．淡淡的爱；3．断了的弦；4．量“度”而行；5．一线之隔。