节日的礼物
明天是教师节，给老师送什么礼物呢？李小萍在放学的路上，一边走一边冥思苦想：是啊，年复一年，是老师们呕心沥血为我们传授知识。为了上好每一堂课，在万籁俱寂的深夜还依然伏案灯下专心备课，曾记得清明节时在烈士墓前，是老师教自己朗诵感人的诗篇；多少个宁静的中午，多少个晚风习习的夜晚，老师为辅导自己攻克难题而迟归。所以，去年夏季自己获得了“让精神世界更美好”征文全国优秀奖；今年春天又获得了“迎春杯”数学竞赛二等奖、每一个进步都有老师倾住的汗水和心血，每一项成绩都蕴含着老师无私的奉献，想到这里，她为这样的好老师感到自豪和幸福。难道自己不该为敬爱的老师们献上一片爱心吗？
送什么礼物呢？这个问题又一次出现在她的脑海，日记本？不，老师的日记本已经够多了。节日卡？又太俗„„要过河了，她走上罗锅桥，手抚栏杆沉思起来。啊！有了！她拍手纵身一跳。原来，她看到了静静的河水中映出的岸边的鲜花儿。对，向老师献一束鲜花。 回到家，她把这个决定告诉了爸爸、妈妈。爸爸说：“这个想法很新颖。”妈妈也很高兴，提出明天早起床、早做饭，以便让她早上学，路上有采花的时间。
9月10清晨，李小萍背上书包提前半小时出门上学。一路上她的眼睛总盯着路边的鲜花，一边走一边采，不放过每一朵。在一片长满树木的土坡下，她发现了很多朵大色艳的花。于是她把一路采的几枝小花丢下，重新换成了大朵的花。来到河边，她发现了罗锅桥下的一棵太阳花，一尺多高的花茎亭亭玉立，顶着一朵鸭蛋大的金灿灿的花，十分耀眼。更可喜的是这棵太阳花茎上缠绕着三朵白心篮边的牵牛花，如众星捧月非常好看。她绕过桥头小心翼翼下到水边采下了这株奇异的花。
这么多花，即使献给所有的任课老师也足够了。于是，她双手捧着大把鲜花兴冲冲地向学校走去。她首先来到班主任王老师的办公室窗前。王老师没在，两扇玻璃窗打开了，她想，老师可能是去教室了，趁此机会悄悄地把花插进笔筒，待王老师回来，给他个惊喜。于是她把花移到左手，右手分出一束，挨近窗根，踮起脚伸出右胳膊就从玻璃窗口将花插进靠窗的办公桌上的笔筒里。
李小萍还要到美术、体育办公室向老师们献花，刚走不远，迎面碰上了从教室返回的王老师，他手里拿着一叠书信和贺卡。李小萍向老师敬队礼，说；“王老师，祝您节日快乐！”王老师满面春风，眼睛一亮，他似乎什么都明白了，说：“李小萍，你好，谢谢你送我鲜花！”他抬头望望自己办公室桌上的那束鲜花，又看看李小萍手中的鲜花，好像嗅到了学生的一瓣心香，说：“这花真美！真香！”
点评：《节日的礼物》是一篇看图作文，画面上是一个小姑娘向老师献爱心，送一束鲜花。文章写得感情真挚，形象鲜明。教师节，在学生心目中是一个响亮的节日，在这个节日的前夕，思考向天天教导自己的老师献什么礼物是必然的。所以第一段写得很厚重，感情真挚。
文章接着写准备送花，一路采花，悉心献花。献花以后都是画面外的情节，属于合理的推理和想象。采花、献花两段写得详细、具体，十分必要，所以给读者留下了深刻的印象。另外，文章的结尾很新颖，没有写老师感动得热泪盈眶，而是嗅到了学生的一瓣心香，既是花美又是心美，或者说既是花香又是心香，一语双关，寓意深刻，不落陈套。
节日的礼物
明天是教师节，给老师送什么礼物呢？李小萍在放学的路上，一边走一边冥思苦想：是啊，年复一年，是老师们呕心沥血为我们传授知识。为了上好每一堂课，在万籁俱寂的深夜还依然伏案灯下专心备课，曾记得清明节时在烈士墓前，是老师教自己朗诵感人的诗篇；多少个宁静的中午，多少个晚风习习的夜晚，老师为辅导自己攻克难题而迟归。所以，去年夏季自己获得了“让精神世界更美好”征文全国优秀奖；今年春天又获得了“迎春杯”数学竞赛二等奖、每一个进步都有老师倾住的汗水和心血，每一项成绩都蕴含着老师无私的奉献，想到这里，她为这样的好老师感到自豪和幸福。难道自己不该为敬爱的老师们献上一片爱心吗？
送什么礼物呢？这个问题又一次出现在她的脑海，日记本？不，老师的日记本已经够多了。节日卡？又太俗„„要过河了，她走上罗锅桥，手抚栏杆沉思起来。啊！有了！她拍手纵身一跳。原来，她看到了静静的河水中映出的岸边的鲜花儿。对，向老师献一束鲜花。 回到家，她把这个决定告诉了爸爸、妈妈。爸爸说：“这个想法很新颖。”妈妈也很高兴，提出明天早起床、早做饭，以便让她早上学，路上有采花的时间。
9月10清晨，李小萍背上书包提前半小时出门上学。一路上她的眼睛总盯着路边的鲜花，一边走一边采，不放过每一朵。在一片长满树木的土坡下，她发现了很多朵大色艳的花。于是她把一路采的几枝小花丢下，重新换成了大朵的花。来到河边，她发现了罗锅桥下的一棵太阳花，一尺多高的花茎亭亭玉立，顶着一朵鸭蛋大的金灿灿的花，十分耀眼。更可喜的是这棵太阳花茎上缠绕着三朵白心篮边的牵牛花，如众星捧月非常好看。她绕过桥头小心翼翼下到水边采下了这株奇异的花。
这么多花，即使献给所有的任课老师也足够了。于是，她双手捧着大把鲜花兴冲冲地向学校走去。她首先来到班主任王老师的办公室窗前。王老师没在，两扇玻璃窗打开了，她想，老师可能是去教室了，趁此机会悄悄地把花插进笔筒，待王老师回来，给他个惊喜。于是她把花移到左手，右手分出一束，挨近窗根，踮起脚伸出右胳膊就从玻璃窗口将花插进靠窗的办公桌上的笔筒里。
李小萍还要到美术、体育办公室向老师们献花，刚走不远，迎面碰上了从教室返回的王老师，他手里拿着一叠书信和贺卡。李小萍向老师敬队礼，说；“王老师，祝您节日快乐！”王老师满面春风，眼睛一亮，他似乎什么都明白了，说：“李小萍，你好，谢谢你送我鲜花！”他抬头望望自己办公室桌上的那束鲜花，又看看李小萍手中的鲜花，好像嗅到了学生的一瓣心香，说：“这花真美！真香！”
点评：《节日的礼物》是一篇看图作文，画面上是一个小姑娘向老师献爱心，送一束鲜花。文章写得感情真挚，形象鲜明。教师节，在学生心目中是一个响亮的节日，在这个节日的前夕，思考向天天教导自己的老师献什么礼物是必然的。所以第一段写得很厚重，感情真挚。
文章接着写准备送花，一路采花，悉心献花。献花以后都是画面外的情节，属于合理的推理和想象。采花、献花两段写得详细、具体，十分必要，所以给读者留下了深刻的印象。另外，文章的结尾很新颖，没有写老师感动得热泪盈眶，而是嗅到了学生的一瓣心香，既是花美又是心美，或者说既是花香又是心香，一语双关，寓意深刻，不落陈套。