1、懂得家人之间友爱互助、和睦相处能给家庭生活带来温馨。
2、知道基本的家庭礼貌用语，并会恰当使用。
3、学做爱心小天使，以自己的实际行动为家庭添欢乐。
教学重点：
使学生在言语和行动上能真正成为为家庭添欢乐的爱心小天使。
教学过程：
一、表扬信引入，揭示课题
1、老师这儿有一封家长来信，我给大家读一读。
2、听了这封信，你觉得信中这位小朋友怎么样？
（懂事、听话、有爱心、能干...... ）
3、这真是一位有爱心的好孩子，那么，你们想不想成为像他那样的爱心小天使呢？ （揭示课题）
二、创设情景，感受爱心
1、（播放录像）
故事一：妈妈下班回家了，小女孩递上一杯茶水，对妈妈说：妈妈，您辛苦了。妈妈开心地抚摸着小女孩的头。
故事二：奶奶累了，躺在沙发上休息，小男孩轻轻地为奶奶捶背，奶奶笑了。 配合《我的好妈妈》这首歌曲，向学生呈现爱心小天使的两个方面。
2、讨论：在家里应该如何以实际行动来做个爱心小天使。
三、辨别是非，加深认识
1、出示图一：早晨，正在起床的小女孩对进入房间的妈妈笑着招呼：妈妈，早上好！
2、出示图二：在校门口，小女孩没有向送他的爸爸说一声再见就自己走进学校了。（辨析后，适时出现儿歌第一句）
3、出示图三：放学回家了，奶奶给小男孩开了房门，他嚷嚷着：让开，动画片要开始了！就冲进房间，看起了电视。
4、出示图四：做完作业的小男孩拿着滑板车对爷爷说：爷爷，我出去玩一会儿，马上回来。（辨析后，诵读儿歌第二句）
四、创设舞台，展现精彩
分角色表演。学生小组或师生之间按小舞台情景或学生自创的情景表演爱心小天使。
4、爸爸出差以后，我会......
5、家里有人生病的时候，我会......
6、家人争吵的时候，我会......
7、当...... 的时候，我会......
五、表表决心，互相促进
1、小组讨论：在家里如何以实际行动做个爱心小天使。
2、将打算为家人做的一件事情写在爱心卡上，并张贴在黑板上。
1、懂得家人之间友爱互助、和睦相处能给家庭生活带来温馨。
2、知道基本的家庭礼貌用语，并会恰当使用。
3、学做爱心小天使，以自己的实际行动为家庭添欢乐。
教学重点：
使学生在言语和行动上能真正成为为家庭添欢乐的爱心小天使。
教学过程：
一、表扬信引入，揭示课题
1、老师这儿有一封家长来信，我给大家读一读。
2、听了这封信，你觉得信中这位小朋友怎么样？
（懂事、听话、有爱心、能干...... ）
3、这真是一位有爱心的好孩子，那么，你们想不想成为像他那样的爱心小天使呢？ （揭示课题）
二、创设情景，感受爱心
1、（播放录像）
故事一：妈妈下班回家了，小女孩递上一杯茶水，对妈妈说：妈妈，您辛苦了。妈妈开心地抚摸着小女孩的头。
故事二：奶奶累了，躺在沙发上休息，小男孩轻轻地为奶奶捶背，奶奶笑了。 配合《我的好妈妈》这首歌曲，向学生呈现爱心小天使的两个方面。
2、讨论：在家里应该如何以实际行动来做个爱心小天使。
三、辨别是非，加深认识
1、出示图一：早晨，正在起床的小女孩对进入房间的妈妈笑着招呼：妈妈，早上好！
2、出示图二：在校门口，小女孩没有向送他的爸爸说一声再见就自己走进学校了。（辨析后，适时出现儿歌第一句）
3、出示图三：放学回家了，奶奶给小男孩开了房门，他嚷嚷着：让开，动画片要开始了！就冲进房间，看起了电视。
4、出示图四：做完作业的小男孩拿着滑板车对爷爷说：爷爷，我出去玩一会儿，马上回来。（辨析后，诵读儿歌第二句）
四、创设舞台，展现精彩
分角色表演。学生小组或师生之间按小舞台情景或学生自创的情景表演爱心小天使。
4、爸爸出差以后，我会......
5、家里有人生病的时候，我会......
6、家人争吵的时候，我会......
7、当...... 的时候，我会......
五、表表决心，互相促进
1、小组讨论：在家里如何以实际行动做个爱心小天使。
2、将打算为家人做的一件事情写在爱心卡上，并张贴在黑板上。