最后一课作文修改作文1000字

初二作文

不能忘却的记忆

有一幅著名油画,叫做《记忆的永恒》,正如有些回忆,不能忘却,堪为永恒。——题记

中考在丁香花的芬芳里到来,一分一秒,争分夺秒。

那是六月的夜晚,教室的窗内,语文老师在黑板上指点江山。窗外的天空落了帷幕,影影娟娟的月光落在我们的身上,便成了难言的倦意。这一堂课是作文课,语文老师一如既往地将作文题写在黑板上,六十多岁的人,字迹依旧入木三分。她叫我起来朗读阅读材料,这类作文我们写过几次,我有点不耐烦,因此读的时候,语速很快,字句在口齿间囫囵而过。语文老师皱了皱眉,却也没有说什么。

她扬起笑容,提高了嗓音:“同学们,我们今天的题目《每天都是一首歌》。那么,今天是什么歌?在我来看来,我们相处的时间不多了,”她的声音突然放缓“今天,应该是一首骊歌。同学们,还记得骊歌怎么唱吗?”几个同学轻声哼唱,我也跟着回忆起来,“长亭外,古道边,芳草碧连天、、、、、、”唱了几句,大家都记不清歌词,渐渐噤声。语文老师轻轻地笑了,声音柔和:“同学们,最后再给老师唱一回歌,好吗?”刹那间,老师的话,触动了每一个人的心肠。我突然有一种想要流泪的冲动,还有十天,我就再难见到我的语文老师。

文艺委员主动站起来开头, “、、、、、、天之涯,地之角,知交半零落”,大家跟着哼唱起来,凄婉而柔美的歌声在教室里响起,伴着歌声的起伏,过往的一幕一幕渐次出现在了我的脑海中 “老师虽已年过花甲却永远灿烂动人的笑容,为激发我们学习兴趣给我们讲名著时的绘声绘色的神情,我们考试不理想颓废时给与我们的温柔的抚摩、带病依然坚持上课的固执,为奖励我们亲手做的彩虹蛋糕,我们思想波动时披星戴月家访时疲惫的身影„„不知不觉中,歌声已渐渐停止,每个人的眼睛里都有了无数的小星星,我抬起头,看见语文老师炯炯有神的眼里亦有晶莹的东西在闪动。同学们不约而同地拿起了笔,用最虔诚的态度,最真诚的语言,写下了初中阶段我们挚爱的语文老师布置给我们的的最后一篇作文。教室里,沙沙沙的写字声汇成了一曲最动人的音乐。

记得我看过一幅画,叫做《记忆的永恒》,画里所有钟的指针都停止了游走。多希望,今夜的歌声在时光里悄然凝固,总有一天,我可以把它唱完,留给我亲爱的老师。

岁月,是一条无情的河流,然而,有些记忆,不能忘却,足以永恒。

说明:如果字数多,蓝字部分可删去,红字部分可选择性保留

不能忘却的记忆

有一幅著名油画,叫做《记忆的永恒》,正如有些回忆,不能忘却,堪为永恒。——题记

中考在丁香花的芬芳里到来,一分一秒,争分夺秒。

那是六月的夜晚,教室的窗内,语文老师在黑板上指点江山。窗外的天空落了帷幕,影影娟娟的月光落在我们的身上,便成了难言的倦意。这一堂课是作文课,语文老师一如既往地将作文题写在黑板上,六十多岁的人,字迹依旧入木三分。她叫我起来朗读阅读材料,这类作文我们写过几次,我有点不耐烦,因此读的时候,语速很快,字句在口齿间囫囵而过。语文老师皱了皱眉,却也没有说什么。

她扬起笑容,提高了嗓音:“同学们,我们今天的题目《每天都是一首歌》。那么,今天是什么歌?在我来看来,我们相处的时间不多了,”她的声音突然放缓“今天,应该是一首骊歌。同学们,还记得骊歌怎么唱吗?”几个同学轻声哼唱,我也跟着回忆起来,“长亭外,古道边,芳草碧连天、、、、、、”唱了几句,大家都记不清歌词,渐渐噤声。语文老师轻轻地笑了,声音柔和:“同学们,最后再给老师唱一回歌,好吗?”刹那间,老师的话,触动了每一个人的心肠。我突然有一种想要流泪的冲动,还有十天,我就再难见到我的语文老师。

文艺委员主动站起来开头, “、、、、、、天之涯,地之角,知交半零落”,大家跟着哼唱起来,凄婉而柔美的歌声在教室里响起,伴着歌声的起伏,过往的一幕一幕渐次出现在了我的脑海中 “老师虽已年过花甲却永远灿烂动人的笑容,为激发我们学习兴趣给我们讲名著时的绘声绘色的神情,我们考试不理想颓废时给与我们的温柔的抚摩、带病依然坚持上课的固执,为奖励我们亲手做的彩虹蛋糕,我们思想波动时披星戴月家访时疲惫的身影„„不知不觉中,歌声已渐渐停止,每个人的眼睛里都有了无数的小星星,我抬起头,看见语文老师炯炯有神的眼里亦有晶莹的东西在闪动。同学们不约而同地拿起了笔,用最虔诚的态度,最真诚的语言,写下了初中阶段我们挚爱的语文老师布置给我们的的最后一篇作文。教室里,沙沙沙的写字声汇成了一曲最动人的音乐。

记得我看过一幅画,叫做《记忆的永恒》,画里所有钟的指针都停止了游走。多希望,今夜的歌声在时光里悄然凝固,总有一天,我可以把它唱完,留给我亲爱的老师。

岁月,是一条无情的河流,然而,有些记忆,不能忘却,足以永恒。

说明:如果字数多,蓝字部分可删去,红字部分可选择性保留


相关作文

  • 作文教学点滴作文800字
  • 作文教学环节必不可少的一步就是交给学生如何修改作文,在长期教学过程中,我感到存在以下问题: 1. 修改方案教师一言堂,严重制约学生的发散思维. 每位教师最少任教两个班,每班50人,那么一位教师批改作文就是100来份,纵然每位语文教师有着深厚的教学功底,有着丰富的点拨经验,有着过人的批改精力,但毕竟人 ...

  • 修改作文妙招作文1200字
  • 修改作文妙招 山西省长治市城区东街小学 侯书平 好作文是改出来的.纵观历史,无论古今中外,大凡文章写得好的人,都在修改上下过功夫.语言大师老舍说过:"文章不厌百回改".可见修改的重要性. 如何修改作文,具体方法如下: 一.朗诵修改法. 首先是默读,从文章的谋篇布局着眼,看一看文章 ...

  • 如何指导学生修改作文作文2200字
  • 如何指导学生修改作文 中屯小学:董剑芳 古今中外,试问有哪一篇名作不是经过反复修改出来的呢?唐宋八大家之一的王安石,对"春风又绿江南岸"的"绿"字,几经斟酌.修改才定下来:鲁迅对散文<藤野先生>的修改,达到160多处:俄国的托尔斯泰写的<战争 ...

  • 作文讲评3作文5200字
  • 讲评课比指导课更重要 作文教学有两个重要环节:一是作前指导,二是作后讲评.对于一次完整的习作教学来说,作文讲评课是一个不可缺少的重要环节.对学生作文进行讲评,是作文批改的继续和发展,是一次作文训练过程的最后一环.作文讲评串起了本次作文命题.指导.批改等环节,其地位和作用不可忽视.可在实际的作文教学中 ...

  • 谈谈如何培养小学生自主修改习作的能力作文4700字
  • 谈谈如何培养小学生自主修改习作的能力 张洁芳 [摘要]作文教学是小学语文教学的重要组成部分,一直以来得到广大语文老师的高度重视.我们要逐步培养小学生自主修改习作的好习惯, 采取多种方式, 全面提高小学生自主修改习作的能力, 让小学生乐于修改习作, 通过修改习作不断提高习作水平. [关键字]小学生 自 ...

  • 努力培养学生修改作文的能力和习惯作文3000字
  • 批改作文,是作文教学的重头戏,是提高学生作文水平的关键环节.但在长期的作文教学实践中,我们绝 大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法.教师们尽管付出了大量艰辛的劳动,学生们的作文水平 却总是在低谷中徘徊不前,收效甚微.这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端,有改革的必要. 那么,如何 ...

  • 用修改符号改作文作文3000字
  • 用修改符号改作文(教案) 李玲玲 [教学目标] 1.初步学会用修改符号修改自己作文中的病句. 2.懂得四种基本的修改符号和修改方法. 3.初步培养责任心. [教学重点与难点] 教学重点:懂得四种基本的修改符号和修改方法. 教学难点:会用修改符号修改自己作文中的病句. [设计理念] <语文课程标 ...

  • 如何培养学生修改作文的能力作文4900字
  • 如何培养学生修改作文的能力 著名作家老舍曾经说过"文章不厌百回改"."好文章全靠改"一语道破了修改对于习作的重要性.然而,长期以来,传统的作文教学一直沿袭着 "老师命题--学生习作--老师修改"的运行模式.学生作文教师批改似乎是天经地义的事 ...

  • 修改,让作文靓起来作文2600字
  • 王 蜜 古人曾有"三分文章,七分改"之说,有杜子美"为人性僻耽佳句,语不惊人死不休"的坚定执着,有卢延让"吟安一个字,捻断数茎须"的苦心推敲,更有王安石为一个"绿"反复十余次的字斟句酌.在他们不断的修改中,原本无味的诗文 ...

  • 引导学生修改自己的作文作文1200字
  • 引导学生修改自己的作文 在中学语文教学中,作文是非常重要的一环,而令许多师生最为头疼的,也莫过于写出的作文总是不尽如人意,许多老师耗费大量的时间和心血,帮助学生修改作文,但学生写作的水平却不见提高,有些学生还形成了依赖老师的心理.这样的结果告诉我们,作为教师,要转变教育理念,变"替学生改作 ...

你可能喜欢
聚合