浅谈小学数学作文
小学数学作文，对于它我了解的不多，通过这次的课题研究，我用自己的方式尝试着小学数 学课外作业的改革，希望能够通过这种方式使有待进步的学生找回自信，找到“知识的卡壳点”，发现自己存在的问题，尽量地去改变自己的学习现状，不断取得进步。
长期以来，数学作业仅仅是为了巩固所学知识进行的练习而已，其形式单一，内容千篇一律，存在很多问题。近几年来，我尝试将语文学科中的作文引入数学学科，让数学与作文联姻。 数学新课标强调“学生是数学学习的主人”，“学生要主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”，强调学生学数学的重要方式是“动手实践、自主探索、合作交流”，与以往的大纲不同，课标把总体目标划分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”四个方面，而后三个方面的目标我们以往忽略了或者说重视得不够。我常常思考怎样培养学生数学思考的意识和能力及解决问题的意识和能力这2个问题，反思自己的教学实践，发现让学生写写“数学作文”对上述两方面有很大益处。我曾尝试着让学生写过一些数学日记、数学小论文、数学考试的想法等，我把孩子们写的这些与数学有关的文章称为“数学作文”。
“数学作文”写些什么呢？当然应与数学有关。在学数学时你有什么感受、有什么疑问、有什么创新；考试之前、考试之中、考试之后你有什么想法等都可以用“作文的形式”记下来，在生活中看到的某些事物、现象，能联想到学过的数学知识、方法，也可以用“作文的形式”记下来。 “数学作文”一般来说我不要求学生用课堂上的时间来写，而要利用课外时间来完成。然后我再收集起来细细品读，从中了解班级学生的心理状态，学习现状和内心的真实想法。在刚刚结束的第二单元数学测验，是我给学生布置的第三篇数学作文，题目是：“记这次单元测试”，在考试时我有意进行了安排，为了防止学生间的抄袭现象，我随机把学生的座位根据学生的成绩进行了调换，这谁都没有想到。但是，学生的考试成绩是真实的，我需要的就是这样的真实成绩，以便更好地针对性地对“有待进步的学生”进行辅导，相信会有收获的。
在指导学生写“数学作文”的实践中，我发现写“数学作文”有以下好处：
一、 数学作文沟通了知识与生活的联系
数学来源于生活，又服务于生活。教学中总把生活情景数学化，数学问题生活化，让学生发现、体验，感受到数学就在身边，就在周围，并能运用学过的数学知识解决这些数学问题，同时把这个过程记录下来。久而久之学生便养成了勤于观察，动脑思考、仔细分析的习惯，从而也激发了学生学习数学的兴趣
二、数学作文展示了学习知识的过程
当一个单元或一个知识点学习结束后，可以让学生回顾一下数学学习的情况，尤其是解决重点、难点问题的学习过程，从中选择自己最感兴趣、印象最深的一点，将当时的学习过程叙述出来、展示出来。
三、数学作文培养学生数学思考、解决问题的意识和能力。
数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，小学生的抽象思维发展毕竟有限，所以很多学生认为数学难学。其实数学来源于生活又服务于生活，数学老师应尽可能引导学生把抽象的数学和丰富多彩的生活联系起来，这样一可以化抽象为形象，二可以避免学与用的脱节。让学生写“数学作文”能增强学生数学思考的意识，促使学生用数学的眼光去看生活中的问题，用数学方法来分析生活问题、解释生活现象，解决实际问题。我有一个学生在日记中提到在商场买洗衣粉时看到有不同的牌子，同一个牌子又有几种不同的包装，价格都不相同，从而想：买哪一种最划算？她运用所学的数学知识，通过一番计算后作出决定，心里非常高兴，因为学过的知识派上了用场，很有成就感。如果学生能坚持这样记日记，经常去观察数学与生活的联系，不但能逐渐改变“数学既枯燥又难学”的看法，还能提高运用数学知识解决实际问题的能力。
四、能转变学生的学习方式，增强实践能力。
我经常让学生写小论文，有时让学生自己找课题，有时提供一些课题让学生自由选择。在做课题的过程中，学生反复做实验、做调查，反复与他人讨论，实践能力得到极好的锻炼。比如写《怎样求不规则物体的体积》、《我家距学校有多远》、《请拧紧水龙头》（以水龙头漏水为起因谈节水）这样的论文，首先要做一些实验，得出相关数据才能写好。而要写《买哪种最划算》、《警惕白色污染》这类论文，则需要事先做一些调查，收集很多数据才能写
好。写这些小论文的过程中，学生实际上也就是采用了“动手实践、自主探索、合作交流”等方式学习。
五、使学生养成良好的学习习惯。
写“数学作文”促使学生勤于观察、勤于思考。为了写好这些作文，他们还要学习做实验、做调查、提出自己的观点并论证自己的观点，学习与人合作、与人交流。经常写这样的作文，学生就能逐渐形成勤观察、勤思考、勤动手的良好习惯。“好习惯的报酬是成功”。这些习惯的养成，对于学生的后续发展有着不可估量的重要作用。
四、使学生养成良好的学习习惯。
写“数学作文”促使学生勤于观察、勤于思考。为了写好这些作文，他们还要学习做实验、做调查、提出自己的观点并论证自己的观点，学习与人合作、与人交流。经常写这样的作文，学生就能逐渐形成勤观察、勤思考、勤动手的良好习惯。“好习惯的报酬是成功”。这些习惯的养成，对于学生的后续发展有着不可估量的重要作用。
总之，数学作文有利于学生梳理、展示自己获取知识的思维过程，有利于学生归纳学习规律，有利于学生表达能力的提高。数学作文给学生提供了自主探究的机会，给学生提供了自主发表独立见解的阵地，为培养学生的创新意识和时间能力创造了条件。数学作文也改变了数学作业形式单一、内容单调的局面，激发了学生学习数学的兴趣，同时也为学生在今后学习工作中撰写科研论文奠定了基础。
浅谈小学数学作文
小学数学作文，对于它我了解的不多，通过这次的课题研究，我用自己的方式尝试着小学数 学课外作业的改革，希望能够通过这种方式使有待进步的学生找回自信，找到“知识的卡壳点”，发现自己存在的问题，尽量地去改变自己的学习现状，不断取得进步。
长期以来，数学作业仅仅是为了巩固所学知识进行的练习而已，其形式单一，内容千篇一律，存在很多问题。近几年来，我尝试将语文学科中的作文引入数学学科，让数学与作文联姻。 数学新课标强调“学生是数学学习的主人”，“学生要主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”，强调学生学数学的重要方式是“动手实践、自主探索、合作交流”，与以往的大纲不同，课标把总体目标划分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”四个方面，而后三个方面的目标我们以往忽略了或者说重视得不够。我常常思考怎样培养学生数学思考的意识和能力及解决问题的意识和能力这2个问题，反思自己的教学实践，发现让学生写写“数学作文”对上述两方面有很大益处。我曾尝试着让学生写过一些数学日记、数学小论文、数学考试的想法等，我把孩子们写的这些与数学有关的文章称为“数学作文”。
“数学作文”写些什么呢？当然应与数学有关。在学数学时你有什么感受、有什么疑问、有什么创新；考试之前、考试之中、考试之后你有什么想法等都可以用“作文的形式”记下来，在生活中看到的某些事物、现象，能联想到学过的数学知识、方法，也可以用“作文的形式”记下来。 “数学作文”一般来说我不要求学生用课堂上的时间来写，而要利用课外时间来完成。然后我再收集起来细细品读，从中了解班级学生的心理状态，学习现状和内心的真实想法。在刚刚结束的第二单元数学测验，是我给学生布置的第三篇数学作文，题目是：“记这次单元测试”，在考试时我有意进行了安排，为了防止学生间的抄袭现象，我随机把学生的座位根据学生的成绩进行了调换，这谁都没有想到。但是，学生的考试成绩是真实的，我需要的就是这样的真实成绩，以便更好地针对性地对“有待进步的学生”进行辅导，相信会有收获的。
在指导学生写“数学作文”的实践中，我发现写“数学作文”有以下好处：
一、 数学作文沟通了知识与生活的联系
数学来源于生活，又服务于生活。教学中总把生活情景数学化，数学问题生活化，让学生发现、体验，感受到数学就在身边，就在周围，并能运用学过的数学知识解决这些数学问题，同时把这个过程记录下来。久而久之学生便养成了勤于观察，动脑思考、仔细分析的习惯，从而也激发了学生学习数学的兴趣
二、数学作文展示了学习知识的过程
当一个单元或一个知识点学习结束后，可以让学生回顾一下数学学习的情况，尤其是解决重点、难点问题的学习过程，从中选择自己最感兴趣、印象最深的一点，将当时的学习过程叙述出来、展示出来。
三、数学作文培养学生数学思考、解决问题的意识和能力。
数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，小学生的抽象思维发展毕竟有限，所以很多学生认为数学难学。其实数学来源于生活又服务于生活，数学老师应尽可能引导学生把抽象的数学和丰富多彩的生活联系起来，这样一可以化抽象为形象，二可以避免学与用的脱节。让学生写“数学作文”能增强学生数学思考的意识，促使学生用数学的眼光去看生活中的问题，用数学方法来分析生活问题、解释生活现象，解决实际问题。我有一个学生在日记中提到在商场买洗衣粉时看到有不同的牌子，同一个牌子又有几种不同的包装，价格都不相同，从而想：买哪一种最划算？她运用所学的数学知识，通过一番计算后作出决定，心里非常高兴，因为学过的知识派上了用场，很有成就感。如果学生能坚持这样记日记，经常去观察数学与生活的联系，不但能逐渐改变“数学既枯燥又难学”的看法，还能提高运用数学知识解决实际问题的能力。
四、能转变学生的学习方式，增强实践能力。
我经常让学生写小论文，有时让学生自己找课题，有时提供一些课题让学生自由选择。在做课题的过程中，学生反复做实验、做调查，反复与他人讨论，实践能力得到极好的锻炼。比如写《怎样求不规则物体的体积》、《我家距学校有多远》、《请拧紧水龙头》（以水龙头漏水为起因谈节水）这样的论文，首先要做一些实验，得出相关数据才能写好。而要写《买哪种最划算》、《警惕白色污染》这类论文，则需要事先做一些调查，收集很多数据才能写
好。写这些小论文的过程中，学生实际上也就是采用了“动手实践、自主探索、合作交流”等方式学习。
五、使学生养成良好的学习习惯。
写“数学作文”促使学生勤于观察、勤于思考。为了写好这些作文，他们还要学习做实验、做调查、提出自己的观点并论证自己的观点，学习与人合作、与人交流。经常写这样的作文，学生就能逐渐形成勤观察、勤思考、勤动手的良好习惯。“好习惯的报酬是成功”。这些习惯的养成，对于学生的后续发展有着不可估量的重要作用。
四、使学生养成良好的学习习惯。
写“数学作文”促使学生勤于观察、勤于思考。为了写好这些作文，他们还要学习做实验、做调查、提出自己的观点并论证自己的观点，学习与人合作、与人交流。经常写这样的作文，学生就能逐渐形成勤观察、勤思考、勤动手的良好习惯。“好习惯的报酬是成功”。这些习惯的养成，对于学生的后续发展有着不可估量的重要作用。
总之，数学作文有利于学生梳理、展示自己获取知识的思维过程，有利于学生归纳学习规律，有利于学生表达能力的提高。数学作文给学生提供了自主探究的机会，给学生提供了自主发表独立见解的阵地，为培养学生的创新意识和时间能力创造了条件。数学作文也改变了数学作业形式单一、内容单调的局面，激发了学生学习数学的兴趣，同时也为学生在今后学习工作中撰写科研论文奠定了基础。