无声胜有声——人物的动作描写
璧山区青山小学刘正礼
作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。
一、什么是动作描写？
片段一：
说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身
体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校运会》分析：这短短的几句话中，用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等9个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。归纳：用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一，作品中的人物是靠动作描写活起来的。
二、如何写好动作描写？
方法一：写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
片段二：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。《放鞭炮》这个片断中的一连串动作可以分解为三步：1、把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；3、手打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。
写具体：方法二：在描写行动过程中选用准确的动词描写
片段三：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
练习2：上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声, 我立马_______ （提、竖）起耳朵，_____（缩、弯）下身子，直向座位____（走、蹿）去。然后身子一______，（走、蹿）屁股一_______
，（直、扭）课本一______，（竖、拿）若无其事地看起书来„„练习3：弟弟在打乒乓球。 写具体：
方法三:抓细节再现动作过程
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中。动作细节描写往往用极精练、传神的笔墨描写人物动作，使所塑造的人物更加鲜明，生动，形象。片段四：刚到病房门口，我就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的口中，然后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲，也有如此细心的一面。练习4：奶奶在给花浇水。写具体：课外作业：把下列句子写具体。
第一段：妈妈开始做饭啦。
第二段：小明认真写作业。
第三段：小芳低头画图画。
跑步比赛
我们的选手站在起跑线上，一开始他就用尽了全身的力气，最后他冲过了终点。
“加油，加油！”体育场上响起了啦啦队们热情的助威声，（语言描写）这是我们五年级的同学正在进行五十米的跑步比赛。这场比赛是我们五（6）班和五（5）班的终极决战，双方各有两名选手参赛。我们班的选手在 3、4赛道，5班选手在1、2赛道。（交代背景）在啦啦队的呐喊声中，（过渡短语）双方参赛选手鱼贯进场，个个精神抖擞。（神态描写）他们来在起跑线前，等待比赛开始。有的在抓紧时间做准备运动，有的抬头仰头吁气放松自己，还有的微笑着自己给自己打气。看得出来，他们神情凝重，还是挺紧张的。（神态描写）“各就位，预备„„”（声音描写）随着裁判的口号，参赛选手都蹲下来准备起跑。这个时候（过渡短语），整个赛场空气都好像凝住了，大家都在全神贯注地倾听裁判的抢声，生怕耽误起跑，影响比赛成绩。“砰！”枪声响起，（语言描写）比赛一触即发。五（5）班先发制人，只见对方王雷象草原上的骏马飞快的奔驰着，一起跑就领先了。这下，（过渡短语）我们班助威的同学们忍不住了，（心理描写）呼喊声响彻云霄。“五（6）班加油，吴治华加油！”（语言描写）他们一边喊着，一边挥舞着拳头，好像自己也是比赛队员。吴治华听到了我们的打气声，顿时，（过渡短语）不知从哪儿来的一股冲劲，像挣开了绳的狂牛，疯狂的奔跑。双方接近了，比赛进入了僵持阶段。这时，（过渡短语）体育场上又响起了阵阵呐喊声：“吴治华加油，王雷漏油！五（6）班必胜！”（语言描写）双方僵持了一会，（过渡短语）吴治华才开始一点点超过了对手王雷，像两脚生风一样，很快（过渡短语）就将其他选手甩在了后面。终点越来越近了，越来越近了，所有人都越来越激动，忍不住一起喊了起来：“三、二、一！冲刺！”（语言描写）胜利！吴治华第一个冲过了终点！得知胜利，（过渡短语）吴治华紧紧地握住了拳头鼓励自己。他乐不自胜，（心理描写）笑得合不拢嘴，露出一排了洁白如珠的牙齿，好像在为某品牌卖牙膏广告似的。接着，（过渡短语）还冲着我们观众席上做了一个大大“V ”字胜利手势。我们观众席上的同学也开心极了，（心理描写）大家齐声喊着：“我们赢了！我们真的赢了！”（语言描写）紧紧地拥抱在一起庆祝。
逗笑pk 赛
今天，我们在教室里举行了一场逗笑PK 赛，安静的教室顿时变成了“菜市场”。(开门见山，运用比喻句。)
比赛前，李老师宣布：“我们分成两组，一组为冷面组，一组为逗笑组。逗笑组要想尽办法把冷面组逗笑，冷面组要冷面以对，忍住不笑。”我、王思慧、伍思思、陈欢成为逗笑组的成员；曹倚真、黄桂权、李晨、肖翔被划入冷面组。只见同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。（通过语言描写介绍规则，并写了分组情况）
PK 赛开始了。第一轮，我与李晨对决。只见李晨冷静地坐在椅子上，翘着二郎腿，紧咬着嘴唇，一动不动，摆足了架势。（动作）看着他那假装淡定的样子，我心想：李晨，李晨，你碰上我，不笑才怪呢！（语言）平复好自己的心情后，我就对他展开“进攻”，使出了“雷氏笑法”之“男扮女装”的招式。这一招果真有效，他有丝毫动摇了。我又使出了“雷氏笑法”之“和尚讨饭”。我半蹲在地上，像乞丐一样左右向他乞讨。就在我快要放弃时，李晨“扑哧”一声，大笑起来。“哈哈哈，我赢啦！我赢啦！”我高兴地跳了起来。（以“我”为主角介绍游戏第一轮，语言幽默生动，巧用语言、动作描写。）
接着，冷面队的成员接二连三被我队“秒杀”。李老师觉得不给力，于是，我自告奋勇，摇身一变，变成了“冷面人”。黄桂权先冲着我做鬼脸，我板着脸，采用“目中无人”的招式，完全忽视他的存在。但是，好景不长，他在我身边张牙舞爪、眉飞色舞，不一会儿，这招就要被破解了。于是，我又出一招——“以怪制笑”，也对他做鬼脸，我故意鼓起眼珠，撑大嘴巴。黄桂权见势不妙，立即叫上其他人，一同向我进攻。我快撑不住了，于是用上了终极绝招——“两耳不闻窗外事”。我紧闭眼睛，捂住耳朵。但是面对七个人的强势攻击，我实在是憋不住，大笑起来。李老师看了看表说：“停！赶紧回座位写作文。”我们只好乖乖地回到了座位上。
今天，真是有趣又好玩的一天。
词语集锦人物动作描写词语
［走］健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐 匍匐前进蹑手蹑脚
［跑］小跑慢跑飞跑飞奔飞越扭头就跑拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞
跑得上气不接下气跑得比兔子还快飞似得跑
［看］瞧瞅注视端详凝视仰视远眺张望回顾扫视窥视怒视打量巡视目睹定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈走马看花［
听］倾听聆听侧耳细听听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻当作耳边风左耳进，右耳出
［想］猜想推想设想遐想揣测思绪万千浮想联翩想方设法绞尽脑汁冥思苦想三思而行牵肠挂肚挖空心思异想天开想入非非胡思乱想痴心妄想不假思索
［哭］啜泣抽泣呜咽潸然泪下泪流满面失声痛哭痛哭流涕声泪俱下哭哭啼啼泣不成声捶胸顿足号啕大哭抱头痛哭老泪纵横哭声震天
［笑］笑眯眯笑盈盈笑哈哈点头微笑抿着嘴笑淡然一笑咧着嘴笑放声大笑仰天大笑捧腹大笑哄堂大笑笑不露齿笑里藏刀破涕为笑笑容可掬眉开眼笑皮笑肉不笑
无声胜有声——人物的动作描写
璧山区青山小学刘正礼
作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。
一、什么是动作描写？
片段一：
说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身
体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校运会》分析：这短短的几句话中，用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等9个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。归纳：用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一，作品中的人物是靠动作描写活起来的。
二、如何写好动作描写？
方法一：写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
片段二：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。《放鞭炮》这个片断中的一连串动作可以分解为三步：1、把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；3、手打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。
写具体：方法二：在描写行动过程中选用准确的动词描写
片段三：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
练习2：上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声, 我立马_______ （提、竖）起耳朵，_____（缩、弯）下身子，直向座位____（走、蹿）去。然后身子一______，（走、蹿）屁股一_______
，（直、扭）课本一______，（竖、拿）若无其事地看起书来„„练习3：弟弟在打乒乓球。 写具体：
方法三:抓细节再现动作过程
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中。动作细节描写往往用极精练、传神的笔墨描写人物动作，使所塑造的人物更加鲜明，生动，形象。片段四：刚到病房门口，我就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送到母亲的口中，然后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不到平时粗心的父亲，也有如此细心的一面。练习4：奶奶在给花浇水。写具体：课外作业：把下列句子写具体。
第一段：妈妈开始做饭啦。
第二段：小明认真写作业。
第三段：小芳低头画图画。
跑步比赛
我们的选手站在起跑线上，一开始他就用尽了全身的力气，最后他冲过了终点。
“加油，加油！”体育场上响起了啦啦队们热情的助威声，（语言描写）这是我们五年级的同学正在进行五十米的跑步比赛。这场比赛是我们五（6）班和五（5）班的终极决战，双方各有两名选手参赛。我们班的选手在 3、4赛道，5班选手在1、2赛道。（交代背景）在啦啦队的呐喊声中，（过渡短语）双方参赛选手鱼贯进场，个个精神抖擞。（神态描写）他们来在起跑线前，等待比赛开始。有的在抓紧时间做准备运动，有的抬头仰头吁气放松自己，还有的微笑着自己给自己打气。看得出来，他们神情凝重，还是挺紧张的。（神态描写）“各就位，预备„„”（声音描写）随着裁判的口号，参赛选手都蹲下来准备起跑。这个时候（过渡短语），整个赛场空气都好像凝住了，大家都在全神贯注地倾听裁判的抢声，生怕耽误起跑，影响比赛成绩。“砰！”枪声响起，（语言描写）比赛一触即发。五（5）班先发制人，只见对方王雷象草原上的骏马飞快的奔驰着，一起跑就领先了。这下，（过渡短语）我们班助威的同学们忍不住了，（心理描写）呼喊声响彻云霄。“五（6）班加油，吴治华加油！”（语言描写）他们一边喊着，一边挥舞着拳头，好像自己也是比赛队员。吴治华听到了我们的打气声，顿时，（过渡短语）不知从哪儿来的一股冲劲，像挣开了绳的狂牛，疯狂的奔跑。双方接近了，比赛进入了僵持阶段。这时，（过渡短语）体育场上又响起了阵阵呐喊声：“吴治华加油，王雷漏油！五（6）班必胜！”（语言描写）双方僵持了一会，（过渡短语）吴治华才开始一点点超过了对手王雷，像两脚生风一样，很快（过渡短语）就将其他选手甩在了后面。终点越来越近了，越来越近了，所有人都越来越激动，忍不住一起喊了起来：“三、二、一！冲刺！”（语言描写）胜利！吴治华第一个冲过了终点！得知胜利，（过渡短语）吴治华紧紧地握住了拳头鼓励自己。他乐不自胜，（心理描写）笑得合不拢嘴，露出一排了洁白如珠的牙齿，好像在为某品牌卖牙膏广告似的。接着，（过渡短语）还冲着我们观众席上做了一个大大“V ”字胜利手势。我们观众席上的同学也开心极了，（心理描写）大家齐声喊着：“我们赢了！我们真的赢了！”（语言描写）紧紧地拥抱在一起庆祝。
逗笑pk 赛
今天，我们在教室里举行了一场逗笑PK 赛，安静的教室顿时变成了“菜市场”。(开门见山，运用比喻句。)
比赛前，李老师宣布：“我们分成两组，一组为冷面组，一组为逗笑组。逗笑组要想尽办法把冷面组逗笑，冷面组要冷面以对，忍住不笑。”我、王思慧、伍思思、陈欢成为逗笑组的成员；曹倚真、黄桂权、李晨、肖翔被划入冷面组。只见同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。（通过语言描写介绍规则，并写了分组情况）
PK 赛开始了。第一轮，我与李晨对决。只见李晨冷静地坐在椅子上，翘着二郎腿，紧咬着嘴唇，一动不动，摆足了架势。（动作）看着他那假装淡定的样子，我心想：李晨，李晨，你碰上我，不笑才怪呢！（语言）平复好自己的心情后，我就对他展开“进攻”，使出了“雷氏笑法”之“男扮女装”的招式。这一招果真有效，他有丝毫动摇了。我又使出了“雷氏笑法”之“和尚讨饭”。我半蹲在地上，像乞丐一样左右向他乞讨。就在我快要放弃时，李晨“扑哧”一声，大笑起来。“哈哈哈，我赢啦！我赢啦！”我高兴地跳了起来。（以“我”为主角介绍游戏第一轮，语言幽默生动，巧用语言、动作描写。）
接着，冷面队的成员接二连三被我队“秒杀”。李老师觉得不给力，于是，我自告奋勇，摇身一变，变成了“冷面人”。黄桂权先冲着我做鬼脸，我板着脸，采用“目中无人”的招式，完全忽视他的存在。但是，好景不长，他在我身边张牙舞爪、眉飞色舞，不一会儿，这招就要被破解了。于是，我又出一招——“以怪制笑”，也对他做鬼脸，我故意鼓起眼珠，撑大嘴巴。黄桂权见势不妙，立即叫上其他人，一同向我进攻。我快撑不住了，于是用上了终极绝招——“两耳不闻窗外事”。我紧闭眼睛，捂住耳朵。但是面对七个人的强势攻击，我实在是憋不住，大笑起来。李老师看了看表说：“停！赶紧回座位写作文。”我们只好乖乖地回到了座位上。
今天，真是有趣又好玩的一天。
词语集锦人物动作描写词语
［走］健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐 匍匐前进蹑手蹑脚
［跑］小跑慢跑飞跑飞奔飞越扭头就跑拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞
跑得上气不接下气跑得比兔子还快飞似得跑
［看］瞧瞅注视端详凝视仰视远眺张望回顾扫视窥视怒视打量巡视目睹定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑虎视眈眈走马看花［
听］倾听聆听侧耳细听听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻当作耳边风左耳进，右耳出
［想］猜想推想设想遐想揣测思绪万千浮想联翩想方设法绞尽脑汁冥思苦想三思而行牵肠挂肚挖空心思异想天开想入非非胡思乱想痴心妄想不假思索
［哭］啜泣抽泣呜咽潸然泪下泪流满面失声痛哭痛哭流涕声泪俱下哭哭啼啼泣不成声捶胸顿足号啕大哭抱头痛哭老泪纵横哭声震天
［笑］笑眯眯笑盈盈笑哈哈点头微笑抿着嘴笑淡然一笑咧着嘴笑放声大笑仰天大笑捧腹大笑哄堂大笑笑不露齿笑里藏刀破涕为笑笑容可掬眉开眼笑皮笑肉不笑