我的成长故事
时间过得真快，转瞬间我已经踏上教师工作岗位两年了，回顾这两年自己的工作真是有收获，有教训，有挫折也有喜悦。
刚踏入工作时，对周围的新环境有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感。可当我在工作中实践时，却不是我想象的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“学校无小事，处处都是大事。”而且每件事情都要我们做老师的亲力亲为。又由于我刚参加工作，不是太熟悉各方面的教育教学工作以及一些日常生活等琐事，所以刚开始我并不怎么适应这个工作。
就在这时，我迎来了进校的第一次重大“考验”——新教师汇报课。对于一个“新手”来说难免会感到紧张，尤其是学校领导和老师还没有听过我的课，所以紧张之余不免还让我感到措手不及。从选课一直到上完课，我都处于精神紧绷的状态。不过在这段期间也使我看到了许多老教师对待工作的热情，勤奋，努力，使我感触颇多。从这次新教师汇报课中，我学到了在书本上看不到的知识，使我原本盲目的工作状态找到了前进的方向。很多老师说“教师的职业是一种良心活”，我开始慢慢理解这句话，开始改变自己对待这份工作的态度，我每天平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到
繁琐的事情我不再皱眉头，我尽量微笑着去对待每一个学生，每一件事情。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，对此我们会有说不出的恼火、伤心。
但几乎与此同时，这些孩子又能让你欣慰和感动。记得有一次学校得流感的学生特别多，当时还剩几天就要期中考试，我很着急。天天帮学生消毒，每天打扫教室卫生，拖地。当时觉得身心俱疲，压力很大，终于我也病倒了，发高烧。为了不耽误教学进度，我白天上课，晚上打吊瓶。可就这样，我的嗓子还是不幸哑了，几乎说不出话。作为一名新教师的我感觉很无助，可就在这时孩子的行动让我欣慰和感动。我所教的学生都纷纷给我送来药和祝福，让我的心久久不能平静。想到同学们实际上也是如此关心爱护着我，我又何必如此大骂他们，伤了他们爱我的一颗心呢。所以我想说，爱你身边的这些孩子们吧, 去接纳孩子的优点和缺点吧。
古语云：“己所不欲，勿施于人”。做老师的就要事事为
学生作表率，榜样的力量是无穷的。有了榜样，学生就学有方向、赶有目标，而且学起来看得见、摸得着，说服力强，时时都能受到激励。所以运用榜样可以起到激励作用，收到事半功倍的效果。如：教育学生讲究卫生，维护校园班内整洁；待人热情有礼貌。我是这样做的：从自身做起，看到地板上有纸屑，我就弯腰捡起来，看到桌子乱了我就过去摆整齐。我从不随便吐痰, 不随地扔废纸。在校园里，遇到外来参观的客人或老师，我就主动打招呼；当有学生向我问好时，我也常常报以微笑或说“谢谢”。学生从老师的一言一行中感受到什么是讲卫生、什么是有礼貌。比起空洞的说教，效果好得多了。学生在老师的耳濡目染中，潜移默化地养成了许多良好的习惯。可见，教师的身教重于言教，发挥教师为人师表的作用，使养成教育人格化。榜样的力量在养成教育中得到充分发挥。
在这两年的教学中，我逐渐感悟到人生的哲理：以积极乐观的心态对待生活是成熟的标志。我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”。
我的成长故事
时间过得真快，转瞬间我已经踏上教师工作岗位两年了，回顾这两年自己的工作真是有收获，有教训，有挫折也有喜悦。
刚踏入工作时，对周围的新环境有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感。可当我在工作中实践时，却不是我想象的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“学校无小事，处处都是大事。”而且每件事情都要我们做老师的亲力亲为。又由于我刚参加工作，不是太熟悉各方面的教育教学工作以及一些日常生活等琐事，所以刚开始我并不怎么适应这个工作。
就在这时，我迎来了进校的第一次重大“考验”——新教师汇报课。对于一个“新手”来说难免会感到紧张，尤其是学校领导和老师还没有听过我的课，所以紧张之余不免还让我感到措手不及。从选课一直到上完课，我都处于精神紧绷的状态。不过在这段期间也使我看到了许多老教师对待工作的热情，勤奋，努力，使我感触颇多。从这次新教师汇报课中，我学到了在书本上看不到的知识，使我原本盲目的工作状态找到了前进的方向。很多老师说“教师的职业是一种良心活”，我开始慢慢理解这句话，开始改变自己对待这份工作的态度，我每天平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到
繁琐的事情我不再皱眉头，我尽量微笑着去对待每一个学生，每一件事情。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，对此我们会有说不出的恼火、伤心。
但几乎与此同时，这些孩子又能让你欣慰和感动。记得有一次学校得流感的学生特别多，当时还剩几天就要期中考试，我很着急。天天帮学生消毒，每天打扫教室卫生，拖地。当时觉得身心俱疲，压力很大，终于我也病倒了，发高烧。为了不耽误教学进度，我白天上课，晚上打吊瓶。可就这样，我的嗓子还是不幸哑了，几乎说不出话。作为一名新教师的我感觉很无助，可就在这时孩子的行动让我欣慰和感动。我所教的学生都纷纷给我送来药和祝福，让我的心久久不能平静。想到同学们实际上也是如此关心爱护着我，我又何必如此大骂他们，伤了他们爱我的一颗心呢。所以我想说，爱你身边的这些孩子们吧, 去接纳孩子的优点和缺点吧。
古语云：“己所不欲，勿施于人”。做老师的就要事事为
学生作表率，榜样的力量是无穷的。有了榜样，学生就学有方向、赶有目标，而且学起来看得见、摸得着，说服力强，时时都能受到激励。所以运用榜样可以起到激励作用，收到事半功倍的效果。如：教育学生讲究卫生，维护校园班内整洁；待人热情有礼貌。我是这样做的：从自身做起，看到地板上有纸屑，我就弯腰捡起来，看到桌子乱了我就过去摆整齐。我从不随便吐痰, 不随地扔废纸。在校园里，遇到外来参观的客人或老师，我就主动打招呼；当有学生向我问好时，我也常常报以微笑或说“谢谢”。学生从老师的一言一行中感受到什么是讲卫生、什么是有礼貌。比起空洞的说教，效果好得多了。学生在老师的耳濡目染中，潜移默化地养成了许多良好的习惯。可见，教师的身教重于言教，发挥教师为人师表的作用，使养成教育人格化。榜样的力量在养成教育中得到充分发挥。
在这两年的教学中，我逐渐感悟到人生的哲理：以积极乐观的心态对待生活是成熟的标志。我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”。