生 活 中 的 数 学
生活中我们都离不开数学，比如商店铁拉闸门，就利用了平行四边形的不稳定性，买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些容器体积的计算上都与数学有关。今天，我要向大家介绍几件常见的事吧！
早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，第一眼就向闹钟看去，闹钟上的数字，就是生活中的数学。因为我们一天的时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的。那24×30＝一个月，一个月×12＝一年，这就是时间的数学。
平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。星期天，妈妈带我去买菜，菜场里面的菜是1.5元一斤，妈妈准备买3斤，可是，我看到菜场外边的菜，只有1.2元一斤，而且还比里面的菜好，我劝妈妈到外面去买，这样不仅买到的菜新鲜，而且更便宜。我给妈妈算了一番：1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元) ，说得妈妈直点头。接着又到了一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，最后，以一斤八角钱，买三斤，送一斤的口头协议买了三斤大白菜。妈妈问我：“我这样买菜，每斤便宜了多少钱？”我想了想，对妈妈说：“便宜两角。”若得卖菜阿姨直夸我。回到家里，妈妈问我：
“你是怎么算的？”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×0。8元＝2元4角，再算买3斤送1斤＝4斤，然后再算2元4角÷4斤＝6角，那8角－6角不就等于2角了吗！”这些就是生活中的单价×数量＝总价。
我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店，公交车一分钟行驶一千米，大约二十分钟就到了。妈妈问我：“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀？”我一边用手指比划着一边对妈妈说：“大约二十千米。”这就是生活中的速度×时间＝路程。
“勤动脑+勤动手＝成功”这是我通过实际生活所悟出的道理，也是我一般的解题顺序。我总要先读懂题目，掌握其中的关系，列出算式，一步步地解答。有时，还要通过画图的方式，来理解题目。
其实，生活中还有许多奇妙的数学，在等着我们去寻找、去发现。 评析：平日里我们总要和数学打交道。外出购物，出门乘车，计算重量等等，同学们应该灵活应用已掌握的数学知识，对所需要解决的钱或路程等做出计算。通过上面这位同学的切身体会，应该使我们明白：生活中处处有数学，它就在每个同学的身边。学习数学并不是为了解题，只要你勤动手、勤动脑，你也能得到数学这个朋友的大力帮助的。
这样既可以有效地避免错误发生，又可以锻炼自己的计算能力，一举两得，何乐而不为？所说的：数学是我们的朋友，怎么可以走出课堂就把朋友忘记了呢？多亲近这个朋友，也就会得到这个朋友的大力帮助的。
“雄鹰搏击长空，海燕唱退惊雷”。新课改改变了我们的学习方式，大大激发了我们的学习兴趣。希望我们在新课改的阳光下插上理想的翅膀放飞自己的心灵，在课改中找到属于自己的位置，快乐学习，健康成长。
，
小马虎漫游数学王国
小马虎，是德育小学四年级的小学生。他样样都好：脑子好、身体好、体育好„„. 唯一的不好就是很马虎，瞧，就因为这个原因，
他的数学成绩老是上不去。
一天晚上，小马虎由于数学考试考到了96分而非常高兴。他的
父母带着他去商场逛了一圈后，他回来后很快就进入了梦乡。这天夜里, 一个头发剃光的老头出现在他的梦中, 对他说：“亲爱的小马虎同学，我是数学王国的知名博士，听说你的数学很不好，我想带你到数学王国去看看，好吗？”小马虎满口答应。可是, 博士刚把小马虎带到城门口, 马上就不见了他的踪影。小马虎刚想进去就被士兵们给拦住了。“你们为什么不让我进去？”小马虎急了, 他气得直跺脚。“让你进去也行, 就是你先得回答我们的问题, 答对了才行。”士兵说。小马虎很爽快地说：“好的。”只见士兵拿出一块板子, 上面出了一道题：一个杯子向空瓶倒入水，如果倒进3杯水，连瓶重440克，如果倒入5杯水，连瓶重600克。请问，一杯水和一个空瓶各重多少？”“这可难不倒我！”小马虎又开始自吹自擂了， “一杯水重200克，空瓶重80克。”“小马虎呀，小马虎, 你可真马虎。”他忽然看见城里有博士的身影, 为了进城，他在沙上重新算了一变，呀！原来是水重80克, 瓶重200克。他又跑过去，陪着笑脸对士兵说：“士兵大哥，您看水重80克，瓶重200克，对吗？”士兵听到正确答案，才放他进去。
来到数学王国后，小马虎看到了许多与数学有关的地方。如“125+8超市”，“1+1童装”，“48-6水果店”。他刚进去不久，就被两位士兵给捉走了。原来，这两名士兵是奉国王之命来请教小马虎一道数学问题的。
小马虎来到国王面前，国王马上迎接了小马虎，还把他冥思苦想数月的题目告诉了他：一只平底锅上能煎两只饼，用它煎一只饼需要2分钟。问煎3只饼最少需要多少分钟？小马虎思考了一会儿，说：
“先把两只饼放在上面煎，一只饼的一面煎完正面后把第3只饼放上去，然后把另一只饼翻一个身后继续煎，而第3只饼的正面煎完后再把那只只煎了正面的饼放上去一起煎，这样3分钟就完成了。”国王听后非常高兴，就说要答应小马虎一个愿望。小马虎说：“我只想回家。”
“小马虎，小懒虫，起床了！”小马虎被妈妈的呼唤惊醒了。“这原来就只是一场梦呀！小马虎自言自语道。
选择合理的方案
上学期末我在考试中一道应用题被扣了5分，开始我不服气。题目是这样的：单人椅每把10元，单人桌每张15元，双人桌每张25
元。假设请你为一个班48位学生购买课桌椅，你会怎样选择，算一算这样购买共需花多少钱？
我的方法是：48×10+46×15+1×25，最后结果是1195元。我想我这样做没错，计算也没错。回到家我把想法告诉了爸爸。爸爸说：你再仔细分析一下，还有什么方案呢？这一提醒想出了下面的两种方案。
方案一：买48张单人桌和48把单人椅 48×（15+10）=1200（元）
方案二：买24张(48÷2) 双人桌和48把单人椅. (48÷2) ×25+48×10=1080(元)
接下来把我的方案又全面考虑了一下, 把它作为方案三：部分单人桌、部分双人桌和48把单人椅。如：还可以2张双人桌、44张单人桌和48把单人椅，
25×2+44×15+48×10=1190（元）„„23张双人桌、2张单人桌和48把单人椅，23×25+2×15+48×10=1085（元）
这样一比较，我就清楚了，方案一化钱最多，但看上去很整齐；方案二是最省钱的；方案三呢，既不省钱，又不整齐。爸爸高兴地说：你分析的完全正确，有时还要考虑占地面积、产品的质量等问题。
我明白了，方案一和方案二都各有优点和缺点，但都是可取的，我还是选择了方案二，因为它最省钱。
通过这个学习的过程，我懂得了：解答生活中的数学问题，要通过讨论分析，在多种方案中选取比较合理的方案，这样才有说服力。
我心中的数学课是一个轻松，愉快的数学课，既能知道数学的知识，
还可以尝到数学的甜头。
我觉的一堂数学课是没有压力的数学课，在没有外面的压力。师生们都处再放松之中学数学，这样只是很容易进入头脑消化掉，在数学课上，可以对老师的答案认可，质疑或可以提出问题，也可以做出奇思妙想的解答，不必担心自己的答案和标准答案不一样，虽然错了，但是你的脑子思维都转动了起来了，专心的在想这道题。
我会用最少的钱办最多的事了
今天，王老师给我们做了一道非常有趣的题目，题目是这样的：
参观海洋馆，成人票每张10元；儿童票每张5元；团体票（满10人）每张7元。①5位家长带着5位儿童去参观，怎样买票合算？最少花多少钱？②1个老师带着9个小学生去参观，怎样买票合算？最少花多少钱？③6位老师带44位小学生去参观怎样买票合算？最少花多少钱？
我看完这道题，嘴里就说：“好简单呀！” 我想：第①题中“5位家长带着5位儿童” 不就正好是10人吗？！肯定买团体票比较合算，计算了一下（7×10=70元），是用70元钱；那么假如分别买成人票和儿童票需要多少钱呢？（10×5+5×5=75元），果然买团体票合算！耶！
带着成功的喜悦，我开始琢磨第②题了。“1个老师带着9个小学生”不也是10人吗？难道也买团体票吗？我有点犹疑了。试试看吧：假如都买团体票（7 ×10=70元）需要70元；假如分别买成人票和儿童票（10×1+5×9=55元）需要55元。啊？竟然满了10人买团体票会不合算？到底怎么回事呢？我静下心来细细想了想，似乎悟出了一些道理，我发现：如果总人数满10人，并且大人的人数≥小孩的人数时，应该买团体票（如第①题）；反之，如果大人的人数〈小孩的人数时，就应该分别买成人票和儿童票（如第②题）。我有点佩服我自己了！
根据我的发现，那么第③题很明显是分别买成人票和儿童票了（10×6+5×44=280元），需要280元钱。此刻，爸爸正好走过来看见了，他拍拍我的肩膀说：“能不能把钱花的再少些了呢？”一语惊醒梦中人。我忽然发现：这是一道综合运用的题目，应该让6位老师和4位同学合买一张团体票，其余40位同学再买儿童票（70×1+5
×40=270元），这样的话，我只需要花270元就能把这件事搞定了！太棒啦！
通过这一组题目的分析解答，让我明白了一个道理：用数学的思维方法最佳地解决生活中的实际问题时，我们就能真正的体会到做数学的乐趣！
生 活 中 的 数 学
生活中我们都离不开数学，比如商店铁拉闸门，就利用了平行四边形的不稳定性，买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些容器体积的计算上都与数学有关。今天，我要向大家介绍几件常见的事吧！
早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，第一眼就向闹钟看去，闹钟上的数字，就是生活中的数学。因为我们一天的时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的。那24×30＝一个月，一个月×12＝一年，这就是时间的数学。
平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。星期天，妈妈带我去买菜，菜场里面的菜是1.5元一斤，妈妈准备买3斤，可是，我看到菜场外边的菜，只有1.2元一斤，而且还比里面的菜好，我劝妈妈到外面去买，这样不仅买到的菜新鲜，而且更便宜。我给妈妈算了一番：1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元) ，说得妈妈直点头。接着又到了一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，最后，以一斤八角钱，买三斤，送一斤的口头协议买了三斤大白菜。妈妈问我：“我这样买菜，每斤便宜了多少钱？”我想了想，对妈妈说：“便宜两角。”若得卖菜阿姨直夸我。回到家里，妈妈问我：
“你是怎么算的？”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×0。8元＝2元4角，再算买3斤送1斤＝4斤，然后再算2元4角÷4斤＝6角，那8角－6角不就等于2角了吗！”这些就是生活中的单价×数量＝总价。
我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店，公交车一分钟行驶一千米，大约二十分钟就到了。妈妈问我：“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀？”我一边用手指比划着一边对妈妈说：“大约二十千米。”这就是生活中的速度×时间＝路程。
“勤动脑+勤动手＝成功”这是我通过实际生活所悟出的道理，也是我一般的解题顺序。我总要先读懂题目，掌握其中的关系，列出算式，一步步地解答。有时，还要通过画图的方式，来理解题目。
其实，生活中还有许多奇妙的数学，在等着我们去寻找、去发现。 评析：平日里我们总要和数学打交道。外出购物，出门乘车，计算重量等等，同学们应该灵活应用已掌握的数学知识，对所需要解决的钱或路程等做出计算。通过上面这位同学的切身体会，应该使我们明白：生活中处处有数学，它就在每个同学的身边。学习数学并不是为了解题，只要你勤动手、勤动脑，你也能得到数学这个朋友的大力帮助的。
这样既可以有效地避免错误发生，又可以锻炼自己的计算能力，一举两得，何乐而不为？所说的：数学是我们的朋友，怎么可以走出课堂就把朋友忘记了呢？多亲近这个朋友，也就会得到这个朋友的大力帮助的。
“雄鹰搏击长空，海燕唱退惊雷”。新课改改变了我们的学习方式，大大激发了我们的学习兴趣。希望我们在新课改的阳光下插上理想的翅膀放飞自己的心灵，在课改中找到属于自己的位置，快乐学习，健康成长。
，
小马虎漫游数学王国
小马虎，是德育小学四年级的小学生。他样样都好：脑子好、身体好、体育好„„. 唯一的不好就是很马虎，瞧，就因为这个原因，
他的数学成绩老是上不去。
一天晚上，小马虎由于数学考试考到了96分而非常高兴。他的
父母带着他去商场逛了一圈后，他回来后很快就进入了梦乡。这天夜里, 一个头发剃光的老头出现在他的梦中, 对他说：“亲爱的小马虎同学，我是数学王国的知名博士，听说你的数学很不好，我想带你到数学王国去看看，好吗？”小马虎满口答应。可是, 博士刚把小马虎带到城门口, 马上就不见了他的踪影。小马虎刚想进去就被士兵们给拦住了。“你们为什么不让我进去？”小马虎急了, 他气得直跺脚。“让你进去也行, 就是你先得回答我们的问题, 答对了才行。”士兵说。小马虎很爽快地说：“好的。”只见士兵拿出一块板子, 上面出了一道题：一个杯子向空瓶倒入水，如果倒进3杯水，连瓶重440克，如果倒入5杯水，连瓶重600克。请问，一杯水和一个空瓶各重多少？”“这可难不倒我！”小马虎又开始自吹自擂了， “一杯水重200克，空瓶重80克。”“小马虎呀，小马虎, 你可真马虎。”他忽然看见城里有博士的身影, 为了进城，他在沙上重新算了一变，呀！原来是水重80克, 瓶重200克。他又跑过去，陪着笑脸对士兵说：“士兵大哥，您看水重80克，瓶重200克，对吗？”士兵听到正确答案，才放他进去。
来到数学王国后，小马虎看到了许多与数学有关的地方。如“125+8超市”，“1+1童装”，“48-6水果店”。他刚进去不久，就被两位士兵给捉走了。原来，这两名士兵是奉国王之命来请教小马虎一道数学问题的。
小马虎来到国王面前，国王马上迎接了小马虎，还把他冥思苦想数月的题目告诉了他：一只平底锅上能煎两只饼，用它煎一只饼需要2分钟。问煎3只饼最少需要多少分钟？小马虎思考了一会儿，说：
“先把两只饼放在上面煎，一只饼的一面煎完正面后把第3只饼放上去，然后把另一只饼翻一个身后继续煎，而第3只饼的正面煎完后再把那只只煎了正面的饼放上去一起煎，这样3分钟就完成了。”国王听后非常高兴，就说要答应小马虎一个愿望。小马虎说：“我只想回家。”
“小马虎，小懒虫，起床了！”小马虎被妈妈的呼唤惊醒了。“这原来就只是一场梦呀！小马虎自言自语道。
选择合理的方案
上学期末我在考试中一道应用题被扣了5分，开始我不服气。题目是这样的：单人椅每把10元，单人桌每张15元，双人桌每张25
元。假设请你为一个班48位学生购买课桌椅，你会怎样选择，算一算这样购买共需花多少钱？
我的方法是：48×10+46×15+1×25，最后结果是1195元。我想我这样做没错，计算也没错。回到家我把想法告诉了爸爸。爸爸说：你再仔细分析一下，还有什么方案呢？这一提醒想出了下面的两种方案。
方案一：买48张单人桌和48把单人椅 48×（15+10）=1200（元）
方案二：买24张(48÷2) 双人桌和48把单人椅. (48÷2) ×25+48×10=1080(元)
接下来把我的方案又全面考虑了一下, 把它作为方案三：部分单人桌、部分双人桌和48把单人椅。如：还可以2张双人桌、44张单人桌和48把单人椅，
25×2+44×15+48×10=1190（元）„„23张双人桌、2张单人桌和48把单人椅，23×25+2×15+48×10=1085（元）
这样一比较，我就清楚了，方案一化钱最多，但看上去很整齐；方案二是最省钱的；方案三呢，既不省钱，又不整齐。爸爸高兴地说：你分析的完全正确，有时还要考虑占地面积、产品的质量等问题。
我明白了，方案一和方案二都各有优点和缺点，但都是可取的，我还是选择了方案二，因为它最省钱。
通过这个学习的过程，我懂得了：解答生活中的数学问题，要通过讨论分析，在多种方案中选取比较合理的方案，这样才有说服力。
我心中的数学课是一个轻松，愉快的数学课，既能知道数学的知识，
还可以尝到数学的甜头。
我觉的一堂数学课是没有压力的数学课，在没有外面的压力。师生们都处再放松之中学数学，这样只是很容易进入头脑消化掉，在数学课上，可以对老师的答案认可，质疑或可以提出问题，也可以做出奇思妙想的解答，不必担心自己的答案和标准答案不一样，虽然错了，但是你的脑子思维都转动了起来了，专心的在想这道题。
我会用最少的钱办最多的事了
今天，王老师给我们做了一道非常有趣的题目，题目是这样的：
参观海洋馆，成人票每张10元；儿童票每张5元；团体票（满10人）每张7元。①5位家长带着5位儿童去参观，怎样买票合算？最少花多少钱？②1个老师带着9个小学生去参观，怎样买票合算？最少花多少钱？③6位老师带44位小学生去参观怎样买票合算？最少花多少钱？
我看完这道题，嘴里就说：“好简单呀！” 我想：第①题中“5位家长带着5位儿童” 不就正好是10人吗？！肯定买团体票比较合算，计算了一下（7×10=70元），是用70元钱；那么假如分别买成人票和儿童票需要多少钱呢？（10×5+5×5=75元），果然买团体票合算！耶！
带着成功的喜悦，我开始琢磨第②题了。“1个老师带着9个小学生”不也是10人吗？难道也买团体票吗？我有点犹疑了。试试看吧：假如都买团体票（7 ×10=70元）需要70元；假如分别买成人票和儿童票（10×1+5×9=55元）需要55元。啊？竟然满了10人买团体票会不合算？到底怎么回事呢？我静下心来细细想了想，似乎悟出了一些道理，我发现：如果总人数满10人，并且大人的人数≥小孩的人数时，应该买团体票（如第①题）；反之，如果大人的人数〈小孩的人数时，就应该分别买成人票和儿童票（如第②题）。我有点佩服我自己了！
根据我的发现，那么第③题很明显是分别买成人票和儿童票了（10×6+5×44=280元），需要280元钱。此刻，爸爸正好走过来看见了，他拍拍我的肩膀说：“能不能把钱花的再少些了呢？”一语惊醒梦中人。我忽然发现：这是一道综合运用的题目，应该让6位老师和4位同学合买一张团体票，其余40位同学再买儿童票（70×1+5
×40=270元），这样的话，我只需要花270元就能把这件事搞定了！太棒啦！
通过这一组题目的分析解答，让我明白了一个道理：用数学的思维方法最佳地解决生活中的实际问题时，我们就能真正的体会到做数学的乐趣！